‫المملكة المغربية‬

‫وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني‬

‫والتعليم العالي والبحث العلمي‬

Royaume du Maroc ‫كتابة الدولة المكلفة بالتعليم العالي‬

Ministère de l'Education Nationale, ‫والبحث العلمي‬
de la Formation Professionnelle,
de l'Enseignement Supérieur
et de la Recherche Scientifique
Secrétariat d’Etat Chargé de l'Enseignement
Supérieur et de la Recherche Scientifique

Université : ……………………………………………………..
FST :………………………………………………………………….
Département :…………………………………………………

N° d’ordre CNaCES Date d’arrivée

….…....../ ………./………….

DESCRIPTIF DE DEMANDE D'ACCREDITATION

D’UNE FILIERE DE
MASTER EN SCIENCES ET TECHNIQUES

 Nouvelle demande  Demande de renouvellement

d’accréditation selon le nouveau
CNPN


Intitulé de la filière (en français et en arabe) :

Option (s) LE cas échéant (en français et en arabe) :

Session 2020

1
 IMPORTANT

1. Ce descriptif comporte 15 pages, il doit être renseigné et transmis à la Direction de

l’Enseignement Supérieur et du Développement Pédagogique par courrier normal avant
le 31 décembre 2019.

2. Ce descriptif doit être remis en un exemplaire sur support papier et une copie sur
support électronique (format Word et format PDF, comportant les avis et visas requis
ainsi que tous les documents annexes). La version électronique du descriptif est
obligatoire.

3. Le descriptif renseigné doit obligatoirement se conformer au Cahier des Normes

Pédagogiques Nationales du diplôme Master en Sciences et Techniques adopté en 2014.

4. Toutes les rubriques du descriptif doivent être remplies, les avis et visas apportées.

5. Si l’espace réservé à une rubrique est insuffisant, l’adapter au contenu ou utiliser des
feuilles supplémentaires.

6. Il est aussi demandé de joindre à ce descriptif :

 Un CV succinct du coordonnateur de la filière ;
 Les engagements des intervenants externes à l’université ;
 Les engagements des partenaires.

7. Toute filière soumise pour accréditation ou pour un renouvellement d’accréditation doit

être soumise au préalable à une auto-évaluation aux niveaux de l’établissement et de
l’université pour examiner notamment l’opportunité de la formation, sa faisabilité
(ressources humaines et matérielles suffisantes), sa qualité scientifique et pédagogique
et sa conformité avec les normes pédagogiques nationales.

8. Les demandes d’accréditation de l’université sont accompagnées d’une note de

présentation de l’offre globale de formation de l’université (Opportunité, articulation
entre les filières, les passerelles entre les filières, …).

9. L’offre de formation de l’université doit être cohérente et se baser sur des critères
d’opportunité, de qualité, de faisabilité et d’optimisation des ressources humaines et
matérielles, à l’échelle du département, de l’établissement et de l’université.

2
 AVIS ET VISA
Le coordonnateur pédagogique de la filière
Le coordonnateur pédagogique de la filière appartient au département d’attache de la filière.
Joindre un CV succinct du coordonnateur.
Nom et Prénom : Grade :
Etablissement : Département :
Spécialité(s) :
Tél. : Fax : E. Mail :
Date et signature :

Le chef du département d’attache de la filière

L’avis du département d’attache de la filière, exprimé par son chef, devrait se baser sur des critères précis de
qualité, d’opportunité, de faisabilité, et d’optimisation des ressources humaines et matérielles, à l’échelle du
département.
Nom et Prénom :

 Avis favorable  Avis défavorable

Motivations :

Date, signature et cachet du Chef du département :

Le Chef de l’établissement dont relève la filière

L’avis du Conseil d’établissement, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères
précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité, et d’optimisation des ressources humaines et
matérielles, à l’échelle de l’établissement.

 Avis favorable  Avis défavorable

Motivations :

Date, signature et cachet du Chef de l’établissement :

Le Président de l’université
L’avis du Conseil d’université, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères
précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité, et d’optimisation des ressources humaines et
matérielles, à l’échelle de l’université.

 Avis favorable  Avis défavorable

Motivations :

Date, signature et cachet du Président de l’université :

3
 SOMMAIRE
Descriptifs des modules
Page
Code du module Intitulé du module

4
1. IDENTIFICATION DE LA FORMATION
Intitulé de la filière :

Options (le cas échéant) :

Discipline (s) (Par ordre d’importance relative) :

Spécialité(s) (Par ordre d’importance relative) :

Mots clés :

2. OBJECTIFS DE LA FORMATION

3. COMPETENCES A ACQUERIR

4. DEBOUCHES DE LA FORMATION
(Spécifier les profils et les métiers visés par la formation et préciser le cas échéant les besoins en
formation exprimés par les employeurs potentiels).

5. MODALITES D’ADMISSION

5.1. Diplômes requis :

5.2. Pré-requis pédagogiques :

5.3. Procédures de sélection :

(La norme RG3 prévoit que l’accès aux formations du MST doit se faire sur étude de dossier et par voie de
concours)
 Etude du dossier : (Expliciter les critères de sélection : mentions, nombre d’années d’études, notes
des matières principales, etc.…)
 Test écrit
 Test oral
 Autres (spécifier) :

5
6. EFFECTIFS PREVUS

Année universitaire 2014/2015 2015/2016 2016/2017

Effectif à inscrire

7. ARTICULATION DE LA FILIERE AVEC LES AUTRES FORMATIONS

(Notamment celles des cycles Licence et Doctorat)

8. PASSERELLES

8.1 Passerelles avec les formations dispensées au niveau de l’Etablissement

(notamment avec les autres formations MST)

8.2 Passerelles avec les formations dispensées au niveau d’autres établissements

(notamment avec les autres formations Master)

6
 9. ORGANISATION MODULAIRE DE LA FILIERE

Département Coordonnateur du module(2)

VH Global
Semestre Liste des Modules Elément(s) de module dont relève le
du module(1) Nom et prénom Etablissement Département Spécialité Grade
module

Modules majeurs(3) :

S1
Modules outils et d’ouverture(4) :

VH global du semestre 1

Modules majeurs :

S2

Modules outils et d’ouverture :

VH global du semestre 2

Modules majeurs:

S3

Modules outils et d’ouverture:

VH global du semestre 3

S4 PFE

VH global du semestre 4

(1) Le volume horaire global d’un module correspond à 56 heures d’enseignement (cours, TD, TP, AP) et d’évaluation.
(2) Le coordonnateur du module appartient au département dont relève le module.
(3) Le bloc des modules majeurs représente 14 à 16 modules ;
(4) Le bloc des modules outils et d’ouverture représente 2 à 4 modules.
7
10. EQUIPE PEDAGOGIQUE
Intervention
Département
Nom et Prénom Spécialité Grade Elément(s) du Nature
d’attache Module module (Cours, TD, TP, encadrement
de stage, de projets, ...)

1. Intervenants de l’établissement
d’attache :

2. Intervenants d’autres établissements de

l’université (Préciser l’établissement) :

3. Intervenants d’autres établissements

externes à l’université (Préciser
l’établissement et joindre les documents
d’engagement des intéressés) :

4. Intervenants socioéconomique
(Préciser l’organisme et joindre les
documents d’engagement des intéressés) :

8
11. MOYENS MATERIELS ET LOGISTIQUES SPECIFIQUES

11.1. Disponibles

11.2. Prévus

12. PARTENARIAT ET COOPERATION

12.1 Partenariat universitaire
(Joindre les documents d’engagement pour les partenaires externes à l’université)

Institution Nature et modalités du partenariat

12.2 Partenariat socio -professionnel

(Joindre les documents d’engagement)

Institution
Domaine d’activité Nature et modalités du partenariat

12.3 Autres partenariats (à préciser)

(Joindre les documents d’engagement)

Institution Domaine d’activité Nature et modalités d’intervention

9
13. RENSEIGNEMENTS OU OBSERVATIONS QUE VOUS CONSIDEREZ PERTINENTS ET QUI NE SONT
PAS ABORDES DANS LES COMPOSANTES DU PRESENT FORMULAIRE

10
 DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module

Etablissement

Département dont relève le module

Nature du module
(module majeur ou module outil et d’ouverture)

Semestre d’appartenance du module

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la
filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

11
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES

Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la
progression des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

1.3. VOLUME HORAIRE

Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités Pratiques Evaluation VH global

VH global du module

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE

Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour l’élément ou les 2 éléments
de module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

1.5. BIBLIOGRAPHIE

1.6. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

12
2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
(Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : contrôle continu (examens, tests,
devoirs, exposés, rapports de stage, tout autre moyen de contrôle…), examen final.

3.2. NOTE DU MODULE

(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du
module pour obtenir la note du module.)

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE

Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*

Intervenants :
Nom et Prénom

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

13
 DESCRIPTIF DU
PROJET DE FIN D’ETUDES
(PFE)

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli, doit être joint au descriptif de la filière
3. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
4. Joindre des annexes en cas de besoin.

14
1. OBJECTIFS DU PFE

2. DUREE DU PFE

3. LIEU

4. ACTIVITES PREVUES

5. ENCADREMENT DU PFE

6. MODALITES D’EVALUATION

7. MODALITES DE VALIDATION

15