Catalogue Formations Campus Afd 2023

RÉPUBLIQUE
FRANÇAISE
NOS FORMATIONS
POUR ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS
VERS LE DÉVELOPPEMENT DURABLE
Edito
L’adoption, en juillet 2021, de la loi de programmation relative au déve-
loppement solidaire et à la lutte contre les inégalités mondiales vient
consacrer l’augmentation des moyens de l’aide publique au développe-
ment à 0,55 % du PIB d’ici 2022. Cette confiance nous honore autant
qu’elle nous oblige.
Pour être à la hauteur de cette confiance placée dans l’AFD, il nous faut
maintenir obstinément notre exigence de redevabilité et poursuivre sans
relâche notre quête d’efficacité, pour accroître encore les impacts de nos
financements, alignés, bien sûr, avec l’Accord de Paris et les Objectifs de
développement durable (ODD).
Pour y parvenir, l’acquisition de compétences fortes dans les territoires

où l’AFD finance des projets de développement durable constitue un im-
pératif. Ces projets ne peuvent avoir un impact qu’à la condition qu’ils
soient portés par des femmes et des hommes – agents publics, repré-
sentants de la société civile, investisseurs ou entrepreneurs – rompus
aux enjeux de transition, formés pour contribuer à notre mission com-
mune, le développement durable.
Ce besoin de formation est d’autant plus prégnant en cette période de

vulnérabilité qui vient nourrir les incertitudes sur ce futur en « transitions
» auquel nous aspirons. Agissant du côté des autres et dans le jeu des
contraintes contemporaines, l’AFD dégage des voies de compréhension
d’enjeux imbriqués et ambigus, pour accélérer la transformation des re-
gards et des postures et pour susciter l’envie et la capacité de transfor-
mer nos sociétés et d’inventer des modes de vie durables.
Telle est la mission du Campus de l’AFD : co-construire et partager les

savoirs, les savoir-faire et les savoir-être indispensables à la réinvention
du présent, grâce à des pédagogies renouvelées qui s’appuient sur les
derniers enseignements des sciences cognitives. Pour apprendre autre
chose, apprendre autrement et surtout apprendre ensemble, partager
les compétences, se projeter « en commun » et imaginer les réponses
aux défis d’aujourd’hui et de demain.
Rémy Rioux
Directeur général
du groupe AFD
Ceci n’est pas un catalogue… Qui sommes-nous ?
Le Campus AFD est un laboratoire d’innovations pédagogiques qui met au
point et développe, avec ses partenaires, des formations adaptées aux besoins
en compétences des acteurs des projets et politiques de développement du-
Ceci n’est pas un catalogue au sens traditionnel du terme. Il ne contient rable (cadres de l’administration, des entreprises publiques et privées, élus et
pas d’offre de formations « figée » une fois pour toutes. Dans un monde fonctionnaires territoriaux, start-upers, représentants de la société civile, etc)
en constante évolution, où les besoins sont déterminés par le point dans les pays d’intervention de l’AFD.
Espace-Temps où ils émergent, et où seule une co-construction des
formats pédagogiques avec les partenaires est garante d’une réponse Grâce à la combinaison de son expertise pédagogique inspirée des enseigne-
contextualisée aux besoins, l’offre se doit d’être « sur-mesure » et ne ments des sciences cognitives et d’une expertise sur les projets et enjeux de
peut faire l’objet d’une présentation stabilisée. développement, et avec l’appui d’experts du groupe AFD et de partenaires, le
Campus AFD développe des parcours pédagogiques innovants, pour aider
Ceci est donc un objet hybride et évolutif, qui présente l’approche du les apprenants à appréhender les transitions dans leur complexité et agir en
Campus AFD, ses convictions, son ambition, pensées en lien avec ses conscience pour transformer.
partenaires ; et propose des exemples de formats pédagogiques qui ont
vocation à être partagés, adaptés, revisités, complétés. Pour mener à bien cette mission, le Campus AFD doit donc répondre à une
double question :
- De quelles compétences ont aujourd’hui besoin celles et ceux qui jouent un

rôle actif dans la transformation des modes de vie et de production par la re-
cherche de solutions aux défis des transitions ?
- Comment transmettre les savoirs, savoir-faire et savoir-être sachant : que

la complexité croissante du monde nécessite de relier les disciplines et d’ap-
prendre en commun, que les nouvelles technologies sont autant d’opportunités
que de défis pour transmettre et partager efficacement les compétences, que
l’Homme et son cerveau en particulier est le principal obstacle au changement,
ce qui nécessite des pédagogies capables de contourner les résistances et de
favoriser l’apprentissage ?
Nos convictions
1 Dans ce siècle complexe et incertain, rien n’est

plus important que l’accompagnement de l’Hu-
main, au cœur des projets et des territoires
d’être acteur du changement. Il est ainsi indispen-
sable de transmettre les différents types de savoirs
qui permettront de comprendre et de réinventer les
Un projet, dans ce nouvel environnement, ce sont positionnements et postures, d’imaginer des solu-
d’abord des femmes et des hommes qui doivent tions et voies nouvelles et d’accélérer des projets
comprendre, prendre conscience de leurs propres li- à fort impact pour un monde plus juste et plus du-
mites, donner du sens, inventer du nouveau. Il est de rable.
moins en moins attendu d’eux qu’ils appliquent des
Qu’offrons-nous ?
consignes et suivent des règles, comme cela était le - Apprendre autrement : apprendre en favorisant au
cas dans un monde reproductible et prévisible. Les ac- mieux les conditions de la transmission, comme les
teurs des transitions doivent se libérer d’imaginaires établissent les neurosciences, en mobilisant les sa-
et de schémas mentaux qui les enferment dans une voirs, outils et méthodes d’apprentissage qui fonc-
tionnent dans un monde complexe et hyper-connec- Ainsi le Campus AFD propose-t-il des parcours en présentiel, en digital et le plus
compréhension datée de la réalité ; contourner des
té : apprendre en commun et les uns des autres dans souvent hybrides ; diplômants, certifiants ou non ; co-construits avec des par-
biais cognitifs ; appréhender la complexité des défis ;
le cadre de classes « actives » ou de communautés tenaires du Sud et/ou du Nord ; et qui visent à renforcer les compétences des
y réagir de manière créative ; collaborer ; s’adapter à
apprenantes, pour partager les savoirs, dialoguer, femmes et des hommes soucieux de se transformer pour transformer. Il s’agit
l’imprévu, être agiles ; inspirer des équipes, etc. Plus
s’inspirer, ouvrir les possibles, écouter les intuitions ; ap- de leur permettre d’initier et de poursuivre leur propre transformation au service
que jamais, il faut les accompagner pour qu’elles/ils
prendre en faisant (en développant des projets) ; ap- de celle de collectifs, d’organisations ou de territoires. Ceci passe notamment
soient capables de penser et mettre en œuvre le chan-
prendre en se reconnectant à soi, à ses émotions, à la par des formations ou des "voyages" qui accompagnent, grâce à des pédagogies
gement en transformant les collectifs et les projets.
nature, etc. innovantes :
2
- une acquisition de savoirs multidisciplinaires et systémiques pour comprendre
Il faut former à autre chose et autrement pour
3 Il n’est pas de meilleures formations que celles les révolutions à l'oeuvre et les grandes transitions vers le développement durable ;
accompagner efficacement les acteurs des tran-
conçues collectivement et au plus près des en- - un changement de regard sur le monde ;
sitions dans le renforcement des compétences néces-
jeux et besoins des bénéficiaires - un renforcement des savoirs techniques ;
saires à leurs activités
- la stimulation des compétences du 21ème siècle ;
Les formations traditionnelles qui privilégient des C’est pourquoi nous cherchons à ancrer de plus en
- des mises en réseau et participation à des communautés.
approches techniques, expertes, « silotées », ne sont plus nos formations dans des campus ou univer-
plus adaptées aux contextes dans lesquels nous évo- sités partenaires, ou à les déployer à travers des
luons. Elles ne permettent pas d’appréhender les en- collectifs apprenants situés dans les pays d’inter-
jeux contemporains des sociétés et des territoires, ni
de produire des solutions adaptées aux besoins. Pour
vention de l’AFD.
Vous trouverez dans ce
relever ces défis, il faut apprendre autre chose, autre-
ment : 4 Il est possible de renforcer notre impact en mi-
sant sur le « digital accompagné »
"non-catalogue" …
Nous développons, avec nos partenaires, des for- ... une présentation de parcours et d’outils pédagogiques, classés par grandes
- Apprendre autre chose : comprendre les enjeux et mats digitaux impactants (MOOCs, SPOCs, webi- thématiques/transitions, mentionnant les bénéficiaires et les partenaires, et
caractéristiques du contexte, les grandes révolutions, naires, capsules vidéos, jeux, etc.). Nous accompa- voués à être développés, transposés, enrichis.
les changements à l’œuvre, les risques et les défis à gnons leur diffusion et les mettons à disposition du
relever ; ouvrir le champ des savoirs à toutes les dis- plus grand nombre sur eCampus AFD et nos sites
ciplines qui permettent de s’inscrire dans une pensée de projets. Nous accompagnons à distance des pro-
du progrès de l’humanité (philosophie, anthropologie, motions d’apprenants ou des communautés pour
éthique, histoire des idées, etc.) dans un souci de décloi- qu’elles s’approprient les connaissances et s’enri-
sonnement, de vision systémique et de sens ; acquérir chissent dans la diversité.
les savoir-faire indispensables à l’action ; et dé-
velopper les savoir-être (ou compétences du 21 ème
siècle), comme la créativité, la collaboration ou la
pensée critique sans lesquels il n’est pas possible
52 MOOC GEP - Fondamentaux de la gouvernance des entreprises publiques
Sommaire 53
54
SPOC Passation de marchés - Procédures de passation de marché
Young Leaders - Des communautés de jeunes leaders africains et français - En partenariat avec la
French-African Foundation et le MEAE
55 Lead Campus - Un certificat pour accompagner des leaders africains de demain
1
Mis en œuvre par un consortium mené par HEC
COMPRENDRE LA COMPLEXITE DES DEFIS 56 MOOC Objectif IA (Intelligence Artificielle) de l’Institut Montaigne et OpenClassRoom
CONTEMPORAINS ET L’AGENDA 57 Webinaires « Entreprenariat et Biodiversité » - En partenariat avec le Parlement des entrepre
DU DEVELOPPEMENT DURABLE neurs d’avenir et l’Université de la Terre
4
12 Des séries pour apprendre, comprendre et s’inspirer ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS DES SOCIÉTÉS
14 MOOC Quelles pistes pour un monde durable ? - En partenariat avec le Learning Planet Institute
15 MOOC UVED ODD - Un MOOC sur les défis et l'agenda du développement durable 60 KreAfrika - Un parcours à destination des acteurs leaders des industries culturelles et créatives en Afrique
16 Ecole d’Eté des ODD - Une résidence de chercheurs sur les ODD - Avec l’IRD, l’AMU et le Learning Planet Institute Mis en œuvre par l’Université Senghor et Trace Academia
17 Just One Giant Lab (JOGL) - Une plateforme ouverte d’intelligence collective 62 Parcours Théâtre et Développement en Afrique - Mis en œuvre par l’Académie Charles Dullin,
18 Mouv’Outremer - Un parcours pour engager les acteurs des territoires ultramarins dans les trajectoires ODD en partenariat avec l’Institut Français
Avec Makesense et Kedge Business School 63 Oh My ODD - En partenariat avec Synergie Family, Kwantic, Trace Academia
20 MOOC UVED ODD Outre-mer – Un MOOC sur les défis et agenda du développement durable dans les OM 64 MOOC Genre et Développement - En partenariat avec Expertise France, le MEAE et le CIF-OIT
21 Sulitest Outre-mer – Un test pour mesurer ses connaissances sur les ODD 65 Parcours Alimentation, Santé et Environnement - Porté par la Chaire de philosophie à l'hôpital
2
au Mali et l’ONG Santé-Diabète
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS TERRITORIALE, ECOLOGIQUE ET
5
ENERGETIQUE ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DES HOMMES ET DES
ORGANISATIONS
24 Agir pour le Vivant – Festival pour la préservation du vivant - Avec Comuna et la Fabrique de Souza, à Arles
et au Cameroun 68 Master Maîtrise d’ouvrage pour le développement (MODEV)
25 MOOC UVED Biodiversité et changements globaux Avec l’Université de Clermont-Auvergne et la FERDI
26 Biodiversity Partner’s Program (BIPP) - Un parcours pour apprendre la biodiversité par l’écologie profonde 70 FOAD Formation ouverte à distance sur la gestion de projet- Avec la FERDI
28 Etre acteur de la transition écologique en Afrique - Un certificat avec la FERDI et l’UM6P 71 Master Gestion de proyectos para el desarrolo - En partenariat avec l’Université de la Havane,
29 Communauté d'acteurs pour la modernisation du secteur de l'énergie l'UCA, la FERDI et Business France
30 MOOC Transitions énergétique & écologique - En partenariat avec l’Ecole Normale Supérieure 72 Play – Une résidence pour former les intrapreneurs aux compétences du 21ème siècle
31 Les notions essentielles de la finance climat - 5 capsules digitales pour comprendre 74 Play with transitions - Un parcours pour mobiliser les acteurs de la transformation d’une organisation
32 MINI MOOC sur les risques financiers climatiques Avec la CDG Marocaine
33 MOOC Vers la neutralité carbone : les stratégies de long terme 75 Transform’Action – Un parcours co-construit pour accompagner et outiller les managers d’organisa
34 MOOC Villes et climat - En Amérique Latine en partenariat avec la CAF tions africaines en transformation
35 MOOC Villes durables et innovantes - En partenariat avec l’ADEME et ALGA 76 Sahélien.n.es 2040 – Un parcours de prospective positive pour penser autrement le Sahel de demain
36 Faire la ville ensemble – Un voyage pour explorer l’urbanisme participatif - Avec Oecumène Space for Dignity Avec les Ateliers de la Pensée de Dakar, l’Institut des Futurs Souhaitables et le cabinet Zeyde
37 Urban Prospective Lab - Inventer et expérimenter le futur des villes Intermédiaires - Avec Les Ateliers de Cergy 78 Mind4Dev - Un parcours Pleine Conscience pour les acteurs des transitions
et l'Institut des Futurs Souhaitables 79 Territoires apprenants – Un parcours expérimental pour faire collaborer les acteurs autour des transi
38 Parcours management stratégique et conduite de projets urbains - Avec l'UCAC et Agora Consulting tions dans leurs territoires- Avec Makesense Africa et ISSH
39 Séminaires Métropolitains Du projet à l'action - En partenariat avec l'AVITEM et CMI UNOPS 80 Académie des talents méditerranéens - Avec Startup BRICS, Institut des Futurs Souhaitables,
40 Stratégie urbaine d'assainissement dans les villes africaines Région SUD, CMI UNOPS
En partenariat avec AgroParisTech et la Chaire Eau pour tous 81 Master MAÏTENA - Avec l'UCAC et l'université SENGHOR
41 MOOC Mobilité urbaine durable en Afrique - En partenariat avec la CODATU, l’Université Senghor
6
MobilseYourCity et l’AUF
42 Parcours Stratégie financière des collectivités locales LES OUTILS DIGITAUX DU CAMPUS
3
43 Financer la ville de demain La parole aux acteurs - En partenariat avec le FMDV
84 eCampus AFD Le portail de ressources en ligne du Campus AFD
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS ÉCONOMIQUE 86 Play Online Le site de la résidence Play
87 Point focaux Campus Une communauté de référents Campus dans les Agences AFD
FINANCIÈRE ET NUMERIQUE
88 Campus Alumni - Une communauté de Mastériens du MODEV
46 Formation Boulder - Des formations pour rassembler et accompagner les acteurs de la microfinance 89 Scale Me Up - Outil ludique d'auto-diagnostic de maturité pour les entrepreneurs
Avec le Boulder Institute
47 Formations finance durable et finance climat pour les banques de
développement – Avec les réseaux régionaux de banques de développement ALIDE, ADFIAP, AI AFD
48 Programme Fellowship - Une communauté apprenante de professionnels africains du capital investissement
49 MOOC Partenariats Publics Privés (PPP) - Conception et mise en œuvre de PPP pour les partenaires de
l’AFD - En partenariat avec la Banque Mondiale
50 Social and Inclusive Business Camp (SIBC) - Préparation au passage à l'échelle des entrepreneurs
africains – Mis en œuvre par un consortium mené par Investisseurs & Partenaires
Reconnaître la complexité du monde dans lequel les transitions vers le
développement durable doivent s’opérer est un préalable indispensable
pour les acteurs du développement.
Nous changeons de monde, nous vivons une révolution anthropologique
comme il s’en produit rarement, faisant évoluer notre rapport au monde,
aux autres et à la connaissance. Parallèlement, nous faisons face aux
menaces inédites de l’entrée dans l’Anthropocène et vivons dans l’urgence
de réagir aux défis climatiques, environnementaux ou sociaux, comme le
rappelle l’agenda du développement durable qui nous laisse 10 ans pour
atteindre les ODD.
Nous n’avons pas le choix : nous devons abandonner nos manières de
penser et d’agir au profit de nouveaux imaginaires et de nouvelles ma-
nières d'habiter le monde. L'urgence de vivre autrement et le besoin de
1
redonner du sens à nos existences doivent guider la réflexion et l’action.
Ils doivent nous conduire à adopter une démarche transdisciplinaire qui
permette :
1. d’appréhender la complexité des systèmes en faisant dialoguer les
disciplines (sciences cognitives, philosophie, anthropologie, histoire des
sciences, technologies, etc...) ;
2. d'imaginer, par la coopération, des solutions innovantes aux défis du

développement durable.
Le Campus AFD propose, avec ses partenaires, des formations centrées
sur l’évolution des politiques de développement, la compréhension des
ODD et la mise en œuvre de l’agenda du développement durable dans
un monde complexe marqué par les révolutions scientifiques, techno-
logiques et anthropologiques et par la nécessité d’agir pour infléchir les
trajectoires. Ces formats pédagogiques sont l’occasion de valoriser les
expertises de l’AFD et de ses partenaires, et aussi de mettre au point et
de proposer des parcours engageants.
COMPRENDRE LA
COMPLEXITE DES
DEFIS CONTEMPORAINS
ET L’AGENDA DU
DEVELOPPEMENT
DURABLE
COMPRENDRE LA COMPLEXITE DES DEFIS CONTEMPORAINS ET L’AGENDA DU DEVELOPPEMENT DURABLE
DES SÉRIES POUR APPRENDRE

COMPRENDRE, S’INSPIRER ET IMAGINER
DEUX SÉRIES POUR COMPRENDRE LES GRANDS ENJEUX
D’AUJOURD’HUI, S’INSPIRER ET PASSER À L’ACTION
Format : en ligne
THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE
Sur eCampus-AFD Ces vidéos visent à donner des clés pour comprendre le monde et le
ou sur ID4D transformer. Elles s’inscrivent dans un ensemble de deux séries :
Chaque vidéo Des nouvelles de demain, une série qui propose des voies vers un futur
dure entre 8 et 50 souhaitable ;
minutes
Des nouvelles d'ici, une série qui traite les transitions sous l’angle des
Pour tous ceux qui projets de développement.
veulent s’inspirer,
s’éclairer et Dans un monde complexe et ambigü, il est nécessaire d’écouter,
contribuer à la d’être stimulés, interpelés, guidés vers l’action. Par le partage de sa-
mise en oeuvre des voirs, d’expériences et de récits inspirants, ces vidéos font réfléchir à la
transitions notion de « transition » au sens large : révolutions à l’œuvre, transitions
écologiques, changement de modèle économique, comportements
En accès libre innovants et nouvelles pratiques. Ces séries bénéficient de l’expertise
d’intellectuels, de chercheurs, mais aussi d’artistes, de sportifs ou de
praticiens ayant une expérience de terrain, un recul sur les défis, les
risques, les opportunités et les leviers de changement. Elles sont une
source de connaissances et d’inspiration pour les acteurs du dévelop-
pement durable.
CHIFFRES CLÉS DES NOUVELLES DE DEMAIN - Les enjeux, les freins au changement,
et des solutions pour inventer des voies de transition, présentées par
des personnalités inspirantes issues de nombreux domaines : sciences
+100 Vidéos disponibles cognitives, anthropologie, sociologie, littérature, philosophie, écologie
sur eCampus AFD et économie etc. Ou comment s'inspirer pour porter le changement.
DES NOUVELLES D'ICI - Les retours d'expérience de porteurs de pro-

jets de développement pour améliorer les pratiques et les faire évoluer.
En explorant les compétences nécessaires à la réussite de leurs activi-
tés et les difficultés qu’ils rencontrent, ils nous parlent de leur engage-
ment et de leur impact dans un monde complexe.
POUR EN SAVOIR PLUS : Toutes ces séries sont en lecture gratuite

et illimitée sur eCampus AFD https://ecampus-afd.edflex.com
12
COMPRENDRE LA COMPLEXITE DES DEFIS CONTEMPORAINS ET L’AGENDA DU DEVELOPPEMENT DURABLE COMPRENDRE LA COMPLEXITE DES DEFIS CONTEMPORAINS ET L’AGENDA DU DEVELOPPEMENT DURABLE
MOOC QUELLES PISTES POUR UN MONDE DURABLE ? MOOC UVED ODD

AVEC LE LEARNING PLANET INSTITUTE SUR LES DÉFIS ET AGENDA DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Format : en ligne Format : en ligne

Langue : français Langue : français
THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

Plateforme
Les défis de l'entrée de l'antropocène sont complexes. Il est important L’UVED, en collaboration avec le Ministère de la Transition Ecologique
d’apprentissage
Plateforme de saisir l’espace des problèmes pour y apporter des solutions du- et Solidaire, le Commissariat Général au Développement Durable,
en ligne
MOOC campus rables et efficaces. Cela implique de comprendre la nature des enjeux, l’ADEME, le Comité 21, l’IRD, l’IDDRI, la CGE, le CNFPT, l’association 4D
leurs interrelations, les ordres de grandeurs et les grands principes qui et l’AFD, propose depuis 2018 un MOOC dédié aux 17 Objectifs du
5 semaines
5 semaines régissent notre monde. Une fois le constat établi, il est ensuite possible de Développement Durable (ODD). Accessible à toutes et tous, il est struc-
2 heures d’implication
proposer un cadre et des pistes de solutions. turé autour de deux objectifs : s’informer et se mobiliser en faveur des
par semaine
Toute personne ODD. Aux côtés de 24 experts nationaux et internationaux tels que
OBJECTIFS DE FORMATION Jean-Paul Moatti, Maria Snoussi, Jean-Michel Severino et Cynthia Parcours réduit sur
s’intéressant au
Fleury, les apprenants découvrent une grille de lecture complète sur les eCampus-AFD
sujet. Le MOOC
ne nécessite pas La formation permet de : défis qu’ont à relever toutes les organisations aussi bien sur les théma-
tiques de santé, d’environnement, d’égalité, que de gouvernance et de Tous les citoyens
de connaissances Définir le cadre de compréhension de l'antropocène, c'est-à-dire explo-
ou compétences rer les grands principes physiques, les limites naturelles, qui régulent responsabilité.
Chaque année
préalables. Certains notre monde et retracer les caractéristiques démographiques, écono-
concepts physiques miques, sociales et environnementales qui expliquent l’état de la pla- OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
peuvent être plus nète de nos jours.
ou moins aisés à Les objectifs d’apprentissage du Le MOOC s’appuie sur un dispo-
Identifier la nature des défis à relever. Il sera proposé à l’apprenant de
appréhender sans MOOC sont structurés autour du sitif pédagogique articulant dif-
découvrir les ressources physiques et celles issues du vivant qui nous
formation initiale. diptyque : férents formats d’apprentissage :
permettent de subvenir à nos besoins mais dont certaines sont égale-
S’informer : comprendre la vision, 35 videos d’experts du Nord et
ment mises en péril par nos activités. PARTENARIAT
l’agenda et le défi des ODD pour du Sud, un travail de lecture des
Porter un regard prospectif sur les besoins à venir de l’humanité et ressources pédagogiques, des
l’action collective ;
passer en revue certains modèles théoriques et cadres institutionnels quiz, des exercices de réflexion, Ministère de la Transition
qui peuvent aider à concevoir des pistes de solutions. Se mobiliser : impulser l’envie de une évaluation entre pairs ainsi Ecologique et Solidaire,
s’engager ou de poursuivre son qu’un forum pour échanger sur Commissariat Général au
PARTENAIRE engagement pour contribuer à
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS les sujets abordés pendant la for- Développement Durable,
l’atteinte des ODD et aller vers une mation. ADEME, Comité 21, IRD,
Le Learning Planet Institute nouvelle citoyenneté mondiale.
Le MOOC s’effectue en auto-formation et s’appuie sur l’intelligence CGE, IDDRI, CNFPT,
collective pour définir ensemble certains concepts et s’évaluer entre Association 4D
pairs. Il proposera des Quiz, des exercices de définition des concepts QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
et grands principes ainsi que des activités collectives de contextuali- CHIFFRES CLÉS
sation pour s’approprier les sujets. De nombreuses ressources seront Tout au long du MOOC, vous développerez une meilleure compréhen-
fournies pour approfondir chaque chapitre. Elles seront réparties en sion des enjeux des ODD et serez capable d’analyser leurs synergies 30 000 Inscrits en
deux catégories ; mode Débutant / Intermédiaire et mode Expert. et leurs interrelations. Vous comprendrez les contributions des diffé- 3 sessions
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?

rents acteurs (Etats, collectivités territoriales, acteurs non-étatiques
et forces mobilisatrices) dans la mise en œuvre des ODD. Enfin, vous
4839 Apprenants en 2020
serez outillé pour vous engager, en tant que citoyen conscient, pour
l’atteinte des ODD. Par ailleurs, à l’issue de la formation, vous pourrez
+80 Pays représentés
Cette formation est particulièrement adaptée aux personnes qui sou-
haitent se familiariser avec les enjeux de durabilité et peuvent s’en servir obtenir une attestation de suivi, en fonction de la bonne réalisation de 37 Experts mobilisés
comme une première étape avant d’approfondir un sujet en particulier. certaines activités.
POUR EN SAVOIR PLUS : POUR EN SAVOIR PLUS :

https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=9 https://www.uved.fr/mooc-odd
14 15
ECOLE D’ETÉ DES ODD JUST ONE GIANT LAB (JOGL)

RÉSIDENCE DE CHERCHEURS SUR LES ODD, AVEC L’IRD, L’AMU ET LPI PLATEFORME OUVERTE D’INTELLIGENCE COLLECTIVE ET DE SCIENCE
COLLABORATIVE AU SERVICE DES DÉFIS DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Format : hybride
Langue : français Format : en ligne
Langues : français et anglais
L’école d’été des ODD, co-construite par l’IRD, l’Université d’Aix-Mar- Just One Giant Lab (JOGL) est une plateforme en ligne ouverte déve-
Plateforme de seille et l'AFD, accompagnée par le Learning Planet Institute, propose de loppée avec le soutien de l’AFD, la fondation AXA pour la recherche et La plateforme en
e-formation dédiée. répondre aux enjeux de développement durable par une approche in- l’IRD. A destination de contributeurs de tous les horizons, elle vise à for- ligne ouverte JOGL.
Marseille terdisciplinaire, interculturelle et intersectorielle. Pendant une semaine, mer et accompagner des communautés de recherche contributive et Relais locaux en
une centaine de scientifiques (chercheurs, enseignants-chercheurs, ouverte en Afrique pour qu’elles collaborent au service de la résolution Afrique.
1 semaine de sprint responsables d’unité, doctorants, post-doctorants…) et des acteurs de de défis en lien avec les transitions. Grâce à sa méthodologie d’anima-
la mise en œuvre des ODD, se rassemblent pour identifier collective- tion de communautés apprenantes, elle permet aux contributeurs de Contributeurs
Les chercheurs, ment une solution à un sujet de recherche commun. Ensemble, et via proposer des initiatives et de collaborer autour de solutions nouvelles venant de tout
doctorants et des méthodologies et outils d’exploration collective et de conception pour répondre aux Objectifs de développement durable. type d’organisation
professionnels du collaborative, les participants deviennent « des scientifiques de la dura- (entreprises,
monde bilité » au service des ODD. OBJECTIFS DE FORMATION fondations, ONG,
des institutions
Chaque été Devenir contributeur d'une plateforme ouverte à des communautés de publiques, start-
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
recherche opérant en Afrique pour le partage de solutions dans une ups). Toute
démarche ouverte / open source. La plateforme permet aux contri- personne qui
L’école d’été des ODD permet aux L’école d’été propose un dispo-
buteurs de : souhaite investir
participants de : sitif pédagogique complet basé
sur la co-construction, articulant Proposer, co-construire et collaborer autour d’initiatives mul- du temps et
Prendre la mesure de la globalité
des enseignements théoriques ti-acteurs et multi-pays pour répondre aux défis des transitions en sa créativité
des ODD et de leurs interrelations
sur les enjeux des ODD, la prise Afrique ; (professionnel.le,
et renforcer leurs connaissances
de recul individuelle et collective Acquérir des compétences d’animation de l’intelligence collective étudiant.e, amateur.
sur le sujet ;
pour identifier les compétences en ligne ; trice et citoyen.ne)
PARTENARIAT Créer un collectif dans lequel de chacun et enfin l’exploration
chacun identifie et valorise ses Intégrer une communauté d’acteurs du changement.
collective et des méthodologies
Institut de Recherche pour compétences pour instaurer une de collaboration. Les collectifs Récurrent, tout au
coopération en bonne intelli- PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS long de l’année.
le Développement, Université de participants sont encadrés
gence et bienveillance ; par une équipe de coachs inter-
Aix Marseille, Learning Planet La plateforme JOGL allie la recherche collaborative et des méthodo-
Pratiquer la recherche interdisci- disciplinaires et interculturels et
Institute logies de création de solutions à travers l’organisation d’hackathons
plinaire et le travail en sprint, au bénéficient d’un mentoring par
et sprints. Les activités proposées offrent aux contributeurs les sa-
service de solutions aux enjeux des chercheurs et professeurs
voir-faire et savoir-être indispensables pour répondre aux défis de PARTENARIAT
mondiaux actuels et futurs. d’université.
notre temps.
Fondation Axa pour la
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? QUE VOUS APPORTE JOGL ? Recherche, IRD
L’école d’été permet de renforcer ses compétences sur le sujet d’un En vous impliquant au sein d’une communauté de recherche JOGL,
ODD spécifique choisi à chaque édition et de comprendre les inte- vous développerez des compétences d’animation de sessions et de
ractions avec l’ensemble des ODD grâce à une présentation des re- mobilisation de l’intelligence collective. Les évènements comme les
cherches actuelles. Vous serez capables d’identifier vos compétences hackathons et les sprints permettent aux communautés de contribu-
et développerez des liens forts avec les autres participants. Vous dé- teurs de se connecter et de faire partie intégrante d’une dynamique
couvrirez les méthodologies de la collaboration, de la recherche inter- mondiale open source.
disciplinaire et le travail en sprint que vous pourrez utiliser au profit de
vos propres projets.
16 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.ecole-odd.fr/ecole.html POUR EN SAVOIR PLUS : https://jogl.io/ 17
COMPRENDRE LA COMPLEXITE DES DEFIS CONTEMPORAINS ET L’AGENDA DU DEVELOPPEMENT DURABLE
MOUV’OUTREMER
ENGAGER LES ACTEURS DES TERRITOIRES ULTRAMARINS DANS LES TRAJECTOIRES ODD
Format : hybride
Langue : français

Plateforme de
e-formation dédiée. Conçue et pilotée par le Campus AFD à la demande du Ministère
Outremer : Antilles, des Outre-Mer, et mise en œuvre par MakeSense et Kedge Business
Guyane, Océan School, Mouv’outremer est une formation/action gratuite et certifiante
Indien, Océan qui vise à accompagner une communauté d’acteurs engagés en faveur
Pacifique de l’accélération des transitions dans les Outre-mer. Construite sur les
principes de la pédagogie ouverte et inversée, Mouv’outremer invite les
1 cycle de 2 mois participants à jouer un rôle moteur dans la dynamique de la formation.
dédié aux formateurs A travers la découverte des enjeux stratégiques de l’agenda des ODD
et structures sur les territoires ultra-marins (déchets, polluants, émissions de CO2
d'accompagnement exclusion et vulnérabilité), les prochaines sessions seront destinées
spécifiquement à former des formateurs et des structures d'accompa-
Tout formateur gnement pour accélérer les projets durables des outre mer.
/structure
d'accompagnement OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
et porteur de projet à
impact positif Structurés autour du triptyque Cette formation hybride s’appuie
(décideurs privés, "comprendre, agir, collaborer" : sur les principes de la pédagogie
publics, citoyens, Comprendre : appréhender les ouverte et inversée. Sa richesse
élus, entreprises, ODD, saisir les défis et oppor- se construit ainsi à partir de la
étudiants…). tunités des transitions dans les connaissance du territoire, de
territoires, développer ses com- l’expérience et l’envie de partage
Première promotion : pétences et son leadership, dé- des participants. Aussi bien lors
2020 -2023 couvrir les outils pour agir ; des rencontres présentielles en
région que pendant le parcours
CHIFFRES CLÉS Agir : prototyper, tester et dé- digital, les activités proposées
ployer un projet à impact ; sont tournées vers l’action et la
120 acteurs des transitions Collaborer : rejoindre une com- collaboration.
formés munauté engagée et bénéficier
d’un réseau d’experts.
500 membres au sein de la
communauté QUE VOUS APPORTE MOUV'OUTREMER ?
Connaissances sur les ODD, compréhension des enjeux de chaque
2 sessions dédiées spécifi- territoire mais aussi capacités de leadership et compétences du 21ème
quement aux formateurs et siècle. Vous serez outillé pour accompagner des projets grâce à des
structures d'accompagnement
des projets des outre mer méthodes innovantes d'intelligence collective, de gouvernance systé-
mique et d'accélération de projets. Par ailleurs, vous intègrerez un ré-
PARTENARIAT seau étendu et un groupe de partage entre pairs issus de territoires
différents. Enfin, que ce soit en tant que formateur /accompagnateur
Make Sense, Kedge Business de projets durables ou de membre de la communauté, vous aurez ac-
cès à de nombreuses ressources adaptées et évènements sur mesure.
School
POUR EN SAVOIR PLUS : https://mouvoutremer.fr
18
MOOC UVED ODD OUTRE-MER SULITEST OUTRE-MER

SUR LES DÉFIS ET AGENDA DU DÉVELOPPEMENT DURABLE DANS LES OUTRE-MER POUR MESURER SA CONNAISSANCE DE L’AGENDA ODD DANS LES OUTRE-MER

L’UVED, l’AFD, l’ADEME et l’IRD s’associent et proposent un MOOC dédié Un monde durable se construit sur des connaissances, des compé-
aux Objectifs de Développement Durable et à leurs enjeux spécifiques tences et de nouveaux imaginaires. En facilitant l'accès au savoir sur Plateforme dédiée
Plateforme dans les Outre-Mer. Lancé à l’origine pour accompagner la formation les ODD, le Sulitest contribue à la prise de conscience des enjeux et
d’apprentissage en Mouv’Outremer, porté par le Campus AFD à la demande du Ministère défis de l'agenda ODD des Outre-Mer.
ligne Fun MOOC et de l’Outre-Mer, ce MOOC est accessible au grand public. Formation
version réduite sur Moins d’une heure
en ligne de 3 semaines, il vise à comprendre les piliers stratégiques
ecampusAFD OBJECTIFS DE SULITEST PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
structurants du développement durable des territoires ultramarins (en
particulier les enjeux de gestion des déchets et polluants, réduction des La communauté
3 semaines L’objectif de Sulitest est d’ac- L’outil le plus connu de Sulitest
émissions de CO2, lutte contre l’exclusion et la vulnérabilité) ainsi qu’à des apprenants
croître les connaissances, les - le "Test" - est un QCM en ligne,
s’inspirer des projets concrets d’acteurs locaux. In fine, les participants de la formation
Les acteurs du savoir-faire et de faire évoluer les facile d’utilisation, qui est dis-
sont invités à agir, se mobiliser, et collaborer en faveur du futur de leurs "Mouv’Outremer" et tous
développement des mentalités en matière de déve- ponible en format Apprentis-
territoires. les étudiants / citoyens
Outre-Mer loppement durable. sage ou Examen.
Sulitest Outre-Mer fournit aux Le Quiz permet d’initier la discus- intéressés
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS citoyens des territoires ultra-ma- sion sur le développement du-
rins et aux organisations des rable de façon ludique en ouver-
outils, reconnus localement et in- ture de formations, de séminaires En libre accès
La formation répond aux objec- Construit sur le dyptique "s’in-
tifs suivants : former et se mobiliser", le MOOC ternationalement, pour accroître ou d’événements publics.
allie des contenus théoriques sur leur apprentissage et leur niveau L’outil de Looping permet d’en-
Comprendre les Objectifs du Dé- de conscience sur les enjeux glo- gager les acteurs à co-créer
veloppement Durable ; les enjeux des territoires ultrama-
rins, ainsi que des présentations baux et les défis du développe- des questions, renforçant leurs
Appréhender les spécificités des de projets concrets et existants ment durable. connaissances.
territoires ultramarins et les stra- sur le terrain. Pour mieux cibler
PARTENARIAT tégies ODD qui en découlent ; et appréhender les enjeux de
S’inspirer de modèles et projets chaque sous-territoire, le MOOC
UVED, ADEME, IRD, existants pour agir, se mobiliser offre 4 options de parcours : An-
POUR EN SAVOIR PLUS
Ministère des Outre-Mer et collaborer. tilles, Réunion-Mayotte, Guyane et
Pacifique. https://www.sulitest.
org/en/index.html
Une meilleure connaissance des ODD, des enjeux du développement

durable de chaque zone géographique des Outre-mer et des solutions
applicables. Vous disposerez d’une riche bibliographie pour approfon-
dir les sujets abordés lors de la formation. Une attestation de suivi avec
succès est obtenue en fin de parcours sur la base de quiz et de devoirs
évalués entre pairs
Une possibilité d’intégration de la communauté des participants au QUE VOUS APPORTE SULITEST ?
programme Mouv’Outremer est à l’étude.
Vous développerez vos connaissances sur l’agenda du développement
durable dans les Outre-mer et vos compétences pour le mettre en
20 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.uved.fr œuvre. 21
Réussir la transition des territoires, c’est à la fois développer leurs
infrastructures, l'économie locale et l'accès aux services essentiels et
protéger le capital naturel et en renforçant la cohésion sociale1. C'est
inventer de nouvelles manières d'habiter la planète plus respectueuse
des ressources et du vivant.
Le développement durable des territoires est ainsi au croisement

d'enjeux écologiques, énergétiques, économiques, technologiques,
politiques, sociaux et culturels, qu'il est important d'aborder dans une
vision complexe et systémique, en mobilisant la créativité et en libérant
les imaginaires qui nous enferment dans des modes de vie et de ville non
2
durables.
Ce chapitre s’intéresse plus particulièrement aux enjeux écologiques,

énergétiques et à l’aménagement durable. Sur ces sujets, le Campus
AFD propose un large portefeuille de formations complémentaires aux
méthodologies innovantes pour comprendre et transformer.
1. La cohésion sociale étant plus spécifiquement traitée dans le chapitre suivant.
ACCOMPAGNER
LES TRANSITIONS TERRITORIALE,
ECOLOGIQUE ET ENERGETIQUE
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS TERRITORIALE, ECOLOGIQUE ET ENERGETIQUE ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS TERRITORIALE, ECOLOGIQUE ET ENERGETIQUE
AGIR POUR LE VIVANT MOOC UVED BIODIVERSITÉ ET CHANGEMENTS GLOBAUX

FESTIVAL POUR LA PRÉSERVATION DU VIVANT, À ARLES ET AU CAMEROUN, AVEC DE NOMBREUX PARTENAIRES
AVEC COMUNA ET LA FABRIQUE DE SOUZA
Format : en ligne
Langue : français
"Agir pour le Vivant" est un festival annuel lancé en 2020 par les Editions Le MOOC Biodiversité et changements globaux, sous la conduite de Plateforme
En Arles, France
Actes Sud et Comuna dans l’intention d’offrir un espace de réflexions l’UVED, s’organise autour de 4 thématiques : d’apprentissage en
Et au Cameroun
et d’échanges pour décloisonner les disciplines et métiers autour de la • L’Humain dans la biodiversité : un état des lieux ligne UVED et sur
relation de l’être humain au reste du Vivant. • Les réponses de la biodiversité aux changements globaux Fun MOOC
1 semaine • Les positions des acteurs face à l’enjeu « biodiversité » Parcours réduit sur
Le Campus AFD, qui promeut la formation par l’échange et le décloi- • La Biodiversité, les changements globaux et des sociétés eCampusAFD
sonnement des savoirs au service des transitions, notamment éco-
Les penseurs,
logiques, est naturellement partenaire de cette initiative en faveur du OBJECTIFS DE FORMATION 4h de visionnage
auteurs et activistes
Vivant et de son déploiement en Afrique. réparties en 4
ainsi que le grand
public. Les objectifs d’apprentissage de l’ensemble de la formation sont d’in- semaines
A ce titre, il intervient dans deux directions : terroger et d’appronfondir des notions théoriques autour de la biodiversité :
Chaque été en Toute personne
L'organisation au Festival d'Arles de résidences réunissant des ac- Résilience des écosystèmes aux changements actuels ;
Arles, à partir de intéressée par les
teurs du Nord et du Sud, issus de disciplines variées, au service de la Risques et scénarios à l’horizon 2050 ; sujets biodiversité
2023 au Cameroun
co-construction de projets en commun "Qu'est e qu'agir pour le vivant Mobilisation des acteurs autour de ces questions ; et défense du vivant
en Afrique" ; " Démocratie et vivant" ; et susceptible de
Rôle des savoirs dans ces dynamiques d’acteurs ;
s’engager dans des
CHIFFRES CLÉS L'organisation d'un festival "Agir pour le vivant" en Afrique, en partena- Evolution des milieux naturels et des organismes vivants ; initiatives concrètes
riat avec la Fabrique de Souza, au Cameroun sur la thématique de la va- Réponses que peuvent apporter les Etats, les entreprises ou encore la sur le terrain
30 Vidéos produites lorisation des savoirs et techniques traditionnels du continent, symbole société civile à ces évolutions ; (professionnel,
pour le format Des d'une relation humain- nature fondée sur l'unité du vivant. étudiant, ...)
Nouvelles de Demain Diversité, à travers le monde, des représentations du vivant et des savoirs
POUR EN SAVOIR PLUS https://www.agirpourlevivant.fr/ et pratique.
5000 Participants lors PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS

de la 1ère édition en Arles
Le MOOC s’appuie sur un dispositif pédagogique articulant des vidéos
PARTENARIAT d’experts et praticiens, des conseils de lectures ainsi que des témoi- CHIFFRES CLÉS
gnages de divers acteurs.
Agir Pour le Vivant
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? 9000 Participants à la
1ère session
Le MOOC Biodiversité et changements globaux vous apporte des 9 Pays où le cours
connaissances indispensables pour mieux comprendre en quoi la bio- a été suivi
diversité est essentielle à l’existence humaine, les services qu’elle rend,
en quoi il est indispensable de l’intégrer et de la conserver, les raisons
24 Intervenants, experts
pour lesquelles les peuples autochtones et locaux en sont les gardiens. PARTENARIAT
POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.uved.fr/mooc-biochang UVED, le CIRAD, CNRS,
IDDRI, INALCO, IRD, MNHN,
Université de Montpellier,
Université Paris 8, Université
Paris Saclay
24 25
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS TERRITORIALE, ECOLOGIQUE ET ENERGETIQUE
BIODIVERSITY PARTNER’S PROGRAM (BIPP)

APPRENDRE LA BIODIVERSITÉ AUTREMENT, PAR L’ÉCOLOGIE PROFONDE
Format : hybride
Langues : anglais, français

Plateforme de
e-formation dédiée. Le programme hybride Biodiversity Partners Program (BiPP), permet
Afrique Australe et à 30 entrepreneur.se.s et intrapreneur.se.s d’accélérer leurs projets
Afrique du Nord pro-nature, tout en intégrant un réseau local interdisciplinaire. Le
programme permet de déployer une vision élargie du vivant chez les
porteur.se.s de projet et d'accompagner le passage à l'action.
3 mois de parcours
digital
5 jours d'atelier en OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
présentiel
Les objectifs pédagogiques sont Ce programme articule enseigne-
Les porteur.se.s de basés sur le triptyque : ments théoriques sur les enjeux
projets pro-nature: de la biodiversité, exercices pra-
Explorer : Découvrir et vivre les
entrepreneur.se.s tiques accompagnant au chan-
enjeux liés à la biodiversité, l'éco-
du secteur privé ou gement de posture, et découverte
logie profonde, et la pensée sys-
de la société civile du leadership écologique et sys-
témique. ;
ou intrapreneur. témique, et découverte d’outils
se.s au sein d'une Expérimenter : Participer à un à et savoir-faire entrepreneuriaux
organisation un atelier de 5 jours pour accélé- pour accélérer son projet. Le for-
rer son projet pro-nature ; mat hybride du programme com-
Grandir : Découvrir des outils, bine des webinars, des séances
des savoir-faire entrepreneuriaux en sous-groupes et 5 jours d'ate-
et bénéficier de coaching pour liers présentiel.
faire grandir son projet.

CHIFFRES CLÉS
Biodiversity Partners Program vous permet d’acquérir une meilleure
10 Webinars compréhension des notions d’écosystèmes, de systémique et d’écolo-
gie profonde. Par ailleurs, la découverte des différents types de projets
10 Séances en groupe pro-nature vous offre de nouvelles sources d’inspirations pouvant en-
richir vos projets en cours ou futurs.
5 Jours d'atelier Le programme est l’occasion de développer les postures de leadership
écologique et d’expérimenter le rôle d’acteurs du changement par un
30 Porteur.se.s de projets par travail personnel et collectif transformationnel, en lien avec le vivant.
promotion Enfin, vous ferez partie intégrante d’un réseau local interdisciplinaire,
multi-secteur pour agir de façon collective au niveau régional.
26 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.biodiversitypartnersprogram.com/

ETRE ACTEUR DE LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE EN AFRIQUE COMMUNAUTÉ D’ACTEURS

CERTIFICAT AVEC LA FERDI ET L’UM6P POUR LA MODERNISATION DU SECTEUR DE L’ÉNERGIE
Format : hybride
Format : en ligne
Langue : français
Langue : français
Université L’Accord de Paris sur le Climat signé lors de la Cop 21 ouvre de nou- L’accès à l’énergie reste un défi important en Afrique notamment sous
Mohammed VI velles perspectives au Nord comme au Sud. L’Afrique, aujourd’hui par- l’effet de la pression démographique et des difficultés des sociétés pu-
La plateforme
Polytechnique – ticulièrement vulnérable au changement climatique, devient un acteur bliques à offrir de manière continue un service de qualité sur l’ensemble
concerne l’ensemble
Benguerir, Maroc majeur de la lutte contre le changement climatique, avec une multi- du territoire.
de l’écosystème
plication des initiatives dans l’écologie et l’énergie (énergies renouve- L’énergie est un ingrédient indispensable pour le développement des d’acteurs, du Nord
lables, agriculture résiliente, villes intelligentes…). territoires et sa disponibilité est souvent critique dans la mise œuvre et du Sud, qui ont un
Professionnels L’université UM6P, la FERDI et l’AFD proposent une formation certi- des stratégies nationales et locales de développement social et écono- intérêt commun «la
africains de fiante pour comprendre, maîtriser et intégrer les enjeux climatiques mique. Les financements manquent, les sociétés publiques sont sou- modernisation du
l’administration dans l’élaboration des politiques publiques, le positionnement des en- vent sous-performances et ne disposent pas de marges de manœuvre secteur de l'énergie »
et des entreprises treprises et la mise en œuvre des projets de développement. leur permettant de couvrir le surcoût de la fourniture d’énergie dans les en Afrique.
publiques et zones les plus éloignées du réseau national. De nombreuses sociétés
privées travaillant OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS porteuses de solutions nouvelles d’accès à l’énergie sollicitent l’appui La plate-forme
en lien avec les des bailleurs car les banques commerciales locales ou internationales doit permettre de
problématiques Appréhender les enjeux clima- S’appuyant sur une équipe d’ex- ne sont pas disposées à fournir des financements en dette à ces en- rapprocher 3 types
de lutte contre tiques et écologiques au 21ème perts alliant reconnaissance treprises dont les projets et business modèles sont encore jugés trop d’acteurs, les utilities
le changement siècle ; scientifique internationale et ex- risqués. publiques d’énergie
climatique Intégrer la transition écologique pertise de terrain, l’UM6P, l’AFD
Aussi une initiative a été lancée, financée par l’Union européenne et et les startups ou
et énergétique dans la formula- et l’IHEDD Ferdi proposent un
mise en œuvre par l’Agence française de développement (AFD), le pro- techno providers (I),
tion des politiques publiques et la séminaire engageant. Il permet
gramme Digital Energy Facility, pour soutenir la digitalisation et la mo- les partenaires (II) et
conception des projets de déve- au fil des exposés et des ateliers
dernisation du secteur de l’énergie en Afrique. des contributeurs et
loppement ; participatifs d’acquérir des capa-
financeurs.
cités techniques, opérationnelles
S’appuyer sur l’intelligence col- et créatives. Tout au long de la OBJECTIFS DE LA PLATEFORME
lective pour être force de propo- En construction
formation, chacun·e peut ap-
sitions innovantes. profondir son propre projet pro- Le Campus AFD pilote la création et l’animation d’une communauté
fessionnel ou personnel afin de d’acteurs du secteur de l’énergie, au travers d’une plateforme. Celle-ci
CHIFFRES CLÉS ORIENTATION
pouvoir être rapidement porteur/ doit permettre de :
25 Participants Cette formation certifiante a vo-

cation à être répliquée et à s’in-
porteuse d’innovations au sein
de sa propre structure.
Susciter l’innovation, en offrant des parcours de formation aux conte-
nus acculturant et en informant avec de l’actualité sectorielle ;
sérer dans une offre diplômante.
PARTENARIAT Soutenir les parties prenantes, en accompagnant financièrement les
initiatives par de l’appel à projets et en facilitant le montage des projets PARTENARIAT
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? par des outils pertinents ;
Université Mohammed VI
Union Européenne
Polytechnique et la FERDI Fédérer un écosystème, en développant les connexions entre les par-
Des fondamentaux sur le changement climatique et les enjeux écologiques ;
ties prenantes pour créer des synergies entre les acteurs.
Des exemples d’outils et de projets ayant un impact dans la lutte contre
le changement climatique et la protection de la biodiversité ;
ACTIVITÉS
Une réflexion collective sur l’accompagnement du changement (com-
ment faire évoluer les pratiques vers une transition bas carbone ?). Evènements et actions de formations : séminaires - webinaires - tables
rondes - speed dating – hackathon.
POUR EN SAVOIR PLUS :
https://ferdi.fr/ihedd/etre-acteur-de-la-transition-ecologique-en-
28 afrique-accompagner-l-adaptation-et-l-attenuation-dans-un- 29
monde-complexe
MOOC TRANSITIONS ÉNERGÉTIQUE & ÉCOLOGIQUE LES NOTIONS ESSENTIELLES DE LA FINANCE CLIMAT
EN PARTENARIAT AVEC L’ECOLE NORMALE SUPÉRIEURE 5 CAPSULES DIGITALES POUR COMPRENDRE
Format : en ligne Formats : en ligne et hybride

Langues : français, anglais, espagnol, portugais Langues : français, anglais, espagnol
La série de 5 capsules pédagogiques portant sur les Fondamentaux

L’AFD s’est associée à l’Ecole Normale Supérieure et Carbone 4 pour
Plateforme du Climat propose un socle de connaissances de base dédié à la lutte
proposer un MOOC sur les transitions écologiques et énergétiques En ligne
d’apprentissage en contre le changement climatique et à la finance climat. Ces capsules,
dans les pays du Sud. Cette formation vise à comprendre les enjeux A retrouver sur
ligne Coursera disponibles en ligne, visent à faciliter le dialogue entre l’AFD et ses par-
spécifiques des pays du sud et les rôles à jouer dans le bouleverse- mooc-campus.
tenaires et permettre aux partenaires de mobiliser des financements
ment complet des modèles économiques, commerciaux et politiques afd.fr rubrique
6 semaines climat, proposés par l’AFD ou d’autres bailleurs.
actuels, pour mener une transition énergétique et écologique efficace. "Transisiton
2 à 3 heures
Aux côtés d’experts renommés tels que Gaël Giraud et Alain Grandjean, territoriale et
d’implication par OBJECTIFS DES CAPSULES DIGITALES
les apprenants appliquent les enseignements théoriques à leurs réali- écologique"
semaine
tés régionales pour pouvoir mettre en place des stratégies et plan d’ac-
Les objectifs d’apprentissage de l’ensemble de la formation :
tions concrets. 5 modules de 15
Etudiants, experts, Acquérir les concepts de base de la lutte contre le changement clima-
citoyens minutes
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS tique et ceux de la finance climat ;
En mai et juin, Comprendre l’adaptation au changement climatique ; Les partenaires

chaque année Les objectifs d’apprentissage de Le MOOC s’appuie sur un dis- Identifier les leviers de l’atténuation du changement climatique ; de l’AFD dans ses
l’ensemble de la formation : positif pédagogique combinant pays d’intervention
enseignements théoriques, ma- Analyser le bilan carbone ;
Être en mesure de faire le lien (banques de
entre la transition énergétique, térialisés par 30 vidéos interac- Comprendre la convergence entre climat et biodiversité. développement,
la transition écologique, le rôle tives de spécialistes de renom, et partenaires
de l’énergie dans l’économie, les applications pratiques, à travers ACCEDER AUX CAPSULES institutionnels)
modèles de développement éco- l’étude d’un cas fil rouge choisi Les agents de l’AFD
PARTENARIAT par chaque apprenant selon sa Pour accéder au cours en français, suivez ce lien : dans les directions
nomique et les questions de fi-
nancement ; géographie. https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=4 régionales
Ecole Normale Supérieure,
Carbone 4 Savoir plaider et argumenter sur Afin de mieux comprendre le Pour accéder au cours en anglais, suivez ce lien :
les enjeux, la nécessité de chan- contexte écologique de leur pays https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=18
LANGUES ger la réalité pour mettre en place et des différentes régions du
des stratégies et des plans d’ac- monde, des exercices collabora- Pour accéder au cours en espagnol, suivez ce lien :
Français, anglais, espagnol et tions. tifs et pratiques, ainsi que des fo- https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=15
portugais rums d’échanges sont proposés
aux apprenants..
QUE VOUS APPORTE CETTE SÉRIE DE CAPSULES ?
La série de capsules pédagogiques permet une meilleure compréhen-
sion des enjeux et défis de la lutte contre le changement climatique et
Tout au long de la formation, vous découvrez les solutions pour
de la finance climat. Grâce aux enseignements et à la mise en pratique,
construire et proposer de nouveaux modèles économiques, durables,
vous êtes capables de caractériser des projets climat, du point de vue
basés sur une croissance équitable et soucieux des enjeux environ-
de l’adaptation et de l’atténuation, en prenant en compte les critères re-
nementaux. A l’issue du MOOC, vous bénéficierez d’une attestation de
tenus pour cette caractérisation. De plus, vous utiliserez les méthodo-
complétion et intègrerez la communauté Linkedin des ambassadeurs
logies et les outils les plus pertinents pour identifier et calculer l’impact
du MOOC afin de poursuivre les échanges et profiter de nouvelles res-
et le bilan carbone de vos projets.
sources dédiées aux enjeux de l’écologie et du développement durable.

30 https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=19 31
MINI-MOOC SUR LES RISQUES FINANCIERS CLIMATIQUES VERS LA NEUTRALITÉ CARBONE

LES STRATÉGIES DE LONG TERME EN AUTO FORMATION
Formats : en ligne vidéos & quizz
Langues : français, anglais, espagnol Formats : Capsules digitales interactives
Langues : français, anglais, espagnol
Dans le prolongement de la signature de l'Accord de Paris (2015), les

L’objectif de ce Mini-MOOC est de donner des clés de compréhension
En ligne Contributions Nationales Déterminées (CND) ont été déposées par cer-
des risques financiers liés au changement climatique. Ce parcours En ligne
A retrouver sur tains pays signataires comme un premier jalon de leur engagement
vous permettra de comprendre ce que sont les risques climatiques A retrouver sur
mooc-campus.afd. vers la neutralité carbone et la résilience. Aujourd'hui il s'agit pour les
physiques et de transition, les enjeux qu’ils posent pour les régulateurs mooc-campus.
fr, rubrique « Tran- pays engagés dans cette voie de mettre en œuvre ces objectifs en dé-
et pour les institutions financières et comment leur meilleure prise en afd.fr, rubrique
sition territoriale et clinant territorialement les trajectoires de développement bas-carbone
compte peut contribuer à la transformation de l’économie. « Transition
écologique » et en intégrant les enjeux de résilience aux effets du changement cli-
matique. territoriale et
OBJECTIFS DE FORMATION écologique »
Environ 1 heure OBJECTIFS DES CAPSULES DIGITALES
Cette formation digitale est un parcours en autonomie permettant de : Entre 40 minutes et
Experts et étudiants Maitriser les notions de risques climatiques physiques et de transition; Cette formation digitale est un parcours en autonomie permettant de : 1 heure
dans le domaine de Saisir les enjeux de l’intégration du changement climatique dans les Comprendre les enjeux de la neutralité carbone et de la planification
la finance analyses de risques des projets; Etudiants, experts,
par les pays de trajectoires de décarbonation;
citoyens
Comprendre le contexte d’émergence d’un cadre régulateur français Articuler les objectifs de l’Accord de Paris, les CDN et les stratégies
et européen; nationales de long terme (SLT) pour la décarbonation et la résilience
Connaitre la feuille de route de l’AFD et les pratiques employées pour des territoires;
intégrer cette analyse des risques climatiques dans ses opérations. Identifier les acteurs concernés par cette planification à l’échelle natio- ACCEDER AUX CAPSULES :
nale et comprendre leur rôle; https://mooc-campus.afd.fr/
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS enrol/synopsis/index.php?id=5
Comprendre les processus d’élaboration des SLT à travers l’exemple de
la méthodologie employée par la Colombie pour concevoir sa stratégie.
Ce parcours, d’une durée estimée d’1 heure, est composé de 5 mo-
dules vidéos courts, complétés par des ressources complémentaires
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
pour aller plus loin.
Ce parcours est composé de deux modules complémentaires :
L’étudiant peut également tester ses acquis en répondant aux ques-
tions de chaque séquence et participer au forum. Module 1 : Comment atteindre la neutralité carbone ? Les processus
d'élaboration des SLT
QUE VOUS APPORTE CETTE SÉRIE DE CAPSULES ? Module 2 : Cas d’étude sur la conception de la SLT de la Colombie
Cette formation est destinée aux chargés de projets et experts de Chaque module digital propose une évaluation intégrée des acquis,
l’analyse des risques financiers de nos institutions partenaires. Elle est des quizz et des exercices, tout au long du parcours et des res-
aussi accessible à tout étudiant qui voudrait en apprendre sur le sujet. sources complémentaires pour aller plus loin.
Ce parcours permet d’introduire le sujet et de saisir le cadre général
des méthodologies employées pour intégrer le changement climatique QUE VOUS APPORTE CETTE SÉRIE DE CAPSULES ?
dans les opérations financières. La deuxième partie de cette formation
(à paraitre en 2022) permettra d’aller plus loin en abordant les canaux Cette formation est une introduction aux enjeux de la planification ter-
de transmission des risques à l’échelle des différents types d’acteurs ritoriale pour répondre aux défis du changement climatique et permet
économiques. à toute personne qui s’y intéresse (tous niveaux) de saisir les enjeux de
celle-ci. Ce cursus permet d’étudier l’exemple colombien de définition
ACCEDER AU MINI MOOC : d’une stratégie nationale afin de partager les réussites et les défis de
https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=6 cette planification qui concerne tous les pays signataires de l’Accord
32 de Paris. 33
MOOC VILLES ET CLIMAT MOOC VILLES DURABLES ET INNOVANTES EN AFRIQUE

EN AMÉRIQUE LATINE EN PARTENARIAT AVEC LA CAF EN PARTENARIAT AVEC L’ADEME

Langues : espagnol et portugais Langues : français et sous titré anglais en2023
Plateforme Le MOOC "Villes et Climat" en Amérique Latine développé par la Corpo- Le MOOC "Villes durables et innovantes" en Afrique, construit en parte-
d’apprentissage en racion Andina de Fomento (CAF), en partenariat avec l’AFD et sur finan- nariat avec l’ADEME, vise à mettre en évidence le rôle crucial de l’inno-
ligne cement de l'Union Européenne contribue au renforcement de capacités vation pour accélérer l’émergence de la ville durable en Afrique. Plateforme
et au développement des compétences sur le climat des cadres de col- d’apprentissage en
5 semaines lectivités locales en Amérique Latine. Plus particulièrement, il offre les Pendant 4 semaines, les participants sont amenés à réfléchir aux en- ligne FunMOOC
clés de compréhension et d’action pour intégrer la problématique liée jeux majeurs de leur territoire par le biais d’interventions d’experts, de
Les cadres et au climat dans la planification urbaine, la gestion des services urbains témoignages d’acteurs du terrain, et par l’expérimentation d’approches 2 heures
fonctionnaires de et la conception de projets d’infrastructures. innovantes. Ils découvrent le rôle des innovations (technologiques, so- d’implication
collectivités locales ciales ou méthodologiques) et sont outillés pour accompagner la tran- réparties sur 4
en Amérique sition territoriale et écologique en intégrant les défis, la diversité et la semaines
Latine en charge richesse du continent africain.
des questions Les décideurs et
Réactualiser ses connaissances Le MOOC s’appuie sur un dis-
d’environnement. cadres du secteur.
sur les concepts de base sur le positif pédagogique combinant
Les cadres et OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS Les architectes.
climat et les engagements pris des vidéos d’experts, des témoi-
fonctionnaires de Les représentants
par la communauté internatio- gnages de divers acteurs appor-
collectivités locales Les objectifs d’apprentissage de Le MOOC s’appuie sur un dispo- de mouvements
nale pour lutter contre le change- tant des exemples de projets cli-
en Amérique l’ensemble de la formation sont de : sitif pédagogique combinant des associatifs.
ment climatique ; mat mis en œuvre en Amérique
Latine en charge Comprendre les nouvelles ma- enseignements théoriques, ma- Les étudiants.
Savoir intégrer le climat dans le Latine, des infographies et autres
de thématiques nières de faire la ville pour pro- térialisés par des vidéos interac- Le grand public
processus de planification ur- ressources pédagogiques.
sectorielles mouvoir des solutions durables ; tives d’experts, des témoignages intéressé par le
baine en s’appuyant sur les dia- de divers acteurs abordant des sujet et susceptible
(Transport, Construire collectivement une
gnostics et plans climat territoriaux ; exemples de projets innovants de s’engager dans
infrastructures, eau, cartographie des projets urbains
déchets, logement, Améliorer la conception, la mise en Afrique, et des exercices in- des initiatives
innovants en Afrique ; teractifs tels que des quiz et la concrètes sur le
industries) qui en œuvre, le suivi et l’évaluation
nécessitent la (MRV) de projets urbains présen- Explorer des approches inno- construction d’une cartographie. terrain
prise en compte tant des co-bénéfices climat. vantes de façon concrète, à partir
du climat dans d’expériences de terrain, au plus
le processus de proche des préoccupations quo-
décision tidiennes des urbain.e.s.
S1 2023 (en cours Ce MOOC vous apporte une meilleure compréhension des concepts QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
de construction) de base pour lutter contre le changement climatique. Aux côtés de vos PARTENARIAT
pairs, vous vous inspirerez des meilleures pratiques identifiées dans Ce MOOC vous apporte une prise de conscience et une meilleure com-
les villes d’Amérique Latine ayant mis en œuvre des projets climat préhension des enjeux et défis de l’urbanisme durable en Afrique. Vous ADEME et l'Académie des
efficaces. Ainsi, vous serez capable d’améliorer les projets que vous intègrerez le rôle de l’innovation et comprendrez les différentes formes Collectivités Locales
conçoivez, mettez en place, suivez et évaluez. d’innovation pour la ville durable : technologiques et organisationnelles Africaines (ALGA)
PARTENARIAT (urbanisme participatif – recours au digital). Également, vous serez
outillés et bénéficierez de différentes sources d’inspirations pour ac-
Corporacion Andina de compagner l’émergence et la diffusion de l’innovation pour les villes
Fomento (CAF) durables en Afrique.

34 https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=25 35
FAIRE LA VILLE ENSEMBLE URBAN PROSPECTIVE LAB

EXPLORER LES URBANISMES PARTICIPATIFS ET S’Y INITIER EXPLORER, INVENTER ET EXPÉRIMENTER LE FUTUR DES VILLES INTERMÉDIAIRES
EN PARTENARIAT AVEC OECUMENE STUDIO ET AIN EN PARTENARIAT AVEC LES ATELIERS DE CERGY ET
L'INSTITUT DES FUTURS SOUHAITABLES
Format : 100% digital et collaboratif
Formats : hybride
Langue : français
Langues : français
La fabrique de la ville, en Afrique comme dans le monde, ne peut plus Les villes intermédiaires (secondaires) sont des facteurs de recomposi-
Plateforme se faire sans les habitants, sans les usagers, sans les acteurs - écono- tion et rééquilibrage des territoires. Leur potentiel constitue un élément
https://www. miques, associatifs, experts, opérationnels, et ce à tous les stades du décisif au développement du continent africain. Elles ont une impor- Une ville
fairelaville- projet (de sa conception à sa mise en œuvre). Ce changement de para- tante fonction d’interface avec leurs hinterlands ruraux et jouent un rôle intermédiaire en
ensemble.fr digme dans la manière de penser l’urbanisme et cette reconfiguration économique majeur au niveau régional. Pourtant ces villes subissent Afrique (en cours de
des rôles impliquent de nouveaux "modes de faire" : "faire avec" et surtout souvent un déficit de services et d’équipements. Elles sont confrontées définition)
1 cycle de 10 "faire ensemble". Inviter des collectifs d'acteurs à la coconstruction, à d'intenses mutations. Marseille
semaines, avec organiser des ateliers participatifs, créer des cartographies collabora- Plateforme digitale
des ateliers tives, aller à la rencontre des usagers, inititier des actions d'urbanismes OBJECTIFS DE FORMATION
collaboratifs en tactiques ... Ces initiatives fleurissent dans les différents pays africains, 5 mois (dont 2
ligne et webinaire mais pour quels résultats et quels impacts ? Quel rôle et quelle place Accompagner les acteurs dans une lecture globale et systémique de semaines de
pour les habitants ? leur territoire; regroupement
Elus et cadres présentiel)
Intégrer la question du temps dans la fabrique de la ville, en s’appuyant
africains OBJECTIFS DE FORMATION sur les techniques de littéracie des futurs;
intervenant sur Les acteurs
les enjeux urbains Fabriquer de nouveaux imaginaires sur les villes intermédiaires en des transitions
Éclairer sur les différents niveaux de participation citoyenne, de l'infor-
d’une collectivité Afrique, en mêlant urbanisme, innovation, création artistique et ap- dans les villes
mation à la codécision ;
locale, d’une proche sensible; intermédiaires (élus,
Sensibiliser et initier les acteurs de la ville en Afrique aux démarches cadres, architectes,
administration Développer, programmer et expérimenter/prototyper des solutions à
de co-construction avec le cadre nécessaire à leur réussite ; entrepreneurs,
centrale, d’une impacts, dans l’interdisciplinarité, et en favorisant la mise en réseau à
agence de maitrise Identifier le changement de posture d’une maîtrise d’ouvrage traditionnelle travers le développement d’une communauté de pratique. artistes, etc.)
d’ouvrage déléguée à une maîtrise d’ouvrage animatrice et facilitatrice.
ou cellules PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
d’exécution de PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
projets Voyage apprenant dans une ville école (approche sensible, exploration...)
S’appuyant sur une équipe d’experts-praticiens en urbanisme partici-
Learning expedition en autonomie (travail d’enquête, benchmark),
patif, de grands témoins et de facilitateurs de l’intelligence collective,
Workshop à Marseille (design fiction, back casting, prototypage...) PARTENARIAT
ce parcours 100% digital et collaboratif sur 4 mois alterne des temps :
Mentorat, coaching
• D’inspiration et de partages d’expériences d’urbanisme participatif
Ateliers de Cergy
sur différents territoires et contextes;
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? Institut des Futurs
• D’ateliers collaboratifs pour explorer, inventer, se mettre à la place de…
Souhaitables
et découvrir par le jeu, l’intelligence collective et la créativité, les pos-
A l’issue de cette formation, vous disposerez d’outils pour comprendre
tures, les méthodologies et les outils de la participation;
et diagnostiquer les territoires, appréhender et croiser les défis aux
PARTENARIAT différentes échelles, mesurer la complexité, les vulnérabilités mais
surtout identifier les potentiels. Vous serez capables de développer de
Oecumène Studio , Africa Avec cette formation, vous rejoindrez une communauté d’acteurs en- nouveaux imaginaires pour vos villes intermédiaires, d’inventer des
Innovation Network gagés au service des territoires durables et de leurs habitants. Vous solutions impactantes, et d’intégrer dans vos pratiques respectives un
vous initierez à de nouvelles postures de facilitation et de leadership, rapport renouvelé à l’espace et aux territoires urbains.
ainsi qu’à des méthodologies et outils intégrant la participation de l’en-
semble des parties prenantes pour construire des projets urbains du-
rables et inclusifs sur votre territoire.

36 https://www.fairelaville-ensemble.fr https://mooc-campus.afd.fr/ 37
PARCOURS MANAGEMENT STRATÉGIQUE ET CYCLE SEMINAIRES METROPOLITAINS

CONDUITE DE PROJETS URBAINS "DU PROJET À L'ACTION" EN PARTENARIAT AVEC L'AVITEM, CMI UNOPS
EN PARTENARIAT AVEC L'UCAC ET AGORA CONSULTING
Format : hybride
Format : en ligne Langues : français et anglais
Alors que les processus de décentralisation sont à l’œuvre, les collec- Le XXème siècle fut urbain et marqué par un mouvement généralisé 2 webinaires
Plateforme MOOC tivités territoriales émergent comme des acteurs clés du développe- de métropolisation. C’est ainsi que se sont configurés des systèmes en ligne et 2
Campus AFD ment durable. Ce parcours propose d’accompagner ces acteurs locaux territoriaux aux contextes très diversifiés entre espaces urbanisés, en- séminaires d’une
Regroupement à réfléchir aux enjeux organisationnels et managériaux des collectivités vironnementaux et agricoles, entre villes capitales, villes moyennes et semaine
Présentiel : Yaoundé locales au 21e siècle, et savoir mieux appréhender le passage de l'in- villages. Aujourd’hui ces espaces métropolitains doivent relever des
(Cameroun) tention politique vers un projet de développement durable au service défis amplifiés par l’urgence des crises: transitions écologiques, éco- Chaque année 25
des territoires urbains. nomiques, sanitaires, digitales, sociétales. Ils sont fondamentalement auditeurs, élus,
4 semaines en ligne remis en question au profit d’un aménagement plus équilibré des ter- cadres publics
8 jours en présentiel ritoires. Dès lors, les acteurs territoriaux doivent imaginer collectivement et privés de
des solutions pour adapter et transformer les modèles de développement. l'aménagement
Les cadres et élus Prendre en compte les fonction- A travers ce parcours, vous serez du territoire,
des collectivités, nements des organisations et les amenés à suivre: chercheurs et
issus des territoires évolutions à mettre en place; OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS acteurs de la
Une formation accompagnée à
d’intervention Développer/consolider les capa- société civile
distance pendant 4 semaines,
de l’AFD, ayant cités d’analyse des situations de S’immerger dans un territoire à En 2023, les séminaires Métro- originaires de
centrée sur la prise en compte de
une bonne management; la rencontre des acteurs et des politains s'articulent autour : nombreux pays
la complexité dans la conception
connaissance Identifier les positionnements, projets pour comprendre les mu- 2 webinaires : du pourtour
des projets, la mobilisation des
de la situation les postures et les pratiques dans tations des territoires métropoli- - Lutte contre le changement méditerranéen
compétences du 21e siècle et la
managériale de les relations avec les acteurs de tains ; climatique dans le contexte des
conception de projets de déve-
la collectivité et la ville; Partager des références d’action villes côtières, entre adaptation et Candidatures en
loppement.
qui sont dans Déterminer sa place et son rôle innovantes et efficaces, confir- mitigation. juin de chaque
une posture dans les processus de concep- Un regroupement présentiel de mer une approche - Solutions Basées sur la Nature, année
professionnelle leur tion du projet territorial; 2 semaines au Cameroun, orga- stratégique et intégrée du projet des approches technicistes aux
permettant d’agir Contribuer activement au projet nisé autour d'échanges d'expé- territorial ; nouveaux paradigmes
sur l’organisation. territorial et le décliner en projet riences, de jeux de rôles collec- Echanger autour des projets que territoriaux.
opérationnel; tifs, d'études de cas, de visites et vous menez au quotidien et inter- 2 immersions :
Prochaine session Conduire et motiver les équipes rencontres inspirantes. roger vos pratiques profession- Municipalité Métropolitaine d’Iz-
2024 dans la déclinaison du projet; nelles mir (Turquie) et Métropole du
Diffuser les outils et techniques Grand Beyrouth (Liban)
de management opérationnel au
sein des équipes. QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
PARTENAIRE
PARTENARIAT QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? Grâce au séminaires Métropolitains, vous bénéficierez d’un cadre AVITEM, Agence des Villes
d’échanges de haut niveau grâce à la diversité des savoir-faire, projets et Territoires Méditerranéens
Université Catholique Comprendre les spécificités de votre écosystème, pour mieux appré- et cultures professionnelles des participants et des structures orga- Durables
d’Afrique Centrale (UCAC) hender la portée transformatrice de vos projets nisatrices. Vous développerez vos compétences de management de CMI UNOPS, Centre pour l’In-
Agora Consulting Contribuer à la conception d'une stratégie territoriale et d'un plan d'in- processus de projets et intégrerez un réseau de plus de 300 experts tégration en Méditerranée
vestissement prioritaire de l’aménagement - élus, fonctionnaires, aménageurs privés, universi-
Embarquer et motiver vos équipes dans la mise en œuvre des projets taires, acteurs de la société civile - anciens participants.
Initier des changements de postures individuelles et organisationnelles communes.
POUR EN SAVOIR PLUS https://mooc-campus.afd.fr/ POUR EN SAVOIR PLUS https://avitem.fr

38 39
STRATÉGIE URBAINE D’ASSAINISSEMENT MOOC MOBILITÉ URBAINE DURABLE EN AFRIQUE

DANS LES VILLES AFRICAINES EN PARTENARIAT AVEC LA CODATU, L’UNIVERSITÉ SENGHOR,
EN PARTENARIAT AVEC AGROPARIS TECH ET LA CHAIRE EAU POUR TOUS MOBILISEYOURCITY ET L’AUF
Format : présentiel Format : en ligne

Langue : français Langues : français et anglais
Le développement d’un territoire urbain peut en effet être impacté de Les mobilités jouent un rôle primordial pour répondre aux besoins des
Plateforme digitale façon irréversible par des infrastructures mal conçues, voire défail- Plateforme
citoyens face à l’urbanisation rapide qui transforme les villes africaines. d’apprentissage en
Présentiel à lantes après plusieurs décennies, et des schémas directeurs qui n’ont Le MOOC "Mobilité urbaines durables en Afrique", en partenariat avec ligne
Marseille, Sète et pas été pensés en tenant compte des enjeux urbanistiques, environ- la CODATU, l’Université Senghor, MobiliseYourCity et l’Agence Univer- Parcours réduit sur
Marseillan nementaux, économiques, sociaux voire anthropologiques sur le terri- sitaire de la Francophonie, a pour but d’offrir des connaissances gé- eCampus-AFD
toire. Ce constat vaut particulièrement s’agissant d’assainissement li- nérales sur les questions de transport et de mobilité dans les villes
2 semaines de quide (collectif ou autonome), secteur souvent sous-considéré. Penser africaines. Par le biais de témoignages d’experts et d’acteurs de mé- 2 heures
regroupement les stratégies, les projets d’infrastructures et la gouvernance du secteur tropoles africaines, ainsi que des forums de discussion et des activités d’implication
présentiel, de l’assainissement est d’autant plus crucial que les impacts environ- interactives, les participants découvrent les démarches efficaces pour réparties sur 5
précédées de nementaux et sociaux peuvent s’avérer irréversibles. planifier les mobilités urbaines durables et anticiper les défis de de- semaines
2 semaines de
main.
préparation amont
en ligne OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS Les décideurs et
OBJECTIFS DE FORMATION cadres du secteur.
Les dirigeants et Appréhender les enjeux systé- Une formation pensée comme Les architectes,
miques et intégrer les défis tran- un processus de transformation, Les objectifs d’apprentissage de l’ensemble de la formation sont de : les représentants
cadres supérieurs
de l’assainissement sitionnels des villes africaines au pour accompagner les leaders Découvrir les spécificités et les enjeux de la mobilité urbaine dans les de mouvements
en Afrique 21e siècle; de l’assainissement en Afrique villes africaines ; associatifs, les
francophone Comprendre en quoi les inno- francophone dans la conception étudiants, le grand
Comprendre la production et la demande de l’offre de services de
vations en matière énergétique, de nouvelles stratégies pour leur public intéressé
transports ;
numérique, écologique, sociale, territoire : par le sujet et
peuvent améliorer les choix stra- Appréhender la gouvernance, la planification et le financement des susceptible de
2 semaines de préparation pour
tégiques en assainissement et mobilités ; s’engager dans des
créer la communauté appre-
les projets sur son territoire; nante, appréhender la complexi- Comprendre la maîtrise d’ouvrage des projets de transports. initiatives concrètes
Clarifier sa vision et adapter sa té des enjeux urbains et identifier sur le terrain
stratégie en matière d’assainis- les compétences (savoir-être) à PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
PARTENARIAT sement; renforcer afin d’accompagner le Chaque année
Pouvoir porter cette vision, sus- changement Le MOOC s’appuie sur un dispositif pédagogique articulant des vidéos
AgroParisTech / Chaire Eau pour citer l’adhésion par l’inspiration, thématiques d’experts, des témoignages et des retours d’expériences,
Tous la mise en récit, l’adoption des 2 semaines de voyage appre- des exemples de projets dans les métropoles africaines. Des quiz d’éva-
bonnes postures; nant entre Marseille, Sète et luation et un forum de questions/réponses avec les pairs et l’équipe pé- CHIFFRES CLÉS
POUR EN SAVOIR PLUS Savoir accompagner le change- Marseillan : immersion, ren- dagogique sont proposés. En fin de formation, les participants passent
https://mooc-campus.afd.fr/ ment au sein de son organisa- contres d’acteurs, serious game, un examen final pouvant donner accès à une certification.
course/view.php?id=26 tion et de son écosystème. mentorat et mise en situation à 3300 Inscrits
travers des cas fils rouges QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? à la 1ère édition
Ce MOOC vous apporte une meilleure compréhension des enjeux et PARTENARIAT

défis de la mobilité urbaine dans les villes africaines. Vous intègrerez CODATU, l’Université Senghor,
Une prise de conscience du caractère systémique des probléma- les notions et les outils spécifiques à la mise en œuvre de projets de l'AUF, MobiliseYourCity
tiques urbaines et des interdépendances ; une compréhension des transport dans les villes africaines. A l’issue de la formation, une certi-
transitions à venir, et de leurs impacts sur les stratégies à mettre en fication est délivrée en fonction des résultats obtenus à l’examen final.
place ; votre intégration à une communauté de leaders et de mana-
gers de l’assainissement « outillés » pour accompagner la transfor- POUR EN SAVOIR PLUS :
40 mation et les transitions. https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=3 41
PARCOURS STRATEGIE FINANCIERE FINANCER LA VILLE DURABLE DE DEMAIN

DES COLLECTIVITES LOCALES EN PARTENARIAT AVEC LE FMDV
Format : En ligne ou hybride

Format : en ligne
Langue : français
Langues : français
La décentralisation est un processus dont la nature, l’intensité et la ma- La question du financement de la transition urbaine durable est de-
Plateforme dédiée turité varient fortement selon les pays, et est en constante évolution. Sa Plateforme dédiée
venue un sujet majeur pour l’atteinte des objectifs fixés par les agen-
mise en œuvre implique le plus souvent un transfert de compétences das internationaux. La question se pose avec une acuité particulière en
Regroupements progressif aux collectivités locales, lesquelles émergent comme ac- Afrique, où les villes devront accueillir près de 900 millions de nouveaux
Présentiels : teurs clés du développement et des transitions territoriales. urbains d’ici 2050. Cependant, les autorités locales africaines font face Série de webinaires
Marseille, Yaoundé Permettre aux cadres et élus des collectivités d’acquérir une solide à des difficultés systémiques autour des enjeux des finances locales, et capsules vidéos
ou Rabat connaissance de la situation financière de leur collectivité et d’identi- tant sur les aspects de planification et d’évaluation budgétaire, que de
fier les leviers leur permettant d’optimiser leurs marges de manœuvre mobilisation de ressources propres et externes pour la production de
5 à 6 semaines en pour faire face aux besoins de leur territoire, c’est ce que propose ce services et d’infrastructures.
ligne parcours de formation développé autour de 3 formats pour répondre En complément du parcours de formation "stratégie financière des Les acteurs de
4 jours en présentiel aux attentes de chacun. collectivités locales", le Campus AFD s’est associé au Fonds Mondial la ville en Afrique
pour le Développement des Villes (FMDV) afin d’organiser une série de francophone
Les cadres et élus OBJECTIFS DE FORMATION webinaires et capsules vidéos sur le thème "Financer la ville durable de
des collectivités,
Rejoindre une communauté d’apprenants pour réfléchir collectivement demain". Ces ressources seront regroupées au sein d’un mini-MOOC
issus des territoires
à la notion d’analyse financière d’une collectivité, comprendre les outils accessible à tous dès 2023.
d’intervention de
l’AFD disponibles et savoir dégager des orientations stratégiques afin de pro-
poser des choix budgétaires et financiers cohérents pour son territoire. OBJECTIFS DE FORMATION
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS Ces webinaires thématiques visent à offrir aux apprenants et anciens
apprenants du parcours "stratégie financière des collectivités locales",
Cette formation co-conçue avec Banque mondiale, est déclinée selon 3 for- et plus généralement à tous les partenaires du groupe AFD et du FMDV,
mats pour répondre aux attentes de chacun : des éclairages d’experts et de praticiens sur des expériences et solu-
tions inspirantes et qui visent à faire le lien entre les défis des transi-
Parcours intégral (hybride) : une formation accompagnée à distance pendant
PARTENARIAT tions urbaines et la stratégie financière des collectivités locales.
6 semaines, suivie d’un séminaire d’une semaine à Marseille, Yaoundé ou
Rabat, pour travailler entre pairs sur les projets des participants.
Université Catholique PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Format tutoré 100% distanciel (SPOC) : une formation accompagnée à dis-
d’Afrique Centrale (UCAC)
tance pendant 5 semaines, pour maîtriser les concepts et outils de la stratégie 6 webinaires, accompagnés de paroles d’acteurs où des experts de la PARTENARIAT
financière à partir d’un cas fil rouge. ville partageront dans des interviews vidéo leurs visions, expériences
Université Mohamed VI Poly- Fonds Mondial pour le Déve-
technique (UM6P) Format en autonomie 100% distanciel (MOOC) : une formation libre à dis- et recommandations sur des sujets choisis par la communauté de
loppement des Villes (FMDV)
Banque mondiale tance pendant 5 semaines, pour les candidats souhaitant s’initier aux fonda- pratique.
mentaux de la stratégie financière POUR EN SAVOIR PLUS :
POUR EN SAVOIR PLUS : QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? https://localfinancehub.
https://campus- QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? squarespace.com/cycle-
collectivites-finances- Ce cycle de webinaires organisés en 2022 vous permettra de dévelop- webinaire-financer-la-ville-
locales.com/ A l'issue de cette formation, vous serez capables de :
per une communauté de pratique par des échanges interactifs entre de-demain
Mener une analyse stratégique sur des situations et des données budgétaires pairs, ainsi que des échanges avec des experts et praticiens du finan-
et financières, cement orientés vers des solutions concrètes sur les thèmes retenus.
Effectuer et interpréter des calculs de tests de sensibilité, D’autres activités seront déployées en parallèle pour animer cette
Réaliser des calculs de trajectoires prospectives, communauté, en lien notamment avec le Local Finance Knowledge
Hub, développé par le FMDV, ou la plateforme de ressources en ligne
Construire et proposer des scenarii pour le futur de la collectivité.
du Campus AFD.
42 43
Pour accéder à une prospérité partagée, créer des emplois, garantir
la stabilité macroéconomique, satisfaire les besoins essentiels des
populations en biens et services tout en contribuant à la protection
de la planète et du vivant, il est nécessaire de réinventer les modèles
économiques et financiers.
Le Campus AFD propose des programmes de formation qui s’articulent

principalement autour de 3 grands volets : premièrement, faire en sorte
que les responsables et futurs responsables économiques et financiers
s’affirment comme des leaders conscients de leur rôle d’entraînement
pour le développement de bonnes pratiques en matière environnementale,
3
sociale et managériale ; deuxièmement, appuyer le soutien aux start-up
et PME, notamment du numérique mais pas seulement, à fort impact
social ; et troisièmement, renforcer les acteurs de la finance inclusive.
Des formations sont ainsi proposées aux publics, en s'adaptant à leurs

besoins et à leurs contraintes.
ACCOMPAGNER
LES TRANSITIONS
ÉCONOMIQUE, FINANCIÈRE
ET NUMERIQUE
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS ÉCONOMIQUE, FINANCIÈRE ET NUMERIQUE ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS ÉCONOMIQUE, FINANCIÈRE ET NUMERIQUE
FORMATION BOULDER FORMATIONS FINANCE DURABLE ET FINANCE CLIMAT

RASSEMBLER ET ACCOMPAGNER LES ACTEURS DE LA MICROFINANCE POUR LES BANQUES NATIONALES DE DÉVELOPPEMENT
AVEC LES RÉSEAUX RÉGIONAUX DE BANQUES DE DÉVELOPPEMENT ALIDE, ADFIAP, AI AFD
AVEC LE BOULDER INSTITUTE
Formats : en ligne, hybride ou présentiel
Format : présentiel

Programmes Plateforme de
La collaboration entre le Groupe AFD et le Boulder Institute of Microfi- La mobilisation croissante de financements climat est cruciale pour
francophones à e-formation dédiée.
nance (BI) vise à renforcer les compétences des acteurs francophones l’atteinte des Objectifs du Développement Durable.
Marseille Parcours réduit sur
du secteur de l’inclusion financière depuis maintenant 16 ans. Les formations "finance durable et finance climat" visent à accom-
eCampus-AFD
Le programme Boulder contribue ainsi à l’atteinte de meilleures perfor- pagner les réseaux de banques nationales de développement parte-
2 semaines
mances en matière de création et de gestion de systèmes financiers naires de l’AFD à concevoir et déployer des programmes de formation,
A définir avec
inclusifs, de développement de modèles et de pratiques financières du- en faveur de leurs membres, pour contribuer à la réorientation des flux
Professionnels les participants
rables et responsables, et de rationalisation de la gestion financière et financiers vers le développement durable et le climat.
du secteur de la
opérationnelle des institutions participantes.
microfinance (aussi Les cadres et
bien des IMF que OBJECTIFS DE FORMATION dirigeants de
des structures banques nationales
Les formations permettent aux Le format de la formation (en
d’appui sectorielles, Pour le programme général : explorer en profondeur tous les défis de de développement
participants de : ligne, hybride, en présentiel) est
superviseurs l’industrie de l’inclusion financière avec un accent particulier sur les ré- membres des réseaux
Réactualiser leurs connais- déterminé au cas par cas, selon
nationaux ou gions francophones ; partenaires de l’AFD
sances des enjeux du développe- les besoins et disponibilités des
bailleurs de fonds)
Pour le programme digital : la numérisation des opérations et de la ges- ment durable et du climat ; participants. Ainsi, les activités
tion des services financiers. proposées sont également va-
Chaque année, au Acquérir les connaissances en riables.
printemps/été ingénierie pédagogique néces-
saires pour concevoir et déployer A titre d’exemple, la formation
une formation sur le financement pourra proposer une première
Un parcours pédagogique sur mesure comprenant une Masterclass
climat adaptée à son institution ; séquence sur la scénarisation
CHIFFRES CLÉS avec des invités de référence et des cours à la carte :
Pratiquer les outils et méthodo- d’une série de capsules pédago-
3 Spécialités (Management, Politique, Digital) ; DÉCLINAISONS
logies pour construire et animer
7000 Professionnels de Partages d’expériences et le renforcement des réseaux ;
une communauté de pratique au
giques sur le climat et la mise en
place d’un tutorat par les réseaux
l’inclusion financière dans le De nombreuses activités sociales et culturelles ; Les formations sont
sein de leurs institutions. partenaires.
monde formés par l’institut En lien avec l’écosystème Aix-Marseille de l’innovation et du digital. co-construites avec les
depuis 31 ans partenaires de l’AFD et
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? déployées par leurs propres
1200 Professionnels canaux
formés issus des pays Vous développerez des connaissances techniques dans de nombreux Pour les cadres et dirigeants des banques de développement :
francophones grâce au volet domaines liés à l’inclusion financière et à la finance digitale, notam- Aux côtés de leurs homologues provenant de différentes banques POUR EN SAVOIR PLUS :
francophone ment en stratégie digitale, gestion des risques, fraude et protection du nationales de développement, ils partagent leurs expériences et mu- https://ecampus-afd.edflex.
consommateur, développement de produits, intelligence d’affaires et tualisent leurs savoirs sur les enjeux du développement durable et du com/
PARTENARIAT gestion des données, gestion du changement, réseaux d’agents, parte- climat dans l’optique de construire une formation sur le financement
nariats numériques, réglementation et conformité, etc... climat adaptée à leurs propres institutions. Ainsi, ils acquièrent des
Boulder institute, Grâce au cours et à la masterclass du Campus AFD, vous pourrez ap- connaissances en ingénierie pédagogique et sont outillés pour créer
Ville de Marseille prendre et expérimenter les compétences du XXIème siècle, permettant une communauté de pratique au sein de leurs institutions.
d’innover en matière d’inclusion financière, dans un monde complexe.
Pour la cible finale, les membres des banques de développement :
Enfin, vous ferez partie de la vaste communauté des anciens alumnis
Ils acquièrent des éléments de réflexion, des méthodes et des outils
des différents programmes de formation du Boulder Institute of Micro-
pour infléchir les stratégies et mettre en œuvre des financements qui
finance.
contribuent à l’atteinte des objectifs de développement durable et plus
POUR EN SAVOIR PLUS : particulièrement à la mobilisation de volumes de financements climat
46 https://www.bouldermicrofinance.org/boulder/EN/MFT_FR plus importants. 47
PROGRAMME FELLOWSHIP MOOC PARTENARIATS PUBLICS PRIVÉS (PPP)

COMMUNAUTE APPRENANTE DE PROFESSIONNELS AFRICAINS CONCEPTION ET MISE EN ŒUVRE DE PARTENARIATS PUBLICS-PRIVÉS (PPP)
DU CAPITAL INVESTISSEMENT
AVEC INSKIP ET IFG AFRIQUE (GROUPE OMNES)
Formats : en ligne et hybride
Formats : en ligne et hybride
Langue : français
Langue : anglais
Le Fellowship "pour une communauté apprenante de gestionnaires de Partout dans le monde et en particulier dans les pays en développe-
Plateforme de portefeuilles en Afrique", construit en partenariat avec PROPARCO et le ment, les gouvernements rencontrent des difficultés pour mettre en Plateforme
e-formation et Club Afrique de France Invest, vise à renforcer le secteur de l’investis- place et maintenir les infrastructures nécessaires à la croissance éco- d’apprentissage
communauté sement en Afrique. Il permet à des jeunes professionnels africains de nomique de leur pays et à la prestation de services publics de base aux en ligne Coursera
Fonds d'investissement et de profils sénior de la Finance d'entreprise citoyens.
de développer leurs compétences et leur réseau, dans une approche Les partenariats public-privé (PPP) ont longtemps été utilisés pour fi- 2 à 4 heures
LE MOOC - 12 de communauté apprenante entre fonds africains et européens. Cette nancer et construire les infrastructures. Mis en place dans de bonnes d’implication réparties
semaines formation se décline en plusieurs formats : un MOOC "socle" ouvert à conditions, ces partenariats peuvent être une option viable pour le dé- sur 4 semaines
LE SPOC - 6 semaines tous sur les fondamentaux de la gestion de portefeuille en Afrique, un veloppement d’infrastructures qui engendrent la croissance et four-
parcours SPOC "expertise" tutoré pour une sélection de 30 participants nissent des services publics de base de qualité aux citoyens. Les cadres issus
Les professionnels et un programme de mentorat. Ce cours en ligne présente une vue d’ensemble sur le rôle des PPP des administrations
africains disposant dans la mise en place des infrastructures de services. nationales ou locales
déjà de quelques OBJECTIFS DE FORMATION en charge de mettre
années d'expérience en œuvre, superviser
en financement L’objectif est de comprendre le rôle des PPP dans le développement ou réguler des
des entreprises d’infrastructures pour les services publics. Il est structuré autour des partenariats public-
Ce fellowship permet de : La pédagogie du fellowship est
et souhaitant se quatre thématiques suivantes : privé, de tous les pays
Renforcer les capacités des pro- basée sur l’articulation entre en-
développer sur les d’intervention de l’AFD
fessionnels africains déjà en ac- seignements théoriques fonda- • Semaine 1 Réduire le déficit d’infrastructures : le rôle des PPP ;
sujets de capital
tivité qui travaillent ou souhaitent mentaux et modules spécifiques • Semaine 2 Prendre les bonnes décisions : les cadres législatifs et ins-
investissement, 1ère session Juin 2016
travailler dans un fonds d'inves- à la pratique. Le partage entre titutionnels des PPP ;
capital risque et dette Rejoué tous les ans
tissement. ; pairs et la création d’une com- • Semaine 3 Susciter l’engagement du partenaire approprié : la passa-
privée
munauté apprenante forte dans tion des PPP ;
Faire émerger des pratiques une dynamique de long terme, • Semaine 4 Obtenir un partenariat réussi : la mise en oeuvre du PPP.
conjointes et des liens forts entre sont au cœur de cette formation.
les différents praticiens ; Les participants bénéficieront de l’expertise de praticiens ayant une
expérience de terrain, de fonctionnaires d’Etat et d’universitaires de re- CHIFFRES CLÉS
Construire une communauté ap- nom, sur les opportunités et les défis que présentent la construction
prenante de fonds européens et
africains.
et la maintenance efficace d’infrastructures affectées aux services pu- 20388 Inscrits cumulés
PARTENARIAT blics, en utilisant le mécanisme des PPP.
PARTENARIAT
PROPARCO, le Club Afrique de PARTENARIATS ET DÉCLINAISONS
France Invest QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
Banque Mondiale
L’AFD s’est associée à la Banque Mondiale pour produire ce MOOC.
Vous renforcez votre compréhension des enjeux, vos savoirs, et amé- Consacré à la thématique des Partenariats Publics Privés (PPP) et ins-
liorez vos pratiques de la gestion de portefeuille en Afrique grâce à l’ac- piré du MOOC PPP anglophone lancé par la Banque Mondiale en 2015,
quisition de compétences fondamentales nécessaires à l’investisse- ce MOOC vise un public francophone.
ment et à des modules spécifiques. Vous intègrerez une communauté
apprenante de fonds européens et africains, grâce à laquelle vous
échangerez sur vos pratiques au long cours.
https://www.coursera.org/learn/partenariats-public-prive
Choisissez entre deux parcours :
(1) Compréhension des PPP ou (2) Politique & Pratique des PPP
48 49
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS ÉCONOMIQUE, FINANCIÈRE ET NUMERIQUE
SOCIAL AND INCLUSIVE BUSINESS CAMP (SIBC)

PREPARATION AU PASSAGE A L'ECHELLE DES ENTREPRENEURS AFRICAINS
MIS EN ŒUVRE PAR UN CONSORTIUM MENÉ PAR I&P
Format : hybride
Le programme hybride "Social & Inclusive Business Camp", désormais

mis en oeuvre par un consortium piloté par Investisseurs & Partenaires
Plateforme de
en lien étroit avec le Campus AFD, vise à accompagner des entrepre-
e-formation dédiée
neurs "à impact" en Afrique dans leur croissance et leur levée de fonds,
Présentiel Marseille
et à leur offrir une visibilité internationale en faisant émerger des rôles
"modèles" en matière d’entrepreneuriat inclusif et agile. Pendant 4
4 mois de parcours
mois, les entrepreneurs accélèrent leurs courbes d’apprentissage aux
digital
côtés de mentors et partagent leurs expériences et expertises avec
4 jours de bootcamp
leurs pairs. A la fin du bootcamp présentiel, construit avec Emerging
1 semaine en
Valley, les entrepreneurs sont invités à rencontrer des investisseurs et
présentiel
des partenaires du monde des affaires pouvant les accompagner dans
leur croissance.
Les entrepreneur.e.s
à impact en Afrique
OBJECTIFS DE FORMATION
préparant leur
changement d'échelle
Maîtriser les étapes clés du passage à l’échelle et acquérir les compé-
tences nécessaires ;
Chaque année
S’inspirer des parcours et expériences d’entrepreneurs panafricains ;
Bénéficier de mentorat d’experts ;
Rencontrer des investisseurs en lien avec leurs secteurs d’activités ;
Intégrer une communauté dynamique, d’entraide et de confiance com-
posée de mentors et de pairs, et vivant au-delà du programme.
PARTENARIAT
Et développer son réseau en participant à l'événement Emerging Valley
Mis en œuvre par
Investisseurs et Partenaires, PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
avec Startup BRICS / Emer-
ging Valley, Scale Changer, Cette formation hybride articule un apprentissage en ligne sur une plate-
African Management Institute forme de e-formation, des classes virtuelles, du mentorat et un boot-
camp présentiel. Basée sur une pédagogie de partage et d’échanges
entre pairs et avec des mentors, elle combine des interventions de pra-
ticiens du domaine et l’application des enseignements à sa propre en-
treprise.
POUR EN SAVOIR PLUS Vous développez une maîtrise des 4 étapes clés du passage à l’échelle :
https://www.socialbu- postures de leadership, paramétrer un modèle économique et financier
sinesscamp.com répondant aux exigences des investisseurs, se préparer à l’investisse-
ment et s'outiller pour mesurer les impacts de son entreprise.
Vous intègrerez une communauté panafricaine composée de plus de
240 entrepreneurs et mentors et enrichie de 50 entrepreneurs chaque
50 année, au sein de laquelle vous partagerez vos expériences et pourrez
valoriser votre projet.
MOOC GEP SPOC PASSATION DE MARCHÉS

LES FONDAMENTAUX DE LA GOUVERNANCE DES ENTREPRISES PUBLIQUES MAÎTRISER LES PROCÉDURES DE PASSATION DE MARCHÉS
Format : en ligne
Format : digital
Langue : français
Langue : français
Les entreprises publiques jouent un rôle essentiel dans le développe- La passation des marchés financés revêt une importance particulière Plateforme de
ment économique et social des pays d’Afrique francophone. Leur per- pour l’AFD et constitue l’une des clefs de la qualité de la mise en œuvre e-formation du
Afrique
formance mène aux réussites des projets d’investissement, à l’amélio- et de la réussite d’un projet. Le SPOC tutoré Passation des marchés Campus AFD
francophone, dans
ration de l’offre de services essentiels ainsi qu’à une meilleure viabilité financés par l’AFD dans les Etats étrangers permet de comprendre et
un premier temps
budgétaire de l’Etat. Pour ces raisons, il est clé de : pratiquer aux côtés d’experts et de ses pairs les règles et procédures 5 semaines
Formation digitale
Renforcer la performance des entreprises, leur autonomie de gestion et pour l’ensemble des parties prenantes d’un projet, afin de mener à bien
leur responsabilité (redevabilité) ; la passation des marchés. Les chefs de projets,
15 à 20h réparties
sur 6 semaines Clarifier le cadre de relations entre l’État et les entreprises ; ingénieurs, juristes, et
OBJECTIFS DE FORMATION décideurs politiques
Accroître les capacités de financement autonome des entreprises pour en charge de projets
Les administrateurs
réaliser leurs investissements. La formation permet de : financés par l’AFD,
et cadres des
entreprises Connaître les enjeux et principes fondamentaux de la passation des et faisant partie
OBJECTIFS DE FORMATION marchés ; en particulier des
publiques, des
ministères des Maîtriser les procédures et documents types de l’AFD sur le sujet et bénéficiaires de
Ce MOOC offre une découverte à 360° des principaux enjeux de la GEP financements de l’AFD
finances ou comprendre leur lien avec les bonnes pratiques internationales (Banque
selon des modalités innovantes. Le MOOC vise également à découvrir Les entités en
sectoriels, et Mondiale, FIDIC, co-financement, etc.) ;
l’importance des enjeux environnementaux et sociaux (et plus généra- charge du contrôle
des autorités de
lement, de développement durable) dans les dispositifs de pilotage et Être en capacité de construire une stratégie de passation de marchés et de la régulation
supervision et
de supervision des entreprises publiques, ainsi que dans l’analyse de adaptée au contexte ; de la commande
régulation
leur performance. Il abordera les 4 dimensions de la GEP : Connaître et répondre aux exigences de contrôle par un bailleur, aux publique dans les
différentes étapes de la passation des marchés ; pays d’intervention de
1. Le rôle des institutions de l’État dans la GEP l’AFD.
2. Les outils de pilotage de la performance des Entreprises Publiques Savoir identifier les difficultés et y apporter un traitement approprié.
3. Les organes de Gouvernance des Entreprises Publiques Chaque année, en
4. Le rôle des fonctions transversales PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
octobre
La formation s’appuie sur un dispositif pédagogique complet articulant
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS différents formats d’apprentissage : un travail de lecture dynamique
des ressources pédagogiques, des quiz, des exercices individuels et
PARTENARIAT des exercices interactifs avec l’ensemble des participants, ainsi que
Ce MOOC offre un parcours animé selon des principes pédagogiques CHIFFRES CLÉS
innovants où chaque participant découvrira les notions et les mettra des forums d’échange entre participants et avec les référents experts.
OCDE en pratique à travers des activités engageantes et ludiques. Il inclut
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? + de 450 apprenants
l'animation d'une communauté à travers des espaces collaboratifs, fo- ont déjà suivi la formation sur
rums, webinaires, etc. 4 éditions
Tout au long du SPOC, vous êtes guidés dans l’application des prin-
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? cipes que l’AFD souhaite faire respecter dans le cadre des marchés
financés dans les états étrangers. Vous découvrez les attentes et exi-
Grâce à cette formation, vous partagerez un langage et une compré- gences du bailleur afin d’y répondre et de traiter au mieux les difficultés
hension commune des enjeux de la gouvernance des entreprises pu- rencontrées. A l’issue de la formation, vous obtiendrez une certification,
bliques. en fonction des résultats obtenus.

https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=10 https://www.procurement-elearning.afd.fr/
52 53
YOUNG LEADERS LEAD CAMPUS

ACCOMPAGNEMENT D’UNE COMMUNAUTÉ DE JEUNES LEADERS AFRICAINS ET FRANÇAIS FORMATION DES LEADERS AFRICAINS DE DEMAIN
EN PARTENARIAT AVEC LA FRENCH-AFRICAN FOUNDATION ET LE MEAE MISE EN ŒUVRE AVEC HEC, UM6P, UCT ET I&P
Format : présentiel Format : présentiel et itinérant

Langue : français Langues : français et anglais

Présentiel à Abidjan,
4 sessions de 5 Casablanca, Cape
jours dans l’année Le programme Young Leaders est un programme de mise en réseau Le programme Lead Campus offre à de hauts potentiels africains les
Town, Paris
et 1 rencontre avec des jeunes talents français et africains. Il vise à faire émerger une clés pour développer leur leadership, leur vision et leur capacité à gérer
la communauté nouvelle communauté de leaders africains dans les sphères écono- leur business. Grâce à une pédagogie innovante et itinérante, centrée
9 mois
miques, culturelles, associatives et sociales et à renforcer leurs liens sur les entreprises, les participants construisent ou font grandir leur
Jeunes talents avec de jeunes talents français. Les lauréats se caractérisent par une projet ou entreprise tout en développant leurs réseaux de soutiens.
Leaders du secteur
africains et français conscience des défis partagés, leur leadership et leur engagement. Co-construite par quatre institutions africaines et françaises (HEC PARIS,
privé : entrepreneurs,
de moins de 40 ans Deux éditions du programme ont déjà eu lieu (2017 et 2019) qui ras- Université Mohammed VI Polytechnique, University of Cape Town,
dirigeants de PME,
du monde semblent dans la communauté 50 leaders issus de 25 pays africains. AFD), avec l'appui du Campus AFD, ce programme certifiant de 6 mois
cadres de haut
économique, est mis en œuvre en partenariat avec I&P en Côte d’Ivoire, et les entre-
niveau de grandes
associatif, prises du continent.
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS entreprises nationales,
institutionnel, multinationales, et
culturel pionniers du social
Il s’agit d’un programme d’in- Les 4 groupes de 25 lauréats sont
fluence, de networking et de ren- répartis en modules différents et Le programme Lead Campus a Le parcours se fonde sur une pé- business. Leaders
contres dont les objectifs sont : vivront une expérience différente, pour objectifs de : dagogie innovante et itinérante, du secteur public,
dont les grandes composantes centrée sur les entreprises. Les associatif et de la
Faire vivre, donner à voir et en- Affirmer son leadership, sa vision
sont : modules sont articulés autour de société civile : cadres
tendre un lien franco-africain et sa capacité à innover ;
quatre géographies différentes : de l’administration, et
renouvelé ; • Un rassemblement de chaque Construire et faire grandir son le Maroc, la France, l’Afrique du d’ONG.
Mettre en place des groupes de promotion ; projet ou son entreprise ; Sud et la Côte d’Ivoire, et sont
travail sur des thèmes identifiés ; • Des débats et rencontres avec Maîtriser les fondamentaux du chacun ponctués de study tours. De octobre à juin,
Engager des YL à travers un pro- des leaders du monde écono- management ; L’accompagnement personna- chaque année.
jet de promotion et la recherche mique, de la société civile et d’or- lisé, au cœur du programme, se
ganisations ; Développer son projet en vue
de missions thématiques ; d’un impact positif sur le déve- traduit par le développement d’un
CHIFFRES CLÉS Transformer le narratif sur le lien • Des visites d’institutions en loppement durable du continent projet intra ou entrepreneurial in-
franco-africain. France et dans un pays du conti- africain ; dividuel de transformation ou
CHIFFRES CLÉS
15000 Personnes for- nent (en 2021 ce sera le Sénégal) ;
Faire grandir son réseau de
d’innovation à structurer et à dé-
mant une communauté sur • Des sessions de capacity buil- contacts et de soutiens.
velopper tout au long du cursus 25 35à Participants par pro-
les réseaux sociaux ding sur les compétences clés ; et construit aux côtés de mentors. motion avec une moyenne d'âge
de 39 ans
• Un cycle autour du Sport.
1Communauté d’anciens QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
100% de taux de satisfaction des
de 50 en 2020 et 150 participants chaque année
en 2022 À l’issue de la formation, vous intègrerez un large réseau de leaders
- Un partage d’expérience
entre la France et l’Afrique. Les compétences et réussites acquises tout 85 Intervenants et experts mo-
au long du programme seront reconnues et attestées par un certificat bilisés chaque année en moyenne
- De nouvelles compétences
délivré par quatre institutions prestigieuses. La validation du certificat
- Un réseau
repose sur un contrôle continu, des travaux de groupe, et activités à PARTENARIAT
- Une notoriété
distance, ainsi que le projet individuel.
HEC PARIS, Université Mohammed
POUR EN SAVOIR PLUS : VI Polytechnique, University of Cape
https://www.french-african.org/young-leaders-2021
https://www.hec.edu/fr/executive-education/certificats-executive/ Town, letP
lead-campus-sustainable-leadership-africa
54 55
MOOC OBJECTIF IA (INTELLIGENCE ARTIFICIELLE) WEBINAIRES « ENTREPREUNARIAT ET BIODIVERSITÉ »

DE L’INSTITUT MONTAIGNE ET OPENCLASSROOM UN PARTENARIAT AVEC LE PARLEMENT DES ENTREPRENEURS
AVEC DE NOMBREUX PARTENAIRES D’AVENIR ET L’UNIVERSITÉ DE LA TERRE

Ce Mooc présente l’intelligence artificielle de A à Z, pour donner des "Le Parlement des Entrepreneurs d’Avenir" cherche à rassembler et pro-
En ligne clés de compréhension et des pistes de réflexion. Qu’est-ce que l’intel- mouvoir, à travers un réseau et des formats de dialogue, les acteurs En ligne
ligence artificielle ? Dans quelle mesure est-ce que nous interagissons d’une société réinventée où l’économie contribue positivement à une
6 heures avec elle dans notre vie quotidienne ? Quels sont les défis et les oppor- vie meilleure, à la qualité de vie au travail, aux équilibres sociétaux,
tunités associés à cette révolution ? environnementaux et territoriaux. Ce partenariat mis en oeuvre dans Cycle de webinaires
Objectif : former Ce cours, répond à ces questions. Dans un premier temps, vous en ap- le cadre de webinaires vise à intégrer dans cette démarche les entre-
650 000 personnes prendrez plus sur ce que recouvre l’intelligence artificielle. Vous iden- prises, entrepreneurs, associations et acteurs africains agissant pour le Dirigeants
en France tifierez ensuite les changements que l’IA amène dans notre société. développement économique et la restauration écologique. d’entreprises et
Le déployer dans le Enfin, vous rentrerez dans le fonctionnement d’un projet d’intelligence professionnels,
monde grâce à une artificielle et des disciplines d’IA les plus utilisées : le Machine Learning associatifs, leaders
version anglaise, et le Deep Learning. d’opinion et monde
co-financée par académique, ainsi que
l’AFD OBJECTIFS DE FORMATION grand public
Comprendre à travers des bonnes Cycle de webinaires pour parta-
Former le plus grand nombre de citoyens aux fondamentaux de l’IA pratiques et innovations venues ger des bonnes pratiques visant
Ouvert du continent africain, comment à lier impact positif sur la biodi-
(définition, applications concrètes, regard critique, etc.).
préserver la biodiversité dans le versité et entreprenariat sur le
Destiné au grand public, ce programme de formation en français et en cadre de modèles économiques continent africain.
anglais, accessible à tous gratuitement, ne nécessite pas de prérequis. viables.
La formation prend la forme d’un cours gratuit de moins de six heures. QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
Il comprend une série de vidéos et d’exercices interactifs PARTENARIAT
Partie 1 - Découvrez ce qu’est l’IA ; Le Parlement des Entrepreneurs d’Avenir ainsi que le Parlement de la
Le Parlement des Entrepreneurs
Terre en juin 2022 à l’UNESCO permettront un partage des enseigne-
Partie 2 - Identifiez les opportunités et les défis de l’intelligence ar- d’Avenir
DÉCLINAISONS ments des webinaires, savoirs et initiatives valorisées, ainsi qu’une col-
tificielle ;
laboration accrue entre les acteurs dédiés à une économie remettant
Ce projet est mené par Partie 3 - Entrez au cœur d’un projet d’intelligence artificielle ; l’humain et le vivant au cœur de son projet. A travers l’intelligence col-
l’Institut Montaigne et Partie 4 - Pour conclure. lective, la coopération, la proactivité et l’engagement, l’évènement, ainsi
OpenClassrooms en par- que ses rencontres préparatoires, font dialoguer et mettent en valeur
tenariat avec la Fondation QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? les acteurs et actions du continent africain qui réinventent la notion de
Abeona, association qui progrès économique.
défend l’équité dans la À la fin de ce cours, vous serez capable de :
science des données. • Expliquer ce qu’est l’intelligence artificielle ; DÉCLINAISONS
L’AFD est partenaire de • Identifier ses défis et ses opportunités ;
la déclinaison anglaise du • Décrire scientifiquement un projet d’IA et ses sous-disciplines. Une déclinaison pédagogique de ces réflexions sera proposée dans le
MOOC cadre de l’Université de la terre en 2022 sous forme d’ateliers.
https://openclassrooms.com/fr/courses/6417031-objectif-ia-ini- POUR EN SAVOIR PLUS :
tiez-vous-a-lintelligence-artificielle https://www.entrepreneursdavenir.com/
56 57
Accompagner la transition des sociétés, c’est contribuer à l'éradication
de la pauvreté, à l’amélioration du capital humain, à la réduction des
inégalités en tout genre, à la qualité du lien social et au respect des droits.
Le Campus AFD propose des formations qui accompagnent les acteurs

de la culture, de la santé, du soin ou de l’éducation comme vecteurs de
lien social et de développement durable d’une société. Les formations
font appel à l’interdisciplinarité et aux pédagogies engageantes pour
répondre aux attentes des acteurs des politiques publiques ou de
projets, qu’ils soient décideurs, chercheurs, cadres de l'administration,
représentants des associations ou du secteur privé, tous au service de
4
la transition sociétale.
ACCOMPAGNER LES
TRANSITIONS DES
SOCIÉTÉS
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS DES SOCIÉTÉS
KreAfrika
MIS EN ŒUVRE PAR L’UNIVERSITÉ SENGHOR ET TRACE ACADEMIA
Format : hybride
Derrière une scène de festival, la diffusion d’une série TV ou une visite

Plateforme de de musée, il existe des filières dont la structuration est essentielle pour
e-formation dédiée. que les industries culturelles et créatives (ICC) se développent et contri-
Capitales africaines buent à l’emploi, à la croissance et aux grands enjeux des transitions
francophone. sociales en cours. La culture est un commun, et son accès à tous est
Marseille l'une des priorités de l'AFD à travers son soutien aux ICC. double page avec visuel projet
Ce parcours de formation innovant mené en partenariat avec l’Univer-
4 à 8 semaines sité Senghor et Trace Academia, permet d'informer un large public sur
de formation en les métiers des ICC et de sensibiliser les professionnels aux enjeux de
distanciel ce secteur.
1 semaine de
séminaire présentiel OBJECTIFS DE FORMATION
Valoriser les ICC comme un levier pour l’atteinte des ODD et l’accom-
Un public jeune pagnement des transitions ;
intéressé par les
Accompagner la professionnalisation de la gestion des services et
métiers des ICC,
équipements culturels ;
les cadres ou
managers du secteur Contribuer à l’amélioration du cadre institutionnel et réglementaire du
des industries secteur des ICC par la formation des cadres ;
culturelles et Permettre la structuration des fonctions économiques par la forma-
créatives. Les tion, le développement et le financement de l’entrepreneuriat culturel
investisseurs, et créatif.
entrepreneurs ou
créateurs souhaitant PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
développer ou
financer une activité Le dispositif articule un parcours en ligne interactif disponible sur l'ap-
culturelle ou créative plication mobile "Trace Academia" pour le grand public et des
séminaires présentiels pour des professionnels africains des ICC.
PARTENARIAT La formation permet de développer la compréhension des enjeux du

secteur des ICC en Afrique, et les connaissances et compétences dans
Université Léopold des domaines clés de leurs activités. A l’issue de la formation, vous
Sédar Senghor d’Alexandrie serez capable de mobiliser les outils et compétences pour développer,
et TRACE Academia mettre en œuvre ou financer des politiques ou projets dans le secteur
des ICC. Enfin, vous intègrerez une communauté transfrontalière d’ac-
trices et acteurs du changement au sein de laquelle chacun.e apporte
ses connaissances spécifiques du secteur, ses envies de partager, de
transmettre et de bénéficier des retours d’expériences des pairs.
60 61
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS DES SOCIÉTÉS ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS DES SOCIÉTÉS
PARCOURS « THÉÂTRE ET DÉVELOPPEMENT EN AFRIQUE » OH MY ODD

MIS EN ŒUVRE PAR L’ACADÉMIE CHARLES DULLIN, AVEC L’INSTITUT FRANÇAIS EN PARTENARIAT AVEC SYNERGIE FAMILY, KWANTIC, TRACE ACADEMIA
Format : en ligne
Format : hybride
Langue : français
Langues : français
L’apport du théâtre est multiple. Au-delà de sa fonction artistique, il joue Fédérateur et vecteur d’inclusion, le sport contribue à l’atteinte des Ob-
En ligne un rôle clé dans le regard reçu et donné par chacun au sein de nos so- jectifs de développement durable en matière de santé, d’éducation et Présentiel à Yaoundé
ciétés. Le théâtre peut cristalliser en de nombreux endroits les enjeux de cohésion sociale. Online sur Trace
10 vidéos de 10 à sociétaux auxquels font face les populations. Il réunit spectateurs et L’AFD promeut « le sport pour toutes et pour tous » et favorise l’égali- Academia
15 minutes artistes dans des espaces de vie et d’expression communes, et est té d’accès à sa pratique, notamment en défendant l’égalité femmes-
source de dialogue et de lien social. Héritier de la tradition orale ancrée hommes. Former les acteurs des territoires à amplifier leurs actions en 4 mois
Artistes d’Afrique sur l'ensemble du Continent, le "théâtre africain", ensemble de formes faveur des ODD grâce au formidable levier qu’est le sport est la priorité
francophone et artistiques bien vivantes, est également un héritage de la colonisation de ce programme « révélateur de talents ». "Transformateurs
d’Europe et s’inscrit dans l’histoire actuelle du théâtre francophone, anglophone publics" camerounais
ou lusophone. Ce théâtre contemporain africain fait preuve d'une OBJECTIFS DE FORMATION engagés dans le
Ouvert grande vitalité, notamment au niveau de l'écriture, mais reste encore domaine du sport au
peu structuré : les compagnies et acteurs culturels sont isolés et il y La formation permet à 15 transformateurs public camerounais d’ac- service des ODD
a peu de communication à l’international sur les créations africaines. quérir des compétences et techniques afin d’amplifier leurs actions et
Cette série de capsules vidéo qui interroge metteurs en scène, écrivains impacts, dans le secteur du sport au service des ODD. Le programme
de théâtre et acteurs, propose un panorama de la riche histoire de la cherche à révéler les talents et notamment les compétences de coopé-
pratique théâtrale en Afrique, et décrypte les enjeux de cette forme ar- ration, d’innovation, et de créativité des participants.
tistique en perpétuelle mutation.
PARTENARIAT PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Académie Charles Dullin Une aventure de six mois associant deux événements fédérateurs,
Institut Français quatre journées de formation en présentiel et une méthodologie éprou- PARTENARIAT
Ces capsules vidéos à destination des acteurs du théâtre d’Afrique fran-
cophone mais aussi d’Europe, ont pour but d’apporter une meilleure vée d’accélération de projet pour chaque participant.
connaissance de l’histoire et des pratiques du théâtre en Afrique, une 1 Événement de lancement Synergie Family
POUR EN SAVOIR PLUS 1 formation en distanciel (6 heures) Kwantic
compréhension du rôle du théâtre dans le développement durable des
https://academiecharles- 1 formation en présentiel – 2 x 2 jours Trace Academia
territoires, une sensibilisation aux enjeux de structuration du secteur et
dullin.fr/ 1 Événement public de restitution
une mise en réseau des artistes.

Le parcours est constitué de 14 capsules vidéo composant une mas-
ter-class, afin de donner à voir la diversité des approches théâtrales en A l'issue de cette formation, vous saurez construire et déployer des
Afrique ajoutées à celles de l’Europe, d’enrichir ainsi les pratiques de expériences sportives à forte valeur éducative, transformer une idée en
chacun, et de documenter la richesse du rôle du théâtre dans le déve- véritable projet et contribuer au développement d'une culture entrepre-
loppement durable des sociétés. neuriale et de coopération.
Que vous soyez un artiste d’Afrique ou d’Europe ou un professionnel

du théâtre, ces vidéos vous permettront d’avoir une réflexion sur votre
propre pratique, sur les forces et faiblesses du secteur théâtral africain,
sur l’affirmation d’un style, d’une esthétique, sur sa contribution forte
aux enjeux de développement durable. Elles seront source d’échanges,
de mise en réseau et de partage de savoir-faire.
62 63
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS DES SOCIÉTÉS ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS DES SOCIÉTÉS
MOOC GENRE ET DEVELOPPEMENT PARCOURS ALIMENTATION, SANTÉ ET ENVIRONNEMENT

EN PARTENARIAT AVEC EXPERTISE FRANCE, LE MINISTÈRE FRANÇAIS DE L’EUROPE MIS EN OEUVRE PAR LA CHAIRE DE PHILOSOPHIE A L'HÔPITAL AU MALI
ET DES AFFAIRES ETRANGÈRES ET LE CIF-OIT ET L’ONG SANTÉ-DIABÈTE
Format : en ligne
Langue : français
Le MOOC Genre, conçu en partenariat avec Expertise France, lle CIF-OI- L’évolution de notre alimentation et de nos modes de vie a un impact
Plateforme de Tet le Ministère de l’Europe et des affaires étrangères a pour objec- fort sur la santé humaine et sur notre environnement que les méthodes Parcours digital
e-formation dédiée tif de renforcer les connaissances et les capacités des collaborateurs de production industrielles impactent lourdement. En particulier, la pré- ‘‘animé‘‘ et
des projets de développement et des partenaires des institutions de valence des Maladies Non Transmissibles (diabète, cancer, maladies communauté
6 semaines développement sur les questions de genre. Plus particulièrement, il a cardio-vasculaires) explose, frappant les pays à revenus faibles et in-
pour ambition de faire évoluer les rapports inégalitaires de genre dans termédiaires. La santé des populations et la santé de la planète se dé- 8 modules répartis
Les bailleurs : les processus de conception et de mise en œuvre des projets portés gradent en parallèle. sur 6 mois et la
personnel du siège par les acteurs du développement, tout en intégrant les conditions de Pour répondre à ces nouveaux défis, la Chaire de philosophie à l'hôpital participation à
et sur le terrain, réalisation des intérêts stratégiques de chacune des institutions de dé- lancée par Cynthia Fleury au Mali et l’ONG Santé-Diabète, accompa- une communauté
et expert.e.s sous veloppement. gnés par le Campus AFD proposent un parcours de formation déployé apprenante avec des
contrat (AFD, dans le cadre d’une communauté apprenante, et articulé autour de regroupements
Banque Africaine "Santé, alimentation, environnement, soin".
de Développement, Des "non-spécialistes"
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS OBJECTIFS DE FORMATION
Expertise France, de la thématique, prêts
Ministère de l’Europe Articulé autour de 8 modules, ce parcours explore les grands enjeux et à s’investir dans le
et des Affaires Comprendre les définitions et les La pédagogie du MOOC est ba- compétences nécessaires pour répondre aux défis liant la santé des parcours pour faire
étrangères). concepts de genre et développe- sée sur l’opérationnalité des en- populations et la santé de notre planète. En plus des sessions digitales évoluer leurs savoirs et
Les partenaires ment ; seignements de la formation. tutorées, le parcours intègre l’animation d’une communauté d’appre- leurs pratiques, devenir
des bailleurs : Appréhender les liens entre genre nants afin de partager les expériences et les savoirs et de former et de Ambassadeur
organisation de la et développement humain, genre Alliant apports théoriques et pra- disséminer des ambassadeurs de la transition alimentaire et sanitaire. des transitions
société civile, ONG, et pratiques d’autonomisation, tiques, les modules et activités alimentaires et
proposés permettent d’intégrer Les modules de formation abordent 6 grands enjeux :
banques, entreprises genre et développement durable, sanitaires. Chercheurs,
publiques. genre, paix et sécurité ; les enjeux du genre au sein des 1. Comment nourrir plus sainement la planète afin de réduire l’impact doctorants, start-
Pays cibles : Monde, différentes composantes d’un de la mauvaise alimentation sur la santé et sur l’environnement ? upers, cadres et
Assimiler les pratiques et les ou- projet de développement et de les
avec un focus sur tils de l’intégration transversale 2. Comment repenser l’urbanisation et l’alimentation pour assurer la autres professionnels
l’Afrique appliquer tout au long du cycle prévention des facteurs de risques des MNT tout en développant les du développement,
du genre dans les politiques pu- des projets développés par les
bliques et les politiques organisa- environnements ruraux ? artistes, intellectuels,
Ouvert institutions de développement. etc. Aucune
tionnelles et les projets ; 3. Comment repenser l’organisation des systèmes de santé, la protec-
tion sociale, l’accès aux traitements et la relation soignant-soigné pour spécialisation dans la
Savoir mener une analyse de faire face à cette transition épidémiologique. santé requise
genre tout au long du cycle de
projets. 4. Quelles politiques publiques pour faire face à ces enjeux ?
PARTENARIAT 5. Comment encadrer l’implication du secteur privé pour réduire les
conflits d’intérêts et obtenir de réelles avancées sur la qualité des pro-
AFD, Expertise France, le CIF- duits alimentaires et l’accès aux traitements ?
OIT, Ministère de l’Europe et PARTENARIAT
Tout au long du MOOC, vous serez guidé dans la compréhension des 6. Echanger sur le "care" le "prendre soin" et s’interroger sur la portée de
des Affaires Etrangères enjeux du genre et du développement et dans leurs applications tout au ce concept sur les sociétés africaines.
Chaire de philosophie à l'hôpital
long du cycle de projets. au Mali, ONG santé -diabète
Une attestation pourra être délivrée par les partenaires à la fin du MOOC.
A l'issue de cette formation, vous aurez une vision approfondie des en- POUR EN SAVOIR PLUS
Vous pourrez intégrer au sein d’une communauté au-delà du MOOC.
jeux de santé des populations et de la planète et vous aurez les clés https://parcoursdigital.org/
pour en comprendre les imbrications et leviers.
64 POUR EN SAVOIR PLUS : https://mooc-campus.afd.fr/course/view. 65
php?id=2php?id=2
La transition vers un futur durable et souhaitable dépend de la capacité
des humains à transformer leurs manières d’habiter le monde : inventer
d’autres manières d’être ensemble avec le vivant, d’autres modes
d’apprendre, de consommer, de produire, de vivre.
Or, pour différentes raisons (imaginaires, fonctionnement du cerveau,

habitudes, etc.), les humains ne sont pas équipés pour comprendre
et transformer leurs habitudes. Il est indispensable qu’ils acquièrent
des compétences pour apprendre à penser la complexité, collaborer,
inspirer ou innover : ces compétences clés du 21ème siècle sont clé pour
atteindre les ODD et accélérer les transitions.
5
De la même manière, les organisations doivent évoluer pour être en
cohérence avec les enjeux et les défis du monde dans lequel elles
s’insèrent. L’organisation pyramidale et rigide est de moins en moins
adaptée à un monde où l’agilité et l’autonomie sont au fondement de
l’intelligence collective. Il est indispensable de réinventer des modes de
gouvernance et de prises de décision au service d’une raison d’être et
de l'action.
Plus largement, les collectifs ou territoires doivent devenir apprenants

pour s’emparer de leurs défis et trouver ensemble des solutions.
Ces changements de regards, de postures, de modalités relationnelles

et organisationnelles sont impulsés dans des formations qui incarnent
notre crédo Apprendre autre chose, Apprendre autrement.
ACCOMPAGNER LA
TRANSFORMATION
DES HOMMES ET DES
ORGANISATIONS
ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DES HOMMES ET DES ORGANISATIONS
MASTER MAÎTRISE D’OUVRAGE POUR LE DÉVELOPPEMENT (MODEV)

AVEC L’UNIVERSITÉ DE CLERMONT AUVERGNE ET LA FERDI
Format : hybride
Langue : français

Clermont-Ferrand
Marseille Organisé conjointement par l’AFD et l’Université Clermont-Auvergne
Plateforme de (UCA) depuis 2008, et géré depuis 2019 par la Fondation pour les
e-formation dédiée Etudes et Recherches en Développement International (FERDI), pour le
compte de l’UCA en lien étroit avec l’AFD, le master Maîtrise d’ouvrage
8 mois pour le développement (MODEV) est un master à vocation profession-
nelle sur la gestion de projet et les enjeux de développement durable.
Les responsables Ce master hybride vise principalement à donner à des jeunes cadres
et les cadres d’institutions ou d’entreprises en relation avec l’AFD, ou susceptibles
confirmés des de l’être, les connaissances, compétences, méthodes, instruments et
pays du Sud outils leur permettant de devenir des acteurs du changement et de
qui souhaitent contribuer au sein de leurs institutions à l’atteinte des objectifs de dé-
contribuer au sein veloppement durable.
de leurs institutions
à l’atteinte des OBJECTIFS DE FORMATION
objectifs de
développement Acquérir de solides connaissances sur le développement durable, les
durable. enjeux de changement de modèle, la gestion de projet et le fonctionne-
Les personnes ment des bailleurs de fonds ;
travaillant dans les
secteurs public et Développer des savoir-faire et des savoir-être tels que la créativité, l’in-
privé telligence collective, le leadership ou la communication ;
Intégrer un réseau d’alumni mobilisable si besoin et au sein duquel les
D'octobre à mai, membres partagent leurs expériences et expertises.
chaque année
Pédagogie centrée sur la créativité et l’intelligence collective. Savoirs

théoriques, retours d’expériences opérationnels et ateliers créatifs font
CHIFFRES CLÉS l'originalités du Master MODEV.
547 Diplômés 40 QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
PARTENARIAT Tout au long du master, vous développerez des compétences qui vous
permettront de jouer un rôle moteur au sein de votre institution tant
UCA, FERDI en ce qui concerne l’animation du collectif que dans l’innovation et la
définition et mise en œuvre de sa stratégie. Également, vous intègrerez
une communauté d’alumni disposant d’un outil dédié et via lequel vous
maintiendrez un lien au-delà du Master et partagerez vos expériences
et expertises.
Enfin, à l’issue de la réussite de la formation, vous serez officiellement
diplômé d’un Master 2, reconnu dans le système LMD européen.
POUR EN SAVOIR PLUS

68 https://ferdi.fr/formations-ihedd/programme-modev
ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DES HOMMES ET DES ORGANISATIONS ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DES HOMMES ET DES ORGANISATIONS
FOAD MASTER " GESTION DE PROYECTOS PARA EL DESARROLLO "

FORMATION OUVERTE À DISTANCE SUR LA GESTION DE PROJET EN PARTENARIAT AVEC L’UNIVERSITÉ DE LA HAVANE, L'UCA, LA FERDI
PARCOURS 1 IDENTIFIER ET CONSTRUIRE SON PROJET DE DEVELOPPEMENT ET BUSINESS FRANCE
AVEC LA FERDI
Format : hybride
Format : en ligne Langue : espagnol
Langue : français

100% digital Université de
Le parcours porte sur les notions de cycle projet et les outils de gestion Déployé avec l’appui du Campus de l’AFD, le master de « Gestion de La Havane Cuba
de projet, tout en intégrant une réflexion plus large sur la façon dont projets pour le développement » de l’université de La Havane a voca- Cours en présentiel et
2 parcours de les acteurs du développement peuvent répondre aux grands enjeux du tion à accompagner au mieux les maîtrises d’ouvrage et les futurs res- à terme plateforme de
6 semaines chacun 21ème siècle, en particulier en tentant de concilier l’urgence d’agir face ponsables de gestion de projets de développement cubains. Ce master e-formation dédiée
aux menaces qui pèsent sur la planète et la nécessaire prise en compte hybride vise principalement à donner à des étudiants cubains, cadres
de la complexité des problématiques de développement. d’administrations ou d’entreprises cubaines, les connaissances, com- 8 mois
Professionnels du pétences, méthodes, instruments et outils leur permettant de devenir
développement des acteurs du changement et de promouvoir au sein de leurs institu- Etudiants et
et étudiants OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS tions des trajectoires de développement durable à un moment clé de professionnels
qui souhaitent l’ouverture de leur pays. cubains de
contribuer aux Formation en ligne dans le do- Organisée en 2 parcours, chacun l’administration et des
objectifs de maine de la gestion de projet et divisé en 3 modules, cette forma- entreprises publiques
développement du développement durable des- tion peut être suivie à la carte ou OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS et semi-publiques et
durable tinée aux cadres francophones dans le cadre d’une session tutorée. privées
travaillant dans le domaine du Améliorer la gestion de projet, la Le parcours proposé porte sur
développement. recherche de financement, l’ac- les outils de gestion de projet et Une première
Le parcours 1 compagnement des investisse- aborde le développement du- promotion a
(6 semaines) ments ; rable, les finances publiques, le débuté les cours en
a été joué en Eclairer les enjeux d’une ouver- rôle du secteur privé ou encore décembre 2021
version tutorée QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? ture « responsable » en sensibi- celui des collectivités locales.
en novembre lisant aux leviers de l’économie Des intervenants issus du monde
et décembre Vous pourrez renforcer vos savoirs fondamentaux en gestion de projet, inclusive et verte, développer professionnel seront invités à
dernier pour 110 mieux comprendre les défis du monde d’aujourd’hui, les attentes des la capacité de conception et de compléter les cours des profes-
participants. Il sera bailleurs de fonds dans ce contexte, mais aussi développer des com- mise en œuvre de projets de dé- seurs cubains. Des ateliers par-
prochainement en pétences essentielles au 21e siècle pour gérer un projet et des équipes, veloppement durable ; ticipatifs centrés sur les « soft
ligne en libre accès. telles que la créativité et l’intelligence collective. Développer des savoir-faire et skills » ou savoir-être utiles dans PARTENARIAT
Le parcours 2 sera des savoir-être tels que la créa- le monde du développement
ouvert en 2023. tivité, l’intelligence collective, la seront organisés avec l’aide du Université de la Havane, FERDI,
PARTENARIATS ET DÉCLINAISONS gestion du changement, l’inno- Campus AFD. l'UCA et Business France
vation, les compétences mana-
L’Institut des Hautes Etudes du Développement Durable (IHEDD) est gériales.
le développeur technique de cette formation. L’AFD est la principale
contributrice en matière de contenus et son CAMPUS apporte son ex- QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
pertise en ingénierie pédagogique.
A l’heure où le pays et l’économie s’ouvrent aux investissements étran-
gers et au développement des exportations, vous développerez des
POUR EN SAVOIR PLUS : compétences vous permettant de jouer un rôle moteur dans votre
https://ferdi.fr/ihedd/identifier-et-construire-son-projet-de-develop- institution tant en ce qui concerne la mise en œuvre de stratégies de
pement-formation-en-ligne gestion de projets, que le développement de savoirs, savoir-faire et sa-
voir-être pour devenir des acteurs de l’ouverture maitrisée du pays et
du changement durable. Dans un premier temps, ce master pourra être
suivi par des acteurs exclusivement nationaux et sera ensuite ouvert
aux étudiants d’Amérique latine.
70 71
PLAY
RÉSIDENCE POUR FORMER LES INTRAPRENEURS AUX COMPÉTENCES DU 21ÈME SIÈCLE
Format : présentiel

Au Campus AFD, à
Créée en 2016 par le Campus AFD, PLAY est une expérience d’appren-
Marseille et dans les
tissage condensée et unique pour conduire le changement et innover
Directions Régionales
au sein de son organisation. Conçus pour les intrapreneurs de tous les
du groupe AFD
secteurs dans les pays du Sud, et les agents du groupe AFD, les ate-
liers PLAY visent à découvrir et expérimenter les outils et techniques
1 mois de onboarding
de créativité, leadership conscient, intelligence collective et communi-
digital en ligne
cation. Ainsi, les participants sont outillés pour faire émerger et accom-
4 jours présentiel
pagner les dynamiques collectives et peuvent déployer une culture de
l’innovation au sein de leurs organisations.
Les agents interne du
Groupe AFD OBJECTIFS DE FORMATION
Les intrapreneurs
Découvrir et expérimenter les postures et les outils de la créativité ;
de tous secteurs
d’activité au Sud et/ou Explorer la puissance de l’intelligence collective ;
opérateurs de projets Décupler sa capacité à innover pour élargir son champ d’action ;
de développement
Renforcer l’impact de ses prises de parole en public et sa capacité à
promouvoir ses idées au sein de son institution ;
3 à 4 sessions en
français, chaque Se reconnecter à l’instant présent, à soi et aux autres en mettant en
année et 1 session en pratique les outils de la pleine conscience - Développer ses aptitudes
anglais, chaque année de « leader ».
Les ateliers PLAY sont basés sur une pédagogie ludique et engageante
permettant aux apprenants d’expérimenter les postures et outils pour
faire progresser leurs projets innovants au sein de leurs organisations.
DÉCLINAISONS Les ateliers sont structurés autour de plusieurs phases d’accélération
Un nouvel outil d’animation permettant de clarifier, détailler et « pitcher » efficacement un projet
de la communauté des an- d’innovation.
ciens participants à PLAY, inti- QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
tulé PLAY ONLINE, disponible
depuis janvier 2021 PLAY vous permet d’acquérir et de déployer une culture de l’innovation.
En collectif, vous découvrirez les postures favorisant l’intelligence col-
CHIFFRES CLÉS lective et expérimenterez les techniques pour animer de façon créative
vos réunions, brainstormings, chantiers transversaux, etc. Par ailleurs
+450 apprenants ont l’expérimentation des outils de la pleine conscience (mindfullness) offre
déjà suivi la formation, la possibilité d’une reconnexion à soi-même et aux autres, un temps de
150 agents de l’AFD prise de recul, de nouvelles sources d’inspiration et de motivation dans
l’exercice de son leadership.Enfin, PLAY est un véritable incubateur de
formés, 100 nouveaux
projets innovants, qui vous permettra de développer votre propre projet,
inscrits par an à travers différentes phases d’accélération pour vous aider à le clarifier,
le prototyper et le déployer efficacement.
72 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.play-campusafd.com

PLAY WITH TRANSITIONS TRANSFORM’ACTION

MOBILISER LES ACTEURS DE LA TRANSFORMATION UN PARCOURS CO-CONSTRUIT POUR ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES MANAGERS
D’UNE ORGANISATION, AVEC LA CDG MAROCAINE D’ORGANISATIONS AFRICAINES EN TRANSFORMATION
Format : présentiel Format : hybride

Langues : français et anglais Langue : français
Afin d’évoluer de manière efficace dans une organisation de plus en La formation certifiante Transform’action vise à acquérir les savoirs,
Au sein de plus complexe, les acteurs en son sein doivent être en mesure de dé- savoir-faire et savoir-être pour penser et accompagner des projets Plateforme de
l’organisation velopper les compétences clefs permettant d’initier l’innovation et le d’innovations managériales et organisationnelles au service de la e-formation dédiée
changement. « PLAY with transition » vise à mobiliser et sensibiliser un transformation des organisations publiques d’Afrique francophone. Afrique francophone
5 sessions de 2 collectif d’une même organisation autour des questions de l’innovation Co-construite pour et aux côtés de collectifs de managers au sein d’or- France
jours et de la transformation. Replacer l’humain au cœur de l’organisation ganisations publiques africaines clientes de l’AFD, Transform’action
pour permettre à celle-ci d’évoluer, tel est le postulat de ce parcours permet aux participants de développer des pratiques managériales 9 mois
Des groupes collectif. innovantes et de devenir de réels facilitateurs de la transformation et
d’acteurs au sein de l’innovation pour des projets plus performants et impactants. Un Des collectifs de
d’une organisation premier pilote sera réalisé au Niger. managers au sein
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS OBJECTIFS DE FORMATION d’organisations
A déterminer avec publiques clientes
l’organisation Ce parcours permet de : Ce parcours progressif est struc- Co-construire des savoirs et développer les compétences techniques de l’AFD en Afrique
Appréhender les clefs de la trans- turé autour de 5 sessions en pré- et comportementales pour conduire des projets de transformation/
participante francophone
formation ; sentiel au sein de l’organisation innovation managériale ;
participante. Basé sur une pé- Incuber des projets d’innovation organisationnelle, accélérateurs 1 à 2 sessions
Découvrir les outils de l’intelli-
dagogie engageante, il offre à un d’impacts développementaux ; chaque année
gence collective et de l’innovation
collaborative ; groupe d’individus des outils in- Créer une communauté de facilitateurs de la transformation au sein
novants et leur permet de les pra- du secteur public africain.
Acquérir de nouvelles postures ; tiquer collectivement pour mettre
PARTENARIAT Découvrir ses moteurs et res- en mouvement des équipes et
sources personnelles ; développer une nouvelle culture Cette formation-action hybride est basée sur l’expérimentation de nou- PARTENARIAT
Institut des Futurs Souhai- Construire un collectif perfor- centrée sur l’innovation. velles pratiques par une communauté de « Transform’acteurs ». Elle
tables, Turning Point mant au service des transitions. est structurée autour de modules thématiques mis en application sur Université Senghor, Makesense
un projet fil rouge apporté par les apprenants dans une logique pro- Africa
gressive de « test and learn ». Chaque module est composé de cap-
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? sules théoriques, de cas pratiques, de mises en situation et de partage CHIFFRES CLÉS
d’expériences entre pairs. Un accent particulier est porté sur l’accom-
Tout au long du parcours, vous développerez une meilleure compré- pagnement des participants au sein de leur environnement et organi-
sation tout au long du parcours et à travers diverses modalités (tutorat,
12 Ateliers de co-construction
hension des enjeux de votre organisation et de votre environnement, avec le public cible
des outils d’intelligence collective, d’innovation et de créativité que groupe de pairs, coaching? etc).
vous pourrez appliquer dans vos projets. Vous serez capable d’identi- 20 Jours de formation
fier vos forces et ressources personnelles. Collectivement, vous serez
en mesure de porter le changement en interne à travers un plan d’ac- Vous serez capable d’actionner des leviers de transformation et d’in-
tion collectif. novation au sein de votre écosystème, de votre organisation et de votre
équipe, et disposerez d’une meilleure compréhension des dynamiques
Enfin, vous intégrerez une communauté d’acteurs engagés au sein de sous-jacentes du changement. Tout au long de la formation, vous
leur organisation pour la transformer au long cours. pourrez améliorer vos projets professionnels en cours grâce à une
boîte à outils complète et itérative.
DÉCLINAISONS A titre collectif, l’ensemble des participants est outillé pour porter des
projets de transformation en interne et dans l’écosystème. De plus,
Le parcours est déployé au Maroc, au sein de la CDG Développement vous intègrerez une communauté d’individus et d’organisations enga-
74 et peut être organisé au sein d'autres institutions partenaires. gée dans la transformation du secteur public africain. 75
SAHÉLIEN.N.ES 2040
PARCOURS DE PROSPECTIVE POSITIVE POUR PENSER AUTREMENT LE SAHEL DE DEMAIN
AVEC LES ATELIERS DE LA PENSÉE DE DAKAR, L’INSTITUT DES FUTURS SOUHAITABLES
Format : hybride
Langue : français
Fondé sur la conviction que l’avenir se construit dans et par les récits collectifs
, cettenouvelle édition du parcours Sahélien.ne.s 2040, porté par le Campus
En ligne et présentiel
AFD, parrainé par Felwine Sarr, et construit en partenariat avec l’Ecole Docto-
rale des Ateliers de la Pensée, l’Institut des Futurs Souhaitables et le cabinet
Zeyde a pour objectif d’accompagner des Sahélien.ne.s à penser positivement
le futur du Sahel pour le transformer.
Plusieurs mois de
parcours digital
+ rencontres
présentielles de 5
S’inspirer et éveiller les consciences sur des sujets clés pour l’avenir du monde
jours
et de la région sahélienne ;
Des actrices Découvrir les méthodologies innovantes de la prospective positive, de la créa-
et acteurs du tivité, de l’intelligence collective pour penser l’avenir en dehors d'imaginaires
changement du Sahel, limitants, et écrire collectivement un récit souhaitable pour le Sahel en 2040 ;
venant de tous les Co-construire un ou plusieurs projets concrets, multi-acteurs et transfronta-
secteurs d’activité lier(s), et les présenter à un public de décideurs et de financeurs institutionnels ;
Intégrer une communauté engagée d’actrices et acteurs sahéliens du change-
Tous les 18 mois
ment au sein de laquelle chacun partage ses compétences et ses savoirs, tous
s’entraident et collaborent, dans une dynamique de long terme.
PARTENARIAT Ce parcours hybride articule classes virtuelles et rencontres présentielles en

région. Basé sur une pédagogie engageante, le parcours est co-construit avec
Ateliers de la pensée, Insti- les partenaires et les participants.
tut des Futurs Souhaitables
et le cabinet Zeyde Il combine des interventions inspirantes et la pratique de méthodologies de
prospective positive, et d’intelligence collective et offre aux participants les
savoir-faire et savoir-être leur permettant d’écrire collectivement un nouveau
POUR EN SAVOIR PLUS récit pour leur Sahel souhaitable à horizon 2040 et de co-construire des projets
https://sahelien-ne-s2040. à l’échelle régionale.
afd.fr/
Vous pratiquerez des méthodologies innovantes de prospective positive, de

créativité, d’intelligence collective pour transformer votre regard sur le Sahel,
penser l’avenir hors du cadre, vous redonner l'envie et l'élan de prendre en
mains votre futur. Vous développerez des compétences de co-construction et
de présentation de projets de développement, pouvant être soumis à un bail-
leur de fonds. Ces compétences sont mobilisables au-delà du programme et
peuvent être au service de vos propres organisations professionnelles, de vos
projets et de vos communautés. Enfin, vous intègrerez une communauté d’ac-
76 teurs régionaux engagés, faisant réseau entre eux et avec l’AFD.
MIND4DEV TERRITOIRES APPRENANTS

PARCOURS PLEINE CONSCIENCE POUR LES ACTEURS DES TRANSITIONS RASSEMBLER LES ACTEURS AUTOUR DES TRANSITIONS DANS LEURS TERRITOIRES
VERS UN DÉVELOPPEMENT DURABLE
Format : en ligne Format : hybride

Langues : français et partiellement anglais Langue : français
En ligne Transformer notre vision du monde, nos croyances et nos postures Né de cette conviction, documentée dans la littérature, qu’en agissant Grand Sahel
en tant qu’acteur de la coopération internationale requiert d’abord de sur les manières d’apprendre sur les territoires, c’est tout le territoire qui
15 heures prendre conscience du besoin d’opérer un changement au niveau in- se transforme, l’accompagnement de la construction et de l’animation Formation
dividuel. Ce parcours approfondit les briques pédagogiques existantes de "Territoires Apprenants" sur le continent africain est un enjeu clé. Il présentielle
Tout acteur de dans l’offre de formation PLAY sur le leadership conscient et la com- s’agit d’abord de permettre aux acteurs de co-construire des solutions avec session de
la coopération munication relationnelle. opérationnelles et appropriées aux défis locaux d’accélération des tran- préparation amont
internationale sitions et de dynamisation de leurs territoires ; plus largement, il s’agit en e-learning
engagé dans une OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS d’une démarche essentielle de réinvention du mode de production des
dynamique de savoirs, pour faire évoluer les modes de penser, d’ "apprendre" et de 1 semaine de sprint
changement Prendre un temps de recul sur Ce programme est principale- co-créer au 21ème siècle, ainsi que les modalités de collaboration à son avec session de
soi, son environnement et ses ment expérientiel. Il allie de courts service : entre bailleurs, bénéficiaires et partenaires sur les territoires. préparation amont
Trois à quatre modes de fonctionnement ; apports théoriques (ex : gestion en e-learning
sessions par an, Découvrir et expérimenter les du stress ; croyances ; émotions ; A travers ce parcours de formation, le Campus AFD souhaite promou-
dont une en langue outils de la pleine conscience ; communication), des médita- voir et accompagner ces initiatives de territoires apprenants et montrer Les acteurs œuvrant
anglaise tions guidées et des pratiques comment elles permettent de réinventer la relation aux partenaires du collectivement
Développer son intelligence exploratoires pour permettre aux développement des territoires. au service des
émotionnelle et relationnelle au participants de prendre du recul transitions au Sahel
service d’un leadership engagé. sur leurs pratiques, de gagner en OBJECTIFS DE FORMATION
discernement et pouvoir d’agir
CHIFFRES CLÉS
dans des environnements de Former et accompagner des collectifs dans leur parcours de
coopération internationale com-
30 Participants plexes.
co-construction de politiques, projets ou solutions au service des tran-
sitions et de l’agenda des ODD au Sahel. Cette formation permettra aux
acteurs d’acquérir, au-delà de connaissances sectorielles, des outils
6 Semaines + 1 séance QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? méthodologiques mais aussi les compétences relationnelles et com- PARTENARIAT
post formation portementales (créativité, collaboration, leadership conscient, com-
Ce parcours vous permet de comprendre, d'expérimenter et de vous munication, résolution de problèmes, esprit critique, etc.) pour pouvoir Makesense Africa, ISSH (Ins-
7 Sessions de 90 à 120
approprier des outils (centrages et méditations guidées, dialogues ex-
ploratoires, pratiques d’introspection) permettant d’une part d’être plus
construire ou déployer un écosystème apprenant sur les territoires, titut Supérieur de Sécurité
minutes l’animer et l’accompagner dans un esprit de communauté apprenante. Humaine)
en conscience de vos émotions, mécanismes de réactivité, biais et mo-
tivations et d’autre part d’accroitre votre capacité à être présent et favo- PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS A LIRE
1 Heure d’exploration riser des postures d’ouverture, d’écoute et de coopération au service de Comprendre les dynamiques
personnelle par semaine votre engagement en faveur du changement. A travers un parcours hybride, la pédagogie proposée alternera ateliers d’écosystèmes apprenants en
d’intelligence collective et de créativité, expérimentation et immersion, Afrique :
DÉCLINAISONS analyse de pratique et capitalisation afin d’être en capacité de collabo- https://www.afd.fr/fr/res-
rer et de co-créer des réponses / solutions aux défis du territoire. sources/comprendre-la-dy-
Il est envisagé que ce parcours puisse être enrichi avec une applica- namique-des-ecosyste-
tion mobile, l’organisation de courts séminaires résidentiels et l’ap- QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? mes-apprenants-en-afrique
port d’intervenants extérieurs spécialistes de certaines thématiques
(exemple : communication empathique ; intelligence émotionnelle ; Grâce à cette formation, vous disposerez d'outils et maîtriserez les
biais cognitifs, etc). approches pédagogiques visant à faire émerger, accompagner ou
déployer des dynamiques de collectifs apprenants afin d’identifier et
EN SAVOIR PLUS : Via le site PLAY online concevoir des solutions (politiques, programmes ou projets) permet-
78 https://www.play-campusafd.com tant de répondre aux enjeux transitionnels de votre territoire.
79
ACADÉMIE MASTER MAITENA

DES TALENTS MÉDITERRANÉENS AVEC L'UCAC ET UNIVERSITE SENGHOR
AVEC STARTUP BRICS, INSTITUT DES FUTURS SOUHAITABLES,
RÉGION SUD, CMI UNOPS
Format : Hybride Format : hybride

Langues : Français Langue : français
Parcours digital L’Académie des Talents de la Méditerranée est issue de l'élan du Som- Le master MAITENA est le fruit de la collaboration entre le Campus AFD,
avec 2 présentiels met des deux rives de 2019 et vient concrétiser le souhait du Président l’Université Catholique d’Afrique Centrale (UCAC) et l’Université Sen- A Yaounde + une
à Marseille, le de la République de « forger un nouveau monde Méditerranée, de des- ghor (université de la Francophonie). Conçu pour répondre aux besoins partie en ligne
second au Maghreb siner un avenir en commun positif pour donner à la Méditerranée le des professionnels du développement, il s’inspire du master MODEV et
potentiel et la chance de devenir ce qu’elle pourrait être en repartant du master en gestion de projet de l’université Senghor à Alexandrie. Il 9 mois
6 mois de ses mythes, de ses rêves, de ses histoires communes et de cette traite ainsi du cycle au projet mais aussi des compétences du 21ème
jeunesse engagée et créative qui aspire à s’emparer de son avenir. Elle siècle, des enjeux de transition ou encore de certaines problématiques Professionnels du
Tous les acteurs de s'incarne dans un parcours transformationnel dédié à la jeunesse du sectorielles. développement
la société civile, les pourtour méditerranéen (Espagne, France, Italie, Malte, Portugal, Algé- basés au Cameroun
artistes, chercheurs, rie, Libye, Maroc, Mauritanie et Tunisie) leur permettant de créer des OBJECTIFS DE FORMATION ou dans la sous-
scientifiques, réseaux, développer leurs idées, acquérir de nouvelles compétences. région.
journalistes, Le Master MAITENA permet de :
entrepreneurs etc OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
ayant entre 20 et 35 Renforcer les capacités des participants en gestion de projet ;
ans) Un parcours construit autour de Ce programme hybride articule Comprendre les enjeux du développement durable ;
5 principes : une partie en ligne rassemblant
master classes, rencontres ins- Donner aux participants des clés pour jouer un rôle moteur dans la
Comprendre : interroger les transformation de leurs institutions pour répondre aux enjeux contem-
mythes autour de la Méditerra- pirantes, ateliers créatifs et res-
sources digitales et sera ponctué porains.
née pour mieux comprendre les
par 2 séminaires en présentiel. CHIFFRES CLÉS
enjeux d’aujourd’hui ; PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
PARTENARIAT 3 thématiques sous-tendent le
Inspirer : pour se projeter dans
Startup BRICS, Institut des un futur souhaitable et construire parcours : Les cours ont lieu principalement le soir et le week-end à l’UCAC à 19 unités d'enseignements
une Méditerranée en commun ; Entre construction mythico/his- Yaoundé. Certains cours seront animés par le Campus AFD à distance. pluridisciplaires
Futurs Souhaitables,
Région SUD, CMI UNOPS Développer les compétences in- torique et enjeux contemporains Le Campus AFD et Senghor proposent par ailleurs des appuis aux in-
dividuelles pour penser et incar- Quelle réalité de la Méditerranée ? tervenants pour les aider à intégrer une pédagogie active dans leurs
cours.
25 participants par an
ner le changement ; Mer, environnement, climat, bio-
POUR EN SAVOIR PLUS Agir : outiller et accompagner diversité : des thématiques qui
https://www.acade- relient QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
pour passer à l’action autour d’un
mie-des-talents-med.com/ projet ; J e u n e s s e , e n t re p re n e u r i a t , PARTENARIAT
Un master 2 reconnu par le CAMES ;
Appartenir à une communauté culture, innovation : au cœur des Un ensemble de connaissances, de savoir-faire et de savoir être issus
solutions UCAC et Université Senghor
d’acteurs engagés sur les 2 rives. des contenus créés par les trois co-organisateurs du master ;
La possibilité de faire partie du réseau des alumni Senghor et Campus
AFD
Le renforcement d'une compréhension des enjeux et défis de la POUR EN SAVOIR PLUS

Méditerranée, son histoire et son présent (avec un focus sur la mer, https://sites.google.com/usenghor.org/campus-cameroun
l’environnement et la jeunesse), l'acquisition de compétences sur le
savoir-faire et savoir être ; le soutien à la mise en place d’un projet
individuel ;
l’appartenance à une communauté d’acteurs engagés et la participa-
80 tion à la co-construction d’une Méditerranée positive. 81
Les outils digitaux sont de formidables opportunités d’accès aux
savoirs. Ils permettent de diffuser des ressources pédagogiques sur
tous les continents. En même temps, ils requièrent d’intégrer les retours
d’expérience, d’améliorer l’engagement des apprenants et de mixer,
autant que possible, le digital et le présentiel.
Au cœur de la mission du Campus AFD, la production et la mise à

disposition de ces outils structurent son activité.
6
LES OUTILS DIGITAUX
DU CAMPUS
LES OUTILS DIGITAUX DU CAMPUS
ECAMPUS AFD, LE PORTAIL DE RESSOURCES

EN LIGNE DU CAMPUS AFD
SE FORMER, S’INSPIRER, SE CHANGER POUR TRANSFORMER
Format : en ligne
eCampus AFD, c’est un portail de ressources en libre accès, sélection-

nées sur la toile ou produites par le Campus AFD et plus largement
En ligne
l'AFD, classées, ordonnées portant sur des sujets aussi variés que
l’agenda du développement durable, la gouvernance mondiale, les
Durée variable en
Suds, les grandes révolutions scientifiques et technologiques, les tran-
fonction du format
sitions sociales, politiques, économiques, écologiques, énergétiques
des ressources
ou territoriales, la gestion de projet, les compétences du 21ème siècle
(MOOC, Webinaire,
(créativité, intelligence collective, leadership, etc.).
Vidéos, Podcasts)
Face à la profusion de ressources numériques libres sur les enjeux du
Accessible à
monde contemporain et les transitions vers le développement durable,
tous les acteurs
eCampus AFD sélectionne, classe, complète et facilite l’accès aux
de projets et
meilleures d’entre elles. Son objectif : aider les acteurs des projets et
politiques de
politiques de développement à accéder aux ressources pédagogiques
développement /
de qualité pour comprendre les enjeux dans leur complexité, s’inspirer,
transitions vers
acquérir des savoir-faire et des compétences pour être acteur des tran-
le développement
sitions.
durable et à ceux
qui veulent le
DEVENIR L'ARCHITECTE DE SON PARCOURS
devenir !
Des Moocs, conférences, reportages, interviews, podcasts, vidéos, par-
Contenus à cours pédagogiques, jeux : des ressources pédagogiques de qualité en
durée illimitée…à libre accès sur la toile ou produites par l’AFD.
consommer sans
En vous proposant d’être l’architecte de vos parcours, eCampus AFD
modération !
devient un outil utile à tous ceux en quête d’éclairages ou de formations
sur les ODD, les transitions vers un futur durable ou les compétences à
acquérir pour les mettre en œuvre.
Tous les mois, une nouvelle sélection de ressources est mise en ligne,
avec des formats exclusifs créés par et pour les acteurs des transitions.
LES CLÉS POUR COMPRENDRE LES ENJEUX DE TRANSITION
Offrant à tous un accès facilité à des centaines de ressources pédago- Le catalogue, régulièrement complété et
giques de référence ou qui font l’actualité, eCampus AFD permet aux mis à jour, met en avant les intervenants de
apprenants de se promener dans une bibliothèque riche et variée, de renom du Sud et du Nord grâce une veille
trouver aisément des clés pour comprendre les enjeux des transitions sur les sites de référence (FUN, COURSERA,
dans un monde complexe et acquérir les "déclics" ou les compétences sites de Podcasts, réseaux sociaux, etc etc..)
pour passer à l’action. ou un partage de ressources avec nos par-
tenaires institutionnels et scientifiques tels
POUR EN SAVOIR PLUS : Le portail de ressources pédagogiques de l’AFD que IRD, AUF, UVED, Institut Montaigne, Uni-
est à retrouver sur : https://ecampus-afd.edflex.com/ versité de Senghor, IDDRI, Ferdi, etc. D’autres
partenariats sont en cours de montage, no-
84 tamment avec des acteurs pédagogiques en
Afrique.
LES OUTILS DIGITAUX DU CAMPUS LES OUTILS DIGITAUX DU CAMPUS
ONLINE POINT FOCAUX CAMPUS

WWW.PLAY-CAMPUSAFD.COM ANIMER LA COMMUNAUTÉ DES RÉFÉRENTS CAMPUS DANS LES AGENCES AFD
Format : en ligne Format : hybride

Langues : français et anglais Langue : français
Créés en 2016 par le Campus AFD et dédiés à la Créativité, au Lea- La communauté du Campus sur le terrain rassemble tous les référents
dership Conscient, à l’Intelligence Collective et à la Communication, les Campus AFD en agence et les agents AFD qui le souhaitent pour faci-
En ligne Plateforme dédiée
ateliers PLAY comptent déjà une communauté de près de 500 anciens liter la circulation d’informations et renforcer la mutualisation des sa-
participants, tant en interne Groupe AFD, qu’en externe parmi les parte- En région
voirs : réfléchir ensemble aux besoins en formation des partenaires et
naires du Groupe. Le nouvel outil PLAY online vise à animer la commu- clients, partager les retours d’expérience et faire émerger les bonnes
nauté des anciens participants, centraliser l’information en ligne sur les pratiques. L’objectif est, au final, de proposer des formations toujours Tous les référents
Les anciens
prochaines sessions de PLAY, et offrir des ressources pédagogiques et plus pertinentes répondant aux attentes des apprenants sur le terrain
participants aux du Campus AFD en
bibliographiques pertinentes et à jour sur les thèmes de PLAY. et de les diffuser plus largement. Ainsi, tout au long de la vie de la com-
ateliers PLAY agence et tout agent
Le public munauté animée par le Campus AFD, via des points focaux dans les
OBJECTIFS DE L’OUTIL agences, les membres participent à des ateliers de co-construction et AFD intéressé
intéressé par
les thématiques des classes virtuelles pour contribuer ensemble à enrichir le catalogue.
Cet outil en ligne permet aux anciens participants de :
de PLAY ou En continu
Bénéficier d’un espace privilégié pour poursuivre le partage d’expé-
souhaitant
riences avec leurs pairs ; OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
s’inscrire à un
prochain atelier Renforcer leurs compétences sur les thématiques PLAY dans le temps
et au-delà de l’atelier présentiel ; Cette communauté permet de : L’animation de la communauté
Et aux personnes intéressées par l’offre PLAY et participants inscrits Dynamiser les échanges et dé- est basée sur des activités par-
aux futures sessions de : velopper des relations plus per- ticipatives. Les échanges sont
sonnelles entre les référents du structurés autour d’ateliers de
Trouver une information complète sur les futures sessions ; Campus ; co-construction, de classes vir-
tuelles et d’outils ludiques per- CHIFFRES CLÉS
S’imprégner de ressources pertinentes pour les préparer à rejoindre Renforcer la mutualisation des
85
l’aventure. mettant de favoriser la convivia-
savoirs et faire émerger les lité et de créer de nouveaux liens
bonnes pratiques ; entre les agents. Agences de l’AFD
ACTIVITÉS
Améliorer l’efficacité et l’im-
PLAY online propose différentes ressources pédagogiques : des vidéos,
des jeux pédagogiques interactifs et également une newsletter sur les
pact de la diffusion de l’offre du
Campus. 17
dernières actualités des thématiques de PLAY. Cet outil est structuré Directions régionales
autour de deux volets :
• Le volet « ouvert » accessible à tous, informations sur PLAY (vidéos
introductives, jeux pédagogiques interactifs sur les thématiques abor- Les membres de la communauté s’informent et se forment, bénéfi-
dées lors des ateliers) et informations sur les futures sessions. ciant des retours d’expérience de leurs pairs.
Également, en participant à la vie de la communauté, les membres
• Le volet « fermé » réservé aux anciens et futurs participants, forum peuvent faire valoir les thématiques sur lesquelles ils travaillent, et faire
d’échanges pour permettre le partage d’expériences entre pairs sur les remonter le besoin de formation dans leurs secteurs d’intervention.
thèmes de PLAY, activités pédagogiques en amont de la session pré- Enfin, en proposant à leurs réseaux locaux les formations déployées
sentielle, ainsi qu'un accès à des ressources bibliographiques réguliè- par le Campus, ils permettent à leurs interlocuteurs de monter en com-
rement mises à jour. pétence.
POUR EN SAVOIR PLUS
www.play-campusafd.com
86 87
LES OUTILS DIGITAUX DU CAMPUS LES OUTILS DIGITAUX DU CAMPUS
CAMPUS ALUMNI SCALE ME UP

ANIMATION DE LA COMMUNAUTÉ DES MASTÉRIENS DU MODEV OUTIL LUDIQUE D'AUTO-DIAGNOSTIC DE MATURITE POUR LES ENTREPRENEURS
Format : en ligne
Langue : français Format : en ligne
Avec Campus-Alumni, le Campus AFD propose de rassembler et d’ani- L’application Scale Me Up, développée par Scale Changer et les parte-
En ligne mer la communauté des anciens du CEFEB : "céfébistes" et "masté- naires du programme Social & Inclusive Business Camp, propose aux En ligne sur
riens", diplômés, étudiants, stagiaires, enseignants, personnels de sup- entrepreneurs d’évaluer leurs niveaux de maturité à travers l’analyse eCampus-AFD
port. des différentes dimensions du développement de leur entreprise.
20 minutes
Le site Campus-Alumni les réunit, leur offre un espace d’échange et L’objectif est de les accompagner dans leur croissance grâce à des ou-
Anciens étudiants d’information, présente les dernières actualités de l’AFD et du Campus tils et des ressources pédagogiques adaptées, tout en rejoignant une Les entrepreneurs à
de la formation AFD et les évènements de l’agenda de l’AFD, propose des activités de communauté. tout stade de maturité
diplômante formation.
du CEFEB/ QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? En continu
Campus AFD et Des rassemblements locaux ou régionaux seront également organisés
toute personne avec les agences. Cette application en ligne permet de :
ayant suivi une Evaluer le niveau de maturité de leur entreprise via un outil clair de dia-
formation au PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS gnostic de maturité ;
Campus AFD Découvrir les étapes de la « due diligence » ;
Les membres du réseau Campus-Alumni peuvent se retrouver, échan-
ger entre eux, créer des groupes de discussion, mettre à jour leur profil, Se familiariser avec l’analyse des risques à laquelle procèdent les in-
publier des actualités, organiser des évènements et sont régulièrement vestisseurs ;
invités à participer à des activités de formation / d’information. Etablir une feuille de route claire pour accélérer la croissance de leurs
entreprises ;
QUE VOUS APPORTE CETTE PLATEFORME ?
Intégrer une communauté d’entrepreneurs.
CHIFFRES CLÉS Avec plus de 7000 membres dans le monde (dont plus de 2000 ont
à ce jour été retrouvés dans le cadre du processus de création de la
7583 Anciens formés
communauté), le réseau des anciens du CEFEB représente une forte
diversité de secteurs d’activités, de niveaux de responsabilités, de mé- Accès au jeu : https://scalemeup.io/login
répertoriés
tiers, de personnalités, de cultures et partagent les valeurs qui les ont
rassemblés durant leur parcours au CEFEB/Campus AFD.
707 comptes actifs
L’animation de la communauté Campus-Alumni sera co-construite
avec les participants, en capitalisant sur les retours d’expérience des
associations nationales d’anciens. Au-delà des activités classiques de
partage d’information et de formation, chaque participant sera invité
à proposer des initiatives, l’objectif étant d’accompagner l’émergence
d’ambassadeurs de la communauté. Un module de mentoring/parrai-
nage permettra à ceux qui le souhaitent de devenir mentor/parrain d’un
mastérien des promotions en cours, pour les accompagner dans l’éla-
boration de leur mémoire, la vie étudiante, leur carrière, etc.

https://www.cefeb-alumni.org/
88 89
Membres du Campus AFD Elles/ils
ont été également
Agnès Biscalglia
Laurence Rebet Porte Climat à la manœuvre
Assistante direction
Appui, Gestion et restent un peu
parmi nous
Marie Le Gac
Julien Darpoux Villes et territoires
Responsable adjoint durables
Recherche ouverte
Jeanne Henin
Sarah Marniesse
Responsable
Bruno Audan
Caroline Rozières
Budget
Nathalie Bougnoux
Mindfulness, Transformation Stéphanie
des organisations, Créativité Wattrelos Rutily
Fabrique urbaine,
Territoires apprenants Sara Crocco
Cécile
Bekkers Liliane Milloux
Digital learning Comptabilité
Isadora Bigourdan
Kristalna Perrody Jean Edouard Naslin

Créativité, Olivier Cador
Intelligence collective Masters,
Projets et partenaires Philippe Baudez
Sahel Secteur privé
Entrepreneuriat
Charles Houdart
Lien social, Industries Et Xavier Brusseau,
Culturelles et Créatives Marie Dominique De Swarte,
Daniel Lamorlette, Dominique Rojat.
Bruno Ruopoli
Moyens généraux Et
Alexandre Grimaux
Production numérique,
Informatique Domitille De Buttet Augustin Jeanjean,
Annie Couderc
Communication, Animation Appui, Gestion Mathilde Estienne, Juan Cortes,
de Communautés,
Eva Bezit eCampus AFD Avril Calka, Valentine David,
Climat Thibault Bonnafous
Jeanne Roques, Leonardo
Emerson Alvarez,
Oriane Pompili, Mathilde Travail,
Mateo Chataignier
Camille Malherbet,
Claire Vigé Helie Manon Calmeil, Lila Rezé.
Biodiversité, Créativité
Christel Tambellini Anna Coatmeur
Elodie Vitalis Simon Goutner Communauté « Réseau »
Versements Master Modev,
ODD, Secteur Financier
compétences 21èmes.
Notes
Directeur de la publication : Thomas Mélonio

Coordination : Sarah Marniesse, Alexandre Grimaux, Stéphanie Wattrelos Rutily
Rédaction : Sarah Marniesse et l'équipe du Campus AFD
Conception graphique : Enderbuy Agency et le Campus AFD
Dépôt légal : octobre 2021
Imprimé en France par COPY-TOP, labelisé Imprim’vert depuis 2006.

Papier labellisé FSC, ce label FSC assure que le bois utilisé pour fabriquer la pâte à papier est issu de forêts gérées de
façon durable, écologique et responsable.
APPRENDRE AUTRE CHOSE,
APPRENDRE AUTREMENT
Campus AFD est l’entité du groupe Agence française de développement dédiée
à la formation de partenaires et au partage de savoirs et d’expériences. Depuis
Marseille, et dans de nombreux pays, il propose une offre pédagogique origi-
nale au service des grandes transitions économiques, sociales et environne-
mentales. Ses méthodologies innovantes, fondées sur le brassage des connais-
sances, l’animation de l’intelligence collective et des formats d’apprentissage
actif, permettent aux acteurs du développement d’apprendre autrement et d’ac-
quérir les compétences et postures nécessaires à la réussite d’initiatives, de
projets et de politiques à forts impacts sur la voie du changement et du sens.
Pour un monde en commun.
Les Docks – Atrium 10.3

BP 33 401 – 13567 Marseille Cedex 02
Tel. : +33 4 91 13 17 51
https://www.afd.fr/fr/campus-afd
campus@afd.fr
LE CAMPUS AFD EST LE CENTRE DE FORMATION

DE L’AGENCE FRANÇAISE DE DÉVELOPPEMENT
5, rue Roland Barthes afd.fr

75012 Paris – France facebook.com/AFDOfficiel
Tél. : +33 1 53 44 31 31 twitter.com/AFD_France
instagram.com/afd_france

Catalogue Formations Campus Afd 2023

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Catalogue Formations Campus Afd 2023

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Catalogue Formations Campus Afd 2023

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

RÉPUBLIQUE

Pour y parvenir, l’acquisition de compétences fortes dans les territoires

Ce besoin de formation est d’autant plus prégnant en cette période de

Telle est la mission du Campus de l’AFD : co-construire et partager les

- De quelles compétences ont aujourd’hui besoin celles et ceux qui jouent un

- Comment transmettre les savoirs, savoir-faire et savoir-être sachant : que

1 Dans ce siècle complexe et incertain, rien n’est

2. d'imaginer, par la coopération, des solutions innovantes aux défis du

DES SÉRIES POUR APPRENDRE

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

DES NOUVELLES D'ICI - Les retours d'expérience de porteurs de pro-

POUR EN SAVOIR PLUS : Toutes ces séries sont en lecture gratuite

MOOC QUELLES PISTES POUR UN MONDE DURABLE ? MOOC UVED ODD

Format : en ligne Format : en ligne

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?

POUR EN SAVOIR PLUS : POUR EN SAVOIR PLUS :

ECOLE D’ETÉ DES ODD JUST ONE GIANT LAB (JOGL)

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

MOOC UVED ODD OUTRE-MER SULITEST OUTRE-MER

Format : en ligne Format : en ligne

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?

Une meilleure connaissance des ODD, des enjeux du développement

Le développement durable des territoires est ainsi au croisement

Ce chapitre s’intéresse plus particulièrement aux enjeux écologiques,

1. La cohésion sociale étant plus spécifiquement traitée dans le chapitre suivant.

AGIR POUR LE VIVANT MOOC UVED BIODIVERSITÉ ET CHANGEMENTS GLOBAUX

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

5000 Participants lors PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS

BIODIVERSITY PARTNER’S PROGRAM (BIPP)

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?

26 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.biodiversitypartnersprogram.com/

ETRE ACTEUR DE LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE EN AFRIQUE COMMUNAUTÉ D’ACTEURS

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

25 Participants Cette formation certifiante a vo-

Format : en ligne Formats : en ligne et hybride

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

La série de 5 capsules pédagogiques portant sur les Fondamentaux

En mai et juin, Comprendre l’adaptation au changement climatique ; Les partenaires

POUR EN SAVOIR PLUS :

MINI-MOOC SUR LES RISQUES FINANCIERS CLIMATIQUES VERS LA NEUTRALITÉ CARBONE

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

Dans le prolongement de la signature de l'Accord de Paris (2015), les

MOOC VILLES ET CLIMAT MOOC VILLES DURABLES ET INNOVANTES EN AFRIQUE

Format : en ligne Format : en ligne

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

POUR EN SAVOIR PLUS :

FAIRE LA VILLE ENSEMBLE URBAN PROSPECTIVE LAB

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

POUR EN SAVOIR PLUS : POUR EN SAVOIR PLUS :

PARCOURS MANAGEMENT STRATÉGIQUE ET CYCLE SEMINAIRES METROPOLITAINS

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

POUR EN SAVOIR PLUS https://mooc-campus.afd.fr/ POUR EN SAVOIR PLUS https://avitem.fr

STRATÉGIE URBAINE D’ASSAINISSEMENT MOOC MOBILITÉ URBAINE DURABLE EN AFRIQUE

Format : présentiel Format : en ligne

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

Ce MOOC vous apporte une meilleure compréhension des enjeux et PARTENARIAT