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Universidad de Panamá
Facultad de Ciencias Educación

Maestría en Docencia superior
TEMA:
Principios Didácticos y Métodos de enseñanza
Presentado por:
Materia: Osiris Rodríguez 8-
875-1854
Teoria y practica de
la Didáctica
INTRODUCCIÓN
El objetivo de este trabajo es explicar brevemente los aspectos
fundamentales de los métodos de enseñanza, destacando su
concepto y clasificaciones más usuales, así como su
aplicación en cada etapa del proceso de aprendizaje.
Los métodos de enseñanza son los componentes más

dinámicos del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues están
basados en las acciones que realizan los profesores y
estudiantes, las que a su vez comprende una serie de
operaciones dirigidas a lograr los objetivos propuestos en este
proceso.
Algunos pedagogos separan los métodos de enseñanza de los

métodos de aprendizaje, o sea, que consideran la enseñanza y
el aprendizaje por separado.
GUIÓN
TÉCNICO
PRINCIPIO DE PRINCIPIO DE PRINCIPIO DE
SOCIALIZACIÓN CREATIVIDAD GLOBALIZACIÓN
Principios didácticos
0 Principio de socialización:
1 Este principio considera la finalidad social que posee la educación. La educación actual encara
el problema de la socialización de los individuos, adaptando la metodología y las técnicas didácticas
a las necesidades del individuo para que este pueda adaptarse a su grupo y convivir solidaria, y no
competitivamente con él.
Todas las técnicas de dinámica de grupos, el método de proyectos, la investigación, la comunicación,
etc.
Principios didácticos
02 Principio de Creatividad: 03 Principio de globalización:
La educación en la globalización se debe direccionar

desde la enseñanza, no se trata solo de darle a los
Creatividad en la educación es educar para el cambio y formar estudiantes contenidos utilizando las nuevas tecnologías,
personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión, iniciativa, se trata más bien de utilizar la tecnología como un medio
confianza. Desarrolla personas amantes de los riesgos y listas para desarrollar competencias, habilidades y destrezas que
para afrontar los obstáculos y problemas que se les van le permitan a los estudiantes apropiarse del conocimiento
presentando en su vida, tanto escolar como cotidiana.. que les es impartido y aplicarlo a la realidad.
ANÁLISIS MÉTODO DE PROYECTO (PROPULSOR O
AUTOR)
El método de proyectos emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor
responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y
conocimientos adquiridos en el salón de clase.
El método de proyectos busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender
y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las
comunidades en donde se desenvuelven.
Como docente cuando utilizamos el método de proyectos como estrategia, los estudiantes estimulan sus
habilidades más fuertes y desarrollan algunas nuevas. Se motiva en ellos el amor por el aprendizaje, un
sentimiento de responsabilidad y esfuerzo y un entendimiento del rol tan importante que tienen en sus
comunidades
Justificación y reflexión
porque los docentes deben conocer y aplicar lo siguiente:
El modo de interaccionar con

Los métodos de enseñanza sus estudiantes.
Así mismo deben aplicar el modo de interaccionar con sus estudiantes
para fortalecer la confianza, comunicación y respeto en sus discentes y
poder llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de una mejor
manera, donde el estudiante tenga la seguridad de poder comunicarse
con el docente para realizar las diversas interrogantes que tenga y de
esa manera el docente logra concluir su planificación y su enseñanza
con perfecto estado.
Los docentes deben aplicar los métodos de enseñanza
para proporcionar información a los estudiantes de una
manera adecuada además de motivarlos, hacer que
desarrollen habilidades y priorizar su participación en
el proceso de aprendizaje y así tengan un mayor
entendimiento de los temas.
¿En qué consiste la metodología de enseñanza?
El método de aprendizaje constituye también una secuencia de acciones, actividades u operaciones

del que aprende que le permiten procesar e integrar la información o parte de ella que le resulta útil
o significativa, adquirir y asimilar el contenido de enseñanza con los consiguientes cambios en su
sistema de conocimientos y en su conducta; atiende la estructura interna de la forma académica de
organización pero se expresa dentro y fuera de esta.
Las estrategias
Debate:
Elaboración de Infografías,
resúmenes. ilustraciones
y mapas:
Aula Orientación
invertida y guías.
Preguntas
intercaladas
durante las
clases
¿Cuál es la intención del aprendizaje basado en
problemas?
Es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante en el que éste adquiere
conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es
formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que
lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber que los
conducirá a la adquisición de competencias profesionales.”
Conclusión
Se llega a la conclusión que la didáctica es la ciencia que estudia el proceso
docente educativo, es decir el proceso más sistemático, organizado y eficiente
que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y profesional especializado. La
didáctica actual tiene su propia instrumentación de enseñanza es decir cada
una tiene su propia interpretación teórica sobre el aprendizaje, lo que
determina cómo atender y trabajar los componentes del proceso.

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