U3-Clase 1-S5

INTRODUCCIÓN A LA
COMUNICACIÓN ACADÉMICA
UNIDAD 3 LECTURA COMPRENSIVA
Tema NOCIONES BÁSICAS DE LA LECTURA

y NIVELES DE LECTURA
DOCENTE DE NIVELACIÓN
INICIO DE ACTIVIDAD
 3. Lectura Comprensiva
 3.1 Nociones básicas de la lectura:
prelectura, lectura y poslectura.
 3.2 Niveles de lectura: literal, inferencial,
analógico y crítico valorativo.
OBJETIVO
Fortalecer habilidades y destrezas lectoras, según las capacidades y

conocimientos, para que los estudiantes puedan desarrollarlas y
utilizarlas en su vida diaria.
La Lectura Comprensiva
Cooper (1990) define a la lectura comprensiva

como: “La interacción entre el lector y el texto es
el fundamento de la comprensión, pues a través
de ella el lector relaciona la información que el
autor presenta con la información almacenada en
su mente.”
Por su parte, Berko & Berstein (2010) la lectura

comprensiva “Es la capacidad de entender e
interpretar textos.”
Nociones Básicas De Lectura
Prelectura: concepto y características

Nos brinda una familiarización textual en
relación con nuestros conocimientos
previos; una visión global de un texto nos
pone al corriente de los elementos que lo
componen y nos facilita la relación existente
entre cada parte del escrito con su totalidad
y con nuestro cúmulo de conocimientos.
Prelectura
Debemos tomar en cuenta que, al iniciar un texto,

necesitamos saber de qué está compuesto. Para el
conocimiento general de un escrito, necesitamos
revisar todo lo que nos dé indicios y nos ayude a
revelar las pistas que nos darán una visión general de
lo que vamos a leer.
Lectura
Concepto y características
Requiere de una labor un poco más profunda.

Se necesita saber:
Primero, cuál es el tipo de texto que se está

trabajando. También hay que identificar la
función que cumple, el nivel de lenguaje que
emplea, la adecuación que le dé el autor y la
intención comunicativa que tenga éste, al texto
que estamos trabajando.
Técnicas de lectura académica: Segmentación de idea.
Es muy importante saber reconocer una idea

principal de la idea secundaria; la idea
principal o argumento es lo que le da vida al
párrafo, sin ésta, el texto no funciona.
Segmentamos primero las ideas para luego
omitir, una por una, hasta que el escrito pierda
sentido.
Técnicas de lectura académica: Segmentación de ideas.
Ejemplo:
Técnicas de lectura académica: Subrayado.
Una de las técnicas más importantes, una vez

segmentado el texto, es la herramienta del
subrayado. En una primera lectura con cada
párrafo ya fragmentado en ideas, buscamos
cuál es el argumento o idea principal y cuáles
son las secundarias o de apoyo.
• Seleccionar la idea principal con un doble subrayado.

• Las ideas secundarias con subrayado simple.
Técnicas de lectura académica: Sumillado.
Las sumillas son pequeñas anotaciones que se realizan en los márgenes del texto. Puede
ser un resumen corto o un extracto del contenido, un breve escrito con nuestras propias
palabras.
Modalidades De Lectura
La intensión comunicativa cambia de acuerdo a

la adecuación. No existe un solo tipo de texto,
por tanto, también hay varios tipos de lectura.
Hay que saber diferenciar muy bien qué es lo
que queremos hacer con un escrito: lo
necesitamos para informarnos; para investigar
sobre un tema, tomando en cuenta diferentes
posturas o puntos de vista; leer por placer leer
para un goce estético, para crecer en
humanidad, entre otras.
Modalidades De Lectura
Informativa: Interpretativa: Denotativa y Crítica:
Se emplea para adquirir Connotativa Es muy útil al momento de
conocimientos en algún área Por denotación entendemos aquello elaborar ensayos o textos
específica del saber. Basta que el texto nos dice y académicos, ya que nos ofrece
con conocer el significado de comprendemos sin rebuscar en su diferentes perspectivas sobre un
las palabras para la interior. mismo tema y nos ayuda a
comprensión del texto, no La connotación hace referencia a sacar nuestras propias
hay que inferir, suponer, ni aquellas ideas que se encuentran conclusiones.
criticar el contenido de estos escondidas en el escrito, ya sea por

escritos. medio de una sugerencia, un refrán o
cualquier pista que nos pueda dar el
escritor para captar ese mensaje
disimulado u oculto.
Poslectura
Luego de haber realizado el proceso de lectura,

se elabora un organizador gráfico para reducir el
espacio de la información y tenerla siempre al
alcance. El que más se presta para este tipo de
representación es el esquema, otro método es la
elaboración de fichas nemotécnicas incluyendo
la bibliografía del autor.
NIVELES DE LECTURA
Niveles De Lectura
LITERAL
INFERENCIAL
ANALÓGICO
CRÍTICO VALORATIVO
Literal
Este nivel de lectura tiene como finalidad extraer las ideas expresadas por el autor
del texto, dentro de la comprensión referencial del escrito y buscando de manera
explícita la información, podemos acceder a un mundo de conocimiento unívoco.
Dentro de este nivel no podemos suponer, inferir ni valorar nada del contenido,
solamente adquirir información.
Inferencial
El nivel inferencial tiene como objetivo la elaboración de conclusiones en base a la

información que nos proporciona. Podemos relacionar el texto con experiencias
previas para sacar nuevas ideas.
Requiere además, un grado mayor de abstracción por parte del lector. Favorece
la integración cognitiva formando un todo y alcanza a relacionar todos los campos
del saber. Por medio de las inferencias realizadas, se puede dilucidar con mayor
precisión lo que nos quiere manifestar el autor de un texto.
Analógico
La lectura analógica implica una comparación

entre varios textos para poder, en base a las
relaciones existentes de concordancias y
discrepancias, sacar nuevas ideas, nuevas
informaciones, nuevas hipótesis y tomar
conciencia sobre lo que expresan varios
autores sobre un mismo tema.
Crítico Valorativo
Es una etapa de gran productividad para la

formación de un profesional que no se queda
con las ganas de saber, que no se conforma
con lo que el resto le dice, que no se satisface
con la mediocridad y está dispuesto, abierto
para innovar, para ser parte de una revolución
del pensamiento y reformar los saberes de
acuerdo con su especialidad.
PREGUNTAS
ACTIVIDAD
TAREA U3-CLASE 1-S5
Leer la obra “El país dónde todos eran ladrones” realizar las actividades
del documento compartido por el docente.
• Actividad de Prelectura: "Explorando Expectativas"
• Actividad de Lectura: "Análisis y Comprensión"
• Actividad de Poslectura: "Reflexión y Conexiones"

BIBLIOGRAFÍA
Vélez Díaz, R., y Naranjo Guartambe, T. (s.f.). Introducción

a la Comunicación Académica (ICA). Cuenca - Ecuador:
SENECYT. Recuperado de
https://didacticaparatodos.files.wordpress.com/2016/08/int
roduccion_a_la_comunicacion_academica.pdf
MUCHAS GRACIAS

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INTRODUCCIÓN A LA

UNIDAD 3 LECTURA COMPRENSIVA

Tema NOCIONES BÁSICAS DE LA LECTURA

Fortalecer habilidades y destrezas lectoras, según las capacidades y

Cooper (1990) define a la lectura comprensiva

Por su parte, Berko & Berstein (2010) la lectura

Prelectura: concepto y características

Debemos tomar en cuenta que, al iniciar un texto,

Requiere de una labor un poco más profunda.

Primero, cuál es el tipo de texto que se está

Es muy importante saber reconocer una idea

Una de las técnicas más importantes, una vez

• Seleccionar la idea principal con un doble subrayado.

La intensión comunicativa cambia de acuerdo a

Informativa: Interpretativa: Denotativa y Crítica:

Se emplea para adquirir Connotativa Es muy útil al momento de

con conocer el significado de comprendemos sin rebuscar en su diferentes perspectivas sobre un

las palabras para la interior. mismo tema y nos ayuda a

comprensión del texto, no La connotación hace referencia a sacar nuestras propias

hay que inferir, suponer, ni aquellas ideas que se encuentran conclusiones.

criticar el contenido de estos escondidas en el escrito, ya sea por

Luego de haber realizado el proceso de lectura,

El nivel inferencial tiene como objetivo la elaboración de conclusiones en base a la

La lectura analógica implica una comparación

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• Actividad de Prelectura: "Explorando Expectativas" ​

• Actividad de Lectura: "Análisis y Comprensión" ​

• Actividad de Poslectura: "Reflexión y Conexiones" ​

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