1 Diapos 1 Ag1 TT1 Cemo 2023 2

UPN, PASIÓN POR
TRANSFORMAR
VIDAS
TALLER DE TESIS 1
Semana 1 – Asesoría grupal 1
carlos.mendoza@upn.edu.pe
cel: 942 280 830
Exploramos saberes previos
Las líneas de investigación, se utilizan:

• al inicio de la investigación.
• durante el desarrollo de la investigación.
• al final de la investigación
¿Las líneas de investigación influyen en mi investigación?

Logro de la sesión
Al finalizar la sesión, el estudiante conoce las

líneas y sub líneas de investigación de la
carrera y es capaz de definir y/o determinar
su tema de revisión sistemática de acuerdo a
las formalidades exigidas por la normativa
vigente.
Los productos de Taller de Tesis
PRODUCTOS DE LOS CURSOS
INVESTIGACIÓN TEÓRICA O TESIS: CAPÍTULOS: I, II; III

TESIS: CAPÍTULOS I y II
DE REVISIÓN SISTEMÁTICA y IV
TALLER DE TESIS 1 TALLER DE TESIS 2

Sílabo del curso
TALLER DE TESIS 1
Líneas de investigación
Salud pública y Poblaciones vulnerables
Desarrollo sostenible y gestión empresarial

Tecnologías emergentes
Revisión sistemática y Tesis
Revisión sistemática de Investigación empírica,
literatura científica generalmente aplicada.
Tema genérico de una

línea de investigación Tema específico de una
línea de investigación.
Estructura paper: IMRD
Estructura paper
Se revisan artículos
científicos
La bibliografía debe
registrar investigaciones
Es la base conceptual científicas
de la tesis.
¿Qué es un artículo de revisión?
Ferreira, Urrutia & Alonso (2011); Icart y Canela (1994); Letelier, Manríquez, & Rada, (2005); Ramos et al., (2003)
Características de un
estudio de revisión sistemática
Sintetiza de manera sistemática las características de los hallazgos

encontrados
Evalúa la validez de los hallazgos de los estudios
Su metodología es explícita y reproducible
Ahorran al lector tiempo para localizar y valorar la investigación
Identifican vacíos en el conocimiento, que pueden orientar nuevas

investigaciones
¿Qué es una revisión sistemática
Es la síntesis de la evidencia disponible en la que se realiza una

revisión de estudios primarios de manera cuantitativa y cualitativa.
Implica la elaboración de un protocolo y estrategia de búsqueda
para garantizar la transparencia y reproducibilidad de los resultados.
Ato, López y Benavente (2013).

Pasos para un artículo de revisión sistemática
Definición de la pregunta de interés y los criterios de

inclusión y exclusión de los estudios.
Localización y selección de los estudios relevantes
Extracción de datos de los estudios primarios.
Análisis y presentación de los resultados.
Interpretación de los resultados.

¿cómo determinar el problema de una
revisión sistemática?
Se pueden usar varias fuentes para seleccionar el tema de

investigación: opinión experta, conclusiones presentada en revisiones
de literatura previas, y conocimiento personal …
Obtener un estimado de la cantidad de estudios potenciales en el área

o para refinar el tópico de investigación
Reflexionar sobre el alcance de la revisión con el ánimo de focalizar el

trabajo en un objetivo más estrecho y específico.
Determinar si ya existen revisiones de literatura sobre el tópico de

interés.
El artículo de revisión:
Delimitación del tema de revisión
Seleccionar la línea Estudiantes

de investigación • Analizan las líneas de
• Delimitación temática investigación.
• Delimitación espacial • Revisan artículos
• Delimitación temporal científicos
• Aplican la matriz para la
delimitación del tema de
investigación.
BASES DE DATOS
BIBLIOTECA UPN
Este es el formato para
nuestra revisión
sistemática
Delegado de clase
1) El docente envía un anuncio para propiciar la elección del delegado de la clase.
2) Los estudiantes pueden proponerse como delegados enviando un mensaje al docente y
a sus compañeros.
3) Los estudiantes participan a través de la mensajería en relación a las propuestas de
delegado.
4) El docente registra en el portal el nombre del delegado elegido o seleccionado y lo
comunica a la clase a través de un anuncio o mensaje.
1) Brindar apoyo operativo al docente para un adecuado

desarrollo de las clases.
FUNCIONES 2) Representar a los estudiantes en las reuniones de delegados.
Directiva N°03-2014-VRACAD/UPN 3) Proponer al docente y/o dirección de departamento
iniciativas o actividades relacionadas al curso.
4) Fomentar las buenas prácticas de convivencia entre los
estudiantes.
Recordemo
s lo
tratado…
1. Los productos de los cursos de Taller de Tesis son la
Revisión sistemática y la Tesis.
2. La revisión sistemática nos entrega la base conceptual
para nuestra tesis.
3. Nuestro tema de investigación debe enmarcarse en una
sub línea y línea de investigación vigente UPN.
GRACIAS

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Salud pública y Poblaciones vulnerables

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Tema genérico de una

Estructura paper: IMRD

Sintetiza de manera sistemática las características de los hallazgos

Evalúa la validez de los hallazgos de los estudios

Su metodología es explícita y reproducible

Ahorran al lector tiempo para localizar y valorar la investigación

Identifican vacíos en el conocimiento, que pueden orientar nuevas

Es la síntesis de la evidencia disponible en la que se realiza una

Ato, López y Benavente (2013).

Definición de la pregunta de interés y los criterios de

Localización y selección de los estudios relevantes

Extracción de datos de los estudios primarios.

Análisis y presentación de los resultados.

Interpretación de los resultados.

Se pueden usar varias fuentes para seleccionar el tema de

Obtener un estimado de la cantidad de estudios potenciales en el área

Reflexionar sobre el alcance de la revisión con el ánimo de focalizar el

Determinar si ya existen revisiones de literatura sobre el tópico de

Seleccionar la línea Estudiantes

1) Brindar apoyo operativo al docente para un adecuado

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