Horizontes y Prioridades de La Investigación Científica en Ciencias de La Salud

HORIZONTES Y PRIORIDADES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN
CIENCIAS DE LA SALUD. ARTICULACIÓN DE FUNCIONES

SUSTANTIVAS.
PhD. Lizette Elena Leiva Suero

COORDINADORA UODIDE FCS
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
IMAGEN DEL VOLCAN TUNGURAHUA VISTO DESDE BAÑOS DE AGUA SANTA
La investigación científica es, en poca palabras, la
búsqueda honrada del saber auténtico sobre el
mundo real, concretamente sobre sus leyes, con la
ayuda de medios tanto teóricos como empíricos -en
concreto el método científico-
Mario Bunge
“Si supiese qué es lo que estoy haciendo, no lo
llamaría investigación, ¿verdad?”
Albert Einstein
INVESTIGACION BASADA EN PRIORIDADES
Uso eficiente
de recursos
Mejoría del SNS e Promocion de

indicadores vinculacion e
sanitarios intercambio
Desarrollo de Compromiso
nuevas políticas de con la
Ciencia y Técnica investigaicón
INVESTIGACION CIENTIFICA
EN SALUD
MOTOR IMPULSOR DEL

DESARROLLO
VIA PARA EL
INDUSTRIA MEDICO
PERFECCIONAMIENTO DESARROLLO
FARMACEUTICA
ACADÉMICO SOSTENIBLE Y
BIOTECNOLÓGICA Y LA
AUTOFINANCIAMIENTO
INMUNOLOGÍA
MOLECULAR
PROMOCION
DE SALUD
REHABILITACIÓN PREVENCION DE
INTEGRAL ENFERMEDADES
INVESTIGACION
EN SALUD
DESARROLLO Y DESARROLLO Y
EVALUACION DE EVALUACION DE
NUEVAS MEDIOS
ALTERNATIVAS DIAGNÓSTICOS
TERAPÉUTICAS Y PRONÓSTICOS
“¿Acaso hay malaria en los países ricos? –Ya sabes que
no. –Entonces, ¿por qué crees que se gasta mil veces
más dinero en investigación contra la obesidad, las
arrugas o el acné que para encontrar una vacuna o un
tratamiento efectivo contra la malaria?”
Dr. Fernando Gamboa
DIFUSION DE
RESULTADOS
?
ENSAYOS
ANALISIS
CLINICOS, FARMACO
ANALISIS DE ECONOMICO
DATOS, BPC
ANALISIS DE
RIESGOS-
COSTOS-
BENEFICIOS
INVESTIGACIÓN DESARROLLO DE COMERCIALIZACIÓN
PROCESO - PRODUCTO
PATENTES REGISTRO
Protección temprana $ Barreras regulatorias

de superiores
la Propiedad
Intelectual
INTERVENCIONES SANITARIAS INTEREVENCIONES SANITARIAS
SENCILLAS COMPLEJAS
•Ej: vacunas y nuevos medicamentos
•El diseño clásico es el ENSAYO •Se implementan a través de la interface
CLINICO ALEATORIZADO en “atención primaria//secundaria//terciaria”
condiciones controladas
•Promover cambios de actitudes y
•CUIDADO!!!: comportamientos humanos
-con confundir significación
estadística con significación •Producen resultados “no lineales”
medica
-con la extrapolación del •El diseño experimental aleatorizado para la
ensayo a la población evaluación puede NO ser posible
1. EN LA INDUSTRIA LO QUE IMPULSA EL CRECIMIENTO
ECONOMICO ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA
2. EL CICLO DE INVESTIGACIÓN REQUIERE LA

PARTICIPACION ACTIVA DEL SISTEMA DE SALUD EN
LA EVALUACION DE ESOS PRODUCTOS DE
INVESTIGACIÓN
3. EL CICLO DE INVESTIGACION NO CONCLUYE HASTA

QUE SE COMPLETA LA EVALUACION DEL IMPACTO DE
LOS PRODUCTOS EN LA SALUD DE LA POBLACION
4. LA CREACION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

TRANSFORMA LAS RELACIONES ENTRE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA Y LA SALUD PUBLICA
INVESTIGACION CIENTIFICA
• EVALUACION
IMPACTO DE
RESULTADOS
• CALIDAD DE LA
ATENCION EN
EFECTO SALUD Y EN LA
TOMA DE
DECISIONES
• CREACION Y
UTILIZACION
VINCULO DEL
CONOCIMIENTO
1. EL TIEMPO DE • Renovación periódica de
RENOVACION DE sus conocimientos.
CONOCIMIENTOS y
TECNOLOGIAS ES • No se puede predecir las
MENOR QUE EL necesidades de
TIEMPO PROMEDIO conocimiento.
DE VIDA UTIL DE UN
PROFESIONAL. • Debemos “enseñar a
aprender y a actuar”.
2. LA APARICION DE • Se trabaja con tecnologías
NUEVOS emergentes no siempre
CONOCIMIENTOS suficientemente validadas.
y TECNOLOGIAS
ES MAS RAPIDA • Es imprescindible
QUE LA distinguir entre los
VELOCIDAD DE diferentes “Niveles de
EVALUACION. Evidencia”.
• Participación activa en la
validación de los nuevos
conocimientos y
tecnologías.
August Rodin
DOCENCIA
FUNCIONES
VINCULACION
CON LA
SUSTANTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN
SOCIEDAD EDUCACION
SUPERIOR
GESTION
¿Que enseñar? ¿Teoría o
Práctica?
El estudiante aprenderá a
 comunicar  comunicándose
 palpar  palpando
 auscultar  auscultando
 diagnosticar  diagnosticando
 tratar  realizando planes terapéuticos
 investigar  investigando
1993: Educación en el Trabajo principio rector E.M.S.

“El perfeccionamiento curricular en Ciencias de
la Salud con base en la aplicación del método
científico, se basa en conocimientos, habilidades
y destrezas para la solución de problemas a partir
del trabajo acucioso con los enfermos.
LRR. La práctica clínica actual y el legado humanitario

hipocrático ¿Dónde fallamos?.
“el biologismo y la subvaloración de los aspectos psicológicos y
sociales en las Ciencias de la Salud no hacen énfasis en la prevención y
en el cuidado de la salud. La enseñanza de los aspectos puramente
biológicos se parece a la medicina veterinaria; estudia al homo pero
excluye el sapiens [invocando a Hoffman]”
HORIZONTES: POLO CIENTIFICO
INVESTIGACION DESARROLLO DE INVESTIGACIÓN

BÁSICA NUEVOS CLÍNICA PRODUCCION Y
PRODUCTOS EXPORTACIÓN
CICLO CERRADO DE INVESTIGACIÓN

“¿Quién ve el futuro? Vamos a tener campo libre
para todas las direcciones de la investigación;
¡acabad con el dogmatismo, ya sea atomista o anti-
atomista!”
Ludwig Boltzmann

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HORIZONTES Y PRIORIDADES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN

CIENCIAS DE LA SALUD. ARTICULACIÓN DE FUNCIONES

PhD. Lizette Elena Leiva Suero

Mejoría del SNS e Promocion de

MOTOR IMPULSOR DEL

Protección temprana $ Barreras regulatorias

2. EL CICLO DE INVESTIGACIÓN REQUIERE LA

3. EL CICLO DE INVESTIGACION NO CONCLUYE HASTA

4. LA CREACION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

1993: Educación en el Trabajo principio rector E.M.S.

LRR. La práctica clínica actual y el legado humanitario

INVESTIGACION DESARROLLO DE INVESTIGACIÓN

CICLO CERRADO DE INVESTIGACIÓN

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