Estructura de Educación

Introducción
La estructura académica del sistema educativo se organiza en función de

Niveles, Ciclos, Grados, Modalidades y Subsistemas. Para los fines de esta ley
se denomina: Nivel educativo, a cada una de las etapas de la estructura
educativa que está determinada por el desarrollo psico-físico de los estudiantes
y sus necesidades sociales.
El sistema educativo dominicano comprende los niveles: Inicial, Básico, Medio

y Superior; Ciclo educativo, al conjunto articulado de grados, cursos o años en
que se organiza un nivel educativo, con carácter propedéutico o terminal, con
objetivos, características y orientaciones específicas que se corresponden con
el desarrollo psico-físico del educando y la gradación del currículo. Grado, al
conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo educativo, y que se
corresponde con la organización y secuencia correlacionada de contenidos del
currículo. Modalidad, al conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en
que puede organizarse un nivel educativo con el fin de atender las necesidades
de formación de recursos humanos especializados. Subsistema educativo, al
conjunto de programas educativos en que puede ser desarrollado un tipo de
educación que posee poblaciones de alumnos específicos, definidos por sus
edades o por sus excepcionalidades.
Estructura del Sistema educativo Dominicano
El sistema educativo de la República Dominicana se estructura en torno a

cuatro niveles: inicial, primario, secundario y superior (Ley General de
educación sancionada en 1997, Ordenanzas expedidas por el Consejo
Nacional de Educación, promulgadas entre 2013 y 2017). Contempla a la
educación formal, no formal e informal. Comprende dos subsistemas: el
subsistema de educación especial y el subsistema de educación de adultos, el
cual incluye a la educación vocacional laboral. El nivel de educación superior
se rige por la Ley de Educación superior, ciencia y tecnología Nº 139,
sancionada en 2001.
La educación formal es un proceso integral correlacionado que abarca desde el

nivel inicial hasta el nivel superior, conlleva una intención deliberada y
sistemática que se concreta en un currículo oficial aplicado en un calendario y
horario definidos.
La educación no formal promueve la apropiación de conocimientos, actitudes y

destrezas. Se basa en un calendario flexible, la duración de los niveles
educativos es variable y se utilizan diversos medios para el desarrollo de los
aprendizajes. La educación informal es un proceso continuo y espontáneo que
se da fuera del marco formal y no formal.
La acreditación de los conocimientos, destrezas y habilidades adquiridos de

manera formal, no formal e informal están regulados por el Consejo Nacional
de Educación.
El subsistema de educación especial está orientado a los niños, niñas y

jóvenes que viven con discapacidad y/o tienen características excepcionales.
El subsistema de educación de adultos está orientado a las personas mayores
de 14 años con escolaridad inconclusa. Se ofrece educación básica en
modalidad acelerada durante un período no menor de cuatro años y formación
en educación media para las personas que han cursado y aprobado la
educación básica. Incluye el ciclo de alfabetización. Brinda capacitación
profesional. La estructura curricular es de carácter modular y flexible.
La política educativa está conformada por el conjunto articulado, regulado y

direccionado de inversiones, bienes, servicios y transferencias que el Estado
orienta a garantizar el derecho a la educación de la población. Asimismo,
contempla las decisiones y la capacidad que este demuestra para sostener al
sistema educativo y para reducir las brechas de política. A continuación, se
presenta un conjunto relevante de acciones que el Estado dominicano lleva
adelante para garantizar el cumplimiento efectivo del derecho a la educación de
calidad.
a. Educación inicial
La Ley General de educación sancionada en 1997, la Ordenanza Nº 03 de
2013 y la Ordenanza Nº 1 de 2015, expedidas por el Consejo Nacional de
Educación, diferencian dos ciclos educativos destinados a los niños y niñas de
0 a 5 años.
El primer ciclo abarca a los niños y niñas de 0 a 3 años. Está compuesto por
tres grados: maternal (desde los 45 días hasta los 11 meses), infantes (1 año) y
párvulos (2 años).
El segundo ciclo abarca a los niños y niñas de 3 a 5 años. Está compuesto por
tres grados: prekínder (3 años), kínder (4 años) y preprimario (5 años). El
preprimario es obligatorio. En la clasificación de los sistemas y niveles
educativos que realiza la UNESCO, el primer nivel de educación inicial, el
prekinder y el kínder corresponden al CINE 0 10 y el preprimario corresponde
al CINE 0 20.
b. Nivel primario/básico
El nivel primario está orientado a los niños y niñas de 6 a 11 años. Se divide en
dos ciclos de tres años cada uno. Es obligatorio y gratuito. Se ofrece en jornada
extendida en establecimientos educativos de gestión estatal y de gestión
privada.
En la clasificación de los sistemas y niveles educativos que realiza la UNESCO,
el nivel primario corresponde al CINE 1.
c. Nivel secundario/Medio
El nivel secundario está orientado a los adolescentes de entre 12 y 17 años. Se
divide en dos ciclos de tres años cada uno. Es obligatorio y gratuito. Se ofrece
en jornada extendida y en jornada regular, en establecimientos educativos de
gestión estatal y de gestión privada.
El primer ciclo del nivel medio es común a todos los estudiantes. El segundo
ciclo del nivel o ciclo especializado comprende tres modalidades: general,
técnico profesional y artes. Las tres modalidades habilitan la continuidad
educativa hacia el nivel superior.
En la clasificación de los sistemas y niveles educativos que realiza la UNESCO,

el primer ciclo del nivel secundario corresponde a la secundaria inferior (CINE
2) y el segundo ciclo, a la secundaria superior (CINE 3).
d. Nivel superior
La educación superior se rige por la Ley Nº 139 de 2001 y está orientada a los
jóvenes que culminaron sus estudios de nivel secundario. Se ofrecen tres
niveles de educación superior: técnico (técnico superior, tecnólogo y
profesorado), de grado (licenciaturas) y de posgrado (especialización,
maestrías y doctorados). El Consejo Nacional de Educación Superior de
Ciencia y Tecnología es el organismo encargado de validar la oferta académica
de nivel superior y los títulos que expiden las instituciones educativas de nivel
superior.
Se ofrece educación superior en las instituciones técnicas de estudios

superiores, en las instituciones especializadas de estudios superiores y en las
universidades. Estas instituciones pueden ser gestionadas por el Estado o por
privados.
Conclusión
Un sistema educativo, es definido como una estructura formada por diversos

componentes que permiten el desarrollo de la educación en la población. Como
parte de este sistema, están las escuelas, universidades, bibliotecas y por
supuesto, los docentes.
La responsabilidad de la gestión y la regularización del sistema educativo, se

ve en manos del Estado. Los gobernantes sientan las bases para el desarrollo
de la educación en un territorio a través del Ministerio de Educación o de
organismos similares. De esta manera se definen los programas de estudio y
se establecen las pautas básicas de la escolaridad, entre otras cuestiones.

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