Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

Esi Derechos

Descargar como pptx, pdf o txt
Descargar como pptx, pdf o txt
Está en la página 1de 21

Lo importante…

qué hacemos desde la


escuela?
Dimensión de la sexualidad desde la perspectiva de
derecho
a. Propiciar el enfoque en los derechos
vinculados con las infancias y las
adolescencias.

B. Rescatar el papel del docente y de todo el


personal como garantes de esos derechos.

C. General condiciones institucionales para


promover aprendizajes vinculados con la
¿Cuáles son esos derechos
de niños y niñas?
“Derecho a recibir información
científicamente validada para
cuidar el propio cuerpo y
adoptar conductas
responsables”
La ESI desde la perspectiva o dimensión de
Derechos…..
“Derecho a habitar una
institución educativa donde se
respete por igual a todas las
personas sin estereotipos”
La ESI desde la perspectiva o dimensión de
Derechos…..
“Derecho a vivir sin
violencia”

La ESI desde la perspectiva o dimensión de


Derechos…..
“Derecho a expresar sus
emociones y sentimientos”

La ESI desde la perspectiva o dimensión de


Derechos…..
Derecho de todas las personas a la participación, sin
importar su sexo, sexualidad o género.
Derecho a la vida, libertad, seguridad de la persona e
integridad corporal.
Derecho a la privacidad.
Derecho a la libertad de pensamiento, opinión y
expresión; derecho a la asociación.
Derecho a la salud y a los beneficios del avance
científico.
Derecho a la educación e información.
Derecho a elegir si casarse o no y a formar y planificar
una familia, así como a decidir si tener o no hijos y cómo
Derechos Sexuales y Reproductivos
Los Derechos Sexuales y
Reproductivos buscan garantizar
que las personas puedan tomar
decisiones sobre su vida sexual
y reproductiva con libertad,
confianza y seguridad, de
acuerdo a su vivencia interna
(asociada al cuerpo, la mente,
la espiritualidad, las emociones
y la salud) y externa (asociada
al contexto social, histórico,
político y cultural).
Fallo novedoso y humanitario
La nena con dos papás: un problema fácil
de entender pero difícil de resolver
Una sentencia que acepta una forma de
familia basada en el amor y no en
estereotipos

Derecho a la familia….
en

Entender a los niños y niñas como sujetos de derechos…


características diferentes a la etapa anterior. Por ejemplo, suelen
comprender con mayor claridad cuáles son los espacios de
intimidad. Desarrollar amistades estrechas con pares. Comenzar a
distinguir los tipos de afectos: la amistad, la atracción amorosa, el
amor entre hermanos, etc. Puede ocurrir que experimenten
desagrado o rechazo por las relaciones sexoafectivas. Formular
preguntas más específicas y elaboradas en relación con la
concepción, la gestación y el nacimiento. Mostrar mayor interés en
los roles del estereotipo masculino y femenino, más allá de los que
muestren los adultos que acompañan su crianza.

La esi por etapas 6 a 8 años…..


¿Qué debemos saber los maestros/as?
Presentar el cuerpo humano como
totalidad, con necesidades de afecto,
cuidado y valoración.
temática que se vincula con la
autoestima. Los niños deben reconocer
que todos somos diferentes, incluidos
nuestros cuerpos.
LOS ADULTOS PODEMOS…..
Sostener la igualdad entre mujeres y
varones en juegos y actividades motrices
e intelectuales.
Ampliar el conocimiento sobre la
diversidad del mundo, incluyendo la
diversidad de familias en distintas
épocas y culturas.
plantear que los gritos, los celos y otras respuestas
violentas no son muestras de amor en la pareja.
Valorar el tener relaciones sanas y equitativas con quien
se desea tenerlas.
Ofrecer materiales adecuados, con contenidos validados
científicamente, para canalizar dudas.
Favorecer un diálogo basado en la confianza para
propiciar espacios saludables de intercambio. Buscar
orientación profesional para acompañar los diferentes
procesos que atraviesan las niñas y los niños.
Acompañarlos en la elección de los programas de
televisión, YouTube,
Losetc.
docentes podemos….
entre los géneros. Materiales recomendados, además de
algunos de los ya mencionados:
La Cenicienta que no quería comer perdices y Cuentos
para antes de despertar de Nunila López Salamero y
Myriam Cameros Sierra,
Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes de Elena
Favilli y Francesca Cavallo, el capítulo “Jueguete de
niño” del dibujo animado El diario de Mica,
o las películas Frozen: una aventura congelada y
Valiente.
Los docentes podemos….
Materiale
s a tener
en
cuenta
Volverse más reservados y desear privacidad.
Experimentar sentimientos de desagrado e
incomodidad en relación con el propio cuerpo y
repentinos cambios. Mirar revistas y páginas de
internet eróticas. Interesarse por las citas
amorosas. Dialogar con pares, preguntar si a otros
les pasó o vivencian los mismos cambios que ellos y
compararse. Experimentar presión para cumplir
con las expectativas familiares y sociales respecto
deQue
la conducta adecuada
debemos saber de niñas
los maestros y niños
de los chicos de 9 a
12 años….

También podría gustarte