1

0. INTRODUCTION

0.1. Contexte

Le monde actuel connait une préoccupation majeure sur l’évolution croissante

des nouvelles technologies de l’information et de communication. Celle-ci à une influence sur
toute organisation qui veut résister tout en considérant celle-ci la clé de son propre
développement en mettant à sa disposition une infinité d’outils tant logiciel que matériel.

Dans la nouvelle technologie, la connaissance de la gestion constitue la

ressource essentielle de l’information, raison pour laquelle nous accordons aujourd’hui plus
d’attention à la technologie de l’information et de communication, à son cheminement, à sa
disponibilité et à ses possibilités d’exploitation.

Aujourd’hui l’informatique est partout. Bien que la science de traitement

automatique de l’information cherche à satisfaire les besoins de certaines entreprises, les
autres restent absentes car elles ignorent encore la magie de cette technologie qui accompagne
l’homme et les organisations.

Automatiser la gestion d’enregistrement des preuves de paiement est une étape

très utile pour toute organisation qui souhaiterait suivre à la lettre la situation de son budget
afin d’y rendre transparente, sécurisée, modernisée et viable.

C’est dans ce cadre que s’inscrit notre mémoire intitulé : Implémentation d’une
application desktop pour la gestion d’enregistrement des preuves de paiements de frais dans
une école privée. Cas du Complexe Scolaire la Cadette.

0.2. Problématique

Au cours de notre étude, nous avons remarqué que le Complexe Scolaire la

Cadette, une grande école, renommée dans la ville de Boma possédant également un nombre
très significatif d’élèves utilise le système manuel dans sa gestion, surtout en ce qui concerne
l’enregistrement de bordereau de frais scolaire.

Par conséquent, ce système apporte beaucoup de souci entre autre :

 La perte d’informations ;
 Faciliter la fraude et le vol ;
 2

 Difficulté de procéder au contrôle des élèves en ordre ;

 Problème de mise à jour des informations ;
 Difficulté d’élaborer un rapport global d’une période donnée ;
 Problèmes de recherche des données ;
 Problèmes de sauvegarder des informations ;
 Lenteur dans le traitement des données

Au regard de ce qui précède, nous allons ressortir les grandes lignes de notre
problématique en nous posant les questions lesquelles constitueront l’objet de notre étude :

 Quelle serait la solution optimale pour pallier au problème de traitement de données

liées à l’enregistrement de bordereau de frais scolaire?
 Quelle serait l’apport de la nouvelle solution dans le processus lié à la gestion
d’enregistrement de bordereau de frais scolaire?

0.3. Hypothèse

Pour résoudre de manière efficace et permanente les problèmes cités ci-haut,

Nous avons formulé nos hypothèses de la manière suivante:

La mise en place d’un logiciel couplé à une base de données relationnelle

s’avère une solution incontournable pour pallier aux problèmes liés au traitement
d’enregistrement des preuves de paiements des élèves. Cette solution offrira différentes
fonctionnalités aux utilisateurs notamment :

 Automatiser l’enregistrement des preuves des paiements;

 Faciliter la mise à jour des informations
 Faciliter la recherche des données
 Faciliter la sauvegarder des informations
 Faciliter la rapidité dans le traitement des données
 Faciliter la sécurisation des données
 Faciliter l’élaboration des différents rapports et statistiques
 Faciliter un suivi à temps réel et transparente des paiements

Cette solution apportera une modernisation dans le traitement des données, Elle
va permettre le développement d’un système intégrant les interfaces utilisateurs permettant
aux personnels de gérer l’enregistrement des preuves de paiements des élèves.
 3

0.4. Objectif

L’objectif principal de ce projet de mémoire est de mettre en place un logiciel

capable de gérer l’enregistrement des preuves des paiements des élèves. Il va permettre aux
décideurs du complexe scolaire la cadette de posséder un outil efficace pour une bonne prise
de décision, le contrôle permanent et le suivi à temps réel de paiement de frais scolaires des
élèves.

0.5. Choix et Intérêt du Sujet

Le choix de notre sujet est justifié par l’absence d’un logiciel au sein du
Complexe Scolaire la Cadette. Celle-ci rencontre des difficultés de gestion en utilisant le
système manuel.

Quant à l’intérêt, il rencontre trois volets :

 En tant que finaliste en informatique de gestion, il s’agit d’une opportunité de mettre

en pratique, toutes les théories apprises durant notre cursus académique.
 Pour l’école la cadette, l’implémentation d’une application desktop pour la gestion
d’enregistrement des preuves des paiements permettra de prévenir les problèmes liés à
la gestion des frais comme énuméré dans la problématique.
 Du point de vue scientifique : nous estimons que notre travail sera une référence pour
d’autres chercheurs et informaticiens qui vont faire de recherche dans ce domaine.

0.6. Méthodologie

Il existe une multitude de techniques pour la récolte des données. Dans le cadre
de notre étude, nous avons optés pour les techniques suivantes :

 La technique d’observation : Il y a, dans cette technique, contact de l’enquêteur ou

du chercheur avec son terrain. Cette observation peut être directe ou indirecte.
 La technique d’interview : Dans cette technique, il y a un contact entre l’enquêteur et
l’enquêté afin de permettre à l’enquêteur de recueillir certaines informations de
l’enquête concernant un objet ou un fait précis1.
 La technique documentaire : Cette technique nous a permis de récolter les
informations sur base des documents utilisés.

1
JM KULU, cours de MRS, ISC/Boma, 2023-2024, inédit.
 4

Pour l’élaboration du présent travail, nous avons fait recours aux méthodes
suivantes :

 La méthode processus unifié : C’est un processus de développement logiciel «

itératif et incrémental, centré sur l’architecture, conduit par les cas d’utilisation et
piloté par les risques.
 Méthode structuro-fonctionnelle : elle nous a permis de décrire le fonctionnement
du complexe scolaire la Cadette de manière générale et le processus de gestion
d’enregistrement des preuves des paiements de manière particulière.
 Méthode historique : Elle explique des époques des faits et des événements passés,
de l’entreprise. Cette méthode nous a aidés à connaitre l’historique du complexe
scolaire la Cadette.

0.7. Délimitation du sujet

Tout travail scientifique demande une délimitation Spatio-temporelle. Ce

travail n’a pas la prétention de l’exhaustivité. C’est pourquoi, nous l’avons délimité dans le
temps et dans l’espace.
Les données que nous allons étudier tout au long de cette étude ont été
recueillies au complexe scolaire la Cadette sise sur l’avenue des Marais Nᵒ20 et sur l’avenue
Quai du commerce Nᵒ5014 à côté de l’ELBEMA dans la Commune de NZADI. Pour bien
mener notre ébauche jusqu’au bout et pour arriver au résultat escompté les données qui ont
fait l’objet de notre étude couvrent la période allant de 2020 à 2023.

0.8. Subdivision du travail

Le présent travail est divisé en trois chapitres excepté l’introduction générale et

la conclusion. Nous avons :

Le premier chapitre cadre théorique et présentation du milieu d’étude :

dans ce chapitre il sera question de présenter quelques concepts clé de notre sujet, de critiquer
le système existant et de proposer une solution afin de s'équiper des arguments probants;
capables d'influencer dans la prise de décision de la modification du système d'information
étudié.
 5

Le deuxième chapitre Modélisation : Ce chapitre est consacré à l’analyse et

la conception de notre système à travers son architecture globale puis détaillée en définissant
les différentes fonctionnalités attendues du système avec l’aide de la méthode Processus
Unifié (UP). Ce chapitre expliquera donc toutes les étapes à suivre pour modéliser le nouveau
système.

Le troisième chapitre porte sur le développement et déploiement de

l’application : Ce dernier sera basé sur l'implémentation du futur système en présentant les
différentes technologies utilisées, les différentes interfaces et une brève explication pour
chacune d’elle pour donner une vue globale et complète du système en tenant compte des
contraintes fonctionnelles et non fonctionnelles.
 6

CHAPITRE I : CADRE THEORIQUE ET PRESENTATION DU MILIEU D’ETUDE

I.1. Cadre théorique

 Implémentation : L'implémentation est la réalisation, l'exécution ou la mise en

pratique d'un plan, d'une méthode ou bien d'un concept, d'une idée, d'un modèle, d'une
spécification, d'une norme ou d'une règle dans un but précis. L'implémentation est
donc l'action qui doit suivre une réflexion pour la concrétiser.
 Application : une application est, dans le domaine informatique, un programme (ou
un ensemble logiciel) directement utilisé pour réaliser une tâche, ou un ensemble de
tâches élémentaires d'un même domaine ou formant un tout. Typiquement, un éditeur
de texte, un navigateur web, un lecteur multimédia, un jeu vidéo, sont des
applications. Les applications s'exécutent en utilisant les services du système
d'exploitation pour utiliser les ressources matérielles.
 Desktop : est un ordinateur personnel destiné à être utilisé sur un bureau ou tout autre
endroit fixe à cause de ses dimensions, de sa masse et de son alimentation électrique.
 Application desktop : Une application de bureau (Desktop application en Anglais) est
un logiciel applicatif qui affiche son interface graphique dans un environnement de
bureau, il est hébergé et exécuté par l'ordinateur de l'usager.
 Gestion : action d’administrer, d’encadrer, de veiller au bon déroulement, s’applique à
une grande quantité de milieux socio-professionnels, la gestion peut être effectuée
informatiquement ;
 Enregistrement : selon Larousse, l’enregistrement est l’action d’enregistrer, de
consigner par écrit afin de conserver l’information donnée [1];
 Preuve de paiement : est un document qui certifie que le paiement a été effectué
principalement à la caisse.
 Ecole : institution chargée de donner un enseignement collectif général aux enfants
d’âge scolaire et préscolaire [1].
 7

I.2. Présentation du milieu d’étude

Le Complexe scolaire La Cadette est le cadre d’étude qui a retenu notre

attention.

1.2.1. Historique de l’école

La création du complexe scolaire Mont-Tshikenge, dit la cadette ; remonte en

1977 à l’initiative des parents Européens.

En ce temps, il ne s’agissait que de quelques familles choisies faisant partie de

cette école qui était établie à BRALIMA. Mais bien après, La cadette qui a aujourd’hui le
statut d’une L’ASBL, a pour objet social d’assurer l’éducation et l’instruction des enfants de
toutes conditions sociales sans discrimination de race, de couleur, de religion, d’idéologie, de
sexe et de tribu. Elle organise l’enseignement maternel, primaire et secondaire et ce
conformément à la loi- cadre régissant l’Enseignement national en R.D CONGO. Pour la
petite histoire, L’ASBL la CADETTE a commencé ses activités pédagogiques avec 4 enfants,
regroupés dans deux classes de maternelle, encadrés par Madame PASSY PHANZU appuyée
par monsieur SNIEDERS, Directeur de siège de la BRALIMA à l’époque. Cette jeune école
avait pour devise « Discipline –Travail-progrès » et son emblème, par contre est constitué
d’une plume bleue reposant sur une étoile.

Le premier élève inscrit au Complexe Scolaire « LA CADETTE » se nommait

FRANK SNIEDERS de nationalité hollandaise.

Une année plus tard, Monsieur GUNT de nationalité Belge remplacera

Monsieur SNIEDERS à la tête de l’école.

L’année 1985 a été marquée par l’inscription des premiers élèves congolais,
nous citons : NKAMA, KANDOLO, MAMBU et KAKEBELE. A la même année,
Mademoiselle MUAKA MAKOSO Espérance sera engagée afin d’épauler Madame PASSY
PHAZU dans l’encadrement des élèves devenus relativement nombreux.

Cette année - là, l’école avait trois (3) classes de maternelle avec deux (2)
2
institutrices.

1.2.2 Situation géographique

L’école est située en ville non loin d’ELBEMA, dans l’avenue Quai du
commerce n° 5014, Quartier Boma-ville commune de NZADI.

1.2.3 Missions

Le complexe scolaire Mont TSHIKENE « la Cadette » a pour mission :

- d’encadrer et assurer la formation scolaire de la jeunesse.

- de donner une formation intellectuelle de qualité aux élèves.
2
Archive du complexe scolaire Mont-Tshikenge « la cadette »
 8

1.2.4 Projet d’avenir de l’école

Le complexe scolaire dispose d’un projet type :

- Moderniser les bâtiments et les bureaux administratifs,

- Achat des bus scolaires
- Moderniser les terrains de basket

1.2.5 Organigramme général

ASSEMBLEE GENERALE

COMITE DES PARENTS

CONSEIL D’ADMINSTRATION

SCE AD SCE FIN

DIR. SEC.

DIR. MAT. DIR. PRIM D.E

DAM CHAR DISC+ CORPS ENSEIG.

SEC AD CPTABLE DAP

INTENDANT CAISSIER CORPS ENS CORPS ENS SURVEILLANT

OPT SAIS CHARG. DE RECROUV.

HUISSIER

TT
NOURRICE
 « IMPLEMENTATION D’UNE APPLICATION DESKTOP POUR LA GESTION D’ENREGISTREMENT
DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »
ORGANIGRAMME SPECIFIQUE

ASSEMBLEE GENERALE

COMITE DES PARENTS

CONSEIL D’ADMINSTRATION

SERVICE ADMINISTRATIV SERVICE FINANCIER

SECRETAIRE ADMINISTRATIV AD COMPTABLE

INTENDANT CAISSIER

OPERATEUR DE SAISIE

1.2.6 Description de chaque tache

Assemblée générale : est l’organe suprême du Complexe Scolaire Mont

TSHIKENGE « la Cadette » A.S.B.L, C.S.C en sigle elle se compose de tout le
membre effectif de l’association.
Comites des parents : est l’organe des suivis de contrôle des gestions du conseil
d’Administration.
Conseil d’administration : est l’organe de gestion. A ce titre, il exécute les
recommandations et les solutions prises par l’assemblée générale
Service administratif : il s’occupe de l’administration de tout le Complexe Scolaire.
Il est dirigé par le Chef de service administratif qui exécute les instructions du conseil
de l’administration. Il collabore avec la direction Secondaire il tient suit des dossiers
du personnel, il calcule les salaires liquides et suit de I.P.R, les cotisations sociale et
professionnelle. Il gère le patrimoine de l’association analyse et suit les charges des
soins médicaux
Service financier :
- Contrôle les avoirs financiers du Complexe Scolaire Mont TSHIKENGE « la
Cadette » A.S.B.L, à la banque et à la caisse ;
- Fait rapport au trésorier de toutes les situations des entrées et sorties de fonds ;
- Dresse à l’intention du conseil d’administration la situation des frais impayé et les
factures ou traites en souffrance ;
« IMPLEMENTATION D’UNE APPLICATION DESKTOP POUR LA GESTION D’ENREGISTREMENT
DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »
- Déclare la TVA au début de chaque Mois ou trimestre et les sommes verser aux tiers ;
- Dresse la liste complète des fournisseurs avec l’adresse exact ;
- Dégage les écarts positifs et négatifs de ligne Budgétaires ;
- Liquide est payer les sommes doué aux tiers et organisme ;
- Fait les suivis et la perception des recettes additionnelles du Complexe Scolaire Mont
TSHIKENGE « la Cadette » A.S.B.L autre que les frais scolaires ;
- Garde tous les imprimés de valeur ;
- Procède à la liquidation des salaires.

Comptable :
- Il tient les livres des opérations bancaires, y enregistre tout le mouvement d’entrer ;
- Il tient les fiches Budgétaire et les suivis des imputations comptables des dépenses sur
les pièces de caisse ;
- Il tient les listes de recouvrement des frais Scolaire et suit les dérogations accordées
aux parents par le conseil d’Administration ;
- Il clôture quotidiennement toutes les opérations des caisses avec le caissier et fait
rapport au Chef de service financier.

Caissier :
- Il tient le livre de caisse du Complexe Scolaire Mont TSHIKENGE « la Cadette »
A.S.B.L
- Il effectue les paiements destinés aux tiers ;
- Il classe tous les documents relatifs aux opérations de caisse (Bons d’entrer, bons de
sortir et programmation des dépenses).

Chargé de Recouvrement :

- Il assure les suivis et le contrôle des élèves en ordre et non ordre de paiement de frais
Scolaires.

Intendant :
- Il gère les magasins et les stocks ;
- Il fait les projections du marché et fait les achats ;
- Il inventorie les biens patrimoniaux du Complexe Scolaire Mont TSHIKENGE « la
Cadette ».

Secrétaire Administratif :
- Il réceptionne tous les courriers du Complexe Scolaire Mont TSHIKENGE « la
Cadette »
- Il expédie et enregistre les différentes correspondances
- Il classe toutes les correspondances expédiées et reçus
- Il tient l’enregistre d’entré et sorti des courriers, les signataires destinés
- Il joue le rôle de relation publique de l’association
 « IMPLEMENTATION D’UNE APPLICATION DESKTOP POUR LA GESTION D’ENREGISTREMENT
DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »

Opérateur de saisie :
- Il assiste le Secrétaire dans toutes ces tâches.

Direction maternel, Primaire et Secondaire : celles-ci sont organes de collaboration

des organes statutaires du Complexe Scolaire Mont TSHIKENGE « la Cadette »
Le Directeur Adjoint Maternel, Directeur Adjoint Primaire et le Directeur des Etudes :
sont des chargés des suivis des enseignements et de contrôle des documents
pédagogique.

Chargé des disciplines :

Et ses collaborateurs les surveillants s’occupent de la discipline générale de la
direction du Secondaire.

Le corps enseignant : de la Maternel est composé des éducatrices D6 du primaire est

composé des enseignants D6 du
Secondaire est composé des enseignants de D6 de Gradués des licenciés.

Le surveillant : Il se poste à l’entrée principale afin de filtre les entrées et sorties des
élèves, ou effectue des rondes de surveillance dans les couloirs et les lieux de
récréations lors des pauses ou de l’inter-cantine afin de veiller à ce que tout se passe
bien.
Les nourrices : s’occupe des besoins de propriété des élèves de la maternelle, des pots
et de l’entretien.
Les huissiers : sont chargés de dépôt des courriers et autre tâche simuler.
Tous travaux : s’occupent de l’entretien de l’école.

1.2.7 Etude des documents ou fichiers existants

Cette étude nous permet d’aborder les différents utilisés dans l’enregistrement
des bordereaux au sein du CS La Cadette (contenu, forme, provenance et désignation)

a. Recensement des documents

Les documents étudiés sont les suivants :

1. Extrait bancaire
2. Liste manuscrite réception des frais scolaires
3. Bordereau
 « IMPLEMENTATION D’UNE APPLICATION DESKTOP POUR LA GESTION D’ENREGISTREMENT
DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »

b. Description des documents.

EXTRAIT BANCAIRE
Code document Rubrique Code Nature des Tailles
rubrique rubriques
Numéro Extrait bancaire Neb An 15
Date paie Datp Date 10
Libellé Lib An 30
EXTBQ Débit Deb n 20
Crédit Cred n 20
Solde Sold n 30
Total débit Totdeb n 40
Total crédit Totcred n 40
Total solde Totsold n 40

LISTE MANUSCRITE
Code document Rubrique Code Nature des Tailles
rubrique rubriques
Ecole ECL An 20
Classe CLAS An 10
Trimestre TRIM An 15
LISTMAN Année AN n 10
Nom NO n 15
Post nom POST n 15

BORDEREAU
Code document Rubrique Code Nature des Tailles
rubrique rubriques
Numéro bordereau Nubdr An 15
Agence Agenc An 15
Caisse Cais An 10
BORD Caissier Caiss An 20
Motif Mot An 30
Partie versante Paver An 30
Numéro compte Nucpt An 15
Montant Mont An 20
Devise Devis An 3
Date paiement datp Date 10
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DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »

Tableau synthétique des documents utilisés

N° DESIGNATION SERVICE SERCIVE NBRE FREQUENCES SUPPORT ROLE
EMETEUR RECEPTION COPIE

01 Bordereau Banque Elève 2 Journalière Papier Classement

02 Extrait de Banque comptable 1 Journalière Papier Classement
compte
03 Liste manuscrite Agent rec comptable 2 Hebdomadair Papier Classement
e

1.11 ETUDE DE MOYEN DE TRAITEMENT DE L’INFORMATION

Il s’agit de présenter les différents moyens utilisés par l’école atteindre les
objectifs qui sont assigner et cela du point de vue humain et matériel.

Moyens humains

Ceux-ci sont des ressources humaines leurs caractéristiques ses résumes dans le
Tableau ci-dessous :

N° FONCTION EFFE SEXE EXPERIEN NIVEAU D’ETUDE

C CE
TIF
1 Chef de service 1 M 25ans L2 Economie
Financier
2 Comptable 1 F 38 ans L2 Gestion financière
3 Agent recouvreur 1 F 10 ans G3 Gestion des entreprises
4 Caissier 1 F 12 ans G3 Gestion financière

Moyens Matériels

Désignation Nombre Marque Durée Etat

Ordinateur 2 Lenovo, HP 3 ans Bon
Papier Indéterminé ♠ Plus 2 semaines Bon
Imprimante 1 HP Desk 3ans Bon
Stylos Indéterminé Bravo 3 semaines Bon
Calculatrice 5 ԞENKO® 1ans Bon
Stabilisateur 1 Ligao 3ans Bon
Ventilateur 5 Lux 2ans Bon

Moyens financiers
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DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »

Etude de circulation des informations

Narration

Pour enregistrer les preuves de paiements à l’école la Cadette, l’élève ou le

parent de l’élève se présente auprès de la caisse muni de son bordereau de paiement de la
banque et le caissier enregistre le bordereau dans son cahier d’enregistrement journalier de
preuve de paiement et remet un reçu à l’élève ou au parent de l’élève. A la fin de la journée la
caisse établie la liste des élèves qui ont payé et envoi le rapport au comptable qui a son tour
clôture toutes les opérations de caisses et fait rapport au chef de service financier.

MODELE CONCEPTUEL DE COMMUNICATION

1. Diagramme de Contexte

Le diagramme de contexte sert à représenter les interactions entre le domaine d’étude et

l’environnement, et entre le domaine d’étude et les éventuels domaines connexes. 3

Parent Caisse

Comptable

Chef Financier

2. Diagramme de Flux
3
D. TSASA, cours de méthode d’analyse informatique MAI II, 2023-2024
 « IMPLEMENTATION D’UNE APPLICATION DESKTOP POUR LA GESTION D’ENREGISTREMENT
DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »
Le diagramme de flux donne une vue d’ensemble de la circulation de l’information entre les
acteurs qui participent à la circulation de l’activité étudiée. Il permet de compléter le
diagramme de contexte en décomposant l’organisation en une série d’acteurs internes. 4

1 Présentation a la caisse
Parent 2 Remise du reçu Caisse

3 Envoi du rapport Journalier

Comptabilité

4 Expédition du rapport au Chef Financier

Service Financier

4
D. TSASA, op.cit
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DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »

SECTION 2 : CRITIQUE DE L’EXISTANT

 Introduction

Le bilan critique consiste à traiter le diagnostic existant compte tenue des

points forts et des points faibles en vue de projeter des nouvelles orientations pour le système
envisageable.

Certains points sont nécessaires pour mieux présenter le bilan critique

notamment les objectifs fixés par l’entreprise, les structures opérationnelles, les documents de
l’entreprise, le flux d’information ainsi que la sécurité des informations.

 Critiques de l’organisation

L’organisation administrative de l’école La Cadette répond à des exigences des

ressources humaines pour l’exécution des tâches de notre application. Aussi, la représentation
des différentes structures de l’école correspond à celle de FAYOL, au regard des quatre
fonctions fondamentales de la gestion (Prévoir, Organiser, Commander, Coordonner et
Contrôler).

L’outil informatique au centre de cette école facilitera les choses dans

l’exécution des tâches routinières et répétitives.

 Critique des moyens

Les moyens que nous avons utilisés pour l’implémentation de l’application

Desktop de gestion d’enregistrement de preuves de paiement dans une école privée sont
essentiellement des moyens humains, matériels ainsi que les moyens financiers.

a. Les moyens humains : les personnes qui sont dans cette école sont à la hauteur de leur
performance, cependant une nouvelle redistribution des tâches est nécessaire pour une
bonne orientation des agents à mieux s’assumer de manière efficace.
b. Les moyens financiers : constituent un point de départ pour la réalisation des objectifs
fixés par l’établissement et à la limite permettre la durée de réalisation du projet.
c. Les moyens matériels : les moyens matériels en l’occurrence l’ordinateur sont dotés
d’une capacité exemplaire et adaptés à la réalité de notre projet en vue de garantir une
bonne restitution, une bonne fiabilité des résultats escomptés.

 Critique des Document

La gestion des documents au sein du CS LACADETTE n’inspire pas confiance

dans l’exploitation des données nécessaires à l’étude, nous constatons souvent, certaines
données prêtent à des redondances des rubriques, difficulté dans la consultation de celle-ci,
présence de plusieurs papiers dans le bureau, perte des documents à tout moment.
 « IMPLEMENTATION D’UNE APPLICATION DESKTOP POUR LA GESTION D’ENREGISTREMENT
DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »
SECTION 3 : PROPOSITION DES SOLUTIONS

Est une étape de l’analyse qui consiste à présenter quelques pistes de solution
pour remédier au manœuvre recensés dans ladite partie.

Nous avons quant à ce, proposé nos solutions en deux angles :

La solution manuelle réorganisée

Cette solution consiste organiser de nouveau l’aspect physique des infrastructures,

organisation de documents et autres au sein de l’école.

Après analyse approfondie, nous proposons au C.S la cadette ce qui suit :

 Elargir les bureaux administratifs,

 De mettre la climatisation pour des conditions de travail acceptable
 D’arranger les papiers qui sont éparpillé dans les bureaux
 De bien vérifier la situation de chaque élève avant d’aller retourner les enfants car crée
un climat malsain entre parents victimes et école.

La solution informatique

C’est la solution la mieux appropriée pour faciliter l’enregistrement de preuves

de paiement du fait de sa rapidité, sa fiabilité, sa précision et autres exigences.

Nous recommandons de ce fait au C.S la cadette d’automatiser sa gestion avec

des outils adaptés au lieu de machines avec une utilisation restreinte et des logiciels non
adaptés.
 « IMPLEMENTATION D’UNE APPLICATION DESKTOP POUR LA GESTION D’ENREGISTREMENT
DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »

CHAPITRE II : CONCEPTION DU NOUVEAU SYSTEME

Il existe plusieurs méthodologies de conception de système d’information entre autre : Axial,

merise, uml, oot,

Quant à nos recherches, nous allons utiliser la méthodologie UML.

Le Langage de Modélisation Unifié, de l'anglais Unified Modeling Language (UML), est un

langage de modélisation graphique à base de pictogrammes conçu comme une méthode
normalisée de visualisation dans les domaines du développement logiciel et en conception
orientée objet5.

UML est destiné à faciliter la conception des documents nécessaires au développement d'un
logiciel orienté objet, comme standard de modélisation de l'architecture logicielle.

UML est un langage de modélisation. La version actuelle, UML 2.5, propose 14 types de
diagrammes dont sept structurels et sept comportementaux. À titre de comparaison, UML 1.3
comportait 9 types de diagrammes6.

Diagramme de cas d’utlisation

5
Craig Larman, UML 2 et les design patterns, Analyse et conception orientées objet et développement itératif
(3e édition), Pearson Education, 2005
6
Pascal Roques, UML 2 par la pratique, Études de cas et exercices corrigés, Eyrolles, 2006
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DE PREUVES DE PAIEMENT DANS UNE ECOLE PRIVEE »

Bibliographie

1. OUVRAGES
- Craig Larman, UML 2 et les design patterns, Analyse et conception orientées objet et
développement itératif (3e édition), Pearson Education, 2005
- Pascal Roques, UML 2 par la pratique, Études de cas et exercices corrigés, Eyrolles, 2006

2. NOTES DES COURS

- JM KULU, cours de MRS, ISC/Boma, 2023-2024, inédit.
- D. TSASA, cours de méthode d’analyse informatique MAI II, 2023-2024

3. ARTICLES

4. WEB
https://www.larousse.fr
https://www.wikipedia.fr