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    La Scénarisation

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    Sara Baghdadi
    Le document décrit l'évolution du concept de scénarisation, qui est passé de la création de scénarios pour le cinéma et le théâtre à la création de scénarios pour les médias et l'apprentissage, avec des conséquences comme l'émergence de nouveaux genres médiatiques et le développement de nouvelles méthodes d'enseignement.

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    La Scénarisation

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    Sara Baghdadi
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    Titre original

    la scénarisation

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    La Scénarisation

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    Le document décrit l'évolution du concept de scénarisation, qui est passé de la création de scénarios pour le cinéma et le théâtre à la création de scénarios pour les médias et l'apprentissage, avec des conséquences comme l'émergence de nouveaux genres médiatiques et le développement de nouvelles méthodes d'enseignement.

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    Activité n°2 

    : La scénarisation
    La scénarisation est un concept qui a connu une évolution importante au fil du temps. À l'origine, la scénarisation
    désignait le processus de création d'un scénario pour un film ou une pièce de théâtre. Cependant, ce concept s'est étendu
    pour inclure la scénarisation médiatique, qui concerne la création de scénarios pour les médias, et la scénarisation

    La scénarisation
    pédagogique, qui concerne la création de scénarios pour l'apprentissage et la formation.

    Dans ce texte, nous allons présenter une analyse diachronique de la scénarisation en insistant sur les conséquences de
    chaque étape d'évolution et puis on peut distinguer entre la médiatisation et la médiation et en fin on va présenter une
    représentation graphique qui rassemble l’évolution de chaque étape.

    La scénarisation est à l'origine un processus de création de scénarios pour des films ou des pièces de théâtre. Elle vise à
    imaginer une histoire, une intrigue, des personnages, des dialogues et des situations qui se dérouleront sur scène ou sur
    écran. Les conséquences de cette première étape d'évolution de la scénarisation ont été la création de nombreux chefs-
    d'œuvre cinématographiques et théâtraux qui ont marqué l'histoire de l'art.

    Alors en peut distinguer entre deux types de scénarisation :

    Réalisé par 
    La scénarisation médiatique est une extension de la scénarisation qui s'applique à la création de scénarios pour les
    médias, tels que la télévision, la radio, les jeux vidéo ou encore la publicité. Elle a permis l'émergence de nouveaux genres
    médiatiques, tels que les feuilletons télévisés ou les films à succès, en offrant des histoires complexes et des personnages
    profonds qui ont captivé le public. Les conséquences de cette étape d'évolution de la scénarisation ont été la création de
    nouveaux métiers, tels que les scénaristes de séries ou les scénaristes de jeux vidéo, ainsi que la production de contenus

    Baghdadi sara
    médiatiques de grande qualité.

    La scénarisation pédagogique est une autre extension de la scénarisation qui s'applique à la création de scénarios pour
    l'apprentissage et la formation. Elle permet de concevoir des histoires et des mises en situation pour rendre
    l'apprentissage plus ludique et plus efficace. Les conséquences de cette étape d'évolution de la scénarisation ont été le
    remplacement d’une fonction principale de l’enseignant, la création de nouvelles méthodes d'enseignement, telles que
    l'apprentissage par problèmes, qui permettent de développer des compétences chez les apprenants.

    Ensuite, La médiatisation et la médiation sont deux concepts distincts. La médiatisation fait référence à la création de
    contenus pour les médias, tels que les films, les publicités ou les émissions de télévision, tandis que la médiation désigne
    le processus d'accompagnement et de transmission de savoirs ou de compétences.

    En conclusion, la scénarisation est un concept qui a connu une évolution importante au fil du temps, passant de la
    création de scénarios pour le théâtre et le cinéma à la création de scénarios pour les médias et l'apprentissage. Chaque
    étape d'évolution a eu des conséquences significatives, telles que la création de nouveaux genres médiatiques, la
    production de contenus de grande qualité et le développement de nouvelles méthodes d'enseignement.

    apparition de la
    radio et création
    de contenus L'audio vesuel
    narratifs pour la comme moyen
    radio pédagogique

    1790 1890 1920 1950 1960 1

    création de apparition de la scénarisation


    scénarios pour télévision et création pédagogique
    le cinéma de contenus narratifs
    pour la télévision

    Une représentation graphique de l’évolution de la scénarisation

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