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    Le document présente différents connecteurs logiques pour structurer un texte et développer des idées de manière cohérente, en classant les informations, développant une idée, opposant ou reliant des idées à l'aide de relations de cause, conséquence, opposition, etc.

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    A.

    POUR CLASSER LES IDEES ET LES FAITS:


    Additionner , préciser l'ordre des éléments:
    - Pour débuter : - premièrement / d'abord / tout d'abord / en premier lieu.
    - Pour les éléments qui suivent : - en outre / de plus / par ailleurs / ensuite / d'une
    part... d'autre part / en second lieu .
    - Mettre en parallèle : - également / de même / ainsi que / encore / aussi.
    - Pour terminer : - enfin / en dernier lieu / en somme.
    B. POUR DEVELOPPER UNE IDEE:
    Introduire :
    - une explication : - c'est-à-dire / en d'autres termes / car / c'est que .
    - un exemple : - ainsi / par exemple / notamment / comme / en particulier.
    - une preuve : - en effet / du fait de.
    - une incidente : - or.
    - un nouvel élément : - d'ailleurs / et puis / certes / bien que.
    C. POUR OPPOSER DES IDEES OU DES FAITS:
    - Marque une forte contradiction : - mais / en revanche / alors que / tandis que / au
    contraire / et non / bien que.
    - Rectifier : - en réalité / en vérité / en fait.
    - Marquer faiblement une opposition : - cependant / néanmoins / pourtant / toutefois.
    - Surenchérir ou atténuer : - voire / même / du moins / tout au moins / à tout le moins.
    D. POUR ETABLIR UNE RELATION DE :
    - Cause : - car / parce que / puisque / sous prétexte que / soit que ... soit que ... / non
    que ( + Subjonctif ) ... mais parce que / par peur de / faute de / grâce à .
    - Conséquence : - donc / de sorte que / de façon que / tellement que / au point de / de
    manière à / ainsi / en effet / par conséquent / alors .
    - Opposition : - alors que / sauf que / mais / même si ( + Indicatif ) / quand bien même
    ( + Conditionnel ) / en revanche / au contraire / par contre.
    - Comparaison : - comme / autrement que / comme si / aussi ... que / moins... que /
    plus...plus... / ainsi que / de même que / contrairement à.
    - Concession : - bien que ( + Subjonctif ) / toutefois / néanmoins / cependant .
    - Condition : - si / au cas où ( + Conditionnel ) / à moins que ( + Subjonctif ) / pourvu
    que ( + Subjonctif ).

    http://www.artiz.fr

    http://www.chez.com/exercicesfrancais/Dossiers/Divers/articula.htm

    Les sports collectifs sont de plus en plus pratiqués aujourd'hui. Ils ont plusieurs points
    positifs; mais une certaine conception de ces sports a des conséquences négatives.

    Les côtés positifs du sport collectif sont nombreux. D'abord, il contribue à l'épanouissement
    physique de l'individu. Ensuite, il crée le désir de se dépasser. Enfin, il favorise le
    développement de l'esprit de corps et de solidarité.
    Mais, une certaine conception de ce sport a des conséquences négatives. En premier lieu,
    l'esprit de compétition entraîne souvent des comportements agressifs. En second lieu,
    certaines rencontres sportives dégénèrent en exaltation du chauvinisme. Enfin, le sport
    professionnel est souvent au service de l'argent.

    Certes, les stades se transforment parfois en arènes; mais, le sport reste un moyen
    d'épanouissement individuel et collectif.

    1. LE TYPE DESCRIPTIF:
    - représenter des personnages, des objets, des lieux / importance des repères
    spatiaux / un certain statisme / de nombreux noms complétés par des adjectifs
    qualificatifs, des compléments du nom, des propositions subordonnées relatives /
    temps : fréquemment l'imparfait .
    2. LE TYPE NARRATIF:
    - représenter des actions / nombreux verbes / un certain dynamisme / importance des
    repères temporels / temps : fréquemment le passé simple.
    3. LE TYPE ARGUMENTATIF:
    - un raisonnement par lequel on cherche à convaincre / persuasif ou polémique /
    thèse(s), arguments, exemples.
    4. LE TYPE INFORMATIF:
    - fournir des données / renseigner : dates, lieux,événements.
    5. LE TYPE EXPLICATIF:
    - éclaircir certaines données / chercher à faire comprendre: définitions, explications.
    6. LE TYPE INJONCTIF:
    - imposer une opinion ou un comportement : ordres, instructions, conseils /
    fréquence de l'impératif, du subjonctif.

    http://www.chez.com/exercicesfrancais/

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