Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Importer

Bienvenue sur Scribd !

  • 92 vues

    Projet Personnel D'antigone

    Transféré par

    elassiri
    Le document présente le plan d'un cours sur la pièce Antigone de Jean Anouilh. Le cours est divisé en plusieurs séquences couvrant des activités de lecture, d'analyse linguistique et orale, et de production écrite. Les contenus abordés incluent la biographie de l'auteur, le mythe d'Œdipe, et l'analyse de scènes et personnages clés de la pièce.

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    Projet Personnel D'antigone

    Transféré par

    elassiri
    92 vues5 pages
    Le document présente le plan d'un cours sur la pièce Antigone de Jean Anouilh. Le cours est divisé en plusieurs séquences couvrant des activités de lecture, d'analyse linguistique et orale, et de production écrite. Les contenus abordés incluent la biographie de l'auteur, le mythe d'Œdipe, et l'analyse de scènes et personnages clés de la pièce.

    Description originale:

    NOTE DE CLASSE

    Titre original

    projet personnel d'Antigone

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

    DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    Avez-vous trouvé ce document utile ?

    Ce contenu est-il inapproprié ?

    Le document présente le plan d'un cours sur la pièce Antigone de Jean Anouilh. Le cours est divisé en plusieurs séquences couvrant des activités de lecture, d'analyse linguistique et orale, et de production écrite. Les contenus abordés incluent la biographie de l'auteur, le mythe d'Œdipe, et l'analyse de scènes et personnages clés de la pièce.

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format docx, pdf ou txt
    92 vues5 pages

    Projet Personnel D'antigone

    Transféré par

    elassiri
    Le document présente le plan d'un cours sur la pièce Antigone de Jean Anouilh. Le cours est divisé en plusieurs séquences couvrant des activités de lecture, d'analyse linguistique et orale, et de production écrite. Les contenus abordés incluent la biographie de l'auteur, le mythe d'Œdipe, et l'analyse de scènes et personnages clés de la pièce.

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format docx, pdf ou txt
    Vous êtes sur la page 1sur 5

    Séquence 

    : I

    Séance Activités Durée Contenus Capacités

    1 Travaux 2heures --Biographie de l’auteur. -rendre compte d’une recherche.


    encadrés
     -Présentation de l’œuvre en Reconnaître les caractéristiques par
    tant que genre littéraire rapport à d’autres genres.
     Exposé / discussion :
    - Aperçu sur le siècle.  Reconnaître un mythe et une
     Biographie de J. Anouilh. mythologie ;
     Le Mythe et la Mythologie  Reconnaître le mythe
     Le Mythe d’Œdipe d’Œdipe ;
     Le genre littéraire : La tragédie  Saisir les caractéristiques du
    genre ;
    Sous genre : tragédie moderne ?  Reconnaître les
    caractéristiques de la
    Anachronismes ? tragédie moderne ;
     Reconnaître la différence
    entre tragédie classique /et
    tragédie moderne.
    2 Lecture 2heures Extrait : « Scène d’exposition » *Reconnaître une scène
    méthodique d’exposition ;
    Le prologue ?
    * Identifier les caractéristiques et les
    PP : 9-13 fonctions du prologue ;
    * Reconnaître les caractéristiques des
    personnages principaux ;

    *Arbre généalogique des


    personnages ;

    *Synthèse : fonction de prologue


    (originalité de la pièce, valeur
    d’exposition, intermédiaire entre les
    acteurs et les spectateurs, ouverture
    tragique)

    3 A. Langue 2H *Les types d’arguments ; *Maîtriser forme et emploi


    l’argumentation ;
    * Les registres littéraires ;
    *Reconnaître les types d’arguments ;
    Corpus : divers
    *Le circuit argumentatif ;
    *Reconnaitre Les registres
    littéraires ;
    *Etre capable d’identifier Les
    registres littéraires.
    4 A. Orales 1H *Lecture diction / Lexique relatif au * Reconnaître le lexique relatif au
    théâtre ; théâtre.

    *Schéma actantiel de la pièce à *-Comprendre et employer le lexique


    compléter : prendre Antigone puis pour l’étude d’une pièce de théâtre.
    Créon comme acteur sujet.
    *Observation et commentaire : conflit *Mettre en relation le système des
    politique et familial. personnages et la structure de la
    pièce.

    5 Production 1H Réécriture : Résumer de la situation *-Réécrire la situation d’exposition à


    écrite initiale à partir d’élément donnés partir d’éléments fournis par le
    prologue ;
    Sujet :
    *- Pouvoir transposer une scène
    « Transformez cette scène d’exposition
    d’exposition à un incipit ;
    à un incipit à la forme d’un récit 
    *Réemployer convenablement les
    temps étudiés (temps du discours vs
    temps du récit)

    Séquence : II

    1 A .de 1H Dialogue d’Antigone et Ismène « Tu *Etudier l’événement perturbateur.


    sais, j’ai bien pensé, -*Etudier la fonction du dialogue ;
    Antigone ….. comme tu as bien tout * Lire et comprendre une tragédie
    lecture pensé ! »PP : 23-27 moderne ;
    La scène III *Antigone+Ismène deux portraits
    opposées ;
    *Antigone est une enfance
    malheureuse ;
    *Intérêt dramatique de la scène

    2 A. Langue 1h *Les registres littéraires de texte *Observation : nature du texte


    *Support : Antigone de théâtre ;
    *La tonalité du texte. Les
    différents registres de texte.

    3 A. Orales 1h  La liberté des jeunes, êtes –vous -*Etre capable de prendre la
    pour ou contre ? parole
    -*Donner son point de vue.

    4 P. écrite 1h Sujet : Faut-il donner une liberté * Maitriser les techniques


    totale aux jeunes ou bien doit- d’argumentation ;
    on la mettre sous tutelle *-Pouvoir rédiger un texte
    parentale ? Discutez en argumentatif ;
    rédigeant un texte argumentatif.
    *Etre capable d’employer
    correctement les liens logiques.

    Séquence : III

    1 A. Lecture 2h
    2 A. Langues 1h

    3 A. Orales 1h -

    4 P. écrite 1h -

    Séquence : IV

    1 A. Lecture 1h

    2 A. Langue 1h

    3 A. Orales 1h -

    4 P. écrite 1h Fiche de lecture

    Evaluation sommative : vérifier le degré d’acquisition des savoirs et des savoirs faires
    dispensés

    Vous aimerez peut-être aussi