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    HeKWACE LHEYOTO apie Reel HCoLOF | FORCE olCBO dads ted aly A AOOHY OKI pall usally poll Cena lla pales ALONCA sleXiMle A SOXXE «C0041 Rapport du jury de l’Agrégation SECTION : SCIENCES INDUSTRIELLES DE L’INGENIEUR OPTION : INGENIERE ELECTRIQUE Session 2017 Présenté par Pr. Omar BOUATTANE \e Professeur de I'enseignement Supérieur Université Hassan II de Casablanca Président de jury ie ie Beraclgncment supe & deta foumatien fein aagetation on sciences industrielles de Iingénieur, option nierie Glee Session : juillet 2017 HAG LICYOLO, teColeOt | 2ORCE ceo Y ! A OOW ox, a Medal Mel ab A BONCA oleKMle A S0xxE C001 wa vb : poll Nall pel) ly [examen d admission est composé de tron Gpeaver - prewve 13 Exploitation pédagogique dune acti syteme pluri. té pratique relative i Vapproche globate d'un technique = phase 2 - préparation de l'exposé (durée 1h) ~ phase 3 - présentation des travaux devant un jury (durée | hy, Phase 1 : se décompose en 3 parties «Premiere partie (durée = 0130) Pour cette partic, les manipulations ainsi que les activités proposées ont pour objectif de failiter la compréhension du fonetionnement global du systéme. A la fin de cette premiére partie, Vexaminateur svassure que le candidat s'est bien approprié le support de TP ainsi que la problématique proposée © Deuxiéme partie (durée = 2h00) Pour cette partie, aprés la présentation du systéme a l'examinateur, le candidat doit réaliser des expérimentations, des manipulations et des essais afin de répondre aux problématiques proposées dans le TP. Cette partie, permet au candidat, par la mobilisation de compétences caractéristiques du niveau de l’agrégation, de résoudre les problémes posés puis d’en exploiter les résultats obtenus (hypothéses, modéles, valeurs numériques...). © Troisiéme partie (durée = 1h30) Le candidat doit préparer la trame détaillée de sa séquence, en s'aidant des manipulations nécessaires et en précisant et validant un ou plusieurs protocoles de mesure permettant de répondre & la problématique. N.B. Cette phase | se déroule dans le laboratoire dans lequel figurent des supports qui peuvent étre des systémes réels distants ou non avec éventuellement sous-ensembles et composants industriels ; systemes réels instrumentés ; systémes didactisés; systémes maquettisés et systémes simulés. Ces systémes doivent permettre de proposer des séquences pédagogiques relatives aux Programmes © des sciences industrielles de I’ingénieur en classes préparatoires aux grandes écoles. # des BTS relatifs aux champs couverts par I’option choisie. Leexploitation pédagogique proposée est directement lige aux activités pratiques réalisées. Les candidats. disposent de lensemble des moyens nécessaires @ l'expérimentation et d'un poste informatique, connecté a I'Intemet, doté des logiciels courants de bureautique et des logiciels spécifiques liés au sujet propose. Session: jllet 2017 Nepp0e . "9" 4 jury a aprégation en sciences industriel de ingéieur Kr $eCateOt | FORCE olCtO { , Aah dy) aby A SOC OSHA! cal) Gully AAONCA alekitle A 1O%XE .C2OOd1 pela anally pied) paslly Phase 2 les candidats Tinalisent leur présentation, Ts disposent dun poste informatique doté des Jogiciels courants de bureautique, phase 3:se déroule dans Ia salle d’exposé devant le jury ‘Le candidat est amené au cours de sa présentation orale (30 minutes au maximum) & expliciter sa emarche méthodologique, & mettre en évidence les informations, données et résultats issue des investigations conduites au cours des activités pratiques qui lui ont permis de construire sa séquenss, de formation, a décrire et situer la sequence de formation quil a élaborée Pour cela, I’exposé oral doit comporter : «sla présentation du systéme et le compte-rendu des expérimentations, manipulations et essais ceffectuées dans la deuxiéme partie de la premiére phase du TP (durée maximale 10 minutes) 5 + Pexploitation pédagogique (durée maximale 20 minutes). ‘Auccours de lentretien (30 minutes au maximum), le candidat est conduit plus particuliérement préciser certains points de sa présentation ainsi qu’a expliquer et justfier les chonx de nature dlidactique et pédagogique qu'il a opérés dans la construction de la séquence de formation présentée: Pour la présentation devant jury, les candidats auront a leur disposition un tableau, un ordinateur et un vidéoprojecteur. HAIAG LIC¥OLO, toColleOt | OXCE seCeQ ie : A BOLKY OXKEHG! —— ee on AAONCA slots A t0Xx3 «C000 i iy Koel eaty Slade pree 2: aetivite pratique et exploitation pédugogique relatives Lapproche spécialisée d'un Mme pluri technique rte tr hases en euvte des équipements au laboratoire (durée 4 h) + - phase 2- préparation de "exposé (durée | h) ~ phase 3 ~ présentation des travaux devant un jury (durée Ih). Phase 1 : se décompose en 3 parties ¢ Premiére partie (durée = 0h30) Pour cette partie, les manipulations ainsi que les acti 'S proposées ont pour objectif de faciliter la comprehension du fonctionnement global du systéme, A la fin de cette premiére partie, Vexaminateur assure que le candidat s'est bien approprié le suppor de TP ainsi que la problématique proposée. ‘* Dewxiéme partie (durée = 2100) Pour cette partie, aprés la présentation du systéme a l’examinateur, le candidat doit réaliser des expérimentations, des manipulations et des essais afin de répondre aux problématiques proposées dans le TP. Cette partie, permet au candidat, par la mobilisation de compétences caractéristiques du niveau de l'agrégation, de résoudre les problémes posés puis d’en exploiter les résultats obtenus (bypothéses, modéles, valeurs numériques...) * Troisi¢me partie (durée = 1h30) Le candidat doit préparer la trame détaillée de sa séquence, en s’aidant des manipulations nécessaires et en précisant et validant un ou plusieurs protocoles de mesure permettant de répondre & la problématique. N.B. Cette phase I se déroule dans le laboratoire dans lequel figurent des supports qui peuvent étre des systémes réels distants ou non avec éventuellement sous-ensembles et composants industriel ; systémes réels instrumentés ; systémes didactisés; systémes maquettisés et systémes simulés, Ces systémes doivent permettre de proposer des séquences pédagogiques relatives aux Programmes: + des sciences industrielles de ingénieur en classes préparatoires aux grandes écoles. + des BTS relatifs aux champs couverts par l’option choisie. Liexploitation pédagogique proposée est directement lige aux activités pratiques réalisées. Les candidats disposent de l'ensemble des moyens nécessaires 4 l'expérimentation et d'un pos informatique, connecté a I'Intemet, doté des logiciels courants de bureautique et des logiciels Spécifiques ligs au sujet proposé. n 7 oe pe edutan anatt dee a a* \ & 2017 eu option : Ingénierie lectin Session: jul ‘trpation en sciences industrielles de Pingénicur, ay ab eae wa teal babe jue doté des je candidats finalisent leur présentation. lis disposent d'un poste informatic rants de bureautique. Phase 2 Jogiciels 60} fe déroule dans Ia salle d’exposé devant le jury dat est amené au cours de sa présentation orale (30 minutes au maximum) & expliciter sa démarche méthodologique, & mettre en évidence les informations, données et résultats issus des investigations conduites au cours des activités pratiques qui lui ont permis de construire sa séquence et situer la séquence de formation qu'il a élaborée. Pour cela, l’exposé oral phase 3 +t Le candi de formation, & décrire doit comporter «la présentation du systéme et le compte-tendu des expérimentations, man de la premiére phase du TP (durée maximal ns et essais ulat effectuées dans la deuxiéme partie Je 10 minutes) ; «exploitation pédagogique (durée maximale 20 minutes). [Au cours de lentretien (30 minutes au maximum), le candidat est conduit plus particuligrement & préciser certains points de sa présentation ainsi qu’a expliquer et justfier les choix de nature vr jectigue ot pédagogique quill a opérés dans la construction de la séquence de formation présentée. Pour la présentation devant jury, les candidats auront a leur disposition un tableau, un ordinateur et un vidéoprojecteur. IIs disposent rants de bureautique. dun poste informatique doté des logiciels co 2S Ee ee aap i le a ett octe électrique: ssion : juillet 2017 Sepb elt ATOOY oexm Lady Qe ayy fall usally pall ently Stall platy Epreuve 2: Sey / ‘menance d'un dossier industriet Cotte éprewve, de coefficient 2, dure une eure, “ expose du dossier et ’entreten avec le jury durent rey Pectivement au maximum 30 minutes Le dossier présente une réponse a un hes, ‘omn conerétisé par un produit commercialisé ha ees Par un produit commercialisé ou en phase Iyoge (pré bac et post bac). Au cours de Tentretien, le jury évaluera la capacité du candidat & Prendre en compte les acquis et les besoins des éléves ~ Se Feprésenter la diversité des conditions d'exer en connaitre de fagon réfléchie le content Educative, établissement, institution sco portent. ice de son métier futur, \¢ dans ses différentes dimensions (classe, équipe laire, société) et les valeurs de itoyenneté qui le kes dossiers doivent étre déposés en deux exemplaires imprimés avec reliure sous pli sell monsieur le Directeur du CRMF a Settat au plus tard le 15 plus ta Juin 2017 a midi, détai de rigueur En complement de ces deux exemplaires et dans le méme pli USB contenant leur dossier. Cette clé USB esta structurer en rép documents relatifs a la Conception, simulations, dossier et éventus fichiers doivent du type MS office evou format pdf). les candidats adresseront une clé ertoires comprenant les différents iellement annexes, (les formats des. Quel que soit le support qu’ils ont choisi, Vusage de supports matériels (produits, aquettes, didactiques..) apportés par les candidats n'est pas autorisé durant l’eprewve ces éléments pourront étre mis en valeur a travers les documents présentés Schanuitlons, S'ils existent, N.B. Pour cette épreuve, les candidats doivent dire présents quinze minutes avant le début de Mépreuves dan a salle W’entretien ave le jury afin W'instaler leur présentation sur te matériel de vidéo project inis 4 leur disposition. Ils pourront utiliser, sis le souhaitent, tout autre matériel de visualisation et de Projection dont ils se muniront cux-mémes et dont te fonctionnement sera sous leur enti¢ee responsabilité, Remarque : Pour les épreuves 1 et 2, un exemplaire des programmes ~ de CPGE sciences industrielles de l’ingénieur ~ de certains BTS industriels. Seta a la disposition des candidats en fonction du nivea de Ia sequence pédagogique demande 3 Aint education Natprae Jefe palo pena No eae Session jail 2017 "44 jry oregano scenes indus de Mager pon : lglg i a HeRKAGE LICYOLO agp) dell HEMMOF 1 ORES «C20 F Aadyl Aaya Balas A LORI KEK : fe e A HONEA slate A 20XXE .C.0u pT Coma ely C. Epreuves éc1 © Quelques éléments statistiques ( écart-type des notes, ) ombre de candidats présents a Tépreuve, moyenne et Total des Inserits “[ Présents aux trois | Présenis ddeux | Présente a une ‘au concours Epreuves épreuves seule épreuve admissibilté Vadmissibilité | _ d’admissibi a 56. aL ow Admissibilité ‘Science Industrielle de 7 Tease Conception ‘Moyenne 06.64 06.94 05.98 Ecart-type 224 244 176 Résultats de l'épreuve écrite des 61 candidats © Résultat d’admissibilité Parmi les 61 candidats 08 ont été déclarés admissibles pour passer les épreuves orales. oan oboe an dpreues Gres parle premier candidat admissible [114870 Moyenneobtenue aux preuves crits pare demir candidat admissible [08.1620 Admissibilité Eprewe [Semmes austell JT secgecaton | Conception — 399 096 | — 475 fae aie 130 om Résultats de l'épreuve écrite des 08 admissibles 15 10 ° Cg eee a ‘science Industrielle deTingénieur MModélsation Conception Répartition des notes des trois épreuves éerites par candidat admissible 4 a ign ls fe aoe” NS "1 jury & ogrégation cn sciences industrielles de Vingénicur, géntere lectrigue — Session : juillet 2007 HAL | IC¥OLG FeColeOF 1 ORCE tet roa OO oxen As Bey adhy A OIC aM 4 tOxR sCr06, pel) Greaily Sey lal pale Epreuve sur : Activité, Pratique et exploitation i ives d A Epc su Att ‘on pédagogique relatives a 1 approche globule d'un Approche globate Epreuve |: OBJECTIF : Le systéme d’étude étant le "Systeme Logicom Série 151-153 (Barritre automatique)" éstelle réduite une bariére destinée & contrler Penirée un parking de stationnement d se basant su ee systéme et en le considerant dans des dimensions et échelles réelles, en dans un parking réel, étudier son fonetionnement a bavere les activités suivantes : Activité I: qui représente & une le véhicule. Ainsi, en vue de son utilisation Erablir un schéma fonctionnel du systéme global en identifiant les différents or; Activité 2 : modélisables sur la maquette. Activité 3 : Activité 4 : Proposer les graphes d”état re latifS & la partie commande et la partie o de Vactivité 3 en exploitant pérative conformément aux exigences le maximum des ressources proposées par le systéme d’étude, Activité 5 : Faire les essais et mesures ni cesses sur le systéme fourni pour illuster vos propos et faire remonter vos résultats pour un systéme rée ' auquel vous proposez les valeurs de chaque grandeur utilisée Activité 6 : Proposer a partir des mesures ct essais effectués une séquence de cours dans le cadre du référentiel de CPGE “Graphes état", 7 Mindstone de Ctducatian Natinanta ne HAL | ICYOre Ryall Ae HeCaleOt 1 LOXCE tec; 53) dea 25) A TOO AxxE oa “a Std A ONCA stellt A 20%x: ph age a Y ay ‘proche globale Epreuve 2 : OBJECTIF : Enayant disposition la valise de communication SCHNEIDER, mete on euvre des réseaux industriel entre équipemeni, comm ¢t le matériel présent en salle de laboratoire, wunicants, Activité 1: Effectuer la configuration dune liaison série point & Point RS 232 entre PC et automate. Activité 3: Redige un programme pour l’automate afin de {ransmettre des données vers le PC. Activité: Visualiser & oscilloscope une trame transmise de Vautomate vers le PC. Tester par des mesures sur la trame, le bon fonctionnement de la configuration, Activité 5: Activité 6: Proposer a partir des mesures et essais effectués une intitulée : Transmission séquence de cours mn série asynchrone RAL LIC¥Ore, jC 2 y se . Repl eal IY ok: pee ARORA Wak A 20332 «c.004 : Approche globale Epreuve 3 : OBJECTIF : En ayant & disposition la plaque expérimentale $7 1200, i exert ue suede températre par yet mate présent en sal de abrir, mete 8 programmables, Activité 1: Hentifier Ia CPU de 'automate sur la plaque expérimentale $7 1200, pus préciser ses ccaractéristiques, Activité. On veut utiliser une sonde PT 100 pour mesurer la température, donner les caratéristiques Decette sonde. Activité 3: Réaliser un circuit conditionneur pour interfacer la sonde avec automate. Activité 4 : Rédiger un programme sur ‘automate pour lire la température et la stocker dans une variable. Activité $ Rédiger un programme pour afficher la température en degré Kelvin sur I’éeran tactile KTP 700, Activité Proposer & partir des mesures et essais effectués une séquence de cours dans le cadre du référentiel de BTS, inttulée : Automates programmables. : “oe dea al Ee ii r Aectrique son : jules 2017 "Gu jury yr gation om sciences industrielles de 'ingsnicur, option: Ingénierie ne $CUMOH I tOxCE aatzo ANIL A 10QV sexta LAs Bal Bly AIOICA kM A tOxKE .cr0, aaa Gysally cal We ny lta pacly ‘pproche globale Epreuve OBJECTIF : échantillonnage de $0 KHz. Activité 3 = Représenter la courbe de gain et de phase de ce fltre. Activité 4: Implémenter le schéma de ce filtre dans le circuit FPGA faire les simulations et les essais nécessaires pour justfier le bon fonctionnement de ce fitre. réel et de la maquette ainsi que des Activité 6 = Proposer a partir des mesures et simulations, une sé équence de cours dans le cadre du référentiel de CPGE. intitulée : Circuits FPGA. » Minis ie eaention Natale dpe pewnaton eteyumnte Ayal deal! A TOO sot it pete AIONCA woke A 20x «c, ; . 8 004 So ay tall plac, Approche globate Epreuve § : OBJECTIF : By eh Sepeson le cate mlerocoatlen pe 195, ct mari Présent en salle de laboraoire, ¢ommander un moteur pas Pas pour un systéme de positonnemee Activité 1: Activité 3 = Proposer une interface de puissance entre le microcontréleur et le moteur, justfier la solution choisie Activité 4: On veut faire tourner le moteur 10 tours en sens direct, acter le moteur pendant 5 5, faire tourner le moteur 10 ours en sens inverse puis arréter le moteur. Donner un graphe d'états décrivant ce fonctionnement Activité 5 = Programmer le microcontréleur (pic 18F) pour avoir le fonctionnement décrit dans Iactivité 4 Activité 6 : Proposer & partir des mesures et essais effectués une séquence de cours dans le cadre du référentiel de CPGE. inttulée : Moteur pas & pas. er a 40) eration em cinces indus Sess: julet 2017 Jes deingénicur, option: Ingénierie ec eKHAG IC¥OO WW0F 1 FORCE acto Ane A OENY oxxtha deg Uyall dbs A ONC HR. A 20%8 «C2004 oe ty tH Approche globale Epreuve 6 : OBJECTIF = Le travail pratique propose s“intéresse & Ia caractérisation des conditions d’entrainement garantissant un

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