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    Semana9 Ii

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    Gustavo Rojas
    Este documento trata sobre el verbo y la oración en quechua. Explica las diferentes clases de verbos como transitivos, intransitivos y copulativos. También define la oración y sus elementos como sujeto, objeto y verbo. Finalmente, presenta ejemplos de oraciones simples y compuestas.

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    Este documento trata sobre el verbo y la oración en quechua. Explica las diferentes clases de verbos como transitivos, intransitivos y copulativos. También define la oración y sus elementos como sujeto, objeto y verbo. Finalmente, presenta ejemplos de oraciones simples y compuestas.

    Descripción original:

    EL VERBO

    Título original

    SEMANA9 II (1)

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    Este documento trata sobre el verbo y la oración en quechua. Explica las diferentes clases de verbos como transitivos, intransitivos y copulativos. También define la oración y sus elementos como sujeto, objeto y verbo. Finalmente, presenta ejemplos de oraciones simples y compuestas.

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    UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO

    ANDINO

    Semana:9
    Tema: el verbo y la oración
    EL VERBO
    Es la palabra que tiene como base una raíz verbal o una raíz no verbal (verbalizada). Desde el punto de
    vista semántico, el verbo expresa acción, movimiento, existencia, estado o pasión.
    Cuando a una palabra con raíz no verbal se le adiciona sufijos verbales, éstos le dan comportamiento
    verbal. Los sufijos que se adicionan pueden ser de flexión verbal (de tiempo, número, persona, modo, etc.)
    y de derivación.

    a) Raíz verbal: Rimay b) Raíz no verbal:


    Rima –n –ku ‘hablan’
    Wasi –cha – y
    Rima –rqa –nki ‘hablaste ‘construir’
    Puri: rqa ni caminaba
    Taki n canta Sumaq –cha –y ‘hermosear’
    r.v. m. verbo
    Taki y_ takiy
    Mamaymi takichkan anchata
    Clases de verbo.

    Desde el punto de vista sintáctico, según el modo en que


    se manifiesta la acción del verbo, éste puede ser transitivo,
    intransitivo y copulativo.

    Verbo transitivo: Se dice que es transitivo a un verbo cuando su acción está dirigida a un
    objeto (“objeto directo”), que es la palabra en que se concretan la acción
    del verbo.

    Ejemplo:

    Tantata rurani( ruwani) ‘Hago pan’

    La acción de hacer, pasa al pan, que es el objeto directo. El


    verbo transitivo se reconoce en las oraciones que responden a
    las preguntas: imata, imatam o imatataq.
    Verbo intransitivo: Es intransitivo cuando la acción del verbo no se proyecta a ningún objeto, sino que queda
    en el mismo sujeto.
    Ejemplo:

    Puñuy ‘dormir’
    Takiy cantar
    Rimay:
    Puriy
    cachuy

    Entre los verbos intransitivos tenemos:


    Verbos pasivos:

    De movimiento:

    Verbos de fenómenos atmosféricos:


    a) Verbos pasivos: De movimiento:

    Expresan los actos pasivos de los animales, plantas, cosas, Son los verbos que indican desplazamiento
    objetos espaciales y del ser humano. de seres animados (gente, animales) o de seres
    inanimados (río, viento).
    Ejemplos: Ejemplos:

    Waytay ‘florecer’ Siqay ‘subir’


    Llipipyay ‘brillar’ Paway ‘saltar’
    Sayay ‘pararse’ Pukllay ‘jugar’

    c) Verbos de fenómenos atmosféricos:

    Expresan acciones de cambios meteorológicos. A


    veces pueden funcionar como verbos transitivos.
    Ejemplos:

    Paray ‘llover’

    Rupay ‘solear’
    Verbos copulativos:

    Son aquellos que sirven para relacionar o enlazar al sujeto con una cualidad que se
    le atribuye, o para señalar una equivalencia existencial. En quechua el único
    verbo copulativo es kay “ser”, que tiene dos significaciones fundamentales: “ser” y
    “existir” o “haber”.

    Ejemplo:

    Pachay musuq karqan ‘Mi ropa era nueva’


    Qamqa llaqtamasiy kanki ‘ ´Tu eres mi compoblano’
    La oración
    Antes de referirnos a la oración, es importante tener conocimiento de
    la sintaxis en la estructura gramatical quechua.

    SINTAXIS:Es una parte de la gramática que se ocupa del estudio del


    orden en que secolocan las palabras para comunicar un mensaje.Por lo
    tanto, ¿Qué es frase?
    LA FRASE: Es la unidad menor de la sintaxis, está constituida
    mínimamente por dos palabras. Ejemplos:

    Modificador Núcleo Traducción


    Sumaqllaqta llaqta Puebo hermoso
    Hatun Wasi Casa grande .

    A diferencia de lo que ocurre en el castellano, que por regla general,


    el núcleo aparece primero y luego el modificador, en el quechua el
    núcleo va después del modificador. Ejemplos:
    Frase en quechua Frase en castellano
    Fq=modificador mas mucleo Fc=mucleo mas modificador
    Yuraq wallpa Gallina blanca
    Iqu kuchi Chancho flaco
    Miski aycha Rica carne

    LA ORACIÓN:es la menor unidad del habla con sentido


    completo. Para que haya oraciónes necesaria la presencia del
    verbo

    ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN QUECHUA: La estructura de la oración


    quechua esel sistemaSOV: Sujeto, Objeto (complemento), Verbo. En cambio en
    castellano elorden es: Sujeto, Verbo, Objeto (SVO). Ejemplos:

    1.Warma chuqlluta mikun. El niño/ la niña come choclo.


    S O V
    Mama Juana tantata ruwan. La señora Juana hace pan.
    S O V
    3.Wawqiy chaKrapi llamkan. |Mi hermano trabaja en la chacra.
    S O V
    Mariam wasimpi takichkan
    S O V
    CLASES DE ORACIÓN: Están agrupadas en dos:

    ORACIONES SIMPLES:Están compuestas por un núcleo


    nominal y verbal.Ejemplos:

    Wallpa mikun.La gallina come.


    NN NV
    Misi waqan. El gato llora.
    NN NV
    Warma pukllan.El niño juega.
    NN NV
    Qamkuna qillqankichik.Ustedes escriben
    . NN NV
    Estas oraciones pueden ser afirmativas o negativas, los ejemplos planteados son oraciones afirmativas. Ejemplos de
    oraciones negativas:

    Mana wallpa mikunchu. No come la gallina.


    Mana misi waqanchu.No llora el gato
    Mana Warma pukllanchu.No juega el niño.
    Mana qamkuna qillqankichikchu.Nosotros no estudiamos. USTDES NO ESTUDIAN
    En los ejemplos apreciamos que, las oraciones negativas se construyen con la partícula -mana y el sufijo-
    chu,añadido al verbo.
    ORACIONES COMPUESTAS:Están constituidas por más de una oración y que independientemente tienen sentido
    concreto.
    Ejemplos:
    Warmi wawan mikuyta yanun, qari wawan sarata hallman.
    Su hija mujer cocina comida y su hijo varón cultiva maíz. MAMAY LLAQTAYPI TAKIN
    /PAPAYÑATAQ UYARISPAN TUSUN
    Taytan llikllata awan, qari churin chakrapi llamkan.
    Su padre teje manta y su hijo varón trabaja en la chacra.

    Llumchuyniy kay wasipi llamkan, ñuqa willkayta uywani.


    Mi nuera trabaja en esta casa y yo crío a mi nieto.

    Qam ñawinchanki, ñuqa uyarini.


    Tú lees y yo escucho.

    Ñuqa rimani, qamkuna uyarinkichik.


    Yo hablo y ustedes escuchan.

    Natividad takin, Augusto tusun.


    Natividad canta y Augusto baila.
    Llamkay
    Kuntur
    (El cóndor)

    Kunturkuna hatun cordillerapim tiyanku.


    Kunturkunaqa manam allinchu pawanku.
    Paykunaqa animalkunata mikunku. Paykunaqa hanan
    qaqakunapim qisachanku.
    Huk, iskay runtutam wachanku. Runakuna
    kunturkunataqa wañuchinku. Turu
    pukllaypim runakuna maqanku. Manam allinchu
    chayqa. Kunan punchaw manam
    achkachu kunturkunaqa kanku
    WASICHAYPIM YACHANI
    AYLLUMASIYKUNAWAN
    Wayquchapim wasiy kachkan.Chaypin mamaywan taytaywanpas, chaynallataq
    wawqiywan paniykunawanpas yachaniku, Taytaywanmi sapapunchaw chakrata
    llamkaq riniku, papa.Uqa, maswantinkunata allichaq,allay pacha chayamuptin
    mikunaykupaq. Mamayñataq paniykunawan wasi ruraykunata ruranku.
    Kutimunaykupaq miski mikuyta.Awas tiqtita kisulluyuqta, papa yanuytawan
    suyachiwanku. Taytapa sutinqa Silvestrem,mamaypañataq
    Juanam,wawqiypaqa Wilmermi,paniykunapaqqa Nelida,chaynallataq
    Cristinam, aylluykunatam anchata kuyani.
    Sapa intichay punchawtañataq,wayquman riniku challwakunata
    qapiq,makillaykunawan, rumi ukunkunapi, as yaku kaptin.Achka
    challwachakunatañahapispaykumwasichaykumankusikusisqa
    kutimuniku.
    Kuyakusqaymamayñataqmikutimunaykupaq,tullpachampipapata
    mankapichurkusqatañasuyachimuwanku,ninatayantawan ratachispa
    chayllayanurunampaq.Tullpapakinraychanpitiyani
    imaynamankapapatatimpuqtahawaspamakiykunataqunichispa.
    Paniykunañataqchallwakunatachayllaaywinku,chakatanku,
    chaymantachansapikachichayuqtatiqtichinku,tukurquspanku
    matikunapipapayuqtamikunaykupaqharaykuwanku. ¡miskimiskim
    challwatiqtipapayanuychawan! ¡ñuqatallumpaytammiskiwan!
    Wallwaquniyakutinputamhawachanmanupyaykuniku, chay
    yakuchawanqañanhawkañauywaykunatahuñuqrini.
    Lee un cuento en quechua. E identifican los verbos

    AÑAY

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