REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN

LICEO BOLIVARIANO “4 DE FEBRERO”
BARINAS ESTADO BARINAS

PASOS PARA ELABORAR

PROYECTOS DE 5TO AÑO

TUTOR:
MSC. DARLENY RUIZ
 COMO COMENZAR LA INVESTIGACIÓN
 Prepare un plan para guiar su trabajo.
 Su plan debe prever:
 -Localizar bibliografía.
 -Qué bibliografía va a utilizar.
 -Buscar Bibliografía (Internet, bibliotecas, universidades, entre otras)
 Tener en la mano una carpeta fuerte para ir ensamblando los capítulos del
trabajo.
 Para la revisión de cada capítulo solicite a su tutor que le haga las
 Observaciones y correcciones, esto evitará repetir los errores y permitirá
 Llevar un control del progreso
 NORMAS GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO
 1) La presentación del proyecto debe cumplir con las exigencias del liceo, debe ser excelente escrito,
redacción, ortografía, puntuación y estilo. No se aceptara tachaduras, inserciones ni enmiendas.
 2) Se deberá tener tutores académicos, asignados dentro de la institución y los estudiantes pueden buscar
tutores fuera del liceo para el asesoramiento técnico.
 3) Consta de un trabajo escrito y su presentación oral o defensa.
 4) El proyecto de debe entregar con los siguientes recaudos y en la siguiente forma, según lo establecido
en el reglamento:
 Un ejemplar del proyecto encuadernado para la defensa, que serán como máximo dos semanas antes de
la fecha fijada para la defensa, esto permitirá que el jurado pueda revisar en manuscrito.
 Luego de la defensa y una vez aprobado el proyecto deberán entregar en los siguientes 15 días (este es
un lapso para incorporar las observaciones del jurado), un ejemplar empastado de un color a gusto de la
sección para la biblioteca de la institución. Si el proyecto no es aprobado seguirá el procedimiento
según lo estipulado en el reglamento.
 Entregar un disco compacto (CD) a la biblioteca debidamente identificado y los autores del proyecto.
 8) La nota mínima de aprobación es de 10 en escala de 1 a 20 puntos.
 9) La extensión desde las páginas preliminares hasta los anexos será de 30 páginas mínimo.
 10) Cuando se incluyan informaciones técnicas como análisis estadísticos, probabilísticas, muéstrales,
textuales, entre otros, que no corresponda con el área estudiada en bachillerato, deberán ser previamente
expuestas al tutor, de considerar pertinentes, deberán ser analizadas y explicadas debidamente en el
proyecto.
 NORMAS DE ESTILO Y REDACCIÓN DEL PROYECTO

 Se deberá utilizar papel blanco, tamaño carta.

 Todo el trabajo deberá estar escrito con tinta negra.
 Tipo de letra ARIAL, tamaño 12, acepto los gráficos y anexos, donde se puede utiliza
todo en mayúscula.
 No se usara el subrayado, en su lugar podrá usarse letra cursiva o letras en negrita para
resaltar los títulos y la información especial.
 Se usara un espaciado de 1,5 de interlineado:
 Para separar las líneas de los párrafos.
 Entre párrafos.
 Después de los títulos de cada capitulo.
 Después de los subtítulos.
 Se usara interlineado sencillo:
 En el índice general y los índices de tablas y gráficos.
 Títulos que ocupen más de una línea.
 Material de referencia (bibliografía).
 Los márgenes deben tener la siguiente medida:
 Lado superior: 4cm.
 Lado inferior: 3cm.
 Lado izquierdo: 4cm.
 Lado derecho: 3cm.
 El tamaño de la sangría es de 5 espacios en:
 La primera línea de cada párrafo.
 Debe comenzar en una página nueva:
 Las partes principales.
 Los capítulos.
 Los anexos.
 Las conclusiones y recomendaciones.
 Al comenzar un Capitulo se escribe centrado y en mayúscula seguido del número en
romano: CAPITULO I, CAPITULO II, CAPITULO IV.
 Para enumerar varios aspectos dentro de un párrafo se usara las letras en minúsculas y
en paréntesis: a), b), c), d).
 PASOS DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÒN
El esquema de un proyecto organizativo contempla los siguientes aspectos
TITULO
¿ Como elegir un tema de investigación?
 Contar con un especialista que revise y oriente el trabajo de investigación , un ASESOR O TUTOR, para el
tema.
 Tema de interés común o mutuo, entre los integrantes del equipo.
 Selección de un tema que los investigadores dominen, o con capacidad para desarrollarlo.
 El tema que se presente con frecuencia y con disponibilidad de fuentes de información.
 Contar con los recursos necesarios para su culminación.
 El tiempo de estudio establecido sea suficiente, para terminar la investigación propuesta por el equipo de
trabajo.
 Debe ser relevante suficientemente importante.
 Necesariamente Viable, factible de realizar.
 Al ser vigente puede ser patrón de comparación con otro.
 • Revisando :
• Investigaciones realizadas.
• Libros y revistas. • Revisando :
• Lista de títulos de • Analizando las publicaciones La precisión:
trabajos. científicas sobre el tema. • Debe ser un contenido
• Resúmenes de trabajos. • Hablando con expertos sobre lo definido, no ambiguo con
• Bibliografías sobre algún limites conceptuales
que nos gusta o llama la
tema de interés atención. claros.
• Interesándonos por los • La extensión:
diferentes sectores: Salud, • Debe ser muy especifico,
ambiente, cultura, deporte, en cuanto a lugar,
educación, entre otros. tiempo, espacio, entre
otros.
 EL TITULO DEL PROYECTO DEBE
CONTENER
 La variables principales , objeto de estudio.
 Es una etiqueta y como tal debe ser fiel al contenido de estudio.
 Recuerda que un titulo puede ser adecuado para el autor, porque conoce su
investigación, pero puede no decirle nada al lector.
 EJEMPLO
 Efecto del cambio climático sobre el comercio. Deficiente.
 ¿Qué aspecto? ¿Qué comercio?
 Mas preciso: Influencia del Fenómeno del Niño 1997-1998 sobre el comercio
ambulatorio en Lambayeque.
 Debe ser lo mas claro y preciso posible, no se trata de poner un "nombre" sino
de sintetizar el contenido del trabajo a investigar.
 Antes de redactar el titulo debes tener en cuenta cuatro interrogantes: ¿Qué?,
¿Quiénes?, ¿Por qué? y ¿Para qué?
 AGRADECIMIENTO

De ante mano, le damos gracias a Dios por conservarnos con salud y vida y por
derramar sobre nosotros los dones de la Ciencia y del Entendimiento a la hora de
realizar éste proyecto.

Agradecemos a la I.E.E.B. “Barinas II” por permitir la realización de nuestro proyecto en

el interior de sus estructuras y también por concedernos la posibilidad de regalarles una
sonrisa a los alumnos de 1ero “B”.

Gracias a todas aquellas personas que nos asesoraron en la redacción, dentro y fuera
del plantel, en especial a ……………… por colocar su granito de arena

También le damos las gracias a la …………por formarnos como futuros Bachilleres en

Ciencias de la República Bolivariana de Venezuela, habiéndolo hecho correctamente y
cumpliendo su misión a lo largo de éstos años.

Siendo éste proyecto es uno de los últimos pasos en el recorrido de hacia la obtención
del título de Bachiller, éste logro obtenido mediante nuestro esfuerzo y constancia se lo
dedicamos a: …………… que son aquellas personas que nos formaron en nuestros
respectivos hogares, por inculcarnos los valores y por ser un ejemplo a seguir en
nuestras vidas.
INDICE
INTRODUCCION
 CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Para poder plantear un problema debemos conocer que es; se define como el grado de
dificultad que existe en una situación, fenómeno o hecho.
 Una vez que usted redacta el titulo se habrá planteado un problema de manera bastante
científica, en el planteamiento del problema usted deberá dar una explicación general del
mismo, apoyándose en algunas bibliografía y describiéndolo lo mas cabalmente.
 Para redactar en planteamiento del problema deberá tocar los siguientes puntos:
 Descripción de los fenómenos observados.
 Origen del problema.
 Historia del problema hasta su estado actual.
 Su importancia o significación.
 El porqué este problema debe ser objeto de estudio.
 Una reflexión acerca del beneficio o utilidad que esta investigación representará para
terceras personas (comunidad, colegio, liceo, instituciones, entre otros.).
 Tales argumentos deben estar apoyados en datos, estadísticas, e información de todo tipo
referente al problema en estudio y deben servir de apoyo a su propio razonamiento, lógico
sobre que utilidad tiene su investigación y cual es el valor practico.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en

Relacionar la pregunta de
investigación con su
entorno

Tomando en cuenta

Ideas Pregunta de
contextuales investigación Objetivos

Con base en
Debe ser Representan

Motivación,
justificación y Clara, precisa, El “que” de la
contexto en general breve, delimitada investigación

Se debe

Expresaren forma narrativa , incluyendo

los tres elementos
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

 Son metas que se traza el investigador en relación con los aspectos que desea indagar y
conocer. Estos expresan en resultado o producto de la labor investigativa.
 En cuanto a su redacción, los objetivos traducirán en forma afirmativa, lo que expresaban las
preguntas iniciales. Para ello se hará uso de verbos en infinitivo.
 Los objetivos de investigación no deben confundirse con las actividades o procesos implícitos en
el estudio.

 LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

 Objetivo General: es un anunciado amplio que expresa el tipo de comportamiento que se
espera de un fenómeno, es por eso que el objetivo general se encuentra en el mismo titulo.
 Ejemplo si su titulo es:
 LA INCIDENCIA DEL RUIDO SOBRE EL APRENDIZAJE EN LOS DICENTES DEL 5to AÑO DE
BACHILLERATO EN EL LICEO BOLIVARIANO "4 DE FEBRERO".
 Su objetivo general podría ser:
 Identificar la incidencia del ruido en el aprendizaje en los dicentes del 5to año de bachillerato en
el Liceo 4 de Febrero.
 Si observa detalladamente, lo único que se agrega es el VERBO al comienzo, pro se pudo haber
utilizado otro verbo como: Analizar, medir, evaluar, entre otros.
 La formula del objetivo general se debe empezar con un verbo que indique el tipo de acción o
 Objetivos Específicos: Los objetivos específicos deben reflejar y describir los siguientes aspectos de
investigación:
Los cambios que se esperan.
Las condiciones (Facilidades o limitaciones).
Alcance o nivel de realización aceptable o de rendimiento de los resultados.
Ejemplo:
Obtener información sobre evaluaciones psicológicas de cómo influye el ruido en el ser humano.
Medir el rendimiento de estudiantes de otro liceo que no presentan ruido al momento de ver las clases.

Verbos para la formulación de Objetivos Generales: Verbos para la formulación de Objetivos Específicos:

Analizar Formular Advertir Enunciar

Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Constrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptualizar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Constrastar Justificar
Describir. Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar. Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Describir Seleccionar
Explicar. Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer valuar Establecer Sugerir
 JUSTIFICACIÒN
 En este punto usted explicara por qué eligió este problema y no otro. Para
argumentar esto deberá apelar por las razones lógicas, técnicas, metodológicas,
científicas entre otras. Además deberán exponer la importancia que tiene para
ustedes ese problema y cuales aportes dejará al final de la investigación.
 Observe algunas de las frases más utilizadas para elaborar una justificación:
 Se considera importante por…
 Esta investigación será de utilidad para que la comunidad…
 Los resultados podrán ser aplicados a….
 Se aclarará…
 Permite que en el futuro…
En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la investigación, y sus
posibles aportes desde el punto de vista teórico o práctico.
Para su redacción se recomienda responder las siguientes preguntas:
•¿Por qué se hace la investigación?
•¿Cuáles serán sus aportes?
•¿A quiénes pudiera beneficiar?
LIMITACIONES: Son obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo
de la investigación.
 CAPITULO II
MARCO TEORICO
 Puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que
sirven de base a la indagación por realizar.
 2.1Antecedentes de la investigación: Se refiere a los estudios previos relacionados con el
problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el objetivo de estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la
investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.
 2.2Bases teóricas: Estas comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema
planteado. Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática
tratada o de las variables que serán analizadas.
 2.3Definición de términos: Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los
conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado.
 La definición de términos básicos es la aclaración del sentido en que se utilizan las palabras o
conceptos empleados en la identificación y formulación del problema.
 Erróneamente, se tiende a confundir esta sección con un glosario, por tal razón se establecen
las siguientes diferencias:
 2.4Bases legales.
 Antecedentes
Los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigación que preceden al
que se está realizando. Son los realizados relacionados con el objeto de estudio
presente en la investigación que se está haciendo. Como ejemplo… si el trabajo
trata sobre la cantidad de sedimentación de materiales orgánicos en los ríos de
los Llanos, entonces todo trabajo relacionado con sedimentación en ríos, sean
estos de otras partes del mundo, son antecedentes; todo trabajo que involucre
materiales orgánicos en ríos, también serían antecedentes.

Cuando se habla de trabajos de investigación, esto involucra información recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas científicas. Para esto se
pueden definir dos clases de antecedentes teóricos y de campo. Los teóricos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como libros, que exponen
teorías o ideas sobre un tema en particular, y los de campo son todas aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental, donde se
recaudan datos numéricos o información descriptiva

Antecedentes teóricos
Apellido del autor (año).
Objetivo del trabajo (se puede redactar el título del libro o del capítulo que se tomo como un objetivo).
Resumen de la información que es relevante para el trabajo que se está realizando.
Conclusión a que se puede llegar de esa información.
Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por realizar.

Ejemplo:
El trabajo de García (1980) sobre la Dislalia, como trastorno más frecuente del lenguaje, común en niños escolarizados, y la investigación de Bustos
(1995) también en niños escolarizados,acerca de las alteraciones del lenguaje oral, estudiaron dichas patologías. Estos estudios demostraron que dichas
anomalías, alteraciones o interferencias en el niño, pueden ser trabajadas en el ambiente escolar por el docente, si este tiene conocimientos previos y es
asesorado por un especialista. Al evaluar y tratar en el ambiente escolar estos problemas, se pueden lograr resultados positivos, rehabilitando al niño a
través de un proceso de reeducación inmerso en el ambiente escolar. Asegurando una reincorporación del niño a su ambiente social y el escolar para el
disfrute de una vida normal, sin perturbación o problema en el lenguaje oral.

.
 Las bases teóricas constituyen el corazón
del trabajo de investigación, pues es sobre
este que se construye todo el trabajo. Una
buena base teórica formará la plataforma
sobre la cual se construye el análisis de los
resultados obtenidos en el trabajo, sin ella
no se puede analizar los resultados. La base
teórica presenta una estructura sobre la
cual se diseña el estudio, sin esta no se sabe
cuales elementos se pueden tomar en
cuenta, y cuales no. Sin una buena base
teórica todo instrumento diseñado o
seleccionado, o técnica empleada en el
estudio, carecerá de validez.

En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los

antecedentes y las bases teóricas o la fundamentación teórica.

Según Ortiz (s/a) es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre

teoría , el proceso de investigación y la realidad o entorno. La investigación puede iniciar
una teoría nueva, reformar una existente o simplemente definir con más claridad,
conceptos o variables ya existentes. Por tanto los fundamentos teóricos o el marco de
referencia, es donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre
el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la
temática del objeto a investigar tengan un soporte teórico, que se pueda debatir,
ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un fundamento
o marco teórico o de referencia.
 Se recomienda seguir el orden establecido, este esquema lo guiara paso a paso en su proyecto de
investigación.
 ESQUEMA DEL PROYECTO FINAL:
 Cubierta.
 Anteportada
 Portada.
 Agradecimiento.
 Índice general.
 Introducción.
 CAPITULO I: El problema
 Formulación del problema.
 Objetivos de la investigación.
 Objetivo General.
 Objetivos Específico.
 Justificación.
 Limitaciones.
 CAPITULO II: Marco Teórico.
 Antecedentes históricos.
 Bases legales.
 Enfoque teórico.
 CAPITULO III: Marco Metodológico
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL
CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO
 Asignación del tutor: 30/11/15.
 Entrega de material de apoyo por el coordinador : 25/01/16.
 Asesoría del tutor desde el : 26/01/16 sobre: Elaboración de titulo, planteamiento del
problema, objetivos, justificación, limitaciones. Capitulo II; Marco teórico; antecedentes
de la investigación, bases teóricas, definición de términos, bases legales.
 Entregar al tutor el:10/02/16: Titulo, planteamiento del problema, Objetivos,
justificación, limitaciones.
 Entrega del tutor a los estudiantes de las correcciones hechas: 15/02/16.
 Entrega al tutor el: 22/02/16 sobre: Capitulo II; Marco teórico; antecedentes de la
investigación, bases teóricas, definición de términos, bases legales.
 Entrega del tutor a los estudiantes de las correcciones hechas: 29/02/16. Del
Capitulo II.

 NOTA : RESPETAR LAS NORMAS GENERALES PARA LA PRESENTACIÒN DEL

PROYECTO.
II PARTE PROYECTOS
CIENTIFICOS
 CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

1,1,Tipo
Tipode
de 7.7.Técnicas
Técnicaseeinstrumentos
instrumentos
Investigación derecolección
de recoleccióndededatos
datos
Investigación
FECHA TOPE DE
ENTREGA:
2,2,Diseño
Diseñode
delala 11-04-16
Investigación 6.6.Población
PoblaciónyyMuestra
Muestra
Investigación

PreLaboratorio
3.3.Pre Laboratorio Post
5.5.Post --Laboratorio
Laboratorio

Laboratorio
4.4.Laboratorio
 Tipo de
Tipo de
Investigación
Investigación
 El tipo de investigación se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta
sobre la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las informaciones
o datos necesarios.
 Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación de campo es aquella
que consiste en la recolección de todos directamente de los sujetos investigados, o
de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), es decir, el investigador
obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. De allí la
investigación no experimental.
 La investigación de campo, al igual que la documental, se puede realizar a nivel
exploratorio, descriptivo y explicativo.

 Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: La investigación

documental se concreta exclusivamente en la recopilación de información en
diversas fuentes. Indaga sobre un tema en documentos-escritos u orales- uno de, los
ejemplos mas típicos de esta investigación son las obras de historia.
 Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: la investigación documental es un
proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación
de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros
investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas.
como en toda investigación, el propósito de este diseño es el aporte de nuevos
conocimientos)

 Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación exploratoria es

aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado,
por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es
decir, un nivel superficial de conocimientos

 Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: la investigación descriptiva

consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el
fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de
investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los
conocimientos se refiere.
 Diseño de
Diseño de la
la
Investigación
Investigación
 Diseño de investigación se refiere a la estrategia que adopta el investigador para
responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Para
fines didácticos se clasifican en diseño experimental, diseño no experimental y
diseño bibliográfico.

 Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseño

experimental es aquel según el cual el investigador manipula una variable
experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente controladas. Su
objetivo es describir de qué modo y porque causa se produce o puede producirse un
fenómeno. Busca predecir el futuro, elaborar pronósticos que una vez confirmados,
se convierten en leyes y generalizaciones tendentes a incrementar el cúmulo de
conocimientos pedagógicos y el mejoramiento de la acción educativa.
 Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseño no
experimental es el que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna
variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables
independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan e su contexto
real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos. Por lo tanto en
este diseño no se construye una situación especifica si no que se observa las que
existen

 Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseño

bibliográfico, se fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y profunda del
material documental de cualquier clase. Se procura el análisis de los fenómenos
o el establecimiento de la relación entre dos o más variables. Cuando opta por
este tipo de estudio, el investigador utiliza documentos, los recolecta,
selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.
 Pre-Laboratorio
Este período lo constituye toda la labor previa al trabajo de laboratorio propiamente dicho. el propósito
del mismo es darte la oportunidad de relacionarte con el problema a investigar, y con lo que se espera que
hagas en el laboratorio.

Para este laboratorio en particular deberá:

Realizar distintas lecturas desarrolladas en internet acerca de: a) material de uso más frecuente en un
laboratorio de química; b) El mechero de Bunsen, c) La balanza analítica.
 Laboratorio
 Concluido el periodo de actividad previa, se inicia la fase de laboratorio, propiamente dicha. Para ello
el grupo se dividirá en equipos, para lo cual es conveniente que la responsabilidad del trabajo se divida
entre los integrantes del equipo y que cada uno tenga la oportunidad de dominar todas las operaciones de
laboratorio utilizadas.

 Post-Laboratorio
Esta parte es posterior al trabajo de laboratorio. Con los datos primarios obtenidos, tendrá lugar una
discusión en la cual los alumnos por grupos presentaran sus datos experimentales y conclusiones.

En este laboratorio los estudiantes deberán:

Presentar a los demás equipos su experiencia en la realización de la primera practica, en relación al
cumplimiento o no del objetivo
 Obviamente se realiza antes del laboratorio, y esto involucra investigar, describir, deducir, etc.
conceptos que se trabajarán después y deberán ser conocidos. Tiene como objetivo que manejes estos
conceptos.

A veces consta de una guía de estudios breve trabajo de investigación, sobre el tema a tratar,
bibliografía: autor, titulo, editorial, página. Es requisito indispensable que el día de la practica el alumno
entre el pre laboratorio para tener acceso a la practica.

Ejemplo

Pre laboratorio: Investiga los siguientes temas. ¿Qué es una medida de seguridad? ¿Qué es una medida
de higiene? ¿Conoces algún código de colores? ¿Qué es densidad? ...

Laboratorio: Se realizan experiencias o experimentos aplicando los conocimientos previos, que ya

investigaste y aprendiste, del pre laboratorio.

Ejemplo.
Determina la densidad de agua, de un corcho, un cubo de metal, etc.

Post-laboratorio:
Tiene como objetivo analizar los resultados obtenidos del laboratorio, los que deberán ser acompañados
de una informe con sus conclusiones.
Es el reporte en si del desarrollo de la práctica y consta de: Nombre de la práctica, objetivo, pequeña
introducción, material, datos experimentales, cálculos y graficas, interpretación de resultados (discusión
y análisis de los resultados).
 PoblaciónyyMuestra
Población Muestra

Población:
 Una población está determinada por sus características definitorias. Por lo tanto, el conjunto
de elementos que posea esta característica se denomina población o universo. Población es
la totalidad del fenómeno a estudiar, donde las unidades de población poseen una
característica común, la que se estudia y da origen a los datos de la investigación.

 Entonces, una población es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie
determinada de especificaciones. Un censo, por ejemplo, es el recuento de todos los
elementos de una población.

Muestra
 Una muestra es un conjunto de unidades, una porción del total, que representa la conducta
del universo en su conjunto. Una muestra, en un sentido amplio, no es más que eso, una
parte del todo que se llama universo o población y que sirve para representarlo. Cuando un
investigador realiza en ciencias sociales un experimento, una encuesta o cualquier tipo de
estudio, trata de obtener conclusiones generales acerca de una población determinada. Para
el estudio de ese grupo, tomará un sector, al que se conoce como muestra.
 Técnicas ee instrumentos
Técnicas instrumentos
de recolección
de recolección de
de datos
datos
La realización del estudio diagnóstico integral de una comunidad determinada, requiere de la aplicación
de técnicas e instrumentos de recolección de datos e información, que permitan ampliar y profundizar
el estudio.

Instrumentos
ENCUESTA: Cuestionarios: Dicotómico (SI NO) ), o
Policotómico.
ENTREVISTA: Guion de Entrevista

OBSERVACIÓN; Guía de observación

 Las técnicas de Investigación, son las distintas maneras, formas o
procedimientos utilizados por el investigador para recopilar u obtener los
datos o la información que requiere. Constituyen el camino hacia el logro de
los objetivos planteados para resolver el problema que se investiga. Arias F
(2006).

 Los instrumentos de Investigación. Para Sabino (2000), son los recursos de

que puede valerse el investigador para acercarse a los problemas y
fenómenos, y extraer de ellos la información: formularios de papel, aparatos
mecánicos y electrónicos que se utilizan para recoger datos o información,
sobre un problema o fenómeno determinado. Cuestionario, termómetro,
escalas, ecosonogramas.

 1. LA ENCUESTA: Brito: (1992). Plantea que esta permite obtener

información de los sujetos del estudio, sobre opiniones, actitudes o
sugerencias. Se p0uede aplicar en grandes áreas geográficas.
 2. LA ENTREVISTA: Es una técnica que permite obtener respuestas verbales sobre el
problema a investigar. Implica comunicación directa entre el investigador y el sujeto de la
investigación. Puede ser estructurada y semiestructurada.

 Entrevista estructurada, se caracteriza porque las preguntas son iguales para todos los
entrevistados y son formuladas siguiendo u orden determinado. Previamente es planificada.

 la entrevista no estructurada, permite mayor libertad, es mas flexible, y abierta, el orden

contenido y profundidad de las preguntas dependen del entrevistado. No se planifican las
preguntas.

 3. LA OBSERVACIÓN: Puede ser participante o no participante

 La investigación participante: requiere que el investigador (observador) se involucre con la

actividad o comunidad objeto de estudio. Desde adentro, porque el investigador se
familiariza con los sujetos de estudio

 La investigación no participante: el Investigador desempeña un rol pasivo, es decir no se

involucra o relaciona con los sujetos o comunidad observada.
 CAPITULO IV
PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

1. Análisis e Interpretación de los Resultados

FECHA TOPE DE
ENTREGA: Tablas -Gráficos
25-04-16
 Análisisde
Análisis delos
los
Resultados
Resultados

PREGUNTA N° 1
¿Se siente satisfecho con el servicio que brinda la unidad de salud?
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 20 80%
NO 5 20%
TOTAL 25 100%

ANÁLISIS:
De 25 personas encuestado el 80% manifiesta que se siente
satisfecho con el servicio que brinda la unidad de salud en
cambio el 20% dice no estar de acuerdo esto se debe a que
algunas veces no la atiende pronto, no cubre la expectativas
que la población necesita etc.
 CAPITULO V
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Conclusión

FECHA TOPE DE
Recomendaciones ENTREGA:
25-04-16

Bibliografía
Bibliografía

Anexos
Anexos
 Pues luego de que concluimos los resultados de nuestra investigación, el paso siguiente
es definir algunas recomendaciones para que nuestro trabajo sea aún más beneficioso.

 Las recomendaciones de la investigación o recomendaciones de tesis, son aquellas

acciones que “sugerimos” realizar, obteniendo un mayor nivel de profundidad del tema
en estudio y resultados más favorables.
 Recomendar significa sugerir a una persona que haga o deje de hacer una cosa en su propio
beneficio. Larousse – Gran Diccionario de la Lengua Española

 Crear las recomendaciones de la tesis es más sencillo de lo que imaginas, sólo tienes que
tener muy claro cuáles son los puntos que deseas que se mejoren en tu investigación.
No existe una formula exacta para crear “las recomendaciones de la tesis”, aun así
basado en los siguientes ejemplos, acá te dejo algunos puntos relevantes que puedas
desarrollar en esta labor:
 Se recomienda seguir el orden establecido, este esquema lo guiara paso a paso en su proyecto de
investigación.
 ESQUEMA DEL PROYECTO FINAL:
 Cubierta.
 Anteportada
 Portada.
 Agradecimiento.
 Índice general.
 Introducción.
 CAPITULO I: El problema
 Formulación del problema.
 Objetivos de la investigación.
 Objetivo General.
 Objetivos Específico.
 Justificación.
 Limitaciones.
 CAPITULO II: Marco Teórico.
 Antecedentes históricos.
 Bases legales.
 CAPITULO III: Marco Metodológico
 Tipo de Investigación
 Diseño de la Investigación
 Pre laboratorio
 Laboratorio
 Post-Laboratorio
 Población y Muestra
 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
 CAPITULO IV :
 Análisis e Interpretación de los Resultados
 Tablas – Gráficos
 CAPITULO V:
 Conclusión
 Recomendaciones
 Anexos
 FECHAS PROGRAMADAS
 ENTREGAR LAS CORRECCIONES DEL CAPITULO I Y II AL COORDINADOR DE PROYECTO EL :
Martes 15/03/2016. Color de la encuadernación.
 Entrega del CAPITULO III al tutor : 11/04/2016
 Entrega del tutor a los estudiantes de las correcciones hechas: 18/04/16.
 Entrega del CAPITULO IV Y V al tutor : 25/04/2016
 Entrega del tutor a los estudiantes de las correcciones hechas: 02/05/16.
 ENTREGAR LAS CORECCIONES DEL CAPITULO III, IV Y V AL COORDINADOR DE PROYECTO EL :
05/05/2016 y 06/05/2016
 Correcciones finales con el tutor: semana del 02/05/16 al 06/05/16
 Entrega del Trabajo final de grado previa revisión del tutor antes de imprimir el día:
Lunes: 09/05/16 con su respectivo CD. Al coordinador de proyecto.
 Semana de elaboración de diapositivas desde : 10/05/16 al 13/05/16
 Semana de pre defensa del: 16/05/16 al 20/05/16 con su respectivo tutor.
 Defensas de Proyectos de Grado del 5to año del Liceo Bolivariano “4 DE FEBRERO”
 Futuros Bachilleres en ciencias IX PROMOCIÒN cohorte 2015 – 2016 el :

Jueves :02/06/2016.
NORMAS PARA ELABORAR LAS DIAPOSITIVAS

 MINIMO 15 LAMINAS – MAXIMO 20 LAMINAS.

 Solicitar ayuda del tutor
 Cada lamina debe tener el logo de la institución en una esquina.
 Utilizar colores claros y letras oscuras, resaltar los títulos con letra a mayor tamaño.
 No recargas las laminas con mucho texto.
 Ser creativos: Aplicar técnicas de enseñanzas como: Mapas mentales, mapas
conceptuales, resúmenes, Tic con imágenes, esquemas.
 Información clara, Concreta y precisa.
 Evitar los errores ortográficos ya que se esta evaluando la presentación.
 Enfocar claramente toda la información de su trabajo de grado de forma resumida.
 De su esfuerzo y creatividad depende sus logros y triunfos.

Éxitos futuros Bachilleres y a trabajar.

 NORMAS PARA EL DIA DE LA DEFENSA

 Puntualidad y responsabilidad, llegar 1 hora antes de la defensa para organizar.

 Las ponencias iniciaran a las 8: 00 de la mañana.
 Respetar el cronograma presentado por el coordinador de proyecto.
 Cada ponencia tendrá una duración de 25 minutos y 5 minutos de preguntas y
respuestas.
 Se ambientaran dos espacios área de proyectos sociales y área de proyectos
científicos ( aula interactiva: Científicos y Laboratorio de física: Sociales)
 Los responsables del espacio se encargaran de la decoración: Se recomienda utilizar
la creatividad : Material reciclable, globos, papel crepe, carteleras, arreglos
florales, mesas decoradas; con frutas pasapalos. Arreglos decorativos, entre otros.
 Deben elaborar una pancarta de Bienvenida a los Proyectos CIENTIFICOS O
SOCIALES, Del LICEO BOLIVARIANO “4 DE FEBRERO” IX PROMOCION.
 Cada grupo debe traer su propia logística y refrigerio: Vaso, platos, Bandejas,
servilletas, Agua, Jugo, Frutas, Pasapalos, confitería lo que deseen. al finalizar
cada ponencia puede compartir la logística con el jurado y los invitados presentes.
 Quien desee entregar reconocimientos, videos u otros, ese día es libre de hacerlo.