Clase 4 Ipchile

Formas básicas del
discurso expositivo
Niveles de comprensión
textual
TALLER DE HABILIDADES COMUNICACIONALES

Objetivos
- Distinguir formas básicas del discurso expositivo
- Reconocer niveles de comprensión textual
- Analizar texto narrativo
El discurso expositivo
La práctica discursiva es propia del carácter social que define al ser humano. Así,
las personas emitimos mensajes, gracias al uso que hacemos de ciertas unidades
lingüísticas (variadas posibilidades que ofrece la lengua) en determinados contextos.
El discurso expositivo pretende dar explicación sobre un tema o asunto. Su propósito
fundamental es informar al receptor acerca de un tema determinado. Tipos de textos en los
que predomina: informes, reseñas, noticias, instrucciones, manuales, etc.
Exponer significa mostrar, presentar, explicar ideas. Para lograr este objetivo, muchas veces
la exposición se mezcla con otras formas discursivas como la narración o la descripción; es lo
que ahora conoceremos como formas básicas del discurso expositivo.
Como ya te habrás dado cuenta, el discurso expositivo tiene como
Formas del objetivo informar, es por eso, que utiliza distintas estrategias y formas para
exponer y explicar el contenido; las formas más comunes son las siguientes:
discurso
expositivo
Resumen de formas del discurso
Recuerda: El discurso expositivo tiene como objetivo “exponer”; informar , enseñar; y para
realizar tal acción, utiliza formas, para que la explicación se comprenda totalmente.
• La narración es una forma de expresión que se emplea para contar hechos sucedidos a través del
tiempo. Ejemplo: María todas las mañanas se dirige al huerto de su casa a regar las plantas y hiervas.
Siempre va feliz y sonriente a realizar su cometido.
• La descripción explica de manera detallada cómo es una cosa, una persona o un lugar para ofrecer
una imagen o una idea completa de ellos. Ejemplo: Mi casa es pequeña, rosada, tiene pocas ventanas,
una chimenea, dos cuartos y una cocina.
• La definición explica en un enunciado de manera exacta y clara el significado de una palabra o un
concepto. Ejemplo: El lenguaje es la capacidad para expresar pensamientos y/o sentimientos por
medio de signos.
• Argumentar consiste en la expresión oral o escrita de un razonamiento o idea mediante el cual se
intenta probar, refutar o incluso justificar una proposición o tesis. Ejemplo: No debes conducir si has
bebido alcohol, pues puedes causar accidentes y dañar a terceros. Tienes que entregar las llaves de tu
auto.
Niveles de comprensión textual
Considerando que la comprensión lectora es un proceso de

construcción de significado personal del texto mediante la interacción
activa con el lector, se debe desarrollar de forma paulatina, según 3
niveles o fases de comprensión, a continuación se definirá cada una de
ellas.
NIVEL 1 DE COMPRENSIÓN :
Información
Información explícita EXPLÍCITA La información
explicita es directa y
se localiza en una
parte específica del
texto.
¿Cómo la identifico?
Ejemplos de tipos de preguntas
•¿Qué…?
Paso 1. Identifica y destaca la información clave de la pregunta. •¿Quién es…?
•¿Dónde…?
Las interrogantes que debes plantearte:
•¿Quiénes son…?
¿Qué me están preguntando? ¿Cuál es el foco de la pregunta? •¿Cómo es…?
¿Cuál es la idea que tengo que encontrar en el texto?
De este modo identificarás la información fundamental te piden. Para esto, subraya con rojo las palabras o los
conceptos centrales de la pregunta.
Paso 2. Encuentra y destaca la información clave en el texto.

De acuerdo con el punto anterior, vuelve a leer el texto y encuentra la información que necesitas para la
pregunta. Esta información puede mostrar la respuesta exacta a la pregunta o aparecer en palabras como
sinónimos. Luego, destaca en el texto con color rojo la respuesta.
La inferencia o información
implícita
Es un proceso interpretativo hecho por el lector para deducir el significado implícito
de un enunciado, teniendo en cuenta los datos que posee del contexto. En
definitiva, es utilizar la información que tenemos para construir nueva información.
Características TIPOS DE PREGUNTAS

• Inciden las habilidades - ¿Qué significa que
Información
superiores del pensamiento. INFERENCIAL el personaje…?
• Se le denomina “leer entre La información que - ¿Qué otro título…?
el lector interpreta
líneas”. para deducir el
- ¿Qué diferencias
• Considera las pistas que va significado implícito hay…?
- ¿A qué se refiere
dando el texto. de un enunciado.
cuando…?
Nivel crítico o valorativo

A este nivel se le considera el ideal, ya que en él el lector es capaz de emitir juicios sobre el texto
leído, aceptarlo o rechazarlo, pero con argumentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo,
en el que interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.
Ejemplos de tipos de preguntas
- ¿Qué opinas de la actitud de esta joven de hacerle

insinuaciones al poeta?
- Compara el motivo del poema con un hecho de la vida
cotidiana y juzga este tipo de situaciones
MÁS TIPOS DE PREGUNTAS
- ¿Cómo podrías calificar?

- ¿Cómo debería ser…?
- ¿Qué opinas…?
- ¿Qué crees de…?
ACTIVIDAD
• Lee el siguiente texto y responde en el FORO, las ALTERNATIVAS
correctas.
Reseña de El principito y su autor
Antoine de Saint-Exupery , fue un aviador y escritor francés mundialmente conocido por la inmortal obra
que nos ocupa: El principito. Durante la década de los treinta fue director de la compañía aérea Aeroposta
Argentina, años en los que compaginó ese cargo con la escritura, para después ser llamado a filas para luchar en la
Segunda Guerra Mundial. En 1944 murió en un accidente de aviación mientras realizaba una misión de
reconocimiento del avance de las tropas nazis en Italia.
Es así como El principito nos habla sobre un aviador que queda incomunicado en el desierto, tras sufrir una avería
en su avión, a mil millas de cualquier región habitada. Allí se encuentra con un pequeño príncipe de cabellos rubios
que afirma vivir en el asteroide B 612 (donde hay una rosa y tres volcanes) con el que no tardará en congeniar. En
sus conversaciones, el principito le relatará su visión sobre la vida y la gente, de esa sabiduría que se pierde cuando
las personas abandonamos la infancia.
Preguntas para responder en el FORO
1. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA?
A) El autor de El principito, fue un conocido aviador francés.

B) El principito relata sobre la vida de un pequeño príncipe, desde su palacio.
C) Lo que une a la realidad con la ficción del libro es que en ambos aparece un aviador.
D) Antoine de Saint- Exupery, fallece en 1944, en un accidente de aviación.
2. ¿Cuál es el tema que trata “El principito”?
A) La visión de mundo que tiene de las personas luego que son adultas y abandonan la
infancia.
B) La vida de un aviador amante de su trabajo al igual que el principito.
C) La visión de mundo que tiene de las personas cuando son felices y están en plena infancia.
D) La vida de un aviador y escritor luchando contra el régimen Nazi.
3. ¿Por qué concepto reemplazarías el término subrayado: compaginó?
A) Dispuso
B) Compatibilizó
C) Ordenó
D) Jerarquizó
Para reflexionar…
OJO: Esta sección NO se responde en el

FORO.

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Considerando que la comprensión lectora es un proceso de

Paso 2. Encuentra y destaca la información clave en el texto.

Características TIPOS DE PREGUNTAS

Nivel crítico o valorativo

- ¿Qué opinas de la actitud de esta joven de hacerle

MÁS TIPOS DE PREGUNTAS

- ¿Cómo podrías calificar?

A) El autor de El principito, fue un conocido aviador francés.

2. ¿Cuál es el tema que trata “El principito”?

3. ¿Por qué concepto reemplazarías el término subrayado: compaginó?

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