Fiche

La girafe avec son long cou et ses grandes pattes est le plus grand de tous les
animaux terrestres.
La girafe vit en Afrique dans la savane, parmi les hauts buissons et les arbres.
Elle vit en troupeau, qui peut parfois comprendre cinquante girafes. En
général, dans un troupeau il y a dix femelles et leurs petits. Seuls les vieux
mâles vivent en solitaire. Elle appartient à la famille des girafidés. Elle court
vite, elle peut atteindre la vitesse de 56 km /h.
La girafe avec son long cou et ses grandes pattes est le plus grand de tous les
animaux terrestres.
La girafe vit en Afrique dans la savane, parmi les hauts buissons et les arbres.
Elle vit en troupeau, qui peut parfois comprendre cinquante girafes. En
général, dans un troupeau il y a dix femelles et leurs petits. Seuls les vieux
mâles vivent en solitaire. Elle appartient à la famille des girafidés. Elle court
vite, elle peut atteindre la vitesse de 56 km /h.
Son pelage est tacheté de brun, de noir et jaune fauve, ce qui lui permet de se
confondre avec l’ombre des branches.
La girafe à l’ouïe, l’odorat et la vue bien développés. Son long cou musclé
possède sept vertèbres allongées. La girafe a trente- deux dents. Sa longue
langue de 40 cm de long lui permet d’attraper les feuilles d’acacia.
Nature du Niveau : 1 ACSC Période 1 : Le conte Durée de l’activité : 2h

document :Fiche
pédagogique
Compétence(s) : Comprendre et produire un texte narratif Nom de l’enseignant :

Projet : Produire et jouer un conte Said EL ALAMI
Activité : Lecture
Objectif(s) :
Outils pédagogiques :
Tableau, images,  Identifier les caractéristiques du dialogue dans un conte
dessins…
Support :
Texte page 57 (la fille du
jardinier)
Prérequis :
 Identifier les caractéristiques du début d’un conte, des actions.
 Identifier les types et formes de la phrases.
 Identifier les temps des verbes.
Etapes de Consignes de l’enseignant Tâches de Tâches de Durée

l’activité l’enseignant : l’apprenant
I. MISE EN 1. Comment s’appelle la parole échangée entre 2

SITUATION ou plusieurs personnages ? Un dialogue - Mettre l’apprenant - Se rappeler
dans le bain
2. Annoncer l’objectif de la leçon. - Mobiliser ses 3 min
- Annoncer l’objectif prérequis
Reconnaître les caractéristiques du dialogue dans
un conte
II. 1. Quel est le titre du texte ? La fille du jardinier - Faire observer les
OBSERVATION éléments aidant à la
2. Quelle en est la source ? Contes…. compréhension du texte - Observer 5 min
- Décortiquer le texte
3. Que représente l’image ? un lézard
III. 1. Quels sont les personnages du texte ? Le jardinier

CONSTRUCTION – ses 3 filles – un lézard.
DE SENS
2. Sont-ils tous des êtres humains ?Non, il y a un - Faire relever les
personnage animal personnages, le lieu,
l’action
3. Où se passe l’action ? dans une forêt
4. Que fait le jardinier chaque jour ?il bûchait
5. Qui a-t-il rencontré un jour ? un lézard
6. Que lui demande le lézard ? de lui donner une
fille pour le mariage
7. Quelle menace lui fait-il ? sinon il le mangera
8. Comment est devenu le jardinier ?triste
- Faire relever le nœud
9. Est-ce que les filles ont-elles accepté de se marier du récit
avec le lézard ?Non
10. Quelle est la fille qui a accepté ce mariage ? la
3ème
11. Qu’arrive-t-il à la fille aînée ? elle a regretté son
geste
12. Qu’a-t-elle fait ? elle a décidé d’aller voir où
vivait sa sœur 35 min
- Identifier
12. Quand elle a retrouvé sa sœur mariée au lézard,
que faisait cette dernière ? elle filait - Comprendre
13. Comment vivait la 3ème fille du jardinier avec le - Relever

lézard ? tranquille, elle n’avait pas à se plaindre. - Remarquer
14. Relevez des phrases appartenant au récit. (tous
les énoncés au passé simple et à l’imparfait)
15. Relevez les phrases appartenant au
dialogue. (toutes les phrases appartenant au
discours direct)
16. De quoi se caractérise le dialogue dans un
conte? les tirets – les deux points – les guillemets –
les verbes conjugués au présent, passé composé, - Faire distinguer le récit
du dialogue
futur… - l’impératif – l’interrogation –
l’exclamation…
- Faire dégager les

caractéristiques de
chacun des deux
IV. TRACES
ECRITES
Dans un conte, on trouve le récit et le dialogue.
- Veiller aux erreurs - Recopier
Dans le récit les verbes sont conjugués d’orthographe des
généralement au passé simple et à l’imparfait. apprenants - Veiller à son
écriture.
Dans le dialogue, on trouve la ponctuation
15 min
comme les tirets – les deux points – les guillemets – - Donner plus de temps
pour écrire aux
les verbes conjugués au présent, passé composé, apprenants (leur âge ne
futur… mais aussi les phrases impératives, leur permet pas une
interrogatives, exclamatives, … vitesse d’écrire)

Fiche

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Fiche

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Fiche

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

La girafe avec son long cou et ses grandes pattes est le plus grand de tous les

Nature du Niveau : 1 ACSC Période 1 : Le conte Durée de l’activité : 2h

Compétence(s) : Comprendre et produire un texte narratif Nom de l’enseignant :

Etapes de Consignes de l’enseignant Tâches de Tâches de Durée

I. MISE EN 1. Comment s’appelle la parole échangée entre 2

III. 1. Quels sont les personnages du texte ? Le jardinier

13. Comment vivait la 3ème fille du jardinier avec le - Relever

- Faire dégager les

Vous aimerez peut-être aussi