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    Module Anglais S2

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    sur 6

    DESCRIPTIF DU MODULE

    N° d’ordre du module
    Langue étrangère - Anglais
    Intitulé du module

    Important 

    Les descriptifs des modules sont à classer en respectant l’ordre de ces modules établi au
    niveau du tableau de la rubrique « VI- Organisation modulaire de la filière »

    1. DESCRIPTION SUCCINTE DU MODULE

    1
    Intitulé du module : Langue étrangère - Anglais

    Département d’attache du module

    Nom et Prénom du Coordonnateur :

    Semestre de programmation du module S2

    Nature du module Module de langues étrangères

    Nombre de crédits 6 crédits

    Pré-requis pédagogiques :
    Niveau A2 Acquis selon le Cadre Européen Commun de
    (Indiquer le ou les module(s) requis pour suivre
    Référence pour les Langues ( CECR)
    ce module et le semestre correspondant)

    Langue(s) d’enseignement Anglais

    Mode d'enseignement : Présentiel A distance  Par alternance


    Le Module est-il dispensé dans le cadre de
     Oui  Non
    la mobilité (Nationale ou internationale)

    2. COMPÉTENCES À AQUÉRIR

    At the end of the unit the student will have acquired the following competencies :
     Understanding the main points of clear, standard oral and written linguistic input
    commonly encountered at work, school, leisure….
     Using English communicatively in intercultural contexts especially while traveling.
     Being able to produce simple meaningful and accurate text on topics of general
    interests.
     Developing skills of description, argumentation and persuasion.
     Being able to read straightforward factual texts on subjects related to one’s field and
    intrests with a satisfactory level of comprehension.

    2
    3. VOLUME HORAIRE
    (Les modules de langues seront dispensés selon un mode d’enseignement hybride (présentiel et à distance), le volume
    horaire global d’enseignement sera divisé comme suit : 1/3 en présentiel et 2/3 en distanciel.)

     Répartition du volume horaire par mode d’enseignement

    En présentiel A distance Par alternance VH global

    Volume Horaire 16h 32h 48 heures

    % VH 34% 66% 100%

     Répartition du volume horaire par activité d’enseignement

    Evaluation des
    Activités
    Cours TD connaissances et VH global
    Pratiques
    des compétences

    Volume Horaire 35h 10h 3h 48 heures

    Mode Présentiel Distanciel Présentiel Présentiel Présentiel


    d’enseignement
    % VH 73% 20% 7% 100%

    4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


    (Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités du module  (Cours, TD, Activités Pratiques, ……)

    This module is divided into 5 units aiming to teach integratively the four language skills along
    with the essential grammatical and structural aspects of English. This course will adopt both
    competency and task-based approaches thus providing learners with opportunities to be
    exposed to and use linguistic input in personal, professional and educational contexts.
    Each unit is covered through classroom work, practical sessions and flipped learning
    activities.

    1. Jobs and careers


    - Types of employment
    - Looking for a job: Job titles and career pathways
    - The application process
    - Surving the job interview
    - Landing an internship
    - Landing a first job

    3
    2. Language in the office
    - Political correctness in the office: Dos and don’ts
    - Communicating about one’s work
    - Knowing one’s business

    3. Effective presentation skills for professionals


    - Planning and getting started
    - Image, impact and making an impression
    - Dealing with audiences
    - Dos and Don’ts
    4. Effective writing skills for professionals
    - Witing e-mails
    - Writing Inquiry letters
    - Writing Memos
    - Drafting one’s resumé and cover letter
    5. Project Work

    5. DIDACTIQUE DU MODULE
    (Indiquer la méthodologie d’enseignement, les moyens pédagogiques prévus …)

     Méthodes pédagogiques

    This module will adopt a Competency and task based approach in teaching the English
    language integratively. Focus will be on developing key language competencies
    mainstreamed through carefully chosen tasks that highlight the functional and transactional
    aspects of communication in English in various interpersonal, intercultural, educational and
    professional contexts. Emphasis will be put on interactive and experiential pedagogical tools
    such as simulations, tasks, dialogues practical, practical sessions, flipped learning and,
    portfolios.
     Moyens pédagogiques :
    - ….
    - ….

    4
    6. MODALITÉS D’ENSEIGNEMENT A DISTANCE

    7. DESCRIPTION DE LA PLATEFORME ADOPTÉE POUR L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE

    8. MODALITÉS D’ORGANISATION DES ACTIVITÉS PRATIQUES (LE CAS ÉCHÉANT) 

    Practical tasks will be designed to offer learners an opportunity to autonomously engage with
    learning objectives and confront linguistic challenges adapted to their level. involving using language
    Practical tasks will be an effective opportunity for a continuous assessment of how learners use
    language strategies to solve problems related to situations and themes proposed in each unit.

    9. DESCRIPTION DU TRAVAIL PERSONNEL DE L’ÉTUDIANT

    Students will be required to:


    -Engage in tasks both inside and outside of class.
    -Engage in activities such as simulations, presentations, group work, group initiatives, reporting

    10. EVALUATION DU MODULE


    1. Mode d’évaluation 

    Examen final de fin de semestre

    Contrôles continus :
    (Préciser leur nature : tests, épreuves orales, devoirs, exposés, rapports de stage, …..)

    5
    Projet à la fin du semestre réalisé en petit groupe (voir contenu)

    2. Note du module
    (Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations pour obtenir la note du
    module.)

    A grade of 10/20 is required to pass the module

    11.COORDONNATEUR DU MODULE ET EQUIPE PÉDAGOGIQUE


    (Le coordonnateur du module intervient dans l’enseignement du module)

    Nature d’intervention
    Nom et
    Grade Spécialité Etablissement Département (Cours, TD, encadrement
    Prénom
    de stage, de projets, ...)
    Coordonnateur du
    module

    Intervenants 
    dans le module

    12. OUVRAGES DE RÉFÉRENCES


    (Le choix des ouvrages est laissé au professeurs du module suivant leurs formations, leurs méthodes pédagogiques et
    leurs convictions.)

    Textbooks on teaching English to intermediate levels

    13. AUTRES ELÉMENTS JUGÉS PERTINENTS

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