Inglés 2024 Jornada 22 Abril

FORTALECIMIENTO PARA
EL BUEN DESEMPEÑO
DOCENTE DEL ÁREA DE
DIRIGIDO A LOSINGLÉS UADE INGLÉS 2024
DOCENTES DEL ÁREA
05 ABRIL 2024
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PROPÓSITO
Fortalecer las capacidades pedagógicas de los
docentes del área de inglés, en relación con las
competencias el área y según el enfoque del CNEB; la
promoción y ejecución de proyectos innovadores y
su participación en el Regional Singing Festival 2024.
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
• Constituye una herramienta que permite formar para la docencia, evaluar

su ejercicio de modo riguroso, reconocer el buen desempeño y las buenas
prácticas de enseñanza y promover, en suma, el permanente desarrollo
profesional docente.
• Define los dominios, las competencias y los desempeños que caracterizan
una buena docencia y que son exigibles a todo docente de Educación
Básica Regular del país.
Matriz de dominios, competencias y desempeños
 ENFOQUE DEL ÁREA
 COMPETENCIAS DEL ÁREA DE INGLÉS
ENFOQUE COMUNICATIVO
• El área se sustenta en el enfoque comunicativo incorporando
las prácticas sociales del lenguaje y la perspectiva
sociocultural.
• Parte de situaciones auténticas para desarrollar competencias
comunicativas.
• Incorpora las prácticas sociales del lenguaje porque las
situaciones comunicativas no están aisladas: se producen
cuando las personas participan en su vida social y cultural.
• Es sociocultural porque estas prácticas del lenguaje se
encuentran situadas en contextos sociales y culturales
diversos, y generan identidades individuales y colectivas.
• El tratamiento del idioma inglés como lengua extranjera, cuya

situación de enseñanza y aprendizaje difiere de la primera y
segunda lengua por no estar presente en todos los ámbitos de
actividad social cotidiana, requiere crear ambientes sociales de
aprendizaje que compensen su ausencia extraescolar.
• En este sentido, se promueve el uso permanente del idioma

inglés en el aula para optimizar el tiempo de exposición de los
estudiantes al idioma extranjero, considerando las posibilidades
limitadas que tienen los estudiantes de interactuar en inglés
fuera de la institución educativa.
• Este enfoque señala la importancia de comunicarse, y no

centrarse en las reglas gramaticales ni vocabulario aislado; es
decir, resalta el uso que se haga de la lengua y no el
conocimiento teórico que se tenga de ella. Los estudiantes
desarrollan cuatro habilidades del idioma inglés: comprensión
auditiva, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita.
Y este desarrollo se lleva a través de actividades comunicativas
simuladas y significativas que se inician en el aula y se
trasladan a variados contextos sociales.
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE INGLÉS
13 Se comunica oralmente en • Obtiene información de textos orales
inglés como lengua extranjera
• Infiere e interpreta información de textos orales
• Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
14 Lee diversos tipos de textos • Obtiene información del texto escrito

escritos en inglés como lengua
• Infiere e interpreta información del texto
extranjera
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
15 Escribe diversos tipos de • Adecúa el texto a la situación comunicativa

textos en inglés como lengua
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
extranjera
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
CONGRESO REGIONAL DE INGLÉS 2024
N° ACTIVIDAD FECHA
1 Inscripción de trabajos participantes en UGEL 1 al 31 julio
2 Asistencia Técnica marzo a noviembre

Presentación de informe final ante la Comisión
3 12 al 16 de agosto
Local (UGEL)
4 Evaluación de trabajos Etapa Local 19 al 23 de agosto
Entrega de trabajos clasificados ante la Comisión
5 26 al 29 de agosto
Regional (DRE)
6 VI Congreso Regional de Inglés 2024 10 y 11 de octubre
VI REGIONAL SINGING FESTIVAL 2024
DIRECTIVA N° 008-2024-DREP
RESPONSABILIDADES
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DE
DOCENTES DE INGLÉS DE LA REGIÓN
PIURA “TOGETHER FOR A
TRANSFORMATIVE LEARNING”
OFICIO
MÚLTIPLE
N° 132-2024-
DREP
COMPROMISOS
VI REGIONAL SINGING FESTIVAL 2024 “SINGING FOR A BETTER WORLD”
VI CONGRESO REGIONAL DE INGLÉS 2024 “STRENGHTENING THE

TEACHING TO IMPROVE STUDENTS’ COMPETENCES.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DE DOCENTES DE INGLES DE LA

REGION PIURA “TOGETHER FOR A TRANSFORMATIVE LEARNING”
FORMULARIO PARA BASE DIAGNÓSTICA INGLÉS U.A.

2024 https://forms.gle/yBDLzAQRS9uoCdhL9

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• Constituye una herramienta que permite formar para la docencia, evaluar

• El tratamiento del idioma inglés como lengua extranjera, cuya

• En este sentido, se promueve el uso permanente del idioma

• Este enfoque señala la importancia de comunicarse, y no

14 Lee diversos tipos de textos • Obtiene información del texto escrito

15 Escribe diversos tipos de • Adecúa el texto a la situación comunicativa

1 Inscripción de trabajos participantes en UGEL 1 al 31 julio

2 Asistencia Técnica marzo a noviembre

VI CONGRESO REGIONAL DE INGLÉS 2024 “STRENGHTENING THE

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DE DOCENTES DE INGLES DE LA

FORMULARIO PARA BASE DIAGNÓSTICA INGLÉS U.A.

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