Les Technologies de L'information Et de La Communication Au Service D'un Enseignement-Apprentissage

Les Technologies de l'Information et de la Communication
au service d'un enseignement-apprentissage
Introduction :
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent l'un des
facteurs les plus marquants des sociétés contemporaines. Le domaine de l'éducation n'échappe pas à leur
emprise et nombreux sont les gouvernements qui investissent dans ce secteur en espérant plus d'efficience et
d'efficacité de leurs systèmes éducatifs. En effet, la nécessité de faire une place aux TIC en éducation ne
semble plus un objet de débat en soi ; à peu près partout à travers le monde, on s'accorde à dire qu'il s'agit
d'un mouvement incontournable. Ainsi, la plupart des pays dans le cadre de leurs politiques publiques se
sont dotés de programmes en matière d'intégration des TIC en éducation. L'intégration des TIC pour
l'amélioration de la qualité des enseignements et des apprentissages suppose « une utilisation habituelle et
régulière des TIC en classe par les élèves et les enseignants, dans un contexte d'apprentissage actif, réel et
significatif » (Raby, 2004). Avec ce bouleversement des pratiques pédagogiques, qui mène à une centration
sur l'apprenant, l'utilisation des TIC dans l'enseignement affecte alors les métiers d'élève et d'enseignant en
transformant profondément leurs rapports respectifs au savoir.

I. Définition des TICE :
Les TICE représentent les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement.
Elles recouvrent les outils et produits numériques pouvant être utilisés dans le cadre de l'éducation et de
l'enseignement (TICE = TIC + Enseignement). Ils regroupent un ensemble d’outils conçus et utilisés pour
produire, traiter, entreposer, échanger, classer, retrouver et lire des documents numériques à des fins
d'enseignement et d'apprentissage.
II. TICE dans le monde :
a) Selon l’UNESCO
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont, en peu de temps, devenues l'un des
piliers de la société moderne. Aujourd'hui, de nombreux pays considèrent la compréhension de ces
technologies et la maîtrise de leurs principaux concepts et savoir-faire comme partie intégrante de
l'éducation de base, au même titre que la lecture, l'écriture et le calcul. »
b) Dans l’Union européenne et les pays en développement2 :
« outre les diverses mesures prises à l’échelon national pour favoriser l’introduction des TIC dans le
système éducatif, la Commission européenne est en train d’appliquer un certain nombre de mesures visant
à accélérer le changement dans les systèmes d’enseignement et de formation en vue du passage à une
économie fondée sur le savoir, parallèlement à diverses mesures intéressant l’industrie des
télécommunications et le marché de l’emploi. Les possibilités offertes par les TIC dans le domaine de
l’éducation sont également envisagées pour les pays en développement par l’intermédiaire de diverses
initiatives appuyées par l’UNESCO et la Banque mondiale. »

III. Quels sont les outils TICE ?
Ces outils et services sont nombreux et variés, ils existent depuis l’apparition des outils
informatiques et ne cessent de se développer, notamment depuis l’explosion des outils
informatiques grand public, de l’ordinateur personnel, des smartphones, des tablettes etc….
Voici une liste non exhaustive des différents outils TICE utilisés dans l’enseignement :
 Les logiciels
 Les tableaux blancs interactifs (TNI, TBI) utilisés de plus en plus en classe
 Les smartphones utilisés à des fins d’apprentissage
 Les manuels numériques
 Les jeux sérieux (serious game)
 Les didacticiels
 Les plateformes d’apprentissage en ligne telles que Teams, Projet Voltaire etc..
 Les espaces numériques de travail
 Les tablettes interactives ou tactiles (IOS, Android)
 Les objets connectés
 La formation des enseignants au numérique
 L’usage responsable des réseaux
 L’usage responsable des services numériques
 Les réseaux sociaux (Twitter, Facebook…)
 Le développement du travail collaboratif
 La protection et la sécurité sur internet
 L’initiation à l’apprentissage du code (codage) notamment dans les écoles supérieures

IV. Les avantages de l’utilisation des TICE dans l’enseignement :
Les TICE dans l’enseignement ont beaucoup d’avantages :
– Elles permettent à l’élève d’apprendre de manière plus variée et plus interactive à travers des
logiciels proposant des jeux de rôle et des programmes évaluant directement leur travail.
– Elles offrent une ouverture sur le monde en donnant accès à un nombre illimité d’informations et la
possibilité de communiquer avec des étrangers.
– Elles apportent une plus grande motivation aux apprenants.
– Elles donnent à l’enseignant la possibilité d’accéder à beaucoup d’outils pédagogiques.
V. Les inconvénients des TICE dans l’enseignement :
– Elles créent chez les usagers de l’ordinateur l’habitude d’utiliser les ordinateurs pour faire des
exercices et s’entrainer aux textes…
– Elles sont coûteuses: le matériel, les services de maintenance…
– L’utilisation des TICE nécessite beaucoup de temps de la part des enseignants et des apprenants
parce que ces derniers doivent maîtriser de nouvelles manières d’enseigner et d’apprendre.
– Les logiciels peuvent être complexes.
– La technologie évolue sans cesse, alors il faudra que les enseignants et les apprenants s’adaptent aux
changements.
– En cas de panne, elles exigent une solution rapide.

VI. Pourquoi les professeurs sont-ils toujours réticents à l’intégration
des TIC en classe ?
Ce refus des professeurs d’accepter le défi devient compréhensible quand on étudie leur situation. La plupart
des enseignants n’ont jamais appris à se servir des nouveaux outils. À ce manque de formation s’ajoute une
infrastructure déficitaire qui fait que souvent “on perd son temps”.
L’auto-formation devrait se faire pendant leur temps libre, alors qu'ils sont déjà en surcharge de travail.
Certains ont peur de la perte de contrôle, de la panne devant les élèves, de la perte d’autorité, puisqu'ils
croient que ceux-ci sont supérieurs en la matière et n’osent pas faire appel à l’aide des élèves qu'ils
valoriseraient ainsi. C’est principalement due à l'absence de formations continues ainsi que l’ignorance de
modèles pédagogiques (qui existent bel et bien – voir notre guide des bonnes pratiques). Malheureusement la
formation aux TIC joue toujours un rôle mineur, même si les instances réclament des compétences dans ce
domaine.
Conclusion :
L’intégration des TIC dans l’enseignement –apprentissage comme nous l’avons vu, a un
impact sur la motivation dans plusieurs de ses composantes. Les plus importantes nous semblent
être l’aspect relationnel, l’incitation à une motivation de nature plus intrinsèque (ou à une régulation
introjectée ou identifiée), et la continuité pédagogique. Dans une perspective plus vaste et plus globale, il
n’est pas possible de parler d’intégration Pédagogique des technologies sans véritablement changer le
reste de l’école ou la pédagogie qui s’y pratique. Les spécialistes en éducation s’accordent pour dire que
c’est là que réside-le véritable défi de l’intégration des TIC à l’école. Selon Collins (1991), l’implantation
des nouvelles technologies dans les écoles aura une influence notable sur la conception même que
l’on se fait de l’enseignement et de l’apprentissage. Ainsi, alors qu’en principe les élèves apprennent
tous la même chose de la même manière en même temps. Les nouvelles technologies rendent possibles et
naturels des apprentissages différents selon les individus. Il ajoute également Que les nouvelles
technologies, dont la composante visuelle est importante, incitent à passer d’une pensée d’abord
verbale à une pensée qui intègre le visuel et le verbal.

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au service d'un enseignement-apprentissage

transformant profondément leurs rapports respectifs au savoir.

Les TICE représentent les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement.

II. TICE dans le monde :

piliers de la société moderne. Aujourd'hui, de nombreux pays considèrent la compréhension de ces

technologies et la maîtrise de leurs principaux concepts et savoir-faire comme partie intégrante de

l'éducation de base, au même titre que la lecture, l'écriture et le calcul. »

b) Dans l’Union européenne et les pays en développement2 :

initiatives appuyées par l’UNESCO et la Banque mondiale. »

informatiques et ne cessent de se développer, notamment depuis l’explosion des outils

 Les smartphones utilisés à des fins d’apprentissage

 Les manuels numériques

 Les jeux sérieux (serious game)

 Les espaces numériques de travail

 Les tablettes interactives ou tactiles (IOS, Android)

 Les objets connectés

 La formation des enseignants au numérique

 L’usage responsable des réseaux

 L’usage responsable des services numériques

 Les réseaux sociaux (Twitter, Facebook…)

 Le développement du travail collaboratif

 La protection et la sécurité sur internet

 L’initiation à l’apprentissage du code (codage) notamment dans les écoles supérieures

Les TICE dans l’enseignement ont beaucoup d’avantages :

possibilité de communiquer avec des étrangers.

– Elles apportent une plus grande motivation aux apprenants.

– Elles donnent à l’enseignant la possibilité d’accéder à beaucoup d’outils pédagogiques.

V. Les inconvénients des TICE dans l’enseignement :

exercices et s’entrainer aux textes…

– Elles sont coûteuses: le matériel, les services de maintenance…

– Les logiciels peuvent être complexes.

– En cas de panne, elles exigent une solution rapide.

verbale à une pensée qui intègre le visuel et le verbal.

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