MANUEL DE

FORMATION SUR LA
REDEVABILITE
SECONDE EDITION
JANVIER 2018

1
 REMERCIEMENTS
Cette nouvelle version de ce kit a été développée par le Secrétariat de
l’Alliance Mondiale de Men­Engage, y compris les contributions de Oswaldo
Montoya, Joni van de Sand, Laxman Belbase, Jennifer Rodriguez et Sinéad
Nolan. Jane Kato-Wallace a été l’auteure principale de la version originale
publiée en 2014, et qui a servie de base pour cette version révisée.

Des commentaires pertinents et contributions à la première ou à la

deuxième édition ont été reçus de Magal y Marques, Rus Funk et Chuck
Derry, membres du Réseau Men­Engage Amérique du Nord (NAMEN), et de
Abbas Mancey, membre du Réseau Caribéen MaleAction (CariMAN). Des
ajouts récoltés durant les formations quand nous utilisions cet outil ont aussi
contribué à la production de cette version actualisée, en particulier l’atelier
de deux jours au Nicaragua qui a réuni les leaders de l’Alliance de l’Amérique
Centrale. Le Curriculum RLC (Transformer les Masculinités vers la Justice des
Genres: Connaissance Fondamentale pour l’Action-2013) L’Apprentissage
Communautaire Régionale pour l’Est et le Sud-Est de l’Asie a aussi été une
contribution très importante à ce manuel, qui a été appuyé par Partenaire
pour la Prévention, un programme conjoint des Nations Unies.

Nous encourageons les organisations affiliées à l’Alliance Men­Engage à utiliser

ce manuel comme guide dans leurs sessions de renforcement des capacités sur
la redevabilité et nous envoyer leur feedback à info@Men­Engage.org pour nous
permettre d’améliorer ce guide.

Décembre, 2017

2
 TABLE DES
MATIERES
5 Avant Propos

7 Introduction
Objectifs du manuel
Comment utiliser ce manuel
Faire le suivi du succès
Lectures additionnelles

11 Termes clés

14 Créer un espace sain pour de conversations sur la redevabilité

SESSIONS
16 SESSION 1: Comprendre la redevabilité

18 SESSION 2: Le Code de Conduite de Men­Engage et sa relation avec

la redevabilité

21 SESSION 3: Expériences avec la redevabilité

3
 24 SESSION 4: Travailler en partenariat avec les femmes et les
organisations des droits des femmes

29 SESSION 5: Stratégies pour mettre en pratique les Normes de la

redevabilité et Lignes Directrices dans mon réseau et organisation

33 SESSION 6: Promouvoir des réflexions personnelles pertinentes sur

le pouvoir et les privilèges masculins

36 SESSION 7: Développer des stratégies et se préparer et répondre si

des problèmes surgissent

OUTILS
42 OUTIL 1: Faire le suivi du Succès– Le Réseau Men­Engage et les
Organisations Membres en Conformité avec les Normes de
l’Alliance Mondiale

43 OUTIL 2: La Mise en Pratique– Chronogramme

ANNEXE
46 Les Normes de Redevabilité de Men­Engage

4
AVANT PROPOS

POURQUOI EST-CE QUE CE MANUEL DE FORMATION SUR LA

REDEVABILITE EST NECESSAIRE?
Cet outil de formation a été développé pour compléter et mettre en pratique les
Normes de Redevabilité et les Lignes Directrices de l’Alliance Men­Engage. À travers
un dialogue critique autour du sens d’être responsable envers les droits des femmes
et d’autres parties prenantes importantes, les individus et les organisations seront
capables de définir les voies qui peuvent promouvoir une culture de redevabilité
dans leurs propres actions, organisations et réseaux.

Par-dessus tout, ces efforts sont soutenus par l’engagement de l’Alliance Men­Engage
à agir en conformité avec notre Code de Conduite et nos Principes Fondamentaux et
de s’assurer que les membres agissent de sorte à promouvoir l’intégrité de l’Alliance
et de notre travail collectif.

QUEL EST SON CONTENU?

Le manuel de formation contient sept sessions pratiques et des outils d’appui
(comme les études des cas) modelés selon les méthodologies existantes de la
transformation des genres. En plus de susciter des dialogues sur des problèmes
relatifs à la redevabilité, ces sessions visent à aider ces organisations à développer
des stratégies concrètes de prévention et de réponse en cas de violation de la

5
 bonne conduite. Ce manuel donne aussi les définitions clés, un outil à développer,
un chronogramme pour la mise en œuvre et un autre outil pour conduire une auto-
évaluation.

POUR QUI EST-IL DESTINÉ ?

Les utilisateurs pour qui ce manuel est destiné sont des individus, des organisations
et des réseaux appartenant à l’Alliance Men­Engage, mais peut aussi être utile à
d’autres qui travaillent dans le domaine d’engager les hommes et les garçons pour les
droits des femmes et la justice du genre.

COMMENT DOIT-IL ÊTRE UTILISÉ ?

Ce manuel peut être mis en œuvre dans un atelier de trois jours, ou une session à la
fois avec un écart d’une semaine par session. Cet atelier peut être réalisé au niveau
organisationnel (c.-à-d. avec les autres membres du personnel et partenaires de
mise en œuvre) et/ou au niveau national ou régional, comme avec les membres du
réseau Men­Engage.

6
INTRODUCTION

L’Alliance Men­Engage s’efforce d’être une voix unifiée, mondiale et un réseau pour le
plaidoyer, le partage des informations et le renforcement des capacités au sujet des
approches transformatives des genres en engageant les hommes et les garçons pour
les droits des femmes et la justice des genres, en collaboration avec les experts et
les efforts existants pour la promotion des droits de toutes les femmes et les filles et
la justice des genres pour tous/ toutes. Mais quelques activistes et organisations ont
mentionné des préoccupations /questions pour savoir si le travail avec les garçons
et les hommes intrinsèquement contribue à atteindre les objectifs et les buts des
organisations des droits des femmes, des groupes féministes et contribue à l’égalité
des genres. Ceci nous pousse à nous demander « Que signifierait-il de dire que
l’Alliance Men­Engage est redevable envers les organisations des droits des femmes
et les autres groupes clés ?”

L’Alliance Men­Engage comprend la Redevabilité comme un engagement et une

conduite appropriée que les individus et /ou organisations œuvrant dans le domaine
de l’engagement des hommes et des garçons doivent avoir envers les groupes
des droits des femmes et autres mouvements de justice sociale. Ceci implique la
responsabilité d’écouter, de consulter et de faire un partenariat équilibré avec ces
groupes, en s’assurant que le travail d’engager les hommes et les garçons est une
contribution réelle à la justice sociale et à l’égalité des genres”.

Dans le contexte du travail de l’Alliance Men­Engage, être “redevable” signifie:

»» Construction de l’égalité des genres dans tout ce que nous faisons et s’assurer
que notre travail avec les hommes et les garçons contribue à l’autonomisation

7
 et à la mise en avant des femmes et des autres personnes oppressées à cause
des genres.

»» Être conscient de son pouvoir et privilège et être ouvert aux critiques constructives

»» Initier une action pour défier des pratiques individuelles et institutionnelles qui
vont à l’encontre des principes de l’égalité du genre et des droits humains, en
reconnaissant tous les torts causés et en faisant les changements nécessaires.

»» Respecter et promouvoir le leadership des femmes dans l’égalité du genre et

les mouvements de justice sociale

»» Créer les structures de consultation et de partenariat avec les organisations des

droits des femmes.

Cette définition souligne qu’être redevable est une responsabilité proactive, qui
signifie qu’il incombe aux individus et organisations de se comporter d’une manière
conforme aux Principes Fondamentaux et du Code de Conduite de l’Alliance. En
plus, bien que l’Alliance Men­Engage ait établi une série des normes qui décrivent
ce que signifie être redevable dans notre travail, nous ne devons pas compter
excessivement sur les mécanismes sur lesquels nos principes et actions opèrent.
Sur une base quotidienne, la redevabilité concerne les relations et la façon dont les
partenariats sont construits et évoluent.

OBJECTIFS DU MANUEL
Pour rendre opérationnelles les croyances et les principes autours de la redevabilité
entre ses membres, l’Alliance Men­Engage a conçu « Les lignes Directrices et les
Normes de la Redevabilité de Men­Engage ».1 Ce manuel vise à compléter ce
document en aidant les membres de Men­Engage à mettre ces normes en pratique.

Les objectifs généraux de ce manuel sont les suivants:

»» Les membres ont été individuellement sensibilisés et informé sur l’importance

de la redevabilité et comment l’appliquer dans leur travail au sein de l’Alliance
Men­Engage;

»» Les membres comprennent individuellement le Code de Conduite et les lignes

directrices de redevabilité de l’Alliance Men­Engage comme deux documents

1 Ce manuel est aussi disponible en Anglais et en Espagnol.

8
 complémentaires;

»» Les membres renforcent individuellement les talents à mettre en œuvre pour

les mesures de redevabilité par des supports éducationnels (ex. les exercices et
les études de cas);

»» Les membres organisationnels développent des stratégies concrètes pour la

prévention et des réponses en cas de violation de la bonne conduite;

»» Les membres organisationnels et les réseaux sont capables d’adapter les Lignes
Directrices de la Redevabilité en accord avec leur contextes spécifiques.

COMMENT UTILISER CE MANUEL

Ce manuel est idéalement conçu pour être utilisé avec 8 à 15 personnes pendant deux
à trois jours. Le formateur devra mettre en action les participants qui œuvrent dans le
domaine de l’engagement des hommes et garçons, aussi bien que ceux œuvrant dans
le domaine des droits des femmes et de la justice des genres au sens large.

Ce manuel contient sept sessions basées sur des activités et qui requièrent une à
trois heures chacune. A la fin des sessions 4,5 et 7, les participants sont encouragés
à compléter l’outil 2 « Mise en Pratique » qui aidera les organisations à se mettre
d’accord sur les actions de suivi.

FAIRE LE SUIVI DU SUCCES

Avant de fouiller dans les sessions, vous êtes priés de remplir l’outil 1 : Le Suivi du
Succès – Une Evaluation Organisationnelle sur la Redevabilité » Cet outil aidera
votre organisation, réseau à établir une étude de base sur la redevabilité et soulignera
les domaines ou votre équipe aura besoin de travailler plus. Cet outil est basé sur les
Normes de Redevabilité de Men­Engage. Sentez-vous libre de partager les résultats
de cette étude de base avec vos collègues participants à la première session.

À la fin de l’atelier sur la redevabilité, travaillez avec un petit groupe pour

déterminer un moment propice pour évaluer ou faire le suivi du progrès de votre
organisation (ou réseaux) en complétant encore le formulaire d’évaluation. Nous
vous encourageons à la faire régulièrement, par exemple lors des retraites de
l’organisation ou des réunions annuelles du réseau. Renforcer la redevabilité n’est pas
une activité sporadique, c’est un processus continu.

9
 LECTURE ADDITIONNELLE
Note au formateur: Penser à demander aux participants de l’atelier de lire les
publications suivantes avant la tenue de la première session (ou à la fin des sessions)
pour leur donner des contextes additionnels de discussion autour de la redevabilité.

Carrington, A. (2017). Accountability: Whose responsibility is it? A commentary on ‘Men

as allies in preventing men’s violence against women: Principles and practices for
promoting accountability’. Sydney: White Ribbon Australia.
Disponible à: https://www.whiteribbon.org.au/wp-content/uploads/2017/03/
WhiteRibbonResearchPaper_LR.pdf

Flood, M. (2003). Men’s Collective Struggles for Gender Justice: The Case of Antiviolence
Activism, in The Handbook of Studies on Men and Masculinities, edited by M. Kimmel,
J. Hearn, and R.W. Connell. Thousand Oaks, CA: Sage.
Disponible à: http://www.xyonline.net/sites/default/files/Flood,%20Men%27s%20collective%20
struggles.pdf

Linder, Chris and Johnson, Rachael C. (2015) “Exploring the Complexities of Men as Allies in
Feminist Movements,” Journal of Critical Thought and Praxis: Vol. 4: Iss. 1, Article 2.
Disponible à: http://lib.dr.iastate.edu/jctp/vol4/iss1/2

Macomber, K. (2014). “Integrating Men as Allies in Anti-Violence Work: Accountability and

Beyond”. North Carolina State University.
Disponible à: http://www.xyonline.net/sites/default/files/Macomber%20Kris%20
Accountability%20paper%20Sept%2025%20docx%20pdf.pdf

Men­Engage Alliance (2016). Critical dialogue on engaging men and boys in gender justice.
Summary report.
Disponible à: http://Men­Engage.org/wp-content/uploads/2016/06/e-Dialogue-Report_V5.pdf

Pease, B. (2017). Men as allies in preventing men’s violence against women: Principles and
practices for promoting accountability. Sydney: White Ribbon Australia.
Disponible à: https://www.whiteribbon.org.au/wp-content/uploads/2017/03/
WhiteRibbonResearchPaper_LR.pdf

Serdahely, S. (2011). Expect More: The Perspective of a Woman Working to Engage Men in
Ending Male Violence. The Voice: The Journal of the Battered Women’s Movement. Fall,
95-97.
Disponible à: https://www.academia.edu/11849938/Deaf_Community_Accountability_Model

International Rescue Committee (2013). Engaging Men in Accountable Practice (EMAP)

Resource Package.
Disponible à: http://www.fsnnetwork.org/sites/default/files/IRC-EMAP-Introductory-Guide-High-
Res%20%281%29.pdf

10
TERMES CLES

Redevabilité – Selon l’Alliance Men­Engage, la redevabilité est définie comme

l’engagement et la conduite appropriée que les personnes et les organisations
travaillant dans le domaine de l’engagement des hommes et des garçons doivent
avoir à l’égard des groupes des droits des femmes et d’autres mouvements de
justice sociale. Elle implique la responsabilité d’écouter, de consulter et de faire un
partenariat équitable avec ces groupes, en s’assurant que le travail du domaine de
l’engagement des hommes et des garçons est une contribution réelle à la justice
sociale et à l’égalité des genres.

Dans ce contexte du travail de l’Alliance Men­Engage Alliance, « être redevable » signifie:

»» Construction de l’égalité du genre dans tout ce que nous faisons et s’assurer

que notre travail avec les hommes et les garçons contribue à l’autonomisation
des femmes et d’autres personnes de genre opprimé

»» Etre conscient de son propre pouvoir et privilège et être ouvert aux critiques
constructives

»» Agir pour adresser les pratiques personnelles et institutionnelles qui s’opposent

aux principes de l’égalité du genre et les droits humains, en reconnaissant tout
tort causé et changements nécessaires

»» Respecter et promouvoir le leadership des femmes dans les mouvements de

l’égalité des genres

11
 »» Créer des structures de consultation et de partenariat avec les organisations
des droits des femmes.

Féminité – Comment les femmes sont insérées socialement et les discours et

pratiques qui sont associées aux différentes manières d’être femme dans une société
déterminée.

Féminisme – “Une série des théories et agendas procédures qui visent à éliminer
toute forme de discrimination à l’égard des femmes à cause du sexe et du genre,
aussi bien que la classe, l’ethnie, la race, l’habilité, l’orientation sexuelle, la localisation
géographique, la nationalité ou toute autre forme d’exclusion sociale. Le féminisme
comme agenda procédure a évoluée au cours des siècles, modelé par les procédures
de chaque moment historique”. (Source: Feminist Movement Builder’s Dictionary.
JASS. Second Edition. 2013)

Genre – Relations de pouvoir et construction des rôles sociaux, des comportements,

des activités et attributions qu’une société déterminée considère comme
appropriées aux hommes et /ou aux femmes.

Violences basées sur le genre – Toute forme de violence perpétrée contre la volonté
d’une personne et qui a un impact négatif sur la santé psychologique ou physique,
le développement, et l’identité de la personne, et qui est le résultat des inégalités de
pouvoir basées sur le genre, et qui exploitent les distinctions entre les hommes et les
femmes, entre les hommes entre eux et les femmes entre elles.2

Egalité de Genre – L’égalité des genres ne signifie pas que les hommes et les
femmes sont les mêmes, mais que toutes les personnes, sans tenir compte de leur
genre, ont la même valeur et doivent recevoir le même traitement. L’égalité des
genres est accomplie quand toutes les personnes, sans tenir compte de leur genre,
jouissent des mêmes droits et accès aux opportunités, tant dans le secteur privé
que public, y compris, mais pas limitées, aux aspects de la participation et la prise de
décision procédures et économique, l’éducation et la santé.

2 Ward, J. (2002). If Not Now, When? Addressing Gender-based Violence in Refugee, Internally Displaced
and Post-conflict Settings. New York: Reproductive Health for Refugees Consortium, Women’s Commission for
Refugee Women and Children and the International Rescue Committee. Retrieved from http://www.rhrc.org/
resources/ifnotnow.pdf.

12
Intersectionalité – C’est l’interaction de multiples identités qui augmente la
vulnérabilité et les inégalités en ce qui concerne les privilèges et le pouvoir, et plus
tard institutionnalise ces inégalités et l’injustice. De telles institutions oppressives,
(le racisme, le sexisme, l’homophobie, la transphobie, l’abléisme, la xénophobie,le
classisme etc.) sont interconnectés et ne peuvent pas être examinés séparément.3

Les Masculinités – Les Masculinités se réfèrent à une série d’attitudes et

comportements associés à l’idéal comment les garçons et les hommes devraient se
comporter et leur position en ce qui concerne les relations de genres4. Ce sont les
discours et pratiques associés aux différentes manières d’être considéré comme un
homme au sein de la société.

Le Patriarcat – Le Patriarcat est un système de structures et arrangements

institutionnels crées pour pérenniser et recréer la suprématie masculine et la
subordination féminine. Le patriarcat est un système caractérisé par des relations
inégalitaires de pouvoir entre les hommes et les femmes sur le plan historique et
actuel où les femmes sont systématiquement désavantagées et oppressées.

Le Sexe – se réfère aux différences biologiques et reproductives basées sur les

fonctions génitales, les chromosomes et les hormones.5

Le Sexisme – Le Sexisme est un préjugé où des attitudes et croyances

discriminatoires sur une personne ou un groupe sont basées sur une perception
ou des identités de genre actuelles. Le sexisme est une idéologie de la suprématie
masculine, de la supériorité masculine et des croyances qui appuient et pérennisent
cette idéologie.6

Les organisations des droits des femmes – Les organisations qui se focalisent sur
la promotion des droits des femmes et des filles sont dirigées par des femmes. Ces
organisations peuvent avoir des membres masculins et même avoir des hommes dans
des positions de leadership ou peuvent être exclusivement animées par les femmes.

3 Men­Engage Alliance Global Strategic Plan 2017-20.

4 Men­Engage Alliance, UN Women and UNFPA (2014), ‘Men, Masculinities, and Changing Power: A Discussion
Paper on Engaging Men in Gender Equality From Beijing 1995 to 2015’: https://www.unfpa.org/sites/default/
files/resource-pdf/Men-Masculinities-and-Changing-Power-Men­Engage-2014.pdf.
5 RLC Curriculum. Transforming Masculinities towards Gender Justice: Foundational Knowledge for Action
(2013). Regional Learning Community for East and Southeast Asia (RLC). Supported by the Partners for
Prevention Program.
6 RLC Curriculum.

13
CREER UN ESPACE SECURISE
POUR LES CONVERSATIONS
SUR LA REDEVABILITE
En plus d’avoir un bon cursus, nous avons aussi besoin d’un groupe efficace de
formateurs pour créer un espace accueillant et sécurisé pour tout le monde pour
partager les réflexions et les expériences liées à la redevabilité. Voici quelques
rappels fondamentaux pour ceux-là qui jouent ce rôle.

»» Dans l’introduction de l’atelier, proposez la création de quelques règles fonda-

mentales au sein des groupes ou des règles de base sur le genre d’interaction
attendues parmi les participants. Ces règles peuvent être développées de
manière participative où les participants font des propositions spécifiques, des
règles de base qui sont ensuite votées par le groupe entier. En qualité de for-
mateur, assurez-vous que les éléments essentiels comme l’écoute, le respect
et la confidentialité soient parmi les règles du groupe.

»» Être le premier à observer les points d’accords du groupe et agir comme un modèle
pour les pratiques de redevabilité. Sans prendre trop d’espace et de temps, partagez
votre propre expérience et leçons apprises dans ce parcours vers la redevabilité.

»» Conduisez effectivement les discussions en groupe: incluiez tout le monde, clarifiez,

résumez, gérez le temps et concluez clairement chaque session ou sujet. Encour-
agez tous les participants à exprimer leurs opinions et partager leurs expériences.

»» Gérez comment le groupe se sent et ce dont il a besoin. Faites des ajustements

en fonction en gardant en esprit les objectifs d’apprentissage pour chaque session.

»» Prenez des pauses, de petites discussions de groupe, quelques exercices de

brise-glace ou jeux en vue de maintenir une atmosphère relaxée et évitez l’en-
nui et la fatigue.

»» Conduisez une évaluation de l’atelier. Encouragez un feedback honnête des

participants pour améliorer la conception et le déroulement de ces sessions.
14
SESSIONS

15
 SESSION 1
COMPRENDRE LA REDEVABILITE

But: en dehors des organisations ou des

réseaux affiliés à l’Alliance Men­Engage.
Réfléchissez ensemble à la signification
de la redevabilité dans le contexte de
2. Ecrivez le mot “REDEVABILITE” sur
l’Alliance Men­Engage et établissez sa
le flip chart.
pertinence pour le travail des participants
envers eux-mêmes ou envers les autres,
3. Demandez aux participants ce qui
au sein et en dehors des organisations et
réseaux affiliés à l’Alliance Men­Engage. leur vient à l’esprit quand ils pensent au
mot « REDEVABILITE » et écrivez leurs
réponses sur le flip chart. Utiliser la
Matériels: technique du Brainstorming en incluant
»» Stylos ou crayons la contribution de chaque participant.

»» Papier 4. Présenter sur le flip chart la

»» Flip chart définition de la redevabilité (voir les
Termes Clés) selon l’Alliance Men­
»» Markers
Engage et collez le papier avec la
définition sur le mur pour qu’il soit
Durée Recommandé: visible tout au cours de la session.
1 heure
5. Mener une discussion sur les
similarités et les différences entre les
Processus: contributions des participants durant le
1. Introduisez la session en brainstorming. Soulignez et adressez les
expliquant que cette session portera oublis, y compris tout ce qui semble ne
sur la réflexion sur ce que signifie être pas être clair dans les définitions et les
redevable envers les autres au sein et définitions de la redevabilité données.

16
6. Résumez les idées clés de cette »» Pour l’Alliance Men­Engage, être “Re-
discussion, clarifiez la compréhension devable” signifie:
de la redevabilité par l’Alliance Men­
Engage et ses éléments fondamentaux. • Construire l’égalité des genres
dans tout ce que nous entre-
prenons et s’assurer que notre
Messages à l’intention des travail contribue à l’autonomi-
participants: sation et au relèvement ou aux
droits des femmes et d’autres
»» La redevabilité envers les mouve-
personnes des genres oppressés.
ments des droits des femmes est
fondamentale pour l’engagement
des hommes et des garçons dans
• Être conscient et critique de son
propre pouvoir et privilège et être
la Justice des Genres. Notre travail ouvert aux critiques constructives.
avec les hommes et les garçons est
né des mouvements de droits des • S’engager pour adresser les
femmes. Nos organisations ont été pratiques individuelles et insti-
fondées sur les principes féministes tutionnelles qui sont contre les
et doivent leur existence au travail principes de l’égalité des genres
révolutionnaire des mouvements et des droits humains, reconnais-
des femmes. sant toutes les violations causées
et en les changeant.

UNE PETITE HISTOIRE POUR ILLUSTRER CETTE SESSION

L’Action des Hommes pour Stopper la Violence contre les Femmes (The Men’s
Action to Stop Violence Against Women)–l’Initiative MASVAW en Inde a sollicité les
représentants des groupes des droits des femmes comme un organe de sondage
quand ils réfléchissent sur comment le réseau met en œuvre son programme.
Pendant le premier atelier de renforcement des capacités avec les hommes, le
MASVAWa invité les membres clés féministes en provenance e Jagori, un centre des
ressources féministes important pour co-présenter.

Une représentante féminine de Jagori a été priée de joindre le groupe des conseillers
du MASVAW pour qu’elle puisse partager ses contributions sur les structures et
processus de l’évolution du réseau. A la suite de cette collaboration, un atelier conjoint
sur les masculinités a été organisé avec Jagori, ou 50% des hommes et 50% des
femmes de ces deux organisations ont participé. Suite à cette collaboration, y compris
la mobilisation sur les 16 jours d’activisme et la consultation des groupes des droits des
femmes pour conduire une évaluation indépendante du travail de MASVAW.

Les féministes qui n’étaient pas d’accord avec l’idée de travailler avec les hommes
pour la promotion de l’égalité des genres étaient invitées à la réunion de l’assemblée
générale du MASVAW et à l’atelier de renforcement des capacités ou elles pouvaient
exprimer leurs préoccupations et en discuter avec les membres du réseau.

17
 SESSION 2
LE CODE DE CONDUITE DE
MEN­E NGAGE ET SA RELATION
AVEC LA REDEVABILITE

But: les membres, au niveau individuel,

organisationnel, national et global
Promouvoir la Conscience et l’adhésion
doivent se conduire d’une manière
au Code de Conduite de Men­Engage
consistante avec les valeurs et les
et comprendre comment il est lié au
principes de l’Alliance. Ces valeurs et
cadre de la redevabilité de l’Alliance.
principes sont centrés sur la promotion
de l’égalité des genres, les droits
Matériels: humains et la justice sociale.

»» Les copies7 du Code de Conduite

de Men­Engage (une par participant) 3. Subdiviser le groupe en plus petits
groupes et leur demander de lire et
»» Flip chart ou diapositives PowerPoint partager leurs réflexions et commentaires
sur le Code de Conduite. Chaque petit
»» Marqueurs / Stylos / crayons groupe désignera celui qui prendra
note et qui partagera les réflexions du
Durée Recommandé: groupe pendant la plénière. Accorder 30
minutes pour les discussions et réflexions
2 heures
du groupe sur le Code de Conduite.

Procédure: 4. Après avoir rassemblé le groupe,

1. Distribuer les copies du Code de présentez sur un flip chart (ou dans une
Conduite de Men­Engage. présentation PowerPoint) les pratiques
énumérées dans le Code de Conduite
2. Expliquer que le Code de Conduite de Men­Engage. À ce moment, vous
de Men­Engage spécifie comment n’avez pas besoin de commenter sur
ces pratiques. Utilisez-les comme
7 Quand cela convient, s’assurer qu’une version
du matériel didactique pour les
traduite du Code de Conduite de Men­Engage dans la
langue locale est préparée d’avance. discussions qui vont suivre :

18
1. Créer des environnements
ou ajouter à ce Code de Conduite pour le
professionnels pacifiques (et égalitaire)
rendre plus pertinent au contexte dans
2. Promouvoir l’égalité des genres et lequel nous travaillons et vivons ?
la justice sociale en dehors du milieu
professionnel 8. Discuter de la possibilité du réseau
ou de l’organisation d’incorporer,
3. Ne pas discriminer les autres
d’adapter ou de développer son propre
4. Être non violent code de conduite basé sur le Code de
5. Prioriser les normes éthiques, Conduite de Men­Engage Global.
la sécurité et le bien-être de tous, y
compris les enfants et les femmes Messages clés destinés aux
6. Eviter les conflits d’intérêt participants:
7. Etre redevable mutuellement les »» L’éthique est au cœur de notre Code
uns envers les autres de Conduite et de nos Normes
de Redevabilité et ainsi ces deux
8. S’assurer de la transparence à
normes nous servent de guide pour
tous les niveaux
nos comportements individuels et
nos pratiques collectives
5. Demander à ceux-là qui ont
pris des notes dans les groupes de »» Nos valeurs et engagement fémin-
partager les réflexions principales de istes pour la justice, l’égalité, la paix,
leurs groupes sur le Code de Conduite. le respect, la non-discrimination et
Clarifier toute question ou répondre
la transparence devraient informer
aux préoccupations concernant le
sur ce que nous faisons.
contenu du Code de Conduite.
»» Pour établir la confiance— en partic-
6. Demander au groupe « Comment ulier avec les organisations des droits
est-ce que le Code de Conduite de des femmes qui ont des raisons
Men­Engage est lié à nos normes historiques de ne pas avoir confiance
de redevabilité ? ” Organisez une envers les hommes, nous devons agir
discussion brève sur ce point et ensuite d’une manière éthique. Nous devons
résumez. On peut dire par exemple que
être constants dans nos croyances
les normes garantissent un cadre pour
et discours pro-féministes.
la mise en œuvre du Code de Conduite
et que ce Code de conduite se focalise »» Nous devons demeurer redevables
sur le niveau individuel, tandis que les les uns envers les autres en ce qui
normes se penchent surtout sur les concerne les pratiques et les principes
pratiques organisationnelles. énumérés dans le Code de Conduite.

7. Demander au groupe: Y a-t-il »» Être redevable montre nous vivons

quelque chose que nous devrions changer que de notre mieux selon les prin-

19
 cipes de l’égalité des genres et des garçons à avoir un langage conforme
droits humains. aux principes et soutien féministes en
défiant les systèmes et structures que
»» Être redevable nous aide aussi, en nous visons à transformer à termes.
particulier avec les hommes et les

UNE PETITE HISTOIRE POUR ILLUSTER CETTE SESSION

Le Réseau Masculinité pour l’Egalité du Genre (RedMas) est un Réseau Nicaraguayen

composé de 20 organisations de la Société Civile. Ils ont écrit un blog8 expliquant pourquoi
ils avaient décidé de construire leur propre Code de Conduite, en s’inspirant du Code
de Conduite de Men­Engage Global et se sont rappelés leurs premiers dialogues avec le
mouvement féministe dans le pays. Voici un extrait de ce dialogue:

“Préoccupés par les violences envers les femmes et motivés par nos pairs féministes, les
hommes pro-féministes ont organisé un travail aussi bien en interne, en partageant leurs
réflexions dans des cercles privés sur leur propre vie en tant qu’ hommes, en tant qu’externe,
en initiant un processus pour atteindre d’autres hommes afin de créer un éveil des
consciences. Néanmoins beaucoup de collègues féministes ne croyaient pas au travail en
partenariat avec les hommes. Ils ont souligné que même après le triomphe de la révolution
Sandinista, les hommes continuaient avec leur tendances machistes (chauviniste machiste),
bien que l’intention était de devenir de nouveaux hommes au sein d’un ordre social juste. Il
nous avait été dit que le travail sur les masculinités générait un discours égalitaire parmi les
hommes, mais que beaucoup demeuraient machos dans leur vie quotidienne.

C’est pourquoi nous nous sommes engagés à remettre en question les relations de pouvoir
que les hommes établissent. C’est pourquoi nous plaçons ce travail sur plusieurs fronts:
la paternité, les droits de la santé sexuelle et de la reproduction, la prévention du VIH /
SIDA, la diversité sexuelle et la prévention des violences. Les collègues nous ont posé des
questions qui nous ont fait réfléchir :Est-ce que le travail avec les hommes aurait suscité une
gêne qui entravait les considérations extrémistes de leurs masculinités, ou ce travail serait-il
un résultat de la solidarité avec le féminisme ? Ils nous ont questionnés sur les intentions
et les motivations profondes de notre travail avec les hommes. Serait-ce des réformes
pour préserver le pouvoir masculin, ou un engagement au mouvement féministe pour
démanteler le pouvoir patriarcal masculin ?

Les collègues nous ont dit que les hommes devaient être questionnés. Il y a ici l’essence de la
redevabilité. Un machisme non étudié est un processus lent avec des avancées et des rechutes.
C’est pourquoi nous avons besoin d’un dialogue constant avec le mouvement des femmes.

Elles ont aussi mentionné quelques risques encourus en travaillant avec les hommes: l’analyse
des relations des dynamiques de pouvoir peut être atténuée ou réduite à un problème
superficiel de communication; en plaçant les hommes dans un rôle de victime (les hommes
souffrant du machisme); ou échouer à traiter les thèmes importants comme l’homophobie.

Ces réflexions critiques nous engagent à créer plus d’espaces pour le dialogue avec les
mouvements des femmes, en forgeant des alliances concrètes et en améliorant nos
pratiques internes en tant que réseau”

8 Auteurs: Douglas Mendoza and Ana Maria Bermudez. Voir l’article intégral sur http://Men­Engage
.blogspot.com/2017/01/key-experiences-in-contextualization-of.html.
20
SESSION 3
EXPERIENCES AVEC LA
REDEVABILITE
But: 2. Présenter sur le flip chart ou par
une présentation Powerpoint les
Reconnaitre des pratiques positives de
éléments suivants qui sont inclus dans
redevabilité et encourager les autres à
la définition / compréhension de la
l’émulation par des pratiques partagées
redevabilité selon l’Alliance Men­Engage:
dans le groupe.
»» Construction de l’égalité du genre
dans tout ce que nous faisons en
Matériels: s’assurant que notre travail avec
»» Flip chart les hommes et les garçons con-
tribue à l’autonomisation de la
»» Marqueurs
femme et des autres personnes
»» Un tableau pour écrire les appartenant aux genres opprimés.
réponses des participants
»» Ecouter, consulter et engager un
partenariat avec les groupes des
Durée Recommandé: droits des femmes et les autres
2 heures mouvements de justice sociale.

»» Etre consciemment critique en ce

Procédure: qui concerne son propre pouvoir
et privilège et être ouvert aux
1. Partager les participants en petits critiques constructives.
groupes (ils peuvent former des binômes
ou se regrouper à trois). Comme il sera »» Agir pour combattre les pratiques
demandé aux participants de partager personnelles et institutionnelles qui
leurs expériences personnelles sur la sont contre nos principes de l’égal-
redevabilité au cours de cette session, ité du genre et des droits humains,
commencez par leur demander en reconnaissant toutes les viola-
de partager quelques expériences tions causées et en les progression.
personnelles, mais très légères dans leur
»» Respecter et promouvoir le lead-
groupe restreint (comme par exemple,
ership féminin.
quelque chose de nouveau ou de bon
qui leur est arrivé la semaine passée). »» Créer des structures de consulta-
21
 tion et de partenariat avec les or- »» Envers qui sommes-nous redev-
ganisations de droits des femmes. ables ?
»» Le défi d’être redevable et com-
3. En considérant ces éléments ci- ment ce défi peut-il être sur-
dessus, demandez au groupe de réfléchir monté, géré ?
à un moment quand ils pensent avoir
agi d’une manière redevable dans leur 6. En se basant sur les expériences et les
travail avec les hommes et les garçons. réflexions partagées par les participants,
Posez les questions suivantes pour utilisez quelques-unes de ces questions
approfondir ces expériences: pour avoir une discussion finale:
»» Qu’avez-vous fait ? »» Y a-t-il des privilèges des organ-
»» Comment l’avez-vous fait ? Avec isations et des individus qui sont
qui ? créent des risques si vous êtes re-
devables ? Si oui, quels sont-ils ?
»» Pourquoi avez-vous décidé d’agir,
Pourquoi pensez-vous ainsi ?
ou quelle a été la motivation der-
rière cette action ? »» Comment ceci peut affecter
»» Quelles ont été les réactions des votre décision d’être redevable
autres autour de vous ? ou de demander aux autres d’être
redevables ?
»» Qu’est-ce qui a finalement eu lieu ?
(le résultat de votre intervention) »» Comment pouvons-nous nous
aider mutuellement pour être
redevable ? Quelles méthodes
4. Après 10 minutes, demandez chaque
pouvons-nous utiliser ?
groupe de présenter leurs expériences.
Accordez un temps équitable à chaque
groupe pour présenter leur discussion. Messages clés pour les
participants:
5. Résumez et catégorisez quelques
Clôturez la discussion du groupe en
éléments essentiels partagés dans
utilisant les idées principales et leçons
les histoires, telles que les pratiques
apprises qui ont été émises par le groupe.
positives, les leçons apprises ou les
points clés qui peuvent conduire à des
Aussi considérez les points suivants à
réflexions plus poussées.
ajouter :

Quelques suggestions des titres pour

»» Etre redevable est difficile— “même”
résumer la discussion:
pour nous activistes de l’égalité du
»» Les manières dont nous avons genre (!)—parce que cela nécessite de
pratiqué la redevabilité dans no- relever des défis constamment et de
tre travail et vie personnelle réfléchir sur nos propres actions sur
»» Les manières dont l’organisation / comment elles peuvent être influ-
le réseau a promu la redevabilité encées par le pouvoir et les privilèges;
22
»» En faisant preuve de redevabilité, transparence et de l’honnêteté, et
nous montrons du respect envers peut ainsi renforcer nos relations;
ceux avec qui nous travaillons, y com- »» Etre redevable nous ouvre les oppor-
pris les activistes et les groupes des tunités pour une réflexion critique
droits des femmes, et les personnes et un développement personnel.
au sein de nos relations personnelles; Il nous permet de réfléchir et de
»» Etre redevable requiert de l’ouver- répondre aux défis procédures, soci-
ture, de la capacité d’écoute, de la aux et moraux qui nous entourent.

UNE COURTE HISTOIRE POUR ILLUSTRER CETTE SESSION

Ceci est un extrait d’un blog posté par les membres9 du réseau Men­Engage de l’Amérique
du Nord (NAMEN). Cette partie de l’histoire reproduite ici inclut seulement quelques unes
de leurs réflexions concernant les efforts de NAMEN’ pour maintenir une organisation des
hommes connue comme étant redevable envers les comportements oppressifs contre
une activiste féministe et présentatrice durant une conférence en 2013.

“À la fin de 2013, NAMEN a été contacté par plusieurs activistes communautaires (male,
féminin et trans) concernant un problème qui avait surgi avec l’Organisation Nationale
des Hommes Contre le Sexisme (NOMAS) durant leur Conférence pour la Restauration
de la Justice au Michigan cet été-là. NAMEN a entamé un processus pour travailler avec
NOMAS afin d’essayer de résoudre quelques questions liées à la redevabilité de NOMAS, y
compris le comportement d’un haut -membre du conseil de NOMAS à la conférence. En
Novembre 2013, nous avons envoyé une lettre à NOMAS pour l’encourager à considérer
quelques points clés relatifs au manque de redevabilite. Nous n‘avons reçu aucune réponse.
Apres quelques tentatives de joindre le Conseil de NOMAS ou ses représentants, nous
avons finalement participé à un appel avec les représentants de NOMAS en mai 2016.Six
mois plus tard,en novembre 2016,nous avons reçu une réponse du Conseil de NOMAS
indiquant leur satisfaction - que leur processus de redevabilite relatif aux incidents lors de la
Conférence sur la restauration de la Justice en 2013 était clos et que de tels incidents ne se
reproduiraient plus. En avril 2017 nous avons répondu au Conseil de NOMAS.

(…)

Ce processus initial avec NOMAS était un pas que nous avions perçu comme approprié
avec l’engagement des hommes au sujet de la redevabilité—“en les invitant dedans”. Ceci
a été un long processus. À un moment nous avons senti qu’il fallait juste laisser aller. À
cause de la réponse et du manque de réponse de NOMAS, cela a été pour nous un défi de
décider s’il fallait abandonner ou publier l’incident.

NAMEN a travaillé depuis 2013 pour demander à NOMAS de partager les pensées et les
préoccupations concernant la redevabilité, ceci, après beaucoup d’efforts de notre part, des
mails, des appels téléphoniques à répétition, des mois d’attente avant de recevoir la réponse
du conseil à notre demande ; toutes ces demandes se sont passées comme des échanges
privés. À cause de nos préoccupations au sujet de l’engagement limité de NOMAS, nous
avons senti une obligation éthique d’exprimer publiquement nos efforts pour engager ce
groupe dans les discussions sur la redevabilité et demandes d’actions transparentes, et le
manque de résultats substantifs de la part de NOMAS, concernant ces efforts.

9 Auteurs: Rus Ervin Funk, Chuck Derry, Cliff Leek, & Humberto Carolo. Voir l’article intégral sur http://namen
.wildapricot.org/Articles/4983042.
23
 SESSION 4
TRAVAILLER EN PARTENARIAT AVEC
LES FEMMES ET LES ORGANISATIONS
DES DROITS DES FEMMES

But: engageront les groupes des droits des

femmes et d’autres parties prenantes
Réfléchir sur comment nous travaillons
à améliorer les programmes et les
en partenariat avec les organisations
initiatives sur l’égalité du genre
des droits des femmes et discuter
des stratégies pour construire et/ou
1. Introduire cette session en
renforcer ces relations.
Expliquant qu’avec l’augmentation
du travail d’engager les hommes
Matériels: et les garçons, le besoin d’une
réflexion plus grande se présente sur
»» Bande adhésive
comment s’assurer que les individus,
»» Flip chart les organisations, aussi bien que les
»» Marqueurs réseaux demeurent redevables et
agissent comme alliés des femmes
et des filles et des mouvements
Durée Recommandée: féministes dirigés par les femmes.
3 heures Nous cherchons un dialogue ouvert,
une collaboration et un partenariat
avec les collègues des droits des
Procédure: femmes et promouvoir ces pratiques
Partie I. Les Normes de Redevabilité au sein de nos organisations.
de l’Alliance Men­Engage comme outil
de renforcement du partenariat des 2. Présenter les Normes de
organisations de droits des femmes Redevabilité de l’Alliance Men­Engage

24
suivant au groupe: »» Etes-vous d’accord avec chacune
de ces normes ? Pourquoi ?
Norme 3. “Les membres de Men­
»» À quel niveau est-ce que votre
Engage recherchent la collaboration,
organisation, réseau met en pra-
un dialogue ouvert et des critiques
tique ces normes ?
constructives émanant des
organisations des droits des femmes »» Quels sont les obstacles ? Et
et d’autres parties prenantes.” quels en sont les facteurs favor-
ables à la base ?
Norme 4. “Les membres de Men­
Engage réfléchissent aux normes »» Quelles solutions pouvons-nous
de redevabilité qui leur ont été adopter ?
présentés en rapport avec le
partenariat avec les organisations 5. Après avoir rassemblé le groupe,
des droits des femmes.” demandez aux représentants de
chaque petit groupe de partager leurs
Norme 7. “Les membres de Men­ idées principales. Vérifiez avec les
Engage vont promouvoir le participants s’il y aurait des points qui
ne seraient pas clair et répondez à
leadership des femmes au sein
toutes leurs préoccupations
de l’organisation et/ou inclure les
représentantes des organisations de
Partie II. Les pratiques de Men­Engage
droits des femmes dans leur conseil
qui appuient la mise sur pied d’un
de direction ou d’autres structures
partenariat avec les femmes et les
gouvernantes.”
organisations des droits des femmes.

3. Expliquez que ce sont les

6. Présenter les mécanismes
normes de redevabilité minima que
suggérés suivant, y inclus “Les Normes
l’AllianceMen­Engage a mis sur pied
de Redevabilité de Men­Engage et
pour travailler avec les femmes et les
les Lignes Directrices »qui peuvent
groupes des droits des femmes. Lisez-
appuyer la mise sur pied du partenariat
les à haute voix.
avec les femmes et les organisations
de droits des femmes.
4. Subdivisez le groupe en petits
groupes et demandez aux participants
Niveau National
de partager ce qu’ils pensent de ces
normes. Quelques questions qui (1) Les Comités de Direction de
peuvent animer leurs discussions sont: Men­Engage au niveau national

25
 vont inclure au moins deux groupes (ceux-ci peuvent être les
organisations de droits des mêmes groupes si vous êtes à court de
femmes temps) et demandez aux participants
de partager ce qu’ils pensent de ces
(2) Tenir au moins des pratiques et mécanismes. Quelques
réunions bi-annuelles avec les questions auxquelles ils répondront
intervenants clés (ex: es groupes peuvent être:
des femmes, les groupes des
droits des enfants) »» Connaissez-vous une organisa-
tion ou un réseau qui a déjà mis
Au Niveau Organisationnel en pratique quelques-uns de ces
mécanismes ?
(1) Quand vous planifiez des
programmes ou des initiatives, »» Ces recommandations, sont-elles
invitez les parties prenantes, faisables dans votre organisation
spécialement les organisations de ou réseau ?
défense des droits des femmes,
comme membres du comité »» Quelles sont les autres stratégies
directeur ou comme conseillers ou solutions que vous avez util-
techniques isées ou considérées ?

(2) Développez des procédures 8. Une fois de retour dans le grand

qui promeuvent le leadership groupe, dirigez la discussion vers ces
des femmes au sein des questions-ci-dessus et écrivez les idées
organisations, telles que celle clés et les recommandations venant du
de décider que 50 pour cent du groupe.
Conseil des Directeurs viennent
d’organisations de défense des 9. Action de suivi: Comme étape
droits des femmes final, soit dans le groupe ou avec un
groupe travaillant sur la redevabilité,
(3) Nommer les femmes aux utilisez l’outil#2: “Mise en Pratique –
postes de leadership au sein de Chronogramme pour Terminer” afin
l’organisation de déterminer comment et quand
l’organisation mettra les solutions en
7. Partagez le groupe en petits pratique et qui le fera.

26
Partie III. Complexités pendant que Messages clés pour les
nous luttons pour la redevabilité participants:
envers les organisations de défense
des droits des femmes
»» Il est important de reconnaitre que
notre travail avec les hommes et les
garçons est complémentaire de l’ob-
10. Discutez ces questions dans le
jectif général des droits et de l’auton-
grand groupe:
omisation des femmes et des filles.

»» Comment est-ce que les mem- »» Sans surcharger les activistes fémin-
bres de l’Alliance Men­Engage istes, nous devrions rechercher les
gèrent la compétition et parfois commentaires des organisations de
les conflits d’intérêt parmi les dif- défense des droits femmes et les in-
férents groupes de défense des viter à participer dans nos processus
droits des femmes? de prise de décision, en accordant
un certain nombre de sièges au con-
»» Comment est-ce que une or-
seil aux membres des organisations
ganisation peut gérer un conflit
de défense des droits des femmes,
entre différentes organisations de
ou en créant des filiales de conseill-
défense des droits des femmes
ers des organisations des femmes.
qui peuvent être en désaccord
quant à la valeur d’engager les »» Ceci est particulièrement important
hommes et les garçons dans la pendant la planification de nou-
promotion de l’égalité du genre? velles initiatives de travail avec les
hommes et les garçons, pour qu’ils
11. Résumez la discussion en disant soient redevables et consultent les
qu’il n y a pas de réponse correcte ou activistes des droits des femmes et
fausse. Ce qui est important c’est que les autres groupes de justice sociale.
chaque organisation possède une
stratégie claire pour gérer les conflits »» C’est notre responsabilité d’avoir à
autour de la redevabilité. l’esprit que notre implication dans
le domaine de l’égalité du genre ne
renforce pas inconsciemment les
inégalités du pouvoir dominant.

27
 UNE PETITE HISTOIRE POUR ILLUSTRER CETTE SESSION

Ce qui suit est un extrait de la Newsletter de Men­Engage Africa qui raconte une
expérience de partenariat entre l’Alliance Men­Engage Kenya et une organisation des
femmes travaillant dans un cadre scolaire pour promouvoir les droits des filles.

“En février 2016, l’Alliance Kenya Men­Engage–KEMEA, son membre

fondateur, la Fondation Margaret Wanzuu et un autre membre de
l’alliance,YoungGirlsEmpowerment/Faith-Based Organisation (YGE-FBO),ont
formé un partenariat pour donner des serviettes hygiéniques et des sous
vêtements aux écolières nécessiteuses des bidonvilles de Mukuru, dans la
capitale kényane, Nairobi. Leur devise avait deux volets :“Garder les filles des
bidonvilles à l’école– fini la période de la honte’’ ce programme profite a3600
filles des bidonvilles annuellement.

Pendant beaucoup d’années les filles démunies qui allaient à l’école dans les
milieux ciblés souffraient du manque de dignité car elles n’avaient pas de
serviettes hygiéniques pendant leurs périodes de menstruation .Les interviews
menées dans plusieurs écoles dans les bidonvilles de Nairobi ont révélé que les
filles n’ayant pas accès aux servietteshygiéniques recourraient aux méthodes
non hygiéniques pour contenir l’écoulement du sang menstruel, et d’autres
même n’utilisaient rien du tout.

L’usage du matériel non hygiénique et hors normes les expose aux risques
de santé, à la stigmatisation et à la discrimination. L’absence de ces produits
essentiels a été identifié comme un des défis qui entravent l’éducation des
enfants filles, il est responsable de la disparité du genre dans le système
éducatif du Kenya. Ceux qui étaient interviewées ont dit qu’elles manquaient les
cours, se faisaient passer pour des malades ou s’isolaient de leurs collègues et
des activités extra scolaires pendant leur règles et ceci affectaient leur scolarité.

(…)

L’absence de serviette hygiénique fait que beaucoup de filles s’absentent

des classes quand elles ont leurs règles et peuvent ainsi éviter le stress pour
n’avoir pas ces serviettes hygiéniques et l’embarras qui s’ensuit. Mais les effets
perturbent leur apprentissage.

(…)

Pour assurer la durabilité du Programme “Garder les filles des bidonvilles

à l’école– Fini la période de honte”, l’Alliance Men­Engage Kenya–KEMEA,
la Fondation Margaret Wanzuu et YoungGirlsEmpowerment Faith-
BasedOrganisation ont conclu un partenariat avec des particuliers et des
organisations communautaires et religieuses pour aider à mobiliser les fonds.
Les stratégies de durabilité comprennent l’identification des partenaires pouvant
adopter une école ou une classe des filles nécessiteuses a qui les partenaires
s’engagent a donner des serviettes hygiéniques pendant une période durable”

28
SESSION 5
STRATEGIES POUR METTRE EN PRATIQUE
LES NORMES DE REDEVABILITE ET LES
LIGNES DIRECTRICES DANS MON RESEAU
ET MON ORGANISATION

But : pour vivre en accord avec les valeurs

prônées par le Code de Conduite de
Discuter comment les membres peuvent
Men­Engage et qui promeuvent les
promouvoir les bonnes pratiques de
pratiques de la redevabilité.
redevabilité et prévenir des atteintes au
Code de Conduite de Men­Engage
2. Distribuez les copies du tableau
résumant les Normes de Redevabilité
Matériels: de Men­Engage et des Lignes Directrices.
»» Copies du tableau résumant les
Normes de Redevabilité de Men­ 3. Expliquez que ce document
Engage et des Lignes Directrices résume les normes générales de
(contenu dans l’Annexe de ce redevabilité de l’Alliance Men­Engage au
document) niveau mondial, mais cependant il est
»» Flip chart important de contextualiser comment
réaliser ces normes d’une manière qui
»» Marqueurs convient à l’organisation ou au réseau.

Durée Recommandé: 4. Partagez les participants en quatre

2 heures groupes et donnez à chaque groupe
deux normes de redevabilité qui sont
liées entre elles. Notez que nous ne
Procédure: tenons pas compte de quatre normes
1. Expliquez que cette session dont trois relatives aux organisations
se veut développer des stratégies de défense des droits des femmes ont

29
 Discussion en groupes Bref résumé par norme
Groupe 1: Les leaders et les membres de Men­Engage promeuvent les
Normes 1 et 5 normes de redevabilité au sein et en dehors des réseaux
Groupe 2: Les membres de Men­Engage établissent, partagent
Normes 6a et 6b et éduquent sur les procédures institutionnelles des
organisations
Groupe 3: Les membres de Men­Engage comprennent le Code de
Normes 8 et 10 Conduite de Men­Engage ou son adaptation locale.

Tous les membres de Men­Engage vont ratifier et signer le

Code de Conduite.
Groupe 4: Les membres de Men­Engage connaitront et mettront en
Normes 11 et 12 pratique les Normes et Lignes Directrices de Men­Engage
sur la redevabilité

Les membres de l’Alliance Men­Engage vont mettre en

œuvre des initiatives qui promeuvent des réflexions
personnelles critiques et qui défient les visions sociales.

déjà été discutées dans la session 4 ces normes en ratique dans notre
et la quatrième norme au sujet de la organisation et/ou réseau (une ou
recherche. deux stratégies) ?

5. Les faire discuter les questions Note: « Les Normes de Redevabilité et

suivantes et enregistrer leurs réponses
les Lignes Directrices de Men­Engage »
sur le flip chart:
nous guident sur la façon dont chaque
norme peut être mise en pratique, mais
»» Etes-vous d’accord avec ces
les groupes devraient être encouragés
normes ? Pourquoi ?
de regarder au-delà de ceci et de créer
»» Jusqu’à quel niveau est-ce que ces des stratégies qui conviennent à leurs
normes sont déjà intégrées dans organisations.
les organisations et réseaux aux-
quels nous appartenons ? (Eval-
6. Demandez à chaque groupe de
uez avec une échelle de 1 à 5, 5
présenter leur flip chart et de solliciter
signifiant complètement intégré)
le feedback des autres participants.
»» Comment pouvons-nous mettre Accordez 5 à 10 minutes pour ceci.

30
7. Rassemblez les groupes. Si »» En mettant la redevabilité en pra-
cela convient pour engager une tique à multiples niveaux de notre
conversation en groupe, utilisez toutes organisation, nous assurons que les
ou quelques-unes de ces questions. mesures que nous prenons sont
durables et appuient notre vision
»» Quels sont les défis possibles en- de changer le système autour de
visageables dans la mise en œuvre nous qui renforce les inégalités et les
de ces normes (ex: temps et éner- injustices.
gie, manque des fonds, l’apathie
»» Nos actions devraient se focaliser
du personnel, manque de redev-
plus sur la prévention que sur la
abilité sur les normes elles-mêmes
réponse. Cependant, malgré no-
comme par exemple, ne pas avoir
tre insistance sur la prévention, il
quelqu’un pour faire le suivi.) ?
pourrait y avoir des entraves à ces
»» Comment pouvons-nous sur- normes qui nécessiteraient d’agir
monter ces défis ? pour gérer ces situations. La pro-
chaine session sera sur ce qu’il faut
»» Y a-t-il d’autres normes de re- faire entant qu’organisation en cas
devabilite que nous manquons et d’éventuelle entrave à la redevabilité.
qui devraient aussi être mises en
pratique ? Si c’est le cas, quelles
sont ces normes ? Action de Suivi:
Comme dernier pas, soit au sein du
groupe ou avec un groupe travaillant
Messages clés pour les
sur la redevabilité, utiliser l’outil“ Mise
participants:
en Pratique– Chronogramme pour
»» La redevabilité n’est pas un pro- Terminer” afin de déterminer comment
cessus réactif, qui tient les per- et quand l’organisation pourra mettre
sonnes redevables quand ils ont en pratique les solutions proposées et
fait quelquechose de mauvais, mais qui s’en chargera..
plutôt un processus proactif, positif
d’être un allié, aidant les autres et
prévenant des problèmes.

31
 UNE PETITE HISTOIRE POUR ILLUSTRER CETTE SESSION

Le Secrétariat Mondial de Men­Engage s’engage dans la procédure internationale

en matière de plaidoyer avec les espaces clés des Nations Unies, Durant la
35ème session de l’année passée, du Conseil des Droits Humains, une résolution
spécifiquement dédiée à l’engagement des hommes et garçons dans la
prévention et la réponse aux violences contre toutes les femmes et filles a été
présentée. Le Secrétariat Mondial a entamé un lobbying avec les délégations
des états membres pour inclure un langage fort sur le cadre des approches
transformatives du genre pour engager les hommes et les garçons. Cet effort a
réussi et conduit à gagner un langage fort et l’inclusion d’un cadre transformatif du
genre sur l’engagement des hommes et des garçons au sein de ce texte.

Avant l’adoption finale de cette résolution en séance plénière, les états régressifs
utilisaient des mécanismes préétablis pour éliminer le langage clé dans la
résolution renforçant la santé sexuelle et de la reproduction, ainsi que les droits
des femmes et des filles, aussi bien que le droit des défenseurs des droits humains
des femmes à la parole. Pendant que ces états ne cherchaient pas à modifier le
langage progressif sur l’engagement des hommes et des garçons, l’attaque sur les
droits des femmes et des filles était une opportunité pour la redevabilité.

En recherchant à maintenir une redevabilité totale envers les organisations

de défense des droits des femmes et des activistes, le Secrétariat Mondial a
rencontré une coalition dirigeante des droits des femmes et se sont partagé
une stratégie de plaidoyer conjointe dirigée par des voix féminines, en vue de
mobiliser les membres des Alliances Men­Engage dans des pays clés pour faire le
lobbying avec leurs gouvernements en appui aux droits de toutes les femmes et
les filles. Les membres venant de plusieurs états, se sont réunis pour mener un
lobbying auprès des décideurs dans un contexte national, tout en travaillant côte
à côte avec les organisations des droits des femmes en exerçant une pression sur
les délégations de ces mêmes gouvernements. Grâce à cet effort collectif, cette
résolution a été adoptée sans modifications, et a inclus le texte renforçant les
droits de toutes les femmes et filles.

32
SESSION 6
PROMOUVOIR DES REFLEXIONS
PERSONNELLES CRITIQUES SUR LE
POUVOIR ET LES PRIVILEGES MASCULINS

But: des normes de redevabilité en

créant un espace pour une réflexion
Démontrer comment mener une
personnelle et un dialogue honnête
session qui promeut des réflexions
au sujet de notre propre processus de
personnelles critiques sur les pouvoir et
changement.
privilèges masculins, comme suggéré
par la Norme #12 de Men­Engage.
2. Distribuez les copies des
questionnaires avec des questions
Matériels: critiques à inclure à la fin de cette
session.
»» Copies10 des questionnaires avec
des questions critiques à inclure à
la fin de cette session. 3. Demandez-leur de travailler
individuellement (en silence), revoir
et répondre à chaque question du
Durée Recommandée: questionnaire. Accordez assez de
2 heures temps à ce travail personnel. Les
femmes qui participent à cette session
peuvent se focaliser sur la seconde
Procédure: partie du questionnaire.
1. Expliquez que cette session va
en détail sur le niveau individuel 4. Partagez les participants en
petits groupes (ils peuvent travailler
en binômes ou en groupes de trois).
10 Il serait conseillé de traduire ce document en
langue locale quand c’est possible. Demandez-leur de partager quelque

33
 chose sur leur travail au sujet du »» “Etre un allié est un processus qui
questionnaire. dure toute la vie et requiert ainsi
de travailler chaque jour pour se
5. Rassemblez les groupes et invitez sentir confortable et admettre les
les participants à partager certaines des domaines dans lesquels on a besoin
conversations qui ont eu lieu dans les de combattre ou de demander de
petits groupes, ou d’autres réflexions l’aide. Ceci fait partie des « Pratiques
qu’ils pourraient avoir. de Redevabilité » (Extrait tiré du
Guide: Prévenir les Violence Contre
les Femmes et les Filles: Engager
Messages clés pour les les Hommes à Travers les Pratiques
participants: Redevables (EMAP, 2014), par Inter-
»» Reconnaitre les privilèges et être national Rescue Committee).
sensible aux relations de pouvoir »» C’est un défi pour les hommes
sont les facteurs clés dans le pro- d’échapper à leurs privilèges et con-
cessus de redevabilité. Beaucoup ditions masculines, à cause du fait
d’hommes sont inconscients de la qu’ils sont gérés par un système qui
façon dont ils sont privilégiés par les privilégie de plusieurs manières.
le système patriarcal, même si eux Mais ils peuvent apprendre à con-
aussi en souffrent. Le privilège est fronter leur propre sexisme et à se
souvent invisible par les groupes tenir mutuellement redevables de
dominants au sein de la société. manière à s’entraider.

34
QUESTIONNAIRE POUR LES HOMMES
QUESTIONS SENSIBLES AU SUJET DU POUVOIR ET DES
PRIVILEGES MASCULINS
Lisez les assertions suivantes et pensez à la fréquence dont vous expérimentez ces
sentiments ou vous vous engagez dans ces comportements. Cochez la boîte qui
correspond à votre réponse pour chacune de ces assertions (“Je m’identifie à cette
assertion,” “Incertain,” “Je ne m’identifie pas avec”).

Je ne m’identi-
Je m’identifie

fie pas avec

Incertain
avec
Quand les femmes dénoncent des normes masculines,
attitudes ou des pratiques nuisibles, je me sens
personnellement attaqué.

Je compte sur les femmes pour m’éduquer concernant mes

comportements nuisibles.

Il est important pour moi de citer des exemples des

hommes qui ont été victimes de violences.

On m’a quelques fois dit que j’agis d’une manière

discriminatoire envers les femmes et les filles sans le savoir.

Je parle aux femmes et essaie d’expliquer leur position.

J’éprouve souvent des difficultés à travailler avec les

femmes sur des projets et des tâches.

Je me sens déçu quand les femmes ne reconnaissent pas mes

efforts pour défier le sexisme et la domination masculine.

Je voudrais plus de reconnaissance et d’opportunité pour le

leadership, maintenant que je me suis engagé de manière
temporaire dans ce travail d’engager les hommes à l’égalité
du genre.

Réfléchissez sur ces assertions et donnez des exemples pour les assertions avec
lesquelles vous vous identifiez.

35
 QUESTIONNAIRE POUR TOUS
TENIR LES AUTRES REDEVABLES

1. Comment rendre les hommes plus conscients de leur privilège et de son

renforcement (inconsciemment) du patriarcat ?

2. Comment réagiriez-vous si l’on vous « tenait redevable » ?

3. De quelles manières est-ce que les privilèges masculins se manifestent dans nos
organisations et nos communautés ?

4. Que signifierait « tenir les autres redevables » ?

5. Comment et quand est-ce que vous vous décidez à réagir ?

6. Quels sont les risques de tenir les autres redevables, surtout les collègues, les
alliés, les amis, les membres de la famille et les bailleurs des fonds ?

36
SESSION 7
DEVELOPPER DES STRATEGIES
ET SE PREPARER ET REPONDRE
SI DES PROBLEMES SURGISSENT

But: Préparation:
Utilisez les Normes de Redevabilité et Si nécessaire, adaptez ces cas d’étude
les Lignes Directrices comme référence à des réflexions plus précises sur des
(section II sur les réponses aux entraves problèmes de redevabilité que vous et vos
du Code de Conduite), développez des collègues affrontez dans votre contexte.
mécanismes concrets et contextualisés
qui préparent les membres à répondre
de manières justes et effectives
Procédure:
manières quand des doutes surgissent 1. Expliquez le but de cette session.
ou des plaintes et allégations relatives
aux entraves au Code de Conduite sont 2. Partagez les participants en
faites par les membres de l’Alliance. groupes de trois ou quatre personnes
et donnez un cas d’étude par groupe.
Simulez comment gérer les situations
difficiles dans lesquelles les hommes
3. Laissez les groupes préparer un
abusent de leur pouvoir ou renforcent
petit jeu de rôle ou sketch illustrant
les idées sexistes et discriminatoires.
l’étude de cas qui leur a été assignée et
la réaction proposée. Accordez-leur à
Matériel: peu près 5 à 10 minutes pour préparer
»» Copies de l’étude de cas à inclure un sketch de 5 minutes.
à la fin de cette session
4. Invitez le premier groupe à jouer
leur jeu de rôle.
Durée Recommandé:
2 heures 5. Poser les questions suivantes une

37
 fois que le premier groupe a terminé de Message clés pour les
jouer son sketch:11 participants:
»» Que pensez-vous de cette étude »» Quelques fois une entorse sur la
redevabilité peut provenir d’une
de cas ? Est-ce que cette scène
source la plus inattendue, d’un ami
est réaliste ?
très proche, ou d’un collègue. Dans
»» Quelle est votre opinion sur la façon de tels cas, il est difficile d’intervenir
dont ce problème a été traité ? d’une façon adéquate de peur de
porter préjudice à une amitié ou à
»» Quelle autre réponse pouvons-­ des rapports professionnels. Cepen-
nous proposer à part celle qui a dant, les hommes qui tiennent les
été présentée par ce groupe ? autres redevables sont une partie
des hommes sensibles qui défient
6. Demandez aux autres groupes de les privilèges, les statuts et le pou-
présenter à leur tour leur jeu de rôle et voir des hommes.
posez les mêmes questions comme
précédemment.
Action de Suivi:
7. Donnez un résumé des procédures Comme dernier pas, soit au sein du
suggérées dans les Normes de groupe ou avec un groupe travaillant
Redevabilité quant à ce qui est de sur la redevabilité, utilisez l’outil “Mise
gérer les plaintes et les préoccupations. en Pratique– Chronogramme pour
Analysez avec le groupe la validité et la Terminer” afin de déterminer comment
pertinence de ces recommandations et et quand l’organisation pourra mettre
comment elles peuvent être adaptées en pratique les solutions proposées et
à leur contexte. qui s’en chargera.

Discussion: Notez cependant que quelques réponses

aux entorses de redevabilité peuvent être
Lesquelles de ces réponses peuvent plus individuelles (ex : parler en privée
être mis en pratique maintenant ? à un collègue au sujet d’une remarque
sexiste qu’il aurait faite au sujet des corps
De quelles sortes d’appui avons-nous des femmes). Dans ces cas, pensez
besoin pour mettre ces réponses en à créer un « document personnel »
pratique ? auquel les collègues peuvent se référer
en le plaçant prêt ou sur leur bureau
11 Certaines de ces questions sont adaptées du
RLC Curriculum: Transforming Masculinities towards
pour les rappeler de l’action individuelle
Gender Justice: Foundational Knowledge for Action. qu’ils peuvent prendre
2013

38
ETUDE DES CAS
ETUDE DES CAS #1 ETUDE DES CAS #3
Sandra, une femme Manager, est en Vous êtes sur votre chemin pour
réunion avec vous et d’autres collègues le travail un jour. En cours de route
hommes, ainsi que le Directeur de vous remarquez une affiche pour
votre organisation. Vous constatez que une campagne qu’une organisation
les hommes ont tendance à se parler partenaire vient de lancer pour la
l’un à l’autre et interrompent Sandra au promotion de l’usage du préservatif
milieu de la phrase, et que le Directeur masculin. La publicité de l’affiche dit:
ne s’adresse qu’aux hommes présents “Hé monsieur, C’est à toi de convaincre
Quand Sandra essaie de contribuer à ton partenaire d’utiliser un préservatif”
la discussion, elle est souvent ignorée
et à un moment, un collègue homme Que feriez-vous ?
consulte son téléphone au lieu de
l’écouter.

Que feriez-vous ? ETUDE DES CAS #4

Vous faites partie du Comité
d’examen du réseau local de Men­
Engage et vous avez récemment reçu
ETUDE DES CAS #2 une demande d’une organisation
Vous et d’autres collègues décidez locale pour l’adhésion au réseau.
d’amener un jeune volontaire diner le Cependant, alors que le processus
premier jour de son travail. Pendant d’adhésion évolue, vous et les autres
que vous causez sur ses programmes membres commencez à entendre
de weekend vous lui demandez s’il des plaintes des autres organisations,
compte aller au cinéma. Il répond : « particulièrement des groupes des droits
Non, tous les films ces derniers temps des femmes sur la conduite du groupe
sont pour les homos, J’aime l’action et requérant son adhésion
l’aventure. »
Que feriez-vous ?
Que feriez-vous ?

39
 Etude de cas #5 Etude de cas #6
Votre organisation marche pour La directrice d’une ONG des droits des
protester contre l’inaction de la femmes et dirigée par les femmes
police vis-à-vis des cas de violence vous dit que les organisations comme
domestique récemment signalés. la vôtre détournent l’attention et
Pendant que vous protestez, vous les ressources de valeur loin des
constatez qu’il y a opposition à votre problèmes qui concernent les femmes
marche qui est surtout composée des et les filles. Elle ne croit pas que les
autres hommes. Vous avez remarqué hommes et les garçons méritent
certains de leurs visages à d’autres le même degré d’attention que les
événements en rapport avec les droits problèmes auxquels les femmes et les
des femmes et l’égalité des genres. Ils filles font face.
disent qu’ils sont en train de lutter pour
protéger les droits des hommes ». Ils Comment pouvez-vous résoudre cette
croient que les lois sur les violences préoccupation ?
domestiques protègent injustement
les femmes et rendent très faciles les
accusations contre les hommes.Il est
temps d’agir pour adresser ces groupes.

Que feriez-vous ?

40
ETAPES SUIVANTES
TRAVAILLER POUR LES
« NORMES D’OR » DE LA
REDEVABILITE

Maintenant que vous et votre équipe terminé. Promouvoir la redevabilité

avez terminé les sessions sur la requiert un travail diligent, un appui
promotion de la redevabilité, il est continu et un défi permanant des
temps de regarder la façon dont vous normes avec ses propres collègues et
allez évaluer vos succès. d’autres homologues.

En utilisant l’outil numéro 1:“Evaluer le Cependant, les bénéfices à long

succès– le Réseau Men­Engage et les terme sont incommensurables, non
organisations membres se conforment seulement pour nos intervenantes clés
aux « Normes de l’Alliance Mondiale », comme les organisations des droits des
coordonnez avec votre équipe pour femmes, mais aussi pour nos propres
déterminer à quel moment de l’année organisations.
/ du trimestre/etc. vous compléterez
la fiche de l’évaluation. Une fois qu’une En étant nous-mêmes redevables,
organisation pourra compléter avec nous continuons à éradiquer les
« OUI » à toutes les normes reprises pratiques nuisibles potentielles et les
sur la liste, elle peut se considérer perceptions autour du genre et de la
comme ayant mis en place les masculinité et à travailler de manière
« Normes d’Or » de Redevabilité ! plus effective les uns avec les autres.

Ceci ne signifie pas que le travail Nous vous souhaitons la réussite dans
d’établir la culture de redevabilité est vos efforts !

41
 LES OUTILS

42
OUTIL 1
SUIVI DU SUCCESS–LE RESEAU MEN­E NGAGE ET LES ORGANISATIONS
MEMBRES SE COMFORMENT AUX NORMES DE L’ALLIANCE MONDIALE

REDEVABILITE CONFORMITE STATUTS

Conformité Conformité Etapes vers la
Méthode de redevabilité
partielle totale conformité totale

AU NIVEAU DU RESEAU LEVEL

Les Comités Directeurs de Men­Engage au niveau national

comprennent au moins deux organisations des droits des femmes

Le Réseau Men­Engage tient des réunions régulières (au moins bi-

annuelles) avec d’autres groupes de droits des femmes.

Le Réseau Men­Engage invite les intervenantes clés, spécialement

les membres des organisations des droits des femmes àfaire
partie du comité directeur ou des conseillères techniques lors de la
planification de nouvelles initiatives.

Le Réseau Men­Engage dialogue et cherche à augmenter la capacité

des autres organisations autour de la redevabilité (exemple, organiser
des fora débats en ligne, partager le Code de Conduite, etc.).

AU NIVEAU ORGANISATIONNEL

Mon organisation organise des formations régulières sur la

redevabilité.

Mon organisation promeut des réflexions critiques sur notre travail

avec les hommes et les garçons.
(Exemple: Alouez du temps dans les réunions du personnel
pour discuter des expériences personnelles sur la redevabilité et
l’éthique et des problèmes relatifs).

Mon organisation a ratifié le Code de Conduite de Men­Engage ou

a créé son propre Code de Conduite/Ethique en alignement avec
Men­Engage et assure son partage parmi les membres du personnel

Mon organisation a une procédure qui promeut le leadership

féminin
(Exemple: les procédures qui disent que 50% du Comité des
Directeurs doivent venir des organisations des droits des femmes.)

Mon organisation a une procédure sur le harcèlement sexuel.

Mon organisation a une procédure sur la protection de l’enfant

Mon organisation a une procédure sur le congé parental ou familial

(ce n’est pas une norme, mais hautement recommandé)

Mon organisation s’assure que chaque membre du staff comprend

ces procédures (partage)

43
44
SESSION #4
TRAVAILLER EN PARTENARIAT AVECLES FEMMES ETLES ORGANISATIONS DES DROITS DES
FEMMES
OUTIL 2
Qui est Qui fera le Chronogramme pour la mise en œuvre (mois)
Solution
responsable ? suivi ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
LA MISE EN PRATIQUE – CHRONOGRAMME
 SESSION #5
STRATEGIES POUR METTRE EN PRATIQUE LES NORMES DE REDEVABILITE ET LES LIGNES
DIRECTRICES DANS MON RESEAU ET ORGANISATION

Qui est Qui fera le Chronogramme pour la mise en œuvre (mois)

Solution
responsable ? suivi ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

45
46
SESSION #7
DEVELOPPER DES STRATEGIES POUR ETRE PREPARE ET REPONDRE SI DES PROBLEMES
SURGISSIENT

Qui est Qui fera le Chronogramme de la mise en œuvre (mois)

Solution
responsable ? suivi ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ANNEXE
LES NORMES DE REDEVABILITE DE Men­E ngage
TABLEAU SYNTHESE

# Norme Méthode de redevabilité Moyen de vérification

NIVEAU MONDIAL ET REGIONAL

Les membres de Men­Engage en 1) Signer le Code de Conduite de Men­ 1) Signer le Code de

position de leadership vont promouvoir Engage. Conduite de Men­Engage.
une redevabilité mutuelle. Ils tiendront
tous les membres à des niveaux les 2) Partage et éveil de conscience au sein du 2) Communication écrite
1
plus élevés de redevabilité envers réseau du Code de Conduite et des Lignes sur le partage du Code
les intervenants, particulièrement les Directrices de la Redevabilité de Men­Engage de Conduite et Les
groupes des droits des femmes et ils Lignes Directrice de la
devront aussi rester redevables. Redevabilité.

Le leadership de Men­Engage travaillera 1) Inclure les informations de contact dans la 1) Documentation par des
ensemble pour appuyer les autres section de Redevabilité des versions mondiales membres pertinents de
membres à trouver des solutions aux et régionales du site web de Men­Engage ou Men­Engage.
problèmes de redevabilité. les groupes peuvent enregistrer leurs plaintes
2 2) Documentation
2) Les membres de Men­Engage au niveau pertinente par le
régional ou mondial adressent des plaintes Coordinateur Régional et
individuelles et des requêtes concernant des mondial de Men­Engage
comportements douteux.

NIVEAU NATIONAL

Les membres de Men­Engage 1) Le comité directeur national de Men­ 1) Signer les protocoles
rechercheront la collaboration, Engage inclut au moins deux organisations d’accord avec les groupes
un dialogue ouvert et une critique des droits des femmes. de droits des femmes.
constructive avec les organisations
3
des droits des femmes et d’autres 2) Tenir des réunions bi-annuelles au moins 2) Les minutes de ces
intervenants. avec les intervenants clés (par ex : les réunions ou d’autres
groupes des femmes, les groupes de droits documents qui spécifient la
des enfants). présence des groupes clés.

Les membres de Men­Engage En planifiant les programmes ou les initiatives, Accords de partenariat
engageront les groupes des droits invitez les intervenants clés, spécialement les avec les groupes clés.
4 des femmes et d’autres intervenants membres des organisations des droits des
clés à améliorer des programmes et femmes, de faire partie du comité directeur
initiatives sur l’égalité du genre. ou des conseillers techniques.

Les membres de Men­Engage travaillera Dialoguer et rechercher à augmenter la Documentation de toutes

avec les autres organisations de justice capacité des organisations aussi bien à ces stratégies.
sociale pour promouvoir la redevabilité l’intérieur qu’à l’extérieur du réseau en:
et appuyer les principes fondamentaux. • Partage des Principes Fondamentaux et
du Code de Conduite de Men­Engage
5 • Organisant des discussions en ligne
• Organisant des formations sur la
redevabilité
• Utilisant des moments propices à
l’enseignement
• Partageant les matériels et les ressources

47
 # Norme Méthode de redevabilité Moyen de vérification

AU NIVEAU ORGANISATIONNEL

Les membres de Men­Engage vont Etablir des procédures institutionnelles qui Manuel du Personnel
établir une série de procédures traitent des aspects suivants: ou des Ressources
institutionnelles qui reflètent le 1) L’usage de l’alcool et des drogues Humaines.
respect pour et un engagement pour 2) La protection de l’enfant
6a
un environnement professionnel 3) Le harcèlement sexuel
équitable. 4) La non-discrimination
5) Le congé parental (ce n’est pas une
norme, mais fortement recommandé)

Les membres de Men­Engage vont Disséminer largement ces procédures au Les membres de Men­
s’assurer que tout le personnel est sein de l’organisation. Engage décident de
conscient et comprend les procédures comment ils vont s’assurer
6b
institutionnelles de l’organisation. que le staff comprend
toutes ces procédures
institutionnelles.

Les membres de Men­Engage vont 1) Développer des procédures qui promeuvent 1) Une procédure
promouvoir le leadership des femmes le leadership des femmes, tels que demander institutionnelle spécifiant
au sein de leurs organisations et / à ce que 50 pourcent des membres du qu’une certaine
ou incluront les représentantes des Conseil des Directeurs viendront des proportion des membres
7
organisations des droits des femmes organisations des droits des femmes. du Conseil des Directeurs
au sein de leurs Conseils des Directeurs viendra des organisations
ou au sein des organes similaires de 2) Désigner les femmes aux postes de des droits des femmes.
gouvernance. leadership au sein des organisations.

Les membres de Men­Engage s’assureront En tant qu’organisation, ratifier le Code de Copie du Code de
que le staff qui travaille avec les hommes Conduite de Men­Engage. Conduite de Men­Engage
8 et les garçons comprennent le Code signée.
de Conduite de Men­Engage et/ou son
adaptation au niveau national ou régional.

Quand c’est faisable, les membres 1) Former le personnel de l’organisation sur 1) Copie du certificat de la
de Men­Engage demeureront liés aux l’IRB* formation IRB.
normes internationales et aux principes et/ou et/ou
9
sur la recherche. 2) comme membre de Men­Engage travailler 2) Protocole d’accord qui
avec une institution de recherche réputée qui montre le partenariat avec
a de l’expérience en recherche internationale l’institution de recherche.

NIVEAU INDIVIDUEL

Tous les membres de Men­Engage Signer sur le Code de Conduite. Copies du Code de
ratifieront et signeront le Code de Conduite signées.
10
Conduite qui explicite les attentes pour
un comportement de l’équité du genre.

Les membres de Men­Engage Participer à la formation de Men­Engage sur Liste des présences
connaitront et mettront en pratique la Redevabilité. de la formation sur la
11
les Normes et les Lignes Directrices de Redevabilité
Men­Engage sur le Redevabilité.

Les membres de Men­Engage 1) Planifier un temps dans l’agenda des Compte rendu
mettront en œuvre des initiatives qui réunions du staff où les membres du des réunions et
promeuvent une réflexion critique personnel discutent de leurs expériences documentation des
personnelle et qui défient les visions personnelles sur les problèmes relatifs à la activités.
12
sociales. redevabilité, à l’éthique et au pouvoir.

2) Exécuter périodiquement avec le staff

des activités de clarification des valeurs.

* Institutional Review Board (IRB) Training. Ce sont des formations pour les équipes des chercheurs pour s’assurer qu’ils se
48 conduisent d’une manière responsable et avec éthique quand ils mènent des recherches avec les participants humains
49