Text e: «Dehor s, letempsét aitdepl usenpl usdoux, leciel desui esecui vr

ait,char géd' unede

cesl onguespl uiesduNor d,dontonsent ai tl
'appr ochedansl atiédeurhumi dedel '
air.Lanui t
venai tpargr andesf umées, noyantl esl oi ntainsper dusdel aplai ne.Surcet temeri mmensede
terresr ougeât res, l
eci elbassembl aitsef ondr eennoi r
epoussi èr e,sansunsouf f
ledev entà
cett eheur e, qui ani
mâtl est énèbr es.C' étai td'unet ristessebl afar deetmor ted' ensev el
issement .
Étiennemar chadev antlui ,auhasar d, n'ay antd' autrebutquedesecouersaf ièv re.Lor squ'i
l
passadev antl eVor eux, assombr i déj àauf onddesont rou,etdontpasunel ant er nenel ui
sai
t
encor e,ils'arrêt aunmoment ,pourv oirl asor tiedesouv r
iersàlaj ournée.Sansdout esi xheures
sonnai ent, desmoul ineur s,deschar geur sàl '
accr ochage, despal efrenier
ss' enal l
aientpar
bandes, mêl ésauxf il
lesducr i
blage, vaguesetr ieusesdansl '
ombr e.1.Quel ef fetpr odui tl
a
descr i
ptiondut empssurl '
ambi ancegénér al
edupassage?2.CommentZol aut i
lise-t-i
lles
élément snat ur elspourr efléterlesémot i
onsdesper sonnagesoul '
étatdelasoci été?3.Quel le
estl asi gni fi
cat iondel '
expr ession" tristessebl afardeetmor ted'ensev eli
ssement ?4.Enquoi l
a
descr i
ptiondupay sagecont ribue-t-el l
eàl '
atmosphèr edel '
oeuv re?5.Quel estl 'étatémot i
onnel
d'Étienneaudébutdupassage, etcommentcel aser eflètedanssesact i
ons. ?6.Quesy mbolise
l
eVor euxdansl econt ext edel '
ext r
ai t?7.Commentl 'auteurutili
se- t-i
llecont rast eent re
l
'obscur it
éetl al umi èrepourdécr irel 'env ironnementdesouv ri
ers?8.Quel rôlej ouentl es
per sonnagessecondai res( moul i
neur s, char geur s,pal efrenier
s, fil
lesducr iblage)dansl ascène
décr ite?9.Commentl epassagei llust re-t-ill
est hèmesdel al
uttesoci aleetdel acondi t
ion
ouv rière?

Ladescript
iondutempspr odui
tuneff
etsombreetmélancoli
quesurl
'
ambiancegénér al
edu
passage.Leciel
desui e,
lamerdeterr
esrougeâtr
esetl
anoirepoussi
èreducielbascréentune
atmosphèredetri
stesseetdemort.Cett
edescri
pti
oncontr
ibueàmettr
eenv aleurl
'
étatde
misèreetdedécouragementdespersonnages.

Zolautil
i
selesélément snatur
elspourrefl
éterl
esémot i
onsdesper
sonnagesetl 'ét
atdela
sociét
édemani èretrèseffi
cace.Ladescri
ptiondutempsestunrefl
etdel'étatdedélabr
ement
etdemi sèredelasociété.Later
rerougeâtr
eetlesfuméesnoir
esreprésententlapoll
uti
onetl
a
dégradati
ondel'envi
ronnement ,
tandi
squel anuitqui
tomberapi
dementsy mbol i
selapertede
l
alumi èr
eetdel'espoir
.

L'
expression"t
ri
stessebl
afardeetmor t
ed'ensevel
issement"décr
itl
'étatd'
abattementetde
découragementqui r
ègnedansl'envi
ronnement.Latri
stesseest"
blafarde"carell
eestindéci
se
etvague,tandi
squel amortest"morte"carel
leesttotal
eetirr
émédiable.L'
enseveli
ssement
symboliselapert
edel av
ieetdel '
espoir
.

Ladescr
ipt
iondupay
sagecont
ri
bueàl
'
atmosphèr
edel
'
œuv
reencr
éantunei
mpr
essi
onde
désolati
onetdemi sère.Lepaysageestdécr
itcommeune" merimmensedeter
resrougeât
res"
,
cequi cr
éeuneimpr essiondevasti
tudeetdedésolat
ion.Ladescri
pti
onduci
elbasetdela
noir
epoussièrecontri
bueàr enfor
cercet
teimpressi
on.

L'
étatémot
ionneld'
Éti
enneaudébutdupassageestcel
uidel
afièv
reetdeladét
resse.I
l
marcheauhasard,n'
ayantd'
autr
ebutquedesecouersafi
èvr
e.Samarchesansbutnidi
rect
ion
symboli
sesonétatd'
abattementetdedécour
agement.

LeVoreuxsymboli
selaexpl
oit
ationetlamisèredelaclasseouvri
ère.Ilestdécr
itcommeun
endr
oitsombreetassombri
,cequi sy
mbol i
selapertedelalumièr
eetdel '
espoi
rpourles
ouvr
ier
s.LeVoreuxestégal
ementunendr oitoùlesouvri
erssontcontraint
sdetravai
ll
erdans
descondit
ionsdi
ff
ici
les,
cequirenfor
cel'
idéedel amisèr
eetdel '
exploi
tati
on.

L'
auteurutil
i
selecont rasteentrel'
obscur i
téetlalumi èrepourdécrir
el'
env i
ronnementdes
ouvr
iersdemani èr et
rèsef fi
cace.Ladescr i
ptiondel anuitquitomber apidementetdelanoire
poussièreducielbascr éeunef fetd'obscuri
téqui contrast
eavecl alumièredeslant
ernesdes
ouvri
ersqui s'
env ont
.Cet teopposi t
ionentrel'
obscuritéetlal
umi èremetenv al
eurl
aconditi
on
di
ffi
cil
edesouv r
iers,
qui doiventtravai
ll
erdansdescondi ti
onsdiffi
cil
esetsombr es,t
andisque
l
esaut respeuventprofiterdelalumi èr
eetdel ali
ber t
é.

Lesper sonnagessecondai
resjouentunr ôl
eimpor t
antdansl ascènedécr it
e,caril
s
représententl
aclasseouvri
èreetleurscondit
ionsdev ie.Lesmoul i
neurs,l
eschar geurs,
les
palefreni
ersetlesfi
ll
esducribl
agesontdécr i
tscommedes" vaguesetrieusesdansl '
ombr e"
,ce
qui montrequemal grél
esdiffi
cul
tés,i
lsontunecer t
ainejoieetunecer t
aineliber
té.Cependant,
cettedescript
ionestégal
ementi r
onique,carell
esouli
gnequecet t
ejoieestf r
agil
eetquel es
ouvrierssonttouj
ourssouslejougdel '
exploi
tat
ion.

Lepassagei l
lustr
elesthèmesdel aluttesocial
eetdel aconditi
onouvri
èredemani èretrès
effi
cace.Ladescr i
pti
ondel amisèr
eetdel 'expl
oitat
iondel acl
asseouvri
ère,
ainsiquel a
conditi
ondiff
icil
edev i
edesouv ri
ers,metenv aleurl
al utt
esocial
eentr
elesrichesetles
pauvres.Lepassagemont r
eégalementquel aclasseouv ri
èreestunefor
cev i
vante,avecses
propresjoi
esetsespr opreslut
tes,etquelalutt
esoci aleestuncombatconstantpourlal i
ber
té
etl'
égali
té.