French Grade 1 P2 (Student) - Review 2021 PDF

Livre de l’élève | Part 2
FRANÇAIS
GRADE 1
Mauritius Institute of Education

under the aegis of
Ministry of Education, Tertiary Education, Science and Technology
NOM:
_____________________________________________
_____________________________________________
i
Professor Vassen NAËCK - Head Curriculum Implementation,
Textbook Development and Evaluation
L'ÉQUIPE DE RÉDACTION
MAURITIUS INSTITUTE OF EDUCATION

Kaviraj Sharma PEEDOLY - Coordonnateur, Lecturer
MINISTRY OF EDUCATION AND HUMAN RESOURCES, TERTIARY EDUCATION AND SCIENTIFIC RESEARCH
Hanna KHODABOCUS - Primary Educator
Jaymantee LUGUN - Mentor
BUREAU DE L'ÉDUCATION CATHOLIQUE

Isabelle LOUISE - Primary Educator
Jennifer BONNE - Primary Educator
Remerciements
ÉQUIPE DE VALIDATION :
Rajkumar BEEDASSY - School Inspector
Dahmiasdeho GOWRY - School Inspector
Doomanlall MOHANGOO - School Inspector
Nunkishore NEERGHEEN - School Inspector
Krishnaduth OOCHIT - School Inspector
Dineshwaree RUCHCHAN - School Inspector
Illustrateur
Khemraj LOCHUN - Secondary Educator
Mise en Page et illustrations
GRAPHIC DESIGNER
Vedita JOKHUN
THE FRENCH REVIEW PANEL
MAURITIUS INSTITUTE OF EDUCATION

Kaviraj Sharma PEEDOLY - Coordonnateur, Lecturer
Hanna KHODABOCUS - Primary Educator
ISBN : 978-99949-37-82-0
© Mauritius Institute of Education (2021)
ii
Table des Matières
LES ALIMENTS
Thème
Le goûter 2-3
4 Les fruits et les légumes
Autres produits 5-6
4
Le repas 7-8
Le son [s] 8-13
Les articles 14-16
Le son [o] 17-21
Jeux 22, 27
Évaluation 23-25
Chanson 26
Thème LES TRANSPORTS
5
Les véhicules 32-34
Les moyens de transport 35-41
Le son [l] 42-46
Les adjectifs 47-50
Le son [y] 51-55
Jeux 56
Évaluation 57-59
Chanson 60
Thème LES ANIMAUX

Les animaux 62, 66
6 Les animaux de compagnie 63
Les animaux sauvages 64
Où habitent les animaux? 65
Les métiers 67-68
Le son [f] 69-73
Le genre 74-77
Le son [u] 78-82
Jeux 83, 88
Évaluation 84-86
Chanson 87
iii
iv
Thème 4
LES
ALIMENTS
THÈME 4
Les aliments Le goûter
Le goûter est un repas

léger que tu prends à
deux heures !
Qu’as-tu apporté
dans ton panier ?
Activité 1 – Je raconte.
1. Parle-nous de ton goûter.
2. Dis à tes amis ce que tu aimes manger.
2
THÈME 4
Le goûter Les aliments
Activité 2 – Je discute.
1. Regarde attentivement ces images. En as-tu déjà

mangé ?
2. Nomme-les.
3
THÈME 4
Les aliments Les fruits et les légumes
Activité 3 – Je recopie des mots.
1. Répète après ton enseignant.
2. Recopie les mots.
ananas pomme banane
orange carotte citron
tomate patate laitue
4
THÈME 4
Autres produits Les aliments
Activité 1 – Je découvre d’autres aliments.
1. Regarde attentivement ces images.
Sara, connais-tu
ces produits ?
Oui, j’aime
en manger !
5
THÈME 4
Les aliments Autres produits
Réfléchis à ce
Activité 2 – Je dessine. que tu manges
tous les jours !
1. Dessine les aliments que tu dois manger le plus.
2. Dessine les aliments que tu dois manger le moins.
3. Colorie-les.
6
THÈME 4
Le repas Les aliments
Activité 1 – Je parle des repas.
1. Décris les scènes.
petit déjeuner déjeuner
dîner
2. Parle de ce que tu aimes manger pour le dîner.
7
THÈME 4
Les aliments Les repas
Activité 2 – Je dessine.
1. Dessine les repas que tu prends.
2. Trace les mots.
8
THÈME 4
Le son [s] Les aliments
Activité 1 – J’écoute un poème.

Écoute attentivement
le poème ! Trouve les
Le son [s] mots avec le son [s].
Le soleil brille.
La cigale danse.
Cissy le serpent
Saute et siffle
En voyant
Sapa la souris.
1. Encercle les mots où tu entends le son [s].
Activité 2 – Je nomme les images.
9
THÈME 4
Les aliments Le son [s]
Activité 3 – Je coche l’image où j’entends le son [s].
Activité 4 – Je souligne la syllabe où j’entends le son [s].
savon cigale sucre
pinceau serpent tasse
10
THÈME 4
Activité 5 – J’encercle la lettre qui donne le son [s].
sapin brosse salade
soulier serpent soleil
Activité 6 – J’écris la lettre qui donne le son [s].
sapin
11
THÈME 4
Les aliments Le son [s]
Activité 7 – J’écris la syllabe qui manque.
so su sa ci ce
__leil __tron __lade
__cre __seaux prin__
Activité 8 – J’écris des mots.
12
THÈME 4
Activité 9 – Je relie chaque mot à son image.
tasse
cigale
serpent
poisson
citron
Activité 10 – Je dessine un objet ou un animal dont le nom comporte

le son [s].
13
THÈME 4
Les aliments Les articles
Activité 1 – J’observe des mots.
Regarde
attentivement
les images !
A
un garçon une fille
des motos
1. Lis le premier groupe de mots.
2. Que remarques-tu ?
3. Par quoi commencent ces groupes de mots ?
« un, une » précèdent un nom commun

pour dire qu’il y a un seul objet.
« des » précède un nom commun pour dire

qu’il y a plusieurs objets.
14
THÈME 4
Les articles Les aliments
Activité 2 – Je fais la différence.
Regarde
attentivement
A les images !
le garçon la fille
les motos
1. Lis le premier groupe de mots.
2. Que remarques-tu, cette fois-ci ?
3. Quelle est la différence entre :

« un/le », « une/la » et « des/les » ?
« le, la » précèdent un nom commun pour designer un objet

spécifique.
« les » précède un nom commun pour designer un groupe

d’objets spécifiques.
15
THÈME 4
Les aliments Les articles
Activité 3 (a) – Je nomme les fruits.

Regarde les
images et
1. Sers-toi de « un », « une » ou « des ».
nomme-les.
_____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________
Activité 3 (b) – Je dessine.
1. Dessine l’image appropriée.
les tomates le panier
16
THÈME 4
Le son [o] Les aliments

Le son [o] mots avec le son [o].
Runo le veau
Boit de l’eau.
Popo le taureau
Aime la tomate.
Toto le beau dodo
Est dans le bateau.
1. Encercle les mots où tu entends le son [o].
17
THÈME 4
Les aliments Le son [o]
Activité 3 – Je coche l’image où j’entends le son [o].
Activité 4 – Je souligne la syllabe où j’entends le son [o].
dominos piano orange
vélo chapeau chameau
18
THÈME 4
Activité 5 – J’encercle la/les lettre(s) qui donne(nt) le son [o].
dodo soleil dauphin
tomate rideau château
Activité 6 – J’écris la lettre qui donne le son [o].
soleil
19
THÈME 4
Les aliments Le son [o]
bot do meau dau no lo
__mino ro__ pia__
vé__ cha___ __phin
20
THÈME 4
soleil
bateau
chameau
dauphin
vélo

le son [o].
21
THÈME 4
Les aliments Jeux
Activité 1 – Je complète un puzzle.
1. Sers-toi des images à la page 27 et 29.
2. Complète le puzzle.
22
THÈME 4
Évaluation Les aliments
Activité 1 – Je relie les images.
1. Relie ce qu’on mange à chaque heure.
Choco
!
Cereals
Activité 2 – Je recopie les mots.
1. Écoute les mots. Ananas
2. Écris-les dans la colonne appropriée.

Yaourt
Fruits Autres
Pomme
Biscuits
Chocolat
Orange
23
THÈME 4
Les aliments Évaluation
Activité 3 – Je recopie.
une patate une pomme des bananes les raisins le panier
Activité 4 – Je relie le mot à son image.
vélo
sapin
cigale
tasse
chameau
soleil
24
THÈME 4
Évaluation Les aliments
1. ci son ser sou

__ris pois__ __pent __gale

2. no to dau teau
__mate ba___ ___phin domi___
Le son [s] : Le son [o] :
25
THÈME 4
Les aliments Chanson
Chanson sur les aliments
Couplet 1
Tous les matins, papa achète
Des petits pains au chocolat. Yayayayaya
Et maman elle nous prépare
Du thé et du bon lait. Yeyeyeye
REFRAIN
Chaque jour pour le déjeuner
Maman nous fait des petits paniers
Remplis de pain, du jus,
Et puis de fruits sucrés et aussi du yaourt.
Tout ça c’est vraiment vraiment bon
Miam miam que j’ai faim,
Je vais me régaler.
Couplet 2
Le soir à l’heure du dîner
Y’a du riz et du poulet. Yeyeyeye
Et dans le bol à coté
Y’a des laitues, des tomates. Yayayayaya
REFRAIN
Paroles de Jennifer Bonne sur l’air de « Le petit pain au chocolat » de Joe Dassin
26
THÈME 4
Les aliments
27
THÈME 4
Les aliments
28
THÈME 4
Les aliments
29
30
Thème 5
LES
TRANSPORTS
THÈME 5
Les transports Les véhicules
Observe l’image
attentivement !
Activité 1 – Je décris les véhicules.
1. Nomme les différents véhicules que tu vois.
2. Peux-tu imiter les sons que font ces véhicules ?
32
THÈME 5
Les véhicules Les transports
Activité 2 – Je dessine mon véhicule préféré.
Quel véhicule
1. Dessine et colorie ton véhicule préféré. aimes-tu?
2. Dessine et colorie le véhicule que tu utilises le plus souvent.
33
THÈME 5
Les transports Les véhicules
Activité 3 – J’apprends des mots.
Une rouge une belle
Le petit Un gros
1. Trace les mots.
34
THÈME 5
Les moyens de transport Les transports
Activité 1 – J’observe les moyens de transport.
bateau avion moto camion
voiture bicyclette train
sous-marin charette bus
voilier navire de fusée hélicoptère

marchandises
Où peux-tu trouver
ces véhicules ?
35
THÈME 5
Les transports Les moyens de transport
Activité 2 – Je classe les véhicules.

Tu peux même écrire
les noms au bas de
1. Observe les images à la page 39.
chaque image.
2. Découpe-les et colle-les dans la boîte appropriée.
a Air:
b Mer:
36
THÈME 5
c Terre:
37
THÈME 5
Les transports
38
THÈME 5
3. Découpe les images et colle-les à la page 36 et 37.
39
THÈME 5
Les transports
40
THÈME 5
Activité 3 – Je discute sur les moyens de transport.
1. Observe les images ci-dessous.
2. Avec l’aide de tes amis, parle de ces moyens de transport.
Où as-tu déjà vu
ces moyens de
transport ?
41
THÈME 5
Les transports Le son [l]

mots avec le son [l].
Le son [l]
C’est une école
Où vont les lapins.
Pas de livres
Ni de ballons !
Que de la salade !
Vraiment, c’est rigolo !
1. Encercle les mots où tu entends le son [l].
42
THÈME 5
Le son [l] Les transports
Activité 3 – Je coche l’image où j’entends le son [l].
Activité 4 – Je souligne la syllabe où j’entends le son [l].
lutin livre salade
lunettes lézard vélo
43
THÈME 5
Activité 5 – J’encercle la lettre qui donne le son [l].
lion école cheval
ballon pendule melon
Activité 6 – J’écris la lettre qui donne le son [l].
lapin
44
THÈME 5
Le son [l] Les transports
li lé lon la lo lu
__zard __vre __pin
__nettes vé__ me___
45
THÈME 5
vélo
lapin
lune
ballon
livre

le son [l].
46
THÈME 5
Les adjectifs Les transports
Activité 1 – Je découvre des adjectifs.
1. Décris l’image. Regarde l’image

attentivement !
2. Quels mots as-tu utilisés pour décrire ce qu’il y a dans l’image ?
3. Avec l’aide de ton enseignant, note quelques mots que tu as utilisés.
Ces mots sont des adjectifs.
Un adjectif est un mot qui décrit un objet, un animal

ou une personne.
Exemple : une jolie fille

un ciel bleu
47
THÈME 5
Les transports Les adjectifs
Activité 2 – Je lis ces groupes de mots.
Décris ces images.

1. Souligne l'adjectif dans chaque phrase.
2. Recopie les mots soulignés sur la ligne.
un gros camion une moto verte

___________ ___________
une voiture rouge une table ronde

____________ ___________
une jolie fleur une grande fille

___________ ___________
48
THÈME 5
Les adjectifs Les transports
Activité 3 – Je mime un texte. Décris l’image

que tu vois.
1. Écoute attentivement chaque mot.
Lulu pleure et tape des pieds.
Sa petite poupée blonde est cassée.
Son frère Léo lui donne son gros camion
gris.
Lulu sourit et le remercie.
2. Encercle les adjectifs.
3. Mime le texte avec tes amis.
49
THÈME 5
Les transports Les adjectifs
Activité 4 – Je dessine.
1. Lis chaque groupe de mots attentivement.
2. Dessine et colorie les images.
Une petite poupée bleue Une table ronde
Un grand chapeau Un panier rempli
50
THÈME 5
Le son [y] Les transports

mots avec le son [y].
Le son [y]
Une mule
Dans la rue
Attend le bus.
Un petit lutin
Avec sa plume
Pense à la lune.
1. Encercle les mots où tu entends le son [y].
51
THÈME 5
Les transports Le son [y]
Activité 3 – Je coche l’image où j’entends le son [y].
Activité 4 – Je souligne la syllabe où j’entends le son [y].
fumée pendule jupe
lutin voiture nuage
52
THÈME 5
Activité 5 – J’encercle la lettre qui donne le son [y].
fusée lune bus
jupe tortue allumette
Activité 6 – J’écris la lettre qui donne le son [y].
jupe
53
THÈME 5
Les transports Le son [y]
mu lu fu tu du ju
__sée __pe __ne
__r pen___le voi__re
54
THÈME 5
plume
lutin
mule
lune
bus

le son [y].
55
THÈME 5
Les transports Jeux
Activité 1 – Je trouve les 10 différences.
1. Regarde attentivement les deux images. Sont-elles pareilles ?
2. Cherche ce qui est différent dans les images.
3. Encercle les 10 différences que tu trouveras.
56
THÈME 5
Évaluation Les transports
1. Relie chaque véhicule à l’image qui convient.
1. Trace le mot.
2. Relie le mot à son image.
57
THÈME 5
Les transports Évaluation
Activité 3 – Je décris l’image avec des adjectifs.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
lutin
pendule
cheval
bus
vélo
nuage
58
THÈME 5
Évaluation Les transports
1. li le lon la

__pin __vre me__ éco__

2. du lu ru tu
__ne pen___le tor___e ___e
Le son [l] : Le son [y] :
59
THÈME 5
Les transports Chanson
Chanson sur les transports
Refrain
Le matin quand je vais à l'école.
Je prends mon sac, mon panier
Le van arrive.
Sur le chemin, il y a plein de véhicules.
Des bicyclettes, des bus et des camions.
Couplet
Regarde à gauche, la grosse voiture rouge.
Regarde à droite, la belle moto bleue.
Regarde en haut, il y a l'hélicoptère.
Qui semble faire des petits ronds dans l'air.
Et on entend pip pip , vroum vroum
C'est le grand bus qui veut nous dépasser.
Et on entend pip pip , vroum vroum
C'est le grand bus qui veut nous dépasser.
Refrain
Paroles de Jennifer Bonne sur l’air de « Dans la jungle des animaux » de Bébé Lily
60
Thème 6
LES
ANIMAUX
THÈME 6
Les animaux Les animaux
As-tu des animaux

chez toi ?
Activité 1 – Je décris mon animal de compagnie.
1. Parle à la classe de ton animal de compagnie.
2. Si tu n’en as pas, parle de celui que tu aurais aimé avoir.
3. Discute avec tes amis comment tu prends soin de ton animal.
62
THÈME 6
Les animaux de compagnie Les animaux
Activité 2 – Je discute sur les animaux.
1. Que veut dire « animaux de compagnie » ?
Observe autour
de toi !
2. Que mangent ces animaux ?
3. Nomme d’autres animaux que tu connais.
63
THÈME 6
Les animaux Les animaux sauvages
Activité 3 – Je découvre des animaux sauvages.
Quels sont les

animaux que tu vois
dans cette image ?
1. Où vivent ces animaux ?
2. Qui s’occupe de ces animaux ?
3. Où trouvent-ils à manger ?
64
THÈME 6
Où habitent les animaux? Les animaux
Activité 4 – J’aide chaque animal à trouver l’endroit où il habite.
1. Où habitent ces animaux ? As-tu déjà vu

ces endroits ?
2. Relie l’animal à l’endroit où il habite.
65
THÈME 6
Les animaux Les animaux
Activité 5 – Je colle des images.
1. Cherche quelques images de tes animaux préférés.
2. Colle-les dans l’espace donné.
3. Écris leur nom sous chaque image.
66
THÈME 6
Les métiers Les animaux
Activité 1 – Je vais chez le vétérinaire.
1. Décris ce que tu vois dans l’image.
2. Qui est cette personne qui s’occupe de ce chien ?
3. Nomme les appareils dont elle se sert pour s’occuper du chien.
67
THÈME 6
Les animaux Les métiers
Activité 2 – Que font ces personnes ?
1. Relie chaque image à la bonne personne.
2. Nomme quelques autres métiers que tu connais.
68
THÈME 6
Le son [f] Les animaux

Le son [f] mots avec le son [f].
Fifi la fourmi
Regarde passer
Le grand éléphant
Par la fenêtre.
Finies les folies,
L’éléphant est là !
1. Encercle les mots où tu entends le son [f].
69
THÈME 6
Les animaux Le son [f]
Activité 3 – Je coche l’image où j’entends le son [f].
Activité 4 – Je souligne la syllabe où j’entends le son [f].
fusée filao famille
photo faucon dauphin
70
THÈME 6
Activité 5 – J’encercle la/les lettre(s) qui donne(nt) le son [f].
farine éléphant girafe
dauphin fée photo
Activité 6 – J’écris la lettre qui donne le son [f].
filao
71
THÈME 6
Les animaux Le son [f]
fu pho fau fe fa fi
__lao __sée __nêtre
__rine ___to __con
72
THÈME 6
éléphant
filao
dauphin
fée
fourmi

le son [f].
73
THÈME 6
Les animaux Le genre
Activité 1 – Je découvre le masculin.
1. Décris ces images.

Nomme-les !
un sac un livre
le garçon le camion
« sac, livre, garçon, camion » sont des mots au masculin.
« le » ou « un » précède un mot si le mot est au masculin.
Exemple : un avion, le crayon
74
THÈME 6
Le genre Les animaux
Activité 2 – Je découvre le féminin.
Connais-tu ces
noms ?
une chaise une fille
la robe la pomme
« chaise, fille, robe, pomme » sont des mots au féminin.
« la » ou « une » précède un mot si le mot est au féminin.
Exemple : une gomme, la farine
75
THÈME 6
Les animaux Le genre
Activité 3 – J’écris dans la bonne colonne.

Regarde attentivement
1. Écoute attentivement chaque groupe l’article qui précède
de mots. chaque mot.
2. Dis si le nom est au masculin ou au féminin.
la tortue le panier un cahier une table

un pied la mangue une fenêtre le tableau
une main le bœuf un biscuit la poule
3. Écris-le dans la colonne : masculin ou féminin.
masculin féminin
76
THÈME 6
Le genre Les animaux
Activité 4 – J’apprends d’autres mots au masculin et au féminin.
1. Regarde attentivement les images.
2. Quelle différence peux-tu faire entre les deux colonnes ?
masculin féminin
papa maman
oncle tante
A
soeur
frère A
boeuf vache
coq poule
mouton brebis
lion lionne
77
THÈME 6
Les animaux Le son [u]
Le son [u] mots avec le son [u].
Dans un trou
Se trouve une souris.
Dans son butin il y a
Une toupie,
Un bouton
Et une roupie !
1. Encercle les mots où tu entends le son [u].
78
THÈME 6
Le son [u] Les animaux
Activité 3 – Je coche l’image où j’entends le son [u].
Activité 4 – Je souligne la syllabe où j’entends le son [u].
foulard couteau genou
mouton poupée bouton
79
THÈME 6
Activité 5 – J’encercle les lettres qui donnent le son [u].
roupie bougie poule
mouton souris hibou
Activité 6 – J’écris les lettres qui donnent le son [u].
roupie
80
THÈME 6
Le son [u] Les animaux
fou nou pou mou bou sou
__ton hi__ __pée
__ris __lard ge___
81
THÈME 6
poule
bougie
souris
roupie
mouton

le son [u].
82
THÈME 6
Jeux Les animaux
Activité 1 – Je trouve des mots.
1. Mettez-vous en groupe de 4. Choisissez Aide-toi de

tout ce que tu
as appris.
un ami pour vous représenter.
Au représentant de chaque groupe :
2. Ferme les yeux et choisis une lettre à la page 88.
3. Ensemble trouvez un nom, un animal et un fruit dans lequel vous entendez

le son de la lettre.
Lettre Nom propre Nom commun Animal Fruit
83
THÈME 6
Les animaux Évaluation
Activité 2 – J’écris le bon mot.
1. Regarde l’image attentivement.
2. Écris le mot approprié pour chaque image.
84
THÈME 6
Évaluation Les animaux
Activité 3 – J’écris dans la bonne colonne.
1. Écoute attentivement chaque mot. maman la pomme un avion

le sac une chaise papa
2. Dis si le mot est masculin ou féminin.
masculin féminin
dauphin
mouton
poupée
fusée
bijou
foulard
85
THÈME 6
Les animaux Évaluation
1. fe fu fi phant

__lao __nêtre élé__ __mée

2. bou nou rou sou
__ris ge__ hi__ ___pie
Le son [f] : Le son [u] :
86
THÈME 6
Chanson Les animaux
Chanson sur Les animaux
Refrain
Ça fait rire les oiseaux,
Ça fait chanter les abeilles,
Ça chasse les nuages et fait briller le soleil.
Ça fait rire les faucons
Et danser tous les moutons.
Ça rajoute des couleurs
Aux couleurs de l’arc en ciel.
Ça fait rire les oiseaux (bis)
Oh Oh Oh ! Rire les oiseaux. (bis)
Couplet :
Aujourd’ hui c’est samedi,
Les animaux sont réunis
Dans la ferme voisine
De chez le petit Kevin.
Ils sont tous ravis
De voir Riri la fourmi.
La girafe et le hibou
Sautent partout et font les fous.
S’il y a de la pluie dans ta vie,
Si le soir te fait peur,
La musique est la pour ça.
Y’a toujours une mélodie pour des jours meilleurs.
Allez tape dans tes mains.
Ça porte bonheur.
C’est magique un refrain qu’on reprend tous en chœur.
Paroles de Jennifer Bonne sur l’air de « Ça fait rire les oiseaux » de La Compagnie Créole
87
THÈME 6
Les animaux
P
A W
V
J D
O Y
M L
C
Q
X H
E
U
G I
F
T
R S
B K
N
Z
88
S
Français - Grade 1 Part 2
© Mauritius Institute of Education 2021
ISBN: 978-99949-37-82-0

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Livre de l’élève | Part 2

Mauritius Institute of Education

MAURITIUS INSTITUTE OF EDUCATION

BUREAU DE L'ÉDUCATION CATHOLIQUE

Khemraj LOCHUN - Secondary Educator

Mise en Page et illustrations

THE FRENCH REVIEW PANEL

MAURITIUS INSTITUTE OF EDUCATION

Thème LES TRANSPORTS

Thème LES ANIMAUX

Le goûter est un repas

1. Parle-nous de ton goûter.

2. Dis à tes amis ce que tu aimes manger.

1. Regarde attentivement ces images. En as-tu déjà

Activité 3 – Je recopie des mots.

1. Répète après ton enseignant.

2. Recopie les mots.

ananas pomme banane

orange carotte citron

tomate patate laitue

Activité 1 – Je découvre d’autres aliments.

1. Regarde attentivement ces images.

2. Dessine les aliments que tu dois manger le moins.

Activité 1 – Je parle des repas.

1. Décris les scènes.

petit déjeuner déjeuner

2. Parle de ce que tu aimes manger pour le dîner.

1. Dessine les repas que tu prends.

2. Trace les mots.

Activité 1 – J’écoute un poème.

1. Encercle les mots où tu entends le son [s].

Activité 2 – Je nomme les images.

Activité 3 – Je coche l’image où j’entends le son [s].

Activité 4 – Je souligne la syllabe où j’entends le son [s].

savon cigale sucre

pinceau serpent tasse

Activité 5 – J’encercle la lettre qui donne le son [s].

sapin brosse salade

soulier serpent soleil

Activité 6 – J’écris la lettre qui donne le son [s].

Activité 7 – J’écris la syllabe qui manque.

__leil __tron __lade

__cre __seaux prin__

Activité 8 – J’écris des mots.

Activité 9 – Je relie chaque mot à son image.

Activité 10 – Je dessine un objet ou un animal dont le nom comporte

Activité 1 – J’observe des mots.

un garçon une fille

1. Lis le premier groupe de mots.

3. Par quoi commencent ces groupes de mots ?

« un, une » précèdent un nom commun

« des » précède un nom commun pour dire

Activité 2 – Je fais la différence.

1. Lis le premier groupe de mots.

2. Que remarques-tu, cette fois-ci ?

3. Quelle est la différence entre :

« le, la » précèdent un nom commun pour designer un objet

« les » précède un nom commun pour designer un groupe

Activité 3 (a) – Je nomme les fruits.

leil tron __lade

cre seaux prin__

_______ _ _______

_______ _ _______

mino ro pia__

vé cha_ __phin

mate ba_ _phin domi_