Thème 4 :

Equation d’état
d’un corps

RÉALISÉ PAR : ENCADRÉ PAR :

AHMED LEBBAR M. HABIB ABDELFATAH
MOHAMMED ELABRIDI M.LAASIRI YASSIR
OUALID NASYR MME. LASSRI MERYAM
YASSIR ZAKI
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INTRODUCTION

Dans le domaine de la thermodynamique, la compréhension des

propriétés physiques des liquides et des gaz est essentielle. Cela permet
notamment de prédire le comportement de ces substances dans différentes
conditions, telles que la variation de température ou de pression. Dans ce
contexte, l'équation d'état d'un liquide est un outil clé pour décrire son
comportement en fonction de différents paramètres tels que la température,
le volume et la pression.
Dans le rapport précédent, une relation a été établie entre le volume,
la température et la pression d'un gaz sans prendre en compte les
coefficients thermoélastiques. Ces coefficients sont des paramètres
importants qui reflètent la réponse du gaz aux variations de pression et de
température. Ainsi, dans ce rapport, nous chercherons à déterminer ces
coefficients pour un gaz et à les intégrer dans l'équation d'état.
En outre, nous établirons une équation d'état pour un liquide en
étudiant comment la température affecte le volume d'un liquide. Cette
relation peut être utilisée pour comprendre le comportement des liquides
sous différentes conditions, comme la dilatation thermique.
En résumé, ce rapport vise à explorer les propriétés
thermodynamiques des liquides et des gaz en étudiant les relations entre
leur température, leur volume et leur pression. Nous déterminerons les
coefficients thermoélastiques pour un gaz ainsi que pour un liquide et
établirons une équation d'état pour un liquide, qui nous permettra de mieux
comprendre le comportement de ces substances dans différentes conditions.
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Expériences

Objectif : L'objectif de cette étude est de trouver les coefficients thermoélastiques mis
en jeu dans un gaz.
Intérêt : L'étude du coefficient thermoélastique d'un gaz est importante car elle permet
de comprendre comment les propriétés thermodynamiques d'un gaz évoluent en fonction des
variations de température, de pression et de volume. Le coefficient thermoélastique est une
mesure de la capacité d'un gaz à se dilater ou à se contracter sous l'effet d'une variation de
pression, de volume ou de température.

Résultats des expériences précédentes :

Les expériences de Mariotte, Gay-Lussac et Charles ont permis de comprendre comment les
propriétés des gaz varient en fonction de la pression, du volume et de la température.
La loi de Mariotte montre que la pression et le volume d'un gaz sont inversement
proportionnels lorsqu'on garde la température constante. On a donc trouvé la relation
suivante liant la pression d’un gaz avec son volume à température constante.
−3
44.02 × 10−3
𝑃 = −41.16 × 10 + (𝑃 𝑒𝑛 𝑏𝑎𝑟 𝑒𝑡 𝑉 𝑒𝑛 𝐿) (1)
𝑉
La loi de Gay-Lussac, stipule que la pression d'un gaz est proportionnelle à sa température
absolue, à volume constant. Cela signifie que si la température d'un gaz augmente, sa
pression augmentera proportionnellement. De même, si la température diminue, la pression
diminuera. On a donc trouvé la relation suivante liant la pression d’un gaz avec sa
température pour un volume constant.
𝑃 = 11.77 × 10−3 𝑇 − 3.289 (𝑃 𝑒𝑛 𝑏𝑎𝑟 𝑒𝑡 𝑇 𝑒𝑛 𝐾𝑒𝑙𝑣𝑖𝑛) (2)
Enfin, la loi de Charles montre que le volume d'un gaz est proportionnel à sa température
absolue, à pression constante. Cela signifie que si la température d'un gaz augmente, son
volume augmentera. De même, si la température diminue, le volume diminuera. On a donc
trouvé la relation suivante liant le volume d’un gaz avec sa température pour une pression
constante.
𝑉 = 1.43 × 10−3 𝑇 − 0.438 (𝑉 𝑒𝑛 𝐿 𝑒𝑡 𝑇 𝑒𝑛 𝐾) (3)
Et d’après ces résultats on peut déduire les coefficients thermoélastiques liés au gaz étudié
qui est l’air :
𝟏 𝝏𝑽 𝟏.𝟒𝟑×𝟏𝟎−𝟑
→ 𝜶= ∗ |𝑷=𝒄𝒕𝒆 = 𝑲−𝟏
𝑽 𝝏𝑻 𝑽
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𝟏 𝝏𝑷 𝟏𝟏.𝟕𝟕×𝟏𝟎−𝟑
→ 𝜷= ∗ |𝑽=𝒄𝒕𝒆 = 𝑲−𝟏
𝑷 𝝏𝑻 𝑷

−𝟏 𝝏𝑽 𝑽
→ 𝝌𝑻 = ∗ | = 𝒃𝒂𝒓−𝟏
𝑽 𝝏𝑷 𝑻=𝒄𝒕𝒆 𝟒𝟒.𝟎𝟐×𝟏𝟎−𝟑

• Introduction :
Objectif : Le but de cette expérience est d'établir un lien entre le volume et la
température de l’eau lorsque la pression est maintenue constante. En d'autres termes, il s'agit
de déterminer comment le volume et la température de l’eau sont liées dans ces conditions.
Intérêt : L'objectif principal de cette expérience consiste à établir la corrélation entre le
volume et la température d’un liquide, en vue de parvenir à une relation globale entre les
différents paramètres du système thermodynamique.
Hypothèse : L'hypothèse serait que si la pression est maintenue constante, alors il y
aura une relation proportionnelle entre le volume et la température de l'eau, c'est-à-dire que
lorsque la température augmente, le volume de l'eau augmente, et lorsque la température
diminue, le volume de l'eau diminue. Cette hypothèse est basée sur le fait que les molécules
d'eau sont d'autant plus agitées que la température est élevée. Si la température augmente,
les changements d'état ont lieu car le désordre augmente. Lors d'un changement d'état,
l'arrangement des molécules change, donc le volume varie
Paramètres variables :
• Les paramètres qu’on fait varier (VI) : La température de l’eau.
• Les paramètres qui varient suite à la variation du (VI) : Le volume de l’eau.
Paramètres fixes :
o La pression de l’eau

• Procédure
Hypothèse :
:
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Montage expérimental :

Capteur de Multimètre de table

température

Fiole jaugée
Chauffe-ballon 250
ml réglable Support

Procédure :
Pour réaliser cette expérience, nous avons utilisé un ballon en pyrex avec une ouverture
étroite, un chauffe-ballon 250 ml réglable, un capteur de température lié à un multimètre pour
mesurer la température, un tuyau en silicone pour mesurer le volume et de l'eau distillée.
Nous avons commencé par remplir le ballon avec une quantité connue d'eau distillée à
température ambiante, puis nous avons placé le ballon sur le chauffe-ballon en ajustant la
température à une valeur basse. Nous avons ensuite augmenté la température du chauffe-ballon et
nous avons mesuré la température de l'eau en utilisant le capteur de température et avons noté la
valeur obtenue, ainsi que le volume de l'eau dans le ballon en utilisant le tuyau en silicone. Nous
avons répété ces étapes jusqu'à ce que la température atteigne une valeur finale. Une fois toutes les
mesures prises, nous avons tracé un graphique de la variation de volume de l'eau en fonction de la
variation de température. Nous avons analysé le graphique pour identifier toute relation entre le
volume et la température de l'eau lorsque la pression est maintenue constante.
Justification des choix :
Lors de la réalisation de cette expérience, plusieurs choix ont été faits en ce qui concerne les
équipements et les matériaux utilisés. Nous avons choisi d'utiliser un ballon en pyrex avec une
ouverture étroite car le pyrex est un matériau qui résiste aux hautes températures et qui est
transparent, ce qui permet de voir clairement l'eau à l'intérieur du ballon. L'ouverture étroite du
ballon permet également de minimiser les pertes de chaleur, ce qui est important pour obtenir des
mesures précises.
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Nous avons également choisi d'utiliser un chauffe-ballon 250 ml réglable pour chauffer l'eau.
Ce type de chauffe-ballon est équipé d'un régulateur de température qui permet de maintenir une
température constante lorsqu’on mesure prend les valeurs. Cela est important pour minimiser les
distributions statistiques dans les données recueillies. Pour mesurer la température de l'eau, nous
avons utilisé un capteur de température lié à un multimètre. Ce choix a été fait car les capteurs de
température sont des instruments précis et fiables pour mesurer la température. Le multimètre
permet également d'afficher la température avec une grande précision.
Hypothèse du travail :
- L'hypothèse d'homogénéité de la température, on suppose que la température de
l'eau est uniforme à l'intérieur du ballon.
- L'hypothèse de l'absence de fuites, on suppose qu'il n'y a pas de fuites d'eau ou d'air
dans le système, ce qui pourrait fausser les mesures de volume et de température.
- L'hypothèse de la constance de la pression, on suppose que la pression dans le
système reste constante pendant toute la durée de l'expérience.
- L'hypothèse de l'effet négligeable de la dilatation du ballon, on a supposé que le
ballon reste suffisamment rigide et ne subit pas de dilatation importante pendant
l'expérience, ce qui peut être assuré par l'utilisation d'un ballon en Pyrex.

Précautions :
- On a assuré que le ballon et le tuyau sont propres et secs avant de les utiliser.
- On a Veillé à ce que le ballon soit chauffée avec précaution et à une température
appropriée pour éviter de le faire exploser ou de provoquer des brûlures.
- On s’est assuré que la pression à l'intérieur du ballon est constante tout au long de
l'expérience.
- Vérifier que le tuyau en silicone est bien fixé sur le ballon et le chauffe-ballon pour
éviter toute fuite d'eau.
- S'assurer que le capteur de température est placé de manière stable et précise dans
le ballon pour mesurer avec précision la température de l'eau.
- Éviter de toucher le ballon ou le chauffe-ballon avec les mains nues, car ils peuvent
être très chauds et causer des brûlures.
- On a fait attention à la manipulation du tuyau en plastique pour éviter de le plier ou
de l'endommager, ce qui pourrait affecter les résultats de l'expérience.

Résultats :
Voici les résultats obtenus lors de l'expérience, tels qu'ils ont été enregistrés dans le
logiciel Latis Pro. Ces données peuvent être utilisées pour analyser la relation entre la
pression et la température.
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Courbe N°1 : Graphe du volume en

fonction de la température

TEMPERATURE (°C) LA HAUTEUR (CM) LE VOLUME (𝐿3 )

22,6 0,98± 0,012 0,12299
23,9 1.631± 0,012 0,2046905
26 2,9± 0,012 0,36395
27,7 4.009± 0,012 0,5031295
30 5.308± 0,012 0,666154
33,2 7.645± 0,012 0,9594475
38,1 11.706± 0,012 1,469103
41,2 14.6± 0,012 1,8323
44 17,5±0.028 2,19625
44,7 18,5±0.028 2,32175
46,4 20,5±0.028 2,57275
47,8 22,9±0.028 2,87395
50,6 26,6±0.028 3,3383
51,18 27,9±0.028 3,50145
53,1 29,9±0.028 3,75245
53,8 31,4±0.028 3,9407

Tableau N°1 : Volume en fonction

de la température
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Commentaire des résultats :

Les résultats expérimentaux montrent clairement une relation entre la température et le
volume de l'eau lorsque la pression est maintenue constante. Les mesures de température
varient de 22,6 à 53,8 degrés Celsius et les mesures de volume varient de 0,12299 à 3,9407
Cm2. En observant les données dans un tableau, il est possible de voir comment
l'augmentation de la température affecte directement l'expansion de l'eau. En effet, à
mesure que la température augmente, le volume de l'eau augmente également, indiquant
une relation directe entre les deux variables.

L’incertitude (± 0,012) est calculée d’après le Datasheet du pieds à coulisse tandis que
l’incertitude (± 0,028) est calculée depuis la relation suivante :

Avec la plus petite graduation = 1mm.

Pour mesurer le volume d'eau utilisé dans l'expérience, nous avons mesuré la hauteur
de l'eau dans le tuyau en silicone gradué. Ensuite, pour calculer le volume, nous avons
multiplié la hauteur mesurée par la section transversale du tuyau. Nous avons
supposé qu’il avait une forme cylindrique, ce qui nous a permis d'utiliser la formule
de la surface d'un cylindre pour calculer la section transversale.

La formule de la surface d'un cylindre est :

𝑉 = 𝜋 × 𝑟2 × ℎ

Pour déterminer le rayon, nous avons mesuré le diamètre du ballon à l'aide d'un
pied à coulisse, puis nous avons divisé cette mesure par deux. Ce calcul a été
effectué pour chaque mesure de température pendant l'expérience afin de
déterminer comment le volume d'eau variait en fonction de la température. Ainsi,
nous pouvons obtenir les valeurs de pression en bar pour tracer la courbe N°1 du
volume en fonction de la température.

On trouve en fin la relation suivante :

𝑉 = 0.193 − 1.349 × 10−3 𝑇 + 2.362 × 10−6 𝑇²

Avec T la température en Kelvin et V le volume en L

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• Discussion :
Idées de base :
Une idée de base pour cette expérience est que le comportement des molécules d'eau
est similaire à celui des molécules de gaz en ce qui concerne la relation entre la température
et le volume. Lorsque la température d'un liquide comme l'eau augmente, les molécules
d'eau commencent à bouger plus rapidement et à s'éloigner les unes des autres. Cela peut
entraîner une augmentation de volume du liquide. En revanche, lorsque la température
diminue, les molécules se rapprochent et le volume diminue. En maintenant la pression
constante, nous pouvons observer comment le volume de l'eau varie avec la température et
ainsi établir une relation entre ces deux paramètres. Cette relation pourrait aider à mieux
comprendre les propriétés thermodynamiques de l'eau et à prédire son comportement dans
diverses situations.
Cette étude pourrait permettre de mieux comprendre comment les différents
paramètres physiques sont liés dans un système thermodynamique. Elle pourrait également
être utile pour mieux comprendre les phénomènes de changement d'état, tels que la fusion
et l'évaporation, qui sont influencés par la température et le volume d'un liquide.
Validation des résultats :
Les résultats sont ceux attendus aux vues que l’hypothèse initiale est qu'une variation
de température, influence le volume de l’eau. En effet, l’expérience permet de confirmer la
validité d’une des lois thermodynamiques remarquables, dans un cas particulier, et de mieux
comprendre les interactions entre la température et le volume d'un liquide. Cette expérience
est en fait un exemple concret de la façon dont la théorie de la thermodynamique peut être
vérifiée et appliquée dans un contexte expérimental, en particulier la vérification de notre
hypothèse d’étude. Cependant il y avait des erreurs de calculs et d’incertitudes qui ont
affecté l’allure de la courbes des valeurs. Ces différences sont principalement liées aux
plusieurs facteurs liés à l’expérience elle-même.
Lien avec la théorie :
Cette expérience est directement liée à la théorie de la thermodynamique, qui étudie
les échanges d'énergie et de chaleur entre les systèmes. Plus précisément, cette expérience
étudie le lien entre le volume et la température d'un liquide, en maintenant la pression
constante.
Selon la théorie, si la pression est maintenue constante, alors il y a une relation
proportionnelle entre le volume et la température du liquide, connue sous le nom de loi de
Charles. Cette loi stipule que, à pression constante, le volume d'un gaz est directement
proportionnel à sa température absolue (en Kelvin).
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Dans le cas de l'eau, la relation entre le volume et la température est également

influencée par les changements d'état, tels que la fusion ou l'évaporation. Cela est dû au fait
que, lorsque la température augmente, les molécules d'eau deviennent plus agitées et se
séparent, augmentant ainsi le volume du liquide. En revanche, lorsque la température
diminue, les molécules ralentissent et se rapprochent, entraînant une diminution du volume.
En somme, cette expérience contribue à une meilleure compréhension de la théorie
de la thermodynamique en étudiant la relation entre le volume et la température d'un liquide
à pression constante, ainsi que les changements d'état qui peuvent se produire.
Sources d’erreurs et critique :
Les valeurs trouvées par l’expérience ont toujours un écart relatif avec la théorie dû à
l’incertitude des différents instruments de mesure utilisés et des composants non idéaux
dans nos montages qui ne peuvent jamais représenter ceux de la théorie notamment le
volume mesurée par des calculs basés sur des mesures qu’on a effectuées, notamment le
tuyau en Silicon, la température mesurée par le thermomètre, l’incertitude du multimètre et
l’échange thermique avec l’extérieur, qui représentent des sources majeures de l’incertitude.
On peut remarquer cette différence en comparant la modélisation qui est basée sur le
modèle théorique, et la courbe extraite de l’expérience.
Conclusion :
En conclusion, cette expérience a permis d'établir un lien entre le volume et la
température de l'eau lorsque la pression est maintenue constante qui se résume en ce qui
suit :
𝑉 = 𝑎. 𝑇 2 + 𝑏. 𝑇 + 𝑐
Avec : - T la température du liquide.
- V le volume du liquide.
- a, b, c des constantes qui dépendent du liquide.

Les résultats ont montré que le volume de l'eau augmente proportionnellement à la

température lorsqu'elle est chauffée à une pression constante, confirmant ainsi notre
hypothèse initiale.
Cette corrélation entre le volume et la température de l'eau peut être expliquée par
la théorie moléculaire, qui suggère que l'augmentation de l'agitation moléculaire due à la
température entraîne une expansion des molécules d'eau et donc une augmentation du
volume. Cette expérience permet donc de mieux comprendre les propriétés
thermodynamiques de l'eau et qu’on va nécessairement utiliser au niveau de la construction
de l’équation d’état du liquide.
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Conclusion du rapport
Les expériences de Mariotte, Gay-Lussac et Charles ont permis de calculer les
différents coefficients thermoélastiques liés au gaz étudié qui est l’air :
𝟏 𝝏𝑽 𝟏.𝟒𝟑×𝟏𝟎−𝟑
→ 𝜶= ∗ |𝑷=𝒄𝒕𝒆 = 𝑲−𝟏
𝑽 𝝏𝑻 𝑽

𝟏 𝝏𝑷 𝟏𝟏.𝟕𝟕×𝟏𝟎−𝟑
→ 𝜷= ∗ |𝑽=𝒄𝒕𝒆 = 𝑲−𝟏
𝑷 𝝏𝑻 𝑷

−𝟏 𝝏𝑽 𝑽
→ 𝝌𝑻 = ∗ |𝑻=𝒄𝒕𝒆 = 𝒃𝒂𝒓−𝟏
𝑽 𝝏𝑷 𝟒𝟒.𝟎𝟐×𝟏𝟎−𝟑

Par suite on est passé vers la détermination des relations liant les paramètres
thermodynamiques d’un système liquide, notamment la relation entre le volume et la
température de l’eau, qui se représente dans ce qui suit :

𝑉 = 0.193 − 1.349 × 10−3 𝑇 + 2.362 × 10−6 𝑇²

Avec : - T la température du liquide.

- V le volume du liquide.
- a, b, c des constantes qui dépendent du liquide.

Ceci nous a permis de calculer le coefficient de dilation du liquide :

𝟏 𝝏𝑽 𝟏
→ 𝜶= ∗ |𝑷=𝒄𝒕𝒆 = (−1.349 × 10−3 + 𝟒. 𝟕𝟐𝟒 × 10−6 𝑇) 𝑲−𝟏
𝑽 𝝏𝑻 𝑽

Les expériences menées pour étudier les propriétés des liquides ont permis de comprendre
comment les variables de volume et température sont liées entre elles. Cependant, il est
important de noter que les équations d'état sont aussi applicables aux solides. Ainsi, pour
une compréhension complète de la physique et de la chimie, il est essentiel de connaître ces
équations d'état, afin de réaliser notre étude du thème.