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    Fiche pédagogique : Séance d'évaluation diagnostique

    Établissement : Lycée Technique CHARIF EL IDRISSI


    Classe : 2ème année Baccalauréat - Sciences et Technologies Électriques (STE)
    Matière : Sciences de l'ingénieur
    Durée : 2 heures
    Enseignant : Hamza Darrar, Professeur Agrégé

    Objectifs de la séance :

    1. Évaluer les connaissances préalables des élèves sur les concepts de base en sciences de
    l'ingénieur.
    2. Identifier les points forts et les lacunes pour mieux adapter les séances futures.
    3. Familiariser les élèves avec la démarche d'analyse des systèmes techniques.

    Déroulement de la séance :

    Étape Durée Description


    1. Accueil et 10 Présentation de l'objectif de l'évaluation, explication du
    introduction minutes déroulement.
    2. Distribution du Distribution du sujet d'évaluation diagnostique (voir
    5 minutes
    sujet document fourni).
    3. Réalisation de 50 Les élèves répondent individuellement aux exercices sur
    l'évaluation minutes les centrales, moteurs, etc.
    30 Correction interactive des exercices avec les élèves.
    4. Correction collective
    minutes Discussion des réponses.
    5. Synthèse et 15 Retour sur les résultats généraux, identification des
    feedback minutes domaines à renforcer.

    Contenu de l’évaluation (extrait du fichier) :

     Exercice 1 : Compléter un tableau sur les centrales de production d'énergie électrique.


     Exercice 2 : Analyse d’un moteur avec différentes vitesses en fonction de la tension
    d'alimentation (relais électromagnétique).
     Exercice 3 : Caractéristiques des distributeurs et vérins dans un schéma pneumatique.
     Exercice 4 : Calculs d’efforts pour un vérin avec des paramètres donnés.
     Exercice 5 : Étude d’un hacheur série et analyse des courants et tensions dans un
    moteur.

    Méthodes pédagogiques :

     Diagnostic : Utilisation d’exercices variés pour identifier les connaissances actuelles


    des élèves.
     Échange : Correction collective pour permettre aux élèves de comprendre leurs
    erreurs et poser des questions.

    Matériel nécessaire :

     Sujet d’évaluation imprimé (fourni).


     Tableau et marqueurs pour la correction collective.
     Calculatrices pour les élèves (si nécessaire pour certains exercices).

    Évaluation :

    Cette évaluation ne sera pas notée, mais servira à ajuster les contenus et les méthodes
    pédagogiques en fonction des besoins identifiés lors de cette séance.

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