UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

FACULTAD DE INGENIERÍA
E.A.P. INGENIERÍA AMBIENTAL

ASIGNATURA
EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION FORMAL (SISTEMA
EDUCATIVO PERUANO)

DOCENTE: ING. SIMEÓN CALIXTO VARGAS 2 0 2 3-I

SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
La Educación en el Perú está bajo la jurisdicción del Ministerio de
Educación, el cual está a cargo de formular, implementar y
supervisar la política nacional de educación. De acuerdo a la
Constitución, la educación inicial, primaria y secundaria es
obligatoria. En las Instituciones del Estado es gratuita. Las
universidades públicas garantizan el derecho a educación gratuita
a los estudiantes que tengan un satisfactorio rendimiento
académico, sin estar condicionada al nivel socio-económico del
estudiante.
NIVELES EDUCATIVOS
1. NIVEL BÁSICO REGULAR
Educación básica regular
Está a cargo de la Dirección General de Educación Básico Regular
(DIGEBR). La Educación Básica Regular (EBR) es la modalidad que abarca
los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria (Artículo 36 de la Ley
28044). Está dirigida a los niños y adolescentes que pasan oportunamente
por el proceso educativo. Se ofrece en la forma escolarizada y no
escolarizada a fin de responder a la diversidad familiar, social, cultural,
lingüística y ecológica del país. Los servicios educativos se brindan por
niveles educativos.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO.
a) ETAPAS.- son los periodos progresivos en que se divide el sistema
educativo peruano.
• EDUCACIÓN BÁSICA:
- Educación básica regular.
- Educación básica alternativa.
- Educación básica especial.
• EDUCACIÓN SUPERIOR:
- UNIVERSIDADES.
- I.E.S.P.
- I.E.S.T.
- SENCICO.
- INSTITUTOS DE LAS FUERZAS ARMADAS.
b) NIVELES.- periodos graduales del proceso educativo
dentro de las etapas educativas. Ejm.
- EDUCACIÓN BÁSICA: inicial, primaria y secundaria.
- EDUCACIÓN SUPERIOR: primer semestre, segundo...
Primer año, segundo año...
c) MODALIDAD.- alternativas de atención educativa que se organizan en
atención de las características delas personas. Ejm. Adultos (C.E.O. CEBA).
d) CICLOS.- procesos educativos que se desarrollan en función de logros de
aprendizaje se divide en:
- Inicial: 1ro. Y 2do. Ciclo
- Primaria: 3ro, 4to, y 5to, ciclo.
- Secundaria: 6to y 7mo ciclo.
e) PROGRAMAS: como los casos de los PRONOI (3-4) años.
• Educación inicial: Se ofrece en cunas (para niños menores de 3 años),
jardines para niños (de 3 a 5 años) y a través de programas no
escolarizados, destinados a niños de bajos recursos en las áreas rurales y
urbano-marginales. Según la Constitución de 1993, es obligatorio un año de
educación inicial, para la población de 5 años de edad.
• Educación primaria: El segundo nivel dura seis años y atiende a los
menores de entre los 6 a 11 años de edad. Para ser promovido se necesita
un promedio de 11 (sistema vigesimal de evaluación) y aprobar por lo menos
lenguaje o matemáticas.
• Educación secundaria: El tercer y último nivel dura cinco años. Atiende a
jóvenes de entre 11 (o 12) a 16 (o 17) años de edad. Se organiza en dos
ciclos: el primero, general para todos los alumnos, dura dos años el cual
resulta obligatorio y que junto a la educación primaria constituyen el bloque
de la educación obligatoria; el segundo, de tres años, es diversificado, con
opciones científico-humanista y técnicas. Según la Constitución de 1993,
también la enseñanza secundaria es obligatoria.
• Educación básica alternativa
Está a cargo de la Dirección General de Educación Básico Alternativa
(DIGEBA). La Educación Básica Alternativa (EBA) es una modalidad que
atiende a jóvenes y adultos, así como a adolescentes en extra-edad escolar
a partir de los 14 años de edad, que necesitan compatibilizar el estudio con
el trabajo. Tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la EBR, y
consta de cuatro ciclos de estudios, cada uno de ocho meses: Primer Ciclo
(equivalente a 1° y 2° grado de Secundaria), Segundo Ciclo (equivalente a 3°
de Secundaria), Tercer Ciclo (equivalente a 4° de Secundaria) y Cuarto Ciclo
(equivalente a 5° de Secundaria). Los estudiantes del EBA son aquellos que
no se insertaron oportunamente en el sistema educativo, no pudieron
culminar su educación básica, requieren compatibilizar el trabajo con el
estudio, desean continuar sus estudios después de un proceso de
alfabetización o se encuentran en extra-edad para la Educación Básica
Regular.
• Educación básica especial
Está a cargo de la Dirección General de Educación Básica
Especial (DIGEBE). La Educación Básica Especial (EBE) tiene un
enfoque inclusivo y atiende a niños y jóvenes con capacidades
diferenciadas que tengan inconvenientes en un aprendizaje
regular. Es una modalidad que ofrece servicios educativos
especializados de prevención, detección y atención oportuna a
niños menores de 6 años, además de apoyo y asesoramiento en
las Instituciones Educativas inclusivas.
EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA
• Grados
La formación profesional técnica se organiza en tres grados de formación que se
definen por las funciones que pueden desempeñar las personas durante el
desarrollo de una actividad productiva de acuerdo a variables organizativas y
tecnológicas. En este sentido, los grados de formación concuerdan con los distintos
niveles calificativos del sector productivo.

• Grado superior: El grado superior es post-secundario y se oferta en los Institutos

de Educación Superior Tecnológico (I.E.S.T.) con una duración mínima de 3060
horas. Se otorga el Título de Profesional Técnico a nombre de la Nación. En esta
modalidad se desarrollan competencias de planificación, organización, coordinación
y control de los procesos productivos; y de responsabilidad en la calidad del
producto final. La formación de este grado debe garantizar una preparación
orientada a la innovación tecnológica y la ejecución de procesos y procedimientos
de trabajo formalizados, con autonomía y capacidad de decisión en el ámbito de su
competencia.
• Grado medio: El grado medio es post-secundario y se oferta en
Institutos de Educación Superior Tecnológico. Tiene una duración
variable entre 1500 y 2500 horas. Se otorga el Título de Técnico a
nombre de la Nación. En esta modalidad se desarrollan
competencias relacionadas con la aplicación de conocimientos en
una amplia gama de actividades laborales propias de su área
profesional. En su ámbito de responsabilidad, organiza el trabajo
y las actividades de su equipo inmediato, resuelve situaciones en
el proceso de producción aplicando los conocimientos más
adecuados. Debe seguir las especificaciones predeterminadas en
la ejecución global del proceso, siendo autónomo en aspectos
técnicos de su área.
• Grado elemental: No tiene requisitos académicos. El grado elemental se
brinda en Colegios con Variante Técnica (C.V.T.) y en los Centros Técnico
Productivo (CETPRO). Tiene una duración variable entre 300 y 1500 horas.
Se otorga certificación con mención en la opción vocacional estudiada. Esta
modalidad desarrolla competencias ocupacionales en el ámbito de la
ejecución de actividades operativas propias del proceso productivo y con
instrucciones predeterminadas. El nivel de responsabilidad técnica se centra
en realizar las acciones correctivas correspondientes e informar los
problemas técnicos que se presentan.
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
La educación universitaria, se inicia en el Perú con la creación de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, por Real Cédula expedida por don
Carlos V, el 12 de mayo de 1551, la misma que fue inaugurada en la Sala
Capitular del Convento de Santo Domingo en el año 1553. En el año 1571
obtiene la aprobación Pontificia y en el año 1574, recibe el nombre de
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La creación de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, tiene como Institución Precursora la creación
en la Ciudad de Los Reyes, del “Estudio General o Universidad”, a cargo de la
Orden de Predicadores –Padres Dominicos- el 1º de julio de 1548, celebrado
en la ciudad del Cusco. Dicha Institución se encargaría de la formación de los
evangelizadores de las nuevas tierras. Se enseñaría Escritura, Teología,
Gramática y Lengua Quechua.
Clases de Universidades:
Universidades Privadas del Perú
Universidades Públicas del Perú
El sistema educativo se caracteriza por un bajo desempeño en rendimiento escolar.
La falta de políticas educativas estables y la presencia de escuelas privadas de baja
calidad impiden un eficiente sistema.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN.-
• LA ÉTICA.- inspira una educación promotora de los valores, la paz, etc.
• LA EQUIDAD.- iguales oportunidades de acceso a la educación.
• LA INCLUSIÓN.- incorpora a la educación a las personas con discapacidad,
grupos marginados excluidos, vulnerables, etc.
• LA CALIDAD.- asegurar las condiciones adecuadas para una educación integral,
flexible y permanente.
• LA DEMOCRACIA.- promueve el respeto irrestricto de los derechos humanos.
• LA INTERCULTURALIDAD.- respeto a la diversidad cultural, étnica y lingüística.
• LA CONCIENCIA AMBIENTAL.- motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural.
CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO.
- Integrador.
- Flexible

LEGISLACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO

1. Constitución Política del Perú. 1993
2.- Nueva Ley general de Educación. 28044
3.- Nueva Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria ley 25212.
4.- Reglamento de la Nueva Ley del Profesorado D.S. 19.90
5.- Reglamento de la Carrera Administrativa. D.S.. 005-90-PCM
6.- Ley de Procecimiento Administrativo General 27444.
7.- Ley de Creación del Colegio Profesional de Profesores del Perú. 25231.
8.- Estatuto del Colegio Profesional de Profesores del Perú
D.S. 001-2004-ED.
9.- Reglamento de APAFA. D.S. 018-2004-ED.