COOPERATION EDUCATIVE SESSION AVRIL 2023

CENTRE DU COLLEGE LA VALLEE 19e EDITION

BP: 17353 DOUALA
TEL. 674 823 496

PROBATOIRE BLANC
EPREUVE DATE HORAIRE DUREE COEF SERIE
CHIMIE 0… /04/2023 10h10- 13h10 2 HEURES 2 CD

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (24 points)

EXERCICE1 : Vérification des savoirs. (8 points)
1. Définir : couple oxydant réducteur, alcool 2pt
2. Schématiser les conformations de la molécule d’éthane. Quel est la plus stable ?justifier 1pt
3. Relever la lettre et la réponse juste correspondante. (1x3) = 3pts
3.1 L’action du dibrome sur un hydrocarbure met en évidence la présence de :
a) la double liaison ; b) la liaison simple; c) la triple liaison
3.2 Le test qui ne permet pas de différencier les aldéhydes et les cétones est le test :
a) à la 2,4-DNPH ; b) r; c) violette.
3.3 Deux demi-piles sont reliées entre elles par un pont :
a) salin ; b) salain ; c) sallin.
4. Donner la différence entre hydrogénation et hydratation. 1pt
5. Quel est différence entre un composé saturé et un composé insaturé ? 1pt
EXERCICE 2: Application des savoirs. (8 points)
1-On donne les potentiels standards :
-0,13V et 0,34V.
2-On réalise une pile à partir de deux couples précédents :
2-1- Donner le schéma conventionnel de cette pile. 1pt
2-2-Montrer que cette réaction est totale. 1pts
3- On attaque 3g de fer par 200ml d’une solution molaire d’acide chlorhydrique. Il se produit un
dégagement gazeux. On ajoute à la solution finale de l’hydroxyde de sodium et il se forme un précipité
3-1- Ecrire les équations des réactions qui se sont produites. 2pts
3-2-Donner la formule et le nom du précipité. Calculer sa masse. 2pts
3-3- Ecrire la formule semi-développée des composés :
a) paradichlorobenzène b) phenylméthanal c) oxyde de dimethyle d) butanone 2pts
EXERCICE 3 : Utilisation des savoirs. (8 points)
3.1. On fait agir l’acétylène avec du chlorure d’hydrogène. On obtient un composé B. La
Polymérisation du composé B conduit à un produit D.
3.1.1 Ecrire les équations des réactions produites. 1.5pt
3.1.2 Donner la formule semi développée et le nom des composés B et D 1pt
3.2 Un hydrocarbure A a pour atomicité 12. Le nombre d’atomes d’hydrogène est le double du nombre
d’atomes de carbone.
3.2.1 A quelle famille appartient A ? Donner sa formule brute. 1pt
3.2.2 L’hydratation de A conduit à un mélange de deux composés oxygénés A1 et A2 avec A2
majoritaire. Par oxydation ménagée, A2 ne donne rien tandis qu’A1 donne un composé B qui donne un
précipité rouge brique avec la Liqueur de Fehling.
3.2.3 Donner la formule semi développée et le nom des composés A, A1, A2 et B 2,5pts
2+ -
3.3 L’électrolyse d’une solution aqueuse de bromure de cuivre(II) (Cu +2Br ) acidifiée par l’acide
bromhydrique (H3O++Br-) entre électrodes en graphite s’effectue selon les prévisions découlant des
potentiels standards redox.
3.3.1 Donner les espèces chimiques susceptibles de réagir à l’anode et à la cathode 1pt
3.3.2 Ecrire l’équation bilan de la réaction. 1pt
Coopération Educative. PROBATOIRE Blanc série CD. Session 2023. Epreuve de chimie
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 E0(O2/H2O)=1,23V ; E0(Br2/Br-)=1,08V ; E0(Cu2+/Cu)=0,34V ; E0(H3O+/H2)=0,00V.
MFe=56g/mol M0=16g/mol MH=1g/mol
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (16points)
EXERCICE 4 : L’Alcoolémie
SITUATION PROBLEME (8points)
Pour lutter contre l’alcoolisme en milieu scolaire, le principal du collège de la Vallée a installé des
séances surprises d’alcootest sur le personnel élèves. Le règlement intérieur de l’établissement stipule
que si l’alcoolémie (c’est-à- dire la concentration massique en éthanol dans le sang) d’un élève est
inférieure ou égale à 0,5g/L, l’élève reçoit trois (03) jours de consigne et un blâme. Dans le cas
contraire l’élève reçoit huit (08) jours d’exclusion avec corvée.
BORIS, élève de première Scientifique dans cet établissement est suspecté d’être en état d’ivresse au
lendemain de la Fête de la Jeunesse. Il est conduit immédiatement dans un centre de santé de NGODI
pour subir un examen sanguin pour déterminer son alcoolémie. Le Chef du Laboratoire de cet Hôpital
réalise une prise V1= 10mL de sang de BORIS qu’il introduit dans un bécher. Il ajoute ensuite de l’acide
chlorhydrique et V2= 20mL d’une solution aqueuse de dichromate de potassium deconcentration
molaire C2= 0,01 mol/L. Il dose ensuite l’excès d’ions dichromate par une solution aqueuse de sulfate
de fer (Fe2++SO42-) de concentration molaire C3= 0,002 mol/L. Il utilise V3= 21mL de sulfate de fer
Tache : prononce-toi sur la sanction que recevra BORIS.
Données :
- L’éthanol de formule brute C2H6O appartient au couple C2H4O2/C2H6O ; E°( Fe3+/ Fe2+)=0,77V
E°(Cr2072-/ Cr3+)=1,33V
- Masses molaires atomiques (en g/mol) : H=1 ; C=12 ; O=16.

EXERCICE5: EXPERIENCE DE CHIMIE (8points)

PARTIE A : Identification et utilisation de la verrerie
A-1Identifier au choix 04 des verreries suivantes et donner leurs utilisations dans un laboratoire de
chimie ou de biochimie. 2pts

PARTIE B : Identification des produits dans un laboratoire

Sur la paillasse du laboratoire du COLLEGE DE LA VALLEE on dispose de 03 flacons n°1, n°2 et n°3 non
étiquetés. On sait que l’un des flacons contient le propane, l’autre le propène et l’autre encore le
propyne. On se propose d’identifier le contenu de chaque flacon afin de les étiqueter. Pour cela, on
soumet un échantillon de chaque flacon aux tests suivants :

Test réalisé Résultat observé

Action de l’eau en présence du Le produit obtenu donne un précipité
Echantillon du Flacon
H2SO4 et des ions Hg2+, le tout à jaune avec la 2,4-DNPH et un précipité
n°1
80°C rouge brique avec la liqueur de Fehling.
Echantillon du Flacon Action du dichlore (Cl2) en Disparition de la couleur jaune-verte du Cl2
n°2 présence de la lumière et apparition des gouttelettes huileuses.
Echantillon du Flacon Action d’une solution orangée de Décoloration progressive de la couleur
n°3 dibrome (Br2) orange de la solution de dibrome.

Tache : Identifier les produits de chaque flacon. 6pts

Consigne : On écrira le nom des réactions, l’équation bilan produite dans chaque tube.

Coopération Educative. PROBATOIRE Blanc série CD. Session 2023. Epreuve de chimie
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 DIOCESE DE BAFOUSSAM – SECRETARIAT A L’EDUCATION
COLLEGE SAINT JOSEPH DE BANDJOUN PROBATOIRE BLANC N°2
Classe : Première Série : C, D Année scolaire : 2020/2021
Epreuve : Chimie Coéf : 2 Durée : 2H
EXAMINATEUR : M. FOTCHOU Merlin

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOUCES /24points

EXERCICE 1 : Vérification des savoirs /8points
1.1. Définir : (i) Alcool, (ii) réaction d’addition, (iii) réduction (du point de vu du nombre d’oxydation). 2,25pts
1.2. Donner la signification des expressions suivants : hydrocarbure aromatique, polymérisation. 1pt
1.3. Quel est le rôle de l’empois d’amidon dans le dosage iodométrique ? 0,5pt
1.4. Donner l’utilisation l’industrielle des composés suivants : PVC, polystyrène ; CH3Cl. 1,5pt
1.5. Donner deux règles de protection des métaux. 1pt
1.6. Qu’appelle-t-on mélange sulfonitrique ? 0,5pt
1.7. La molécules d’acetylène est le plus simple des alcynes.
a) Donner la formule développé de l’acetylène. 0,5pt
b) Préciser sa structure géométrique et la longueur de la liaison carbone-carbone. 0,5pt
1.8. Choisir la bonne réponse. le CH3-COH(Br)-CH3 est un alcool : a)primaire ; b) secondaire ; c)tertiaire. 0,25pt
EXERCICE 2 : Application des savoirs /8points
2.1. Nommer les composés suivants : 1pt
NO2

H3C
H3C CH2 CH3

CH3 CH2 C CH CH2 C CH CH3

O2N NO2
H
(a) (b)
H3C H2C CH2

2.2. Nommons les composés suivants : (i) 4-bromo-3-chloro-5-méthylhept-1-yne ; (ii) phénol ; (iii) Z-hept-3-éne. 1,5pt
2.3. Déterminer le nombre d’oxydation du chlore dans les composés chimiques suivants : ClO3- ; HClO2. 0,5pt
2.4. Soient les réactions d’oxydoréduction suivantes : a) Hg2+ +Ag Hg + Ag+ ;
b) Hg + Au+ Au +Hg2+ ; c) Hg2+ + Cu Hg + Cu2+ ; d) Ag+ + Cu Ag + Cu2+ .
Etablir une classification électrochimique qualitative des couples intervenants dans ces différentes équations. 1pt
2.5. Lequel des deux métaux suivants doit-on choisir pour la protection du fer ? Justifier votre réponse. 0,5pt
E°(Fe2+/Fe)=-0,44V ; E°(Zn2+/Zn)= -0,76V ; E°(Ni2+/Ni)=-0,23V.
2.6. On veut doser V0=20cm3 d’une solution brune de diiode (I2) contenue dans un bêcher par une solution incolore de
thiosulfate de sodium (2Na+ + S2O32-) de concentration Cr = 0,1 mol/L. E°(I2/I-)=0,62V et E°(S4O62-/ S2O32-)=0,09V.
2.6.1. Ecrire l’équation bilan de ce dosage. 1pt
2.6.2. Sachant que l'équivalence est atteinte lorsque la descente de la burette est Vr = 16 ml. Calculer la concentration
molaire de la solution de diiode Co. 0,75pt
2.7. On traite un échantillon d’aluminium de masse m=3,35g par une solution d’acide chlorhydrique de concentration
0,2mol/L.
2.7.1. Ecrire l’équation bilan de la réaction. 1pt
2.7.2. Calculer le volume du dihydrogène dégagé lors de cette réaction. 0,75pt
Données : volume molaire : Vm=22,4L/mol ; M(Al)=27g/mol ;

EXERCICE 3 : Utilisation des savoirs /8points

3.1. Polymérisation/1,5point
Dans certaines conditions en présence de la platine comme catalyseur, la déshydrogénation d’un composé organique
de formule semi-dévéloppée C6H5-CH2CH3 conduit à la formation du dihydrogène et du styrène
3.1.1. Donner la formule développée du styrène. 0,25pt
3.1.2. La polymérisation du styrène donne un polymère de masse molaire égale à 192 kg/mol
a) Ecrire l’équation bilan de la polymérisation du styrène. 0,5pt
b) Déterminer le degré de polymérisation. M(C)=12g/mol ; M(H)=1g/mol 0,75pt
3.2. Electrolyse/1point
On réalise l’électrolyse d’une solution de sulfate de cuivre (Cu2+ + SO42-) entre électrodes en nickel (Ni). On donne les
potentiels d’oxydoréduction suivants :

Probatoire BLANC N°2/ CHIMIE 1ère C, D Collège Saint-Joseph/2020-2021 1/2

 Couples Ni2+/Ni H2O/H2 Cu2+/Cu O2/H2O S2O82-/SO42-

Potentiels E°(V) -0,23 0,00 0,34 1,23 2,01

3.2.1. Déterminer la tension au-dessus de laquelle il y aura électrolyse. 0,25pt

3.2.2. Ecrire l’équation bilan de la réaction d’électrolyse. 0,75pt
3.3. Alcynes/5points
3.3.1. L’addition du dichlore sur un alcyne A donne un alcane chloré B de masse molaire M=210 g.mol-1.
a) Déterminer la formule brute du composé B et en déduire celle du composé de A. 1,25pt
b) Donner les formules sémi-dévéloppées de tous les isomères de positions et de chaine de A. 0,75pt
c) Sachant que la molécule A est ramifiée, donner les formules sémi-dévéloppées de A et B. 0,5pt
3.3.2. L’hydratation du 3-méthylbutyne en présence de catalyseur, donne un composé C qui rosit le réactif de shift.
a) Quelle est la nature du composé C ? 0,25pt
b) Donner sa formule semi-dévéloppée. 0,5pt
c) Ecrire l’équation- bilan de la réaction. 0,5pt
3.3.3. On réalise l’hydrogénation du composé A en présence de palladium, il se forme un composé D.
a) Ecrire l’équation- bilan de la réaction. 0,75pt
b) Nommer le produit D ainsi formé. Données :Masse molaire atomiques (en g.mol-1):C :12 ; H :1 ; Cl :35,5 0,5pt
3.4. Utilisation du nombre d’oxydation/ 0,75point
Utiliser le nombre d’oxydation pour équilibrer l’équation suivante: : C6H12O6 + O2 CO2 + H2O 0,75pt
PARTIE B: EVALUATION DES COMPETENCES /16points
Situation problème :
Certains engrais azotés apportent au sol les ions nitrates (NO3-), contenants l’élément azote (N) indispensable pour la
croissance des plantes.
Un commerçant des produits agricoles, suite aux plaintes de ses clients, a fait appel à un élève de première scientifique
pour vérifier l‘indication de l’étiquette des bidons d’engrais azotés liquides dont il dispose.

Document A : Engrais azoté (NO3-) Document B : Réactifs disponibles

 Sel de Mohr en grain:
-formule brute : Fe(NH4)2(SO4)2,6H2O ;
-masse : m=1568mg ;
-volume de solution nécessaire : V1=20mL.
 Acide sulfurique concentrée
 Une solution d’iodure de potassium :
-formule :(K+ + I-) ;
-concentration : C2 = 1,7×10  2 mol.L-1 ;
-volume nécessaire : V2=10mL.
 Une solution de dichromate de potassium :
-formule : (2K+ + Cr2O72-) ;
-concentration : C3 = 1,7×10  2 mol.L-1 ;
-volume nécessaire : V3=10mL.

Document C : Matériel disponible Document D : Données

- Le pourcentage massique Pm en azote (N) de l'engrais :
-Becher ; - Spatule ; NO3-   V0  M (N)
-Erlenmeyer ; -Burette graduée ; Pm =  100 ;
-Pipettes de 10mL, 15mL, -Agitateur magnétique ; masse m d ' engrais
20mL, 25mL, 30mL, -Potence ; -Masses molaires en g/mol : M(Fe)=55,8 , M(S)=32,1,
35mL et 40mL ; -Fioles jaugées de 10mL, M(N)=14,0 ,M(O)=16,0 , M(H)=1,0 ;
-Pissette contenant 15mL, 20mL et 25mL ; -Volume d’engrais utilisé : V0=25mL ;
suffisamment d’eau -Barreau aimanté ; -Masse d’engrais utilisée : 0,5g ;
distillée ; -Balance. -Potentiels standards :
-Entonnoir E°(Fe3+/Fe2+)=0,77V , E°(I2/I-)=0,62V ,
E°(Cr2O72-/Cr3+)=1,33V, E°(NO3-/NO)=0,96V.

1. Après avoir faire un choix judicieux du matériel et deux réactifs en plus de l’engrais et le sel de Mohr (quatre
réactifs), propose à cet élève le protocole expérimental à suivre. 8pts
2. Prononce-toi sur l’indication de l’étiquette des bidons d’engrais azotés. 8pts

Probatoire BLANC N°2/ CHIMIE 1ère C, D Collège Saint-Joseph/2020-2021 2/2

 LYCEE DE BAHOUAN
EXAMEN CLASSES SESSION DUREE COEF
REVISION N02 1ere CD EPREUVE DE CHIMIE Juin 2021 2 heures 2

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 24 points

EXERCICE 1 : VERIFICATION DES SAVOIRS / 8 points

1) Définir : oxydation ménagée, chloration, dismutation ; dosage . 0,5x4=2pts

2) Questions à choix multiple (QCM) 0,5x2=1pt
2.1- Le groupe fonctionnel des aldéhydes à une géométrie
a) Tétraédrique b) Pyramidale c) Plane d) Linéaire
2.2- L’hydratation d’un alcène en milieu acide conduit à la formation d’un
a) alcool b) alcane c) aldéhyde d) cétone
3) Décrire la molécule d'éthyne en faisant ressortir: la formule brute, la formule développée, les longueurs des liaisons,
les angles valenciels et la forme géométrique. 0,5x4=2pts
4) Donner les noms des composés suivants: 0,5x2=1pt
a) CH3-CH(C2H5)-CH = CH-CH2-CH(CH3)-CH3 , b) C(CH3)3-C ≡C-CH(CH3)-CH3
5) Ecrire les formules semi-développées des composés suivants: 0,5x2=1pt
a) 4 – méthylheptan – 2 – one ; b) 3 – méthylpentan – 3 – ol
6) Identifier au choix 02 des verreries suivantes et donner leurs utilisations dans un laboratoire de chimie ou de
biochimie. 1pt

EXERCICE 2 : APPLICATION DES SAVOIRS / 8points

I- Les composés aromatiques / 4,5pts
1)-Un alkyl benzène A de masse molaire MA=106 g/mol peut être obtenu en faisant réagir un chlorure d’alkyle CnH2n+1Cl sur le
benzène en présence de chlorure d’aluminium AlCl3 utilisé comme catalyseur. Déterminer la formule semi développée de l’alkyl
benzène A et celle du chlorure d’alkyle, et les nommer. 0,5x4=2pts
2)-On réalise la chloration de A en présence de chlorure d’aluminium utilisé comme catalyseur. On obtient un composé aromatique
B contenant en masse 25,3% de chlore (substitution en para et / ou ortho du groupe alkyle). Ecrire les formules semi
développées des isomères de B et les nommer. 0,25x4=1pt
3)-On réalise la mono nitration d’une masse m = 21,2 g de l’alkyl benzène en présence d’acide sulfurique H2SO4 concentré. On
obtient un composé aromatique C comportant un groupe nitro en position para du groupe alkyle.
3.1)-Ecrire l’équation bilan de la réaction et nommer le produit C. 0,5x2=1pt
3.2)-Déterminer la masse m’ de produit C obtenu sachant que le rendement de la réaction est de 93%. 0,5pt
II- Action de l’acide sur un métal / 3,5 pt
Pour mettre au point une séance de TP, un professeur se propose de faire réagir complètement 0,65g de grenaille de zinc
avec une solution aqueuse d’acide sulfurique H2SO4 de concentration Ca=5,0 mol/L. Il constate lors de l’expérience
qu’il y’a un dégagement d’un gaz qui produit une détonation à l’approche d’une flamme.
1). Identifier le gaz en question. 0,25pt
2). Partant des démi-équations électroniques, écrire l’équation-bilan de la réaction qui a lieu. 0,25x3=0,75pt
3. Sachant la dissolution dans l’eau de l’acide sulfurique est H2SO4 → 2 H3O+ + SO42- montrer que [H3O+]=2 Ca .0,5pt
4). Quel volume minimal d’acide sulfurique doit-il utiliser ? 0,5pt
5). Un élève par précipitation introduit dans la solution obtenu, un volume V d’une solution d’hydroxyde de
sodium (Na+ + OH- ) de concentration 5,0 mol/L et constate la formation d’un précipité. Ecrire une
réaction conduisant à ce précipité, le nommer et préciser sa couleur. 0,5x3=1,5pt
EXERCICE 3 : Utilisation des savoirs /8points
I- Les alcènes et les alcynes / 5pts
Un alcène A à pour densité par rapport à l’air d = 1,448
1-1) Déterminer la formule brute de A et le nommer 0,5x2=1pt

LYCEE DE BAHOUAN………………..révision N0 3……………….session de juin 2021………Page 1 sur 2

1-2) L’hydratation du composé A, conduit à la formation de deux produits B et C dont B est majoritaire ;

1-2-1) Ecrire l’équation de cette réaction puis nommer les composés B et C 0,5x3=1,5pt
1-2-2 ) A quelle famille appartient les composés B et C ? 0,5pt
1-3) La polymérisation du composé A, conduit à la formation d’un polymère de masse molaire 10,5Kg/mol :
1-3-2) Ecrire l’équation bilan de cette réaction 1pt
1-3-3) Nommer le polymère obtenu 0,5pt
1-3-3) Déterminer l’indice de polymérisation de ce polymère 0,5pt
II- Oxydoréduction par voie sèche / 3pts
1) Calculer le nombre d’oxydation de l’élément manganèse dans les espèces chimiques suivantes :Mn2+; MnO4- ;
MnO2. 0,5x3=1,5pt
2) Utiliser les nombres d’oxydations pour équilibrer la réaction suivante 1,5pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 16 points

Situation problème 1 : détermination de la formule statistique d’un composé /10points

Une solution d’ions Fe2+ a été préparée à partir d’un sulfate de fer hydraté contenu dans un flacon portant l’une de
étiquettes ci-dessous :
Flacon (a) : FeSO4, 5H2O
Flacon (b) : FeSO4, 7H2O
Flacon (c) : FeSO4, 8H2O
Afin de déterminer La formule du sulfate de fer hydraté qui à été dissout, deux d’élèves de 1èreScientifique du lycee de
BAHOUAN se propo.se de déterminer la valeur du nombre entier y dans la formule FeSO4, yH2O. Pour cela ils
préparent un volume Vi =1L de solution de sulfate de fer hydraté en dissolvant 27,8 g de ce composé dans l’eau. Ils
réalisent alors le dosage d’ions Fe2+ en prélevant un volume V0=10 mL de cette solution que l’on place dans le bécher.
La burette contient une solution de permanganate de potassium de concentration Cr = 1,26x102- mol/L. Le volume de la
solution de permanganate de potassium versé à l’équivalence est de Vr =16 mL.
tache1 :. Expliquer clairement comment préparer cette solution de 1L. 3 pts
tache 2 : Faites un schéma du dispositif expérimental servant pour le dosage 2 pts
tache 3 :. Prononce toi sur le contenu du flacon qui à été dissout ? 5 pts
Données : E°(Fe3+/Fe2+)= 0,77 V ; E°(MnO4-/Mn2+)= 1,51 V ;
Masses molaires atomiques en g/mol : Fe= 56 ; S=32 ; O=16 ; H=1
Situation problème 2: / 6pts
Bamou élève en classe de première D au lycée de BAHOUAN effectue une expérience au cours de laquelle un alcool
A1 de formule brute C3H8O donne successivement deux composés B1 et C1 par oxydation ménagée catalytique à l’air.
B1 forme un dépôt d’argent avec le nitrate d’argent ammoniacal, alors que C1 fait rougir le papier pH humide. Un autre
alcool A2 isomères de A1, subit une oxydation ménagée par déshydrogénation catalytique et donne un corps B2 qui est
sans action sur la liqueur de Fehling et sur le papier pH humide. Aider là à réaliser les tâches suivantes :
Tâche 1 : Déterminer les formules semi-développées et les noms de A1, A2, B1, B2 et C1 2,5 pts
Tâche 2 : Écrire le équation-bilan de la réaction B1 sur le nitrate d’argent ammoniacal 1,5pt
Tâche 3 : Déterminer la masse de d’argent déposé sachant que la masse de B1 est de 3,4g et que le rendement est 80%
2pt
Proposé par : Mr NGNINGANG rolin (PCEG chimie)

LYCEE DE BAHOUAN………………..révision N0 3……………….session de juin 2021………Page 2 sur 2

 LYCEE DE ZENMEH DSCHANG
EXAMEN PROBATOIRE N°1 SERIES C et D SESSION 2020
EPREUVE CHIMIE COEF 2 DUREE 2H
Proposée par : TCHOUANYO/PLEG
Données à utiliser si nécessaire: Masse volumique de l’éthanol ∫ eth =790g/dm3
Masses molaires atomiques (en g.mol-1): C : 12 ; Ca : 40 ; Fe: 56 ; O: 16 ; H: 1 ; S: 32
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 10 POINTS
EXERCICE 1 : Evaluation des savoirs / 5points
1- Définir du point de vue nombre d’oxydation : Oxydation, réducteur. 1pt
2- Décrire la molécule de benzène et justifier la formation du noyau benzénique 1,5pt
3- Choisir la réponse juste parmi celles proposées. 1pt
3.1 Le phénol de formule semi-développée HC CH
HC C OH
HC CH

a) N’est pas un alcool car le OH n’est pas porté par un carbone tétragonal b) est un
alcool car son nom se termine par ol c) est un alcool car il porte un groupe OH lié à
un carbone tétragonal.
3.2 L’un des isomères de fonction d’un alcool à 4 atomes de carbone est :
CH3 CH2 C CH3 H
a) b) c) CH CH2 O CH2 CH3
3
O CH 3 CH 2 CH 2 C
O
4- Donner le rôle du pont salin dans une pile de type Daniell 0,5pt
5- Donner deux importances de la classification électrochimique. 0,5pt
6- Donner le nom du groupe fonctionnel des aldéhydes et des cétones. 0,5pt
EXERCICE 2 : Evaluation des savoirs et savoirs faire / 5points
2-1 Nommer les composés suivants : 1pt
H
a) CH3 CH2 b) CH3 CH CH C C CH CH3
C C
H CH CH C2H5 CH3 Cl
2 3
2-2. L’hydratation d’un alcène conduit aux alcools suivants :
X) butan-1-ol et Y) butan-2-ol. Donner les formules semi-développées de ces deux
alcools. Lequel est majoritaire? Pourquoi ? Donner la formule semi-développée et le
nom de l’alcène dont-ils dérivent. 1,5pt
2-3 La combustion complète de 1g d’un composé de formule brute CnH2nO a donné
2,45 g de dioxyde de carbone déterminer n et déduire sa formule brute sa formule
semi-développée et son nom donné un composé qu’il forme un précipité jaune avec
la 2,4-DNPH uniquement. 1,5pt
2+ +
2.4On réalise une pile avec les couples Fe /Fe et Ag /Ag dont les potentiels
standards d’oxydoréduction sont : E0(Fe2+/Fe) = - 0,44V et E0(Ag+/Ag) = 0,80V.
-Donnez la représentation conventionnelle de cette pile.
-Ecrire les équations des réactions aux électrodes lorsque la pile fonctionne et en
déduire l’équation bilan de la réaction naturelle entre les couples.
-Calculer la f.é.m de la pile ; les solutions étant à 1mol/L.
- La réaction d’oxydoréduction produite est –elle totale ? 1pt

LYCEE DE ZENMEH DSCHANG 2020 PROBATOIRE BLANC N°1 CHIMIE par : TCHOUANYO/PLEG 1/2
 PARTIE B : EVALUATION DESCOMPETENCES / 10 POINTS
EXERCICE 3 : SITUATION PROBLEME 5points
Synthétiser l’éthanol à partir du carbure de calcium
Pour mieux neutraliser la propagation du COVID-19, de la pandémie ayant fait de
nombreuses pertes en vies humaines, les médecins recommandent de désinfecter les
milieux sensibles et les parties exposées du corps humain comme les mains par
exemple à l’aide d’une solution hydro alcoolique prescrit par l’OMS (mélange d’eau
pure, de la glycérine, du peroxyde d’hydrogène ou eau oxygénée H 2 O 2 et d’éthanol).
Les populations du village PABIYA avec l’action du Maire de cette localité décident
d’en fabriquer cette solution. Ils disposent de tous les composants sauf l’éthanol qu’ils
souhaitent de ce fait en produire. Le village dispose de 340 kg de carbure de calcium
CaC 2 pur, du palladium (Pd) de l’acide sulfurique concentré et d’un four électrique de
chauffage.
3.1L’eau oxygénée H 2 O 2 intervient dans deux couples oxydant-réducteur
(H 2 O 2 /H 2 O) et (O 2 /H 2 O 2 ). La réaction de décomposition de l’eau oxygénée en H 2 O
et en O 2 dans la solution hydro alcoolique est une réaction d’oxydoréduction ?.
1,5pt
3.3 Dresse un protocole clair expliquant comment obtenir l’éthanol à partir du
carbure de calcium aux habitants de ce village. 1,5pt
3.4 Suite à une concertation générale, le Maire à recommandé l’utilisation de 1L
d’éthanol par semaine dans chaque maison. Le carbure de calcium disponible peut IL
être nécessaire pour la production d’éthanol suffisant pour alimenter le village qui
compte 80 maisons pendant un mois de confinement? 2pts
Consignes particulières: Les équations sont exigées. Le mois compte 4 semaines.
EXERCICE 4/ TYPE EXPERIMENTAL (5 points)
Détermination expérimentale de la formule statistique d’un sel commercial.
On veut déterminer la concentration molaire C r de la solution des ions Fe2+. A cet
effet, on se propose de préparer dans une fiole de 1000mL, une solution de sulfate de
fer II en dissolvant 36g de cristaux de (FeSO 4 ; nH 2 O) dans l’eau distillée. Dans 10mL
de cette solution contenant quelques gouttes d’acide sulfurique concentré contenu
dans un erlemeyer, on verse progressivement la solution de permanganate de
potassium (K++MnO 4 -) de concentration C o =0,02mol/L contenue dans une burette
graduée jusqu’à l’équivalence. Pour cela un groupe de quatre élèves réalisent trois
essais et dressent le tableau suivant :
essais 1èr 2ème 3ème
Volume de permanganate initial (V i ) en mL 0 14 27
Volume de permanganate final (V f ) en mL 14 26,9 40,1
∆V = V f – V i (mL)
Sachant qu’au 1er essai, ils laissent couler la solution de permanganate mL après
mL, et qu’au 2ème et 3ème essai, ils recherchent la goutte qui fait virer la solution et
laisse persister la coloration violette.
4.1 Compléter le tableau ci-dessus, puis calculer le volume de (K+ + MnO 4 -) écoulé à
l’équivalence. 1,5pts
2+
4.2 Déterminer la concentration molaire de la solution des ions Fe . 1,5pts
4.3 Déterminer le nombre entier naturel n. 2pts

LYCEE DE ZENMEH DSCHANG 2020 PROBATOIRE BLANC N°1 CHIMIE par : TCHOUANYO/PLEG 2/2
 LYCEE BILINGUE DE ZENMEH DSCHANG
EXAMEN PROBATOIRE SERIES C et D SESSION Blanc : 2021
EPREUVE CHIMIE COEF 2 DUREE 2H

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 24 POINTS

EXERCICE 1 : Vérification des savoirs / 8points
1Définir du point de vue nombre d’oxydation : Réducteur, Oxydation 1pt
2 Décrire la molécule de méthane et préciser sa structure. 1pt
3 Dire comment se forme le noyau benzénique dans la molécule de benzène. 1pt
4 Répondre par vrai ou faux puis Justifier les affirmations suivantes : 1,5pt
4.1 L’addition du Cl2 sur un alcène modifie profondément la structure de la molécule.
4.2 L’hydratation du But-2-ène conduit majoritairement au Butan-2-ol.
5 Schématiser la pile Daniell et donner le rôle du pont salin. 1,5pt
2- 2-
6 Nommer l’oxydant dans le couple redox suivant : (S4O6 /S2O3 ) 1pt
7 Donner les deux réactions permettant d’obtenir le TNT (trinitrotoluène) à partir du benzène. 1pt
EXERCICE 2 : Application des savoirs / 8points
1 Soit la réaction de polymérisation suivante :

1.1 Calculer la masse en gramme du polymère 1,5pt

1.2 Nommer ce polymère puis donner deux de ses utilisations 1,5pt
2 La combustion complète d’un hydrocarbure donne un volume de dioxyde de carbone cinq fois
supérieur à celui de l’hydrocarbure (volume mesuré dans les CNTP).
2.1 Déterminer sa formule brute et donner sa famille sachant que sa masse molaire moléculaire
vaut 72g/mol. 1,5pt
2.2 On soumet cet hydrocarbure à une distillation fractionnée sous la même pression constante.
On désigne par A1, A2 et A3 les trois composés différents issus de cet hydrocarbure. Les
températures d’ébullition normales de ces composés : A1 (28°C), A2 (9°C) et A3 (36°C). Sachant la
température d’ébullition d’un alcane est d’autant plus basse que la chaîne carbonée est ramifiée,
écrire la formule semi-développée et le nom de chacun des isomères A1, A2 et A3 1,5pt
3 Au cours de la combustion complète de 7,4g d’un alcool saturé de formule générale CnH2n+2O,
il s’est formé 8,96L de dioxyde de carbone, volume mesuré dans les conditions normales de
température et de pression.
3.1 Ecrire l’équation bilan de la réaction. En déduire la formule brute de cet alcool. 1pt
3.2 Ecrire les formules semi-développées de tous les isomères alcools de cette molécule et avec la
classe de chacun. 1pt
EXERCICE 3 : Utilisation des savoirs / 8points
1 On repartit une solution de chlorure de fer (III) (Fe3++ 3Cl-) dans deux tubes à essais (a) et (b)
chaque tube contient 15 mL de cette solution. On verse un peu de poudre de limaille de fer
environ 1,2g dans le tube à essais (b) et on laisse reposer pendant plusieurs heures. Par la suite,
on reprend le tube (a) et on filtre le contenu du tube (b) et on recueille le filtrat. On verse ensuite
quelques gouttes d’une solution d’hydroxyde de sodium (Na+ + OH-) dans chacun des deux tubes
à essais il se forme respectivement dans chaque tube à essais un précipité coloré.
1.1 Pourquoi à t’on filtré le contenu du tube (b) ? 1pt
1.2 Donner l’intérêt des expériences réalisées. 1pt
1.3 Ecrire les demi équations et l’équation de la réaction qui s’est produit dans le tube (b). 1pt
2 On dispose de trois couples oxydant /réducteur classés selon leur pouvoir oxydant croissant
comme suit :
Donner les représentations conventionnelles des trois piles qui découlent de cette classification
électrochimique. 1,5pt
-
3 On verse un peu d’eau de javel diluée renfermant les ions hypochlorites ClO appartenant au
couple (ClO- /Cl2) dans un bécher. On y ajoute une solution d’iodure de potassium (k++I-) et il se
forme du diode I2.
3.1 Sachant que les ions potassiums K+ ne participent pas à la réaction, écrire les demi-équations et
l’équation bilan de la réaction qui se produit. 1,5pt
3.2 On obtient 5mL de I2 que l’on dose à l’aide d’une solution de thiosulfate de sodium (2Na++
S2O32-) de concentration 0,1moL/L. L’équivalence est repéré pour un ajout de 20mL de thiosulfate
de sodium
3.2.1 Pour ce dosage, on utilise un indicateur coloré qu’on introduit au préalable dans la solution
brune de I2. Nommer cet indicateur coloré et donner la couleur prise par la solution une fois
introduit. 1pt
3.2.2 Déterminer la concentration de la solution de I2 formé. 1pt

PARTIE B : EVALUATION DESCOMPETENCES / 16 POINTS

Une solution d’ions Fe2+ a été préparée à partir d’un sulfate de fer hydraté contenu dans un flacon
portant l’une des étiquettes ci-dessous :
Flacon (a) : FeSO4, 5H2O
Flacon (b) : FeSO4, 7H2O
Flacon (c) : FeSO4, 8H2O
Afin de déterminer La formule du sulfate de fer hydraté qui à été dissout, deux d’élèves de 1ère
Scientifique se propo.se de déterminer la valeur du nombre entier y dans la formule FeSO4, yH2O.
Pour cela ils préparent un volume Vi =1L de solution de sulfate de fer hydraté en dissolvant 27,8 g
de ce composé dans l’eau. Ils réalisent alors le dosage d’ions Fe2+ en prélevant un volume V0=10 mL
de cette solution que l’on place dans le bécher. La burette contient une solution de permanganate
de potassium de concentration Cr = 1,26x10-2mol/L. Le volume de la solution de permanganate de
potassium versé à l’équivalence est de Vr =16 mL.
1. Expliquer clairement comment préparer cette solution de 1L. 3 pts
2. Rédiger un protocole décrivant comment se réalise ce dosage. 3 pts
3. Prononce toi sur le contenu du flacon qui à été dissout ? 10 pts

Données : E°(Fe3+/Fe2+)= 0,77 V ; E°(MnO4-/Mn2+)= 1,51 V ;

Masses molaires atomiques en g/mol : Fe= 56 ; S=32 ; O=16 ; H=1

Proposé par : TCHOUANYO /PLEG

Physico-chimiste
 Collège Mgr. F.–X. VOGT Année scolaire 2020/2021
Département de Chimie PROBATOIRE BLANC Date : 06 mai 2021
Séries : C, D Durée : 02 H Coefficient : 2

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES 24 POINTS

EXERCICE 1 : Vérification des savoirs (8 points)
1.1. Définir : pile ; aldéhyde. 2 pts
1.2. Donner deux méthodes de protection contre la corrosion du fer. 1 pt
1.3. Énoncer la règle de Markovnikov. 1 pt
1.4. Pourquoi l’acétylène est – elle dite linéaire ? 1 pt
1.5. QCM : Choisir la bonne réponse parmi celles qui sont proposées : 1 pt
1.5.1. Un oxydant est d’autant plus faible que le potentiel du couple auquel il appartient est :
a) Élevé ; b) Bas ; c) Nul
1.5.2. Le test à l’eau de brome est positif en présence d’un :
a) Alcane ; b) Alcool ; c) Alcène.
1.6. Parmi les composés suivants, identifier ceux qui sont des alcools et préciser leur classe : 2 pts
OH
(𝒂) : (𝒃) : CH3 CH CHOH (𝒄) : CH3 CHOH CH3

(𝒅) : CH3 C OH C(CH3) OH

(𝒆) : CH3 CH2OH (𝒇) : CH3
O

EXERCICE 2 : Application des savoirs (8 points)

2.1. Donner les noms des composés suivants : 1 pt
H3C(Cl)HC CH3 CH3 CH CH (CH2)2 C O
(𝒂) : C C (𝒃) :
H CH(CH3)2 C2H5 CH3 C3H7
2.2. On considère les équations des réactions d’oxydoréduction suivantes :
𝐻𝑔2+ + 𝑁𝑖 ⟶ 𝐻𝑔 + 𝑁𝑖 2+ ; 𝐴𝑙 3+ + 3𝑁𝑎 ⟶ 𝐴𝑙 + 3𝑁𝑎+ ; 3𝑁𝑖 2+ + 2𝐴𝑙 ⟶ 3𝑁𝑖 + 2𝐴𝑙 3+
2.2.1. Identifier les couples redox mis jeu. 1 pt
2.2.2. Établir la classification qualitative de ces couples redox. 2 pts
2.3. On réalise une pile avec les couples Co2+ /Co et Zn2+ /Zn de potentiels standards E°(Co2+ /Co) = − 0,28 V et
E° (Zn2+ /Zn) = − 0,83 V.
2.3.1. Donner le schéma conventionnel de cette pile. 1 pt
2.3.2. Calculer la force électromotrice de cette pile. 1 pt
2.4. Le polypropène de masse molaire 105 kg.mol−1, est obtenu par polymérisation du propène. Calculer son
indice de polymérisation et écrire l’équation – bilan de cette polymérisation. 2 pts
Données : En g. mol−𝟏 : H = 1 ; C = 12.

EXERCICE 3 : Utilisation des savoirs (8 points)

3.1. Dans un bécher contenant 27,0 g d’aluminium, on verse 200 mL d’une solution d’acide chlorhydrique de
concentration C = 1,5 mol.L−1 . L’équation de la réaction s’écrit : 6𝐻3 𝑂+ + 2𝐴𝑙 ⟶ 2𝐴𝑙 3+ + 3𝐻2 + 6𝐻2 𝑂.
3.1.1. Montrer que l’aluminium est en excès. 2 pts

F. FOGHA 06.05.21 (1/2)

3.1.2. Calculer la masse totale de solide obtenu après chauffage jusqu’à évaporation complète de la solution
finale. 3 pts
3.2. On prépare de l’acétylène au laboratoire à partir du carbure de calcium 𝐶𝑎𝐶2.
3.2.1. Écrire l’équation – bilan de la réaction. 1 pt
3.2.2. Partant de 35 g de carbure de calcium, on obtient 9 g d’acétylène.
Montrer que le carbure de calcium utilisé était impur et calculer le degré d’impureté. 2 pts
−𝟏
Données : En g. mol : H = 1 ; C = 12 ; Al = 27 ; Ca = 40.

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES 16 POINTS

Situation 1 :
Au cours d’une séance de travaux pratiques, JAMES élève en classe de 1ère C, plonge dans un bécher contenant
50 mL d’une solution molaire de sulfate de cuivre II (𝐶𝑢2+ + 𝑆𝑂42− ), une lame de zinc de masse 𝑚 = 0,25 g.
Après un temps relativement long, il constate que la solution initialement bleue est toujours restée bleue.
Son camarade CHARLY qui a observé l’expérience, déclare que le maintien de la couleur de la solution traduit
qu’aucune réaction ne s’est produite dans le bécher. JAMES émet des réserves car lorsqu’il retire la lame de
zinc, il y constate un dépôt métallique.
Données : En g. mol−𝟏 : Cu = 63,5 ; Zn = 65,4.
Tâche 1 : En t’appuyant sur tes connaissances, départage les deux camarades. 8 pts
Consigne : Ta démarche doit faire apparaitre les calculs appropriés et les équations – bilan des réactions qui
se sont déroulées au cours de cette séance de travaux pratiques.

Situation 2 :
Le transport est le deuxième contributeur de gaz à effet de serre derrière la production d'énergie électrique.
Les émissions de dioxyde de carbone des transports dépendent de plusieurs facteurs dont les plus importants
sont : « la distance totale parcourue et le carburant utilisé. »
Gasoil : essentiellement du Essence : essentiellement de
Carburant utilisé
dodécane (𝐶12 𝐻26 ) l’octane (𝐶8 𝐻18 ) pour l’autre
Volume moyen de carburant utilisé
𝑉1 = 5,0 L 𝑉2 = 8,0 L
pour une distance de 100 km
Masse volumique ρ1 = 0,75 kg.L−1 ρ2 = 0,70 kg.L−1

Hypothèse : On considère que l’un des gaz fortement responsable de la pollution atmosphérique est le 𝐶𝑂2 rejeté
par la combustion complète du carburant.
Données : En g. mol−𝟏 : H = 1 ; C = 12 ; O = 16. Volume molaire : 𝐕𝐦 = 24 L. mol−𝟏 .

Tâche 2 : En te servant des informations ci – dessus et des connaissances de ton cours, prononce toi sur le choix
du véhicule à utiliser pour minimiser l’impact sur la pollution atmosphérique. 8 pts

F. FOGHA 06.05.21 (2/2)

 MINESEC / DR-CENTRE / DD-Mbam-Inoubou/ LYCEE DE MOUKO

PROBATOIRE BLANC CLASSE EPREUVE DUREE COEFF

(JUIN 2020) 1ère D CHIMIE 2H 2

Proposé par : M. SIGHANOU

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES / 10 POINTS

EXERCICE 1 : Évaluation des savoirs / 5points
A. Chimie organique / 2,5 points
1. Donner la formule semi développée des composes suivants. 1pt
a)-Methylpropoxypentane b)- 2,3-diméthylpentanal c)- 2,3,4-triméthylpentan-3-ol
d)- 2,3-diméthylpentan-3-one
2. On considère les composés suivants : CH4O et CH2O
a. À quelle famille appartient chacun de ces composés ? 0,5pt
b. Nommer chacun de ces composés. 0,5pt
3. Des deux conformations du cyclohexane, quelle est la plus stable ? 0,5pt
B. Oxydoréduction / 2,5 points
1. Définir : couple oxydant-réducteur ; réaction d’oxydoréduction. 1pt
2. Répondre par vrai ou faux. 1pt
a. La force électromotrice d’une pile est une grandeur algébrique.
b. Une pile peut être formée à partir d’une seule demi-pile.
c. Dans la représentation conventionnelle d’une pile, le pole négatif peut être à gauche.
d. Une réaction d’oxydoréduction est dite totale si la différence de potentiels standards des
couples mis en jeu est supérieure ou égale à 0,30 V.
3. Un métal moins réducteur que le dihydrogène est-il attaqué par l’acide chlorhydrique ?
Expliquer. 0,5pt

EXERCICE 2 : Évaluation des savoirs et savoirs faire / 5points

A. Les réactions de substitution du dichlore sur le méthane ont lieu à lumière diffuse. L’un des
produits de cette réaction, le monochlorométhane, peut réagir sur le benzène (C 6H6), en
présence de catalyseur pour donner un composé organique A.

1. Quel est le catalyseur utilisé pour cette réaction ? 0,5pt

2. Écrire l’équation bilan de cette réaction. 0,5pt
3. Nommer le produit organique A obtenu. 0,25pt
4. Comment appelle-t-on ce type de réaction ? 0,25pt
5. La nitration du composé A précédant donne un produit organique B qui est un puissant
explosif connu sous le nom de TNT.

1/2
5.1.Écrire l’équation bilan de cette réaction. 0,5pt
5.2. Donner la formule semi-développée et le nom systématique du composé B. 0,5pt
5.3.Quelle masse de TNT peut-on obtenir à partir de 250 g de produit A, si le rendement de la
réaction est de 75% ? 0,5pt
B. On introduit 2,7 g de poudre d’aluminium dans une solution de sulfate de cuivre suffisamment
concentrée pour que tout l’aluminium soit consommé.
1. Écrire l’équation-bilan de la réaction qui s’effectue. 1pt
2. Quelle est la masse du dépôt de cuivre formé ? 1pt
On donne les masses molaires atomiques (en g/mol) : C : 12 ; N : 14 ; O : 16 ; H : 1 ; Fe : 55,8
; Mg : 24 ; Mn : 54,9 ; K : 39,1 ; Cu : 63,5 ; Zn : 65,4 ; Al : 27

Partie B : Évaluation des compétences/ 10 pts

Exercice 1 : Utilisation des acquis / 5 pts
Compétence visée : établir la classification quantitative de quelques couples d’oxydoréduction.
Situation problème :
Un élève veut établir la classification des 4 couples d'oxydoréduction suivants : Zn2+/Zn ; Cu2+/Cu
; Fe2+/Fe et Pb2+/Pb.
Pour cela, il réalise 4 demi-piles constituées chacune d'une plaque métallique plongeant dans une
solution contenant l'ion métallique correspondant à la concentration de 1mol.L -1. Ensuite il relie
2 demi-piles par un papier filtre imbibé d'une solution saturée de nitrate de potassium. Il mesure
alors la tension aux bornes de la pile ainsi constituée avec un voltmètre à affichage numérique.
Voici le compte-rendu de ses résultats expérimentaux :

Tâche : Aider cet élève à établir la classification quantitative de ces couples sachant que le
potentiel standard du couple Cu2+/Cu vaut 0,34V.

Exercice 2 : Utilisation des acquis dans un contexte expérimental / 5 pts

Compétence visée : identifier le contenu d’une solution au laboratoire.
Situation problème :
Le laboratoire scientifique du Lycée d’Okola vient d’être équipé en réactifs chimiques. Pendant le
dépouillement de ces réactifs par le laborantin, il se rend compte que cinq flacons n’ont pas
d’étiquettes. Mais, en consultant le bordereau de livraison de ces réactifs, il tire la conclusion selon
laquelle ces flacons contiennent : le propanal, la butanone, le propène, le propyne et l’éthanol.

Tâche : Aider ce laborantin à identifier le contenu de chacun des flacons, sachant que vous
disposez du matériel et réactifs nécessaires.

2/2
 REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland
----------------- -----------------
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
------------- -----------------
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL ET TECHNIQUE (TI GENERAL AND TECHNICAL SECONDARY EDUCATION
+STT) -----------------
----------------- REGIONAL DELEGATION FOR LITTORAL
DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL -----------------
----------------- DIVISIONAL DELEGATION FOR WOURI
DELEGATION DEPARTEMENTALE DU WOURI -----------------
-----------------
“LES ELITES” BILINGUAL
COLLEGE POLYVALENT BILINGUE COMPREHENSIVE SCHOOL
«LES ELITES» -----------------
------------------ PO.BOX. 7297 Douala Tel. : 696 57 40 50 / 675 38 79 85 / 675 7391 61
BP 7297 Douala Tél. : 696 57 40 50 / 675 38 79 85 / 675 73 91 61
e. mail : cpbel@yahoo.com e. mail : cpbel@yahoo.com

PROBATOIRE BLANC N°1

EPREUVE CLASSE DUREE COEFF SESSION
ère
CHIMIE THEORIQUE 1 C& D 02h00 02 Mars 2023

On donne pour toute l’épreuve, les masses molaires atomiques (g/mol): C=12; H =1; N=14; O=16; Fe=55,8; S= 32

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 12 points

EXERCICE 1 : VERIFICATION DES SAVOIRS / 4 points
1-Définir les termes suivants : Dosage, électrolyse. 0,5pt
2-Enoncer la règle de Markovnikov. 0,5pt
3- Citer deux étapes de la corrosion du fer. 0,5pt
4-Donner la représentation conventionnelle de la pile Daniell. 0,5pt
8-Répondre par vrai ou faux : 0,5pt
a- Lorsque la pile débite il se produit une oxydation au pôle positif.
b- Une réaction d’oxydoréduction est dite totale si la différence de potentiel standard des couples
mis en jeu est supérieure ou égale à 0,30 V
3- Compléter les équations-bilan suivantes, puis donner le type de réaction dont il est question : 0,5x3=1,5pt

EXERCICE 2 : APPLICATION DES SAVOIRS / 4 points

1. Ecrire la formule semi-développée de chacun des composés ci-après : 1pt
a) 2-méthyloxacyclobutane ; b) 1,3-diméthylbenzène.

2. Etablir la demi-équation électronique du couple MnO4– / Mn2+ . 1pt

3. Pour protéger la coque en fer d’un bateau, on y fixe une plaque métallique.
3.1. Nommer le phénomène chimique que subit la coque en fer d’un bateau non-protégée. 0,25pt
3.2. Parmi les métaux suivants : zinc, plomb, magnésium, quels sont ceux qui peuvent être
utilisés ? 0,5pt
3.3. Quel nom donne-t-on à ce type de protection ? 0,25pt
Données : E°(Fe /Fe) = -0,44V ; E°(Zn /Zn) = -0,76V ; E°(Pb /Pb) = -0,13V; E°(Mg /Mg) = -2,37V
2+ 2+ 2+ 2+

4-L’hydratation de l’éthylène donne un composé C qui réagit avec le nitrate d’argent ammoniacal
pour donner un dépôt brillant d’argent.
4.1-Ecrire la formule semi-développées et donner le nom de C. 0,5pt
4.2-Ecrire l’équation-bilan de la réaction de D avec le réactif de Tollens. 0,5pt

….. /……..
EXERCICE 3 : UTILISATION DES SAVOIRS / 4 points

1. La formule de sulfate de fer II hydraté est FeSO4, nH2O (solide). On se propose de déterminer la
valeur du nombre entier n. Pour cela, on dissout 28,0 g de cristaux de sulfate de sulfate de fer II
hydraté de manière à obtenir 1L de solution. On prélève ensuite 10 mL de cette solution que l’on
acidifie par quelques gouttes d’acide sulfurique puis on la dose par une solution de permanganate
de potassium de concentration 0,0126 mol/L. Pour atteindre l’équivalence, il faut verser 16,0 mL de
solution de permanganate de potassium.
1.1. Donner le rôle de l’acide dans le milieu réactionnel. 0,25pt
1-2. Donner une précaution à prendre lors de la manipulation de la solution de permanganate de
potassium sachant qu’elle est irritante. 0,25pt
1.3. Donner le moyen utilisé pour détecter le point équivalent au cours de ce dosage. 0,25pt
1.4. L’équation-bilan de la réaction de dosage est :
MnO4– + 5Fe2+ + 8H3O+ Mn2+ + 5Fe3+ + 12H2O
1.4.1. Déterminer la quantité de matière d’ions Fe2+ contenu dans l’échantillon dosé. 0,5pt
1.4.2. Calculer alors la concentration molaire des ions Fe . 2+ 0,5pt
1..4.3. Après avoir calculer la masse molaire M du sulfate de fer II hydraté, en déduire la valeur de
n. 0,75pt
2. On réalise la chloruration du benzène Cette réaction d’addition est simultanée et il se forme un seul produit
dont l’un des stéréo-isomères est utilisé comme insecticide.
2.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction. 0,5pt
2.2. Donner la formule semi-développée et le nom du produit obtenu. 0,5pt
2.3. Quelle masse de produit obtient-on si le rendement de la réaction est de 80% ? 0,5pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES / 8 points

Situation Problème 1 :
L’eau oxygénée vendue en pharmacie est souvent utilisée pour décolorer les cheveux. Les
spécialistes disent que cette eau est de bonne qualité lorsque sa concentration est comprise entre
0,5mol/L et 0,65mol/L. Jeanine qui veut traiter les cheveux de sa fille se rend à la pharmacie et
trouve une dernière bouteille de cette eau dont la concentration est inconnue. Elle désire déterminer
sa concentration par iodometrie. Elle prélève 10mL de cette eau oxygénée qu’elle verse dans un
bécher et y ajoute quelques gouttes d’acide sulfurique. Dans la burette graduée, elle met une
solution d’ions iodure de concentration 0,5mol/L. Le changement de couleur est observé lorsqu’elle
a versé 18mL de solution de diiode. Elle a malheureusement oublié la suite de son protocole de
vérificaion.
A partir de tes connaissances et des données ci-dessus, aide Jeanine à vérifier si l’eau oxygénée
achetée est de bonne qualité ! 04pts
Données: E°(I2/I ) = 0,62 V ; E°(H2O2/H2O) = 1,77 V
-

Situation Problème 2 :
WASSU, élève en classe de Père D doit préparer 44,8L de méthane dans le cadre de l’examen de T.P
de chimie. Cependant le laboratoire de son établissement ne dispose que de l’eau distillée et de
l’acide sulfurique. Elle se procure donc du carbure d’alumine Al4C3 à la quincaillerie du coin pour
mener à bien toute l’opération et il lui a fallu utiliser 100g de carbure d’aluminium pour atteindre
son objectif dans les conditions où le volume molaire vaut 24L/mol. WASSU émet alors des doutes
sur la pureté de ce composé tant défendu par la quincaillerie.
En t’appuyant sur les données ci-dessus et tes connaissances en chimie, vérifie la pureté de ce
composé. 04pts
….. /……..
 REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland
----------------- -----------------
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
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ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL ET TECHNIQUE (TI GENERAL AND TECHNICAL SECONDARY EDUCATION
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DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL -----------------
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“LES ELITES” BILINGUAL
COLLEGE POLYVALENT BILINGUE COMPREHENSIVE SCHOOL
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PROBATOIRE BLANC N°1

EPREUVE CLASSE DUREE COEFF SESSION
ère
PHYSIQUE 1 D 02h00 02 Mars 2023

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 12 points

EXERCICE 1 : Vérification des savoirs / 4 points
1. Définir : accommodation ; générateur. 0,5×2=1pt
2. Enoncer la loi de Wien et donner la relation qui la traduit. 0,75pt
3. Donner l’unité SI des grandeurs suivantes : la vitesse angulaire ; la puissance d’un
microscope. 0,25×2=0,5pt
4. Citer deux domaines des ondes électromagnétiques. 0,25×2=0,5pt
5. Sur les figures ci-dessous, identifier l’œil emmétrope et attribuer aux trois autres le défaut
d’accommodation qui les caractérise en recopiant et en complétant le tableau : 0,25×4=1pt

6. Répondre par vrai ou faux : 0,25×2=0,5pt

6.1- Un récepteur est un dipôle symétrique linéaire et actif.
6.2- Dans un microscope la distance focale de l’objectif est supérieure à celle de l’oculaire.
7. Choisir la bonne réponse : 0,25×2=0,5pt
7.1. Un œil dont le PP est supérieur à 25 cm est un œil :
a) Hypermétrope b) Presbyte c) Myope d) Aucune réponse
7.2. Un système est dit conservatif, lorsque :
b) ∆𝐸𝑝 = ∆𝐸𝑐 ; b) ∆𝐸𝑝 = −∆𝐸𝑐 ; c) ∆𝐸𝑝 = 0 ; d) aucune réponse

EXERCICE 2 : Application des savoirs et savoir-faire /8points

1. Mesures et incertitudes :
Pour mesurer l’épaisseur d’un cylindre creux, on mesure le diamètre intérieur 𝐷1 et le diamètre
extérieur 𝐷2. Les résultats donnent : 𝐷1 = (19,5 ± 0,1) 𝑐𝑚 et 𝐷2 = (27,8 ± 0,1) 𝑐𝑚.
Donner le résultat de la mesure et son intervalle de confiance. 1pt
2. Quantité de chaleur :
Dans un calorimètre de valeur en eau 35 g contenant 1 litre d’eau à 22 °𝐶, on introduit 500 g d’un
morceau de cuivre pris à 150 °𝐶 dans un four.
Déterminer la température finale du contenu de ce calorimètre. 1pt
On donne : Chaleur massique du cuivre : 𝐶𝐶𝑢 = 380 𝐽/𝐾g/°𝐾,
….. /……..
 Chaleur massique de l’eau : 𝐶𝑒 = 4180 𝐽/𝐾g/°𝐾
3. Les générateurs
On dispose de d’éléments de piles identiques de f.é.m E0= 1,5V et de résistance interne r0 = 0,02Ω.
Comment doit-on grouper ces piles pour obtenir :
3.1. Un générateur de f.é.m E= 7,5V et de résistance interne r = 0,1Ω ? 0,5pt
3.2. Un générateur de f.é.m E= 1,5V et de résistance interne r = 0,004Ω ? 0,75pt
3.3. Un générateur de f.é.m E= 7,5V et de résistance interne r = 0,05Ω ? 0,75pt

EXERCICE 3 : Utilisation des savoirs et savoir-faire / 2points

1 : Le microscope
Un microscope est constitué de deux lentilles de distances focales respectives 5 𝑐𝑚 et 0,4 𝑐𝑚. La
distance entre les deux centres optiques est de 0,254 𝑚.
1.1- Identifier l’objectif et l’oculaire. 0,25×2=0,5pt
1.2- Calculer l’intervalle optique ∆. 0,5pt
1.3- Calculer la puissance intrinsèque. 0,5pt
1.4- Déduire le grossissement commercial de ce microscope. 0,5pt
2 : Spectre lumineux
On donne le profil spectral de deux corps sur la figure ci-contre :
2.1- Lequel des corps émet une radiation que l’œil peut voir ? Justifier
la réponse. 0,5pt
2.2- Dire en justifiant lequel de ces corps est plus chaud. 0,5pt
2.3- Calculer en °𝐶 les températures 𝑇1 et 𝑇2 correspondant aux corps
(1) et (2). On donne la constante de Wien : 2,898 × 10−3. 1pt

PARTIE 2 : EVALUATION DES COMPPETENCES / 8 points

Dans une salle de jeu pour enfants, on trouve le
dispositif présenté sur la figure ci-contre. Le principe
de jeu consiste à placer le chariot (S) de masse m sur
la piste rectiligne AC incliné d’un angle α par rapport
à l’horizontal et de suivre son mouvement.

Un enfant lâche le chariot au point A sans vitesse

initiale. Arrivé au point C avec une vitesse 𝑉𝐶, chariot
suit une trajectoire circulaire CD. Cette partie CD est
faite en verre et supposée parfaitement lisse.
Un capteur positionné au point C qui indique la valeur 𝑉𝐶 vitesse du chariot. L’enfant gagne le jeu
si le chariot atteint le point D.
Alain et Patrice, deux élèves en classe de Premières D sont en désaccord : Alain propose que sur la
portion AC il existe des frottements, tandis que Patrice n’est pas du même avis.
On supposera que le solide est ponctuel.
Données : 𝜶 = 𝟑𝟎° ; 𝑨𝑪 = 𝟎, 𝟖𝟎 𝒎 ; 𝒓 = 𝟑𝟎, 𝟎 𝒄𝒎 ; 𝑽𝑪 = 𝟐, 𝟖𝟑 𝒎. 𝒔−𝟏 ; 𝒎 = 𝟓𝟎,𝟎 g ; g = 𝟏𝟎, 𝟎 𝑵/𝒌g.

1. En exploitant les informations ci-dessus, et en utilisant un raisonnement scientifique, départage

Alain et Patrice. 4pt
2. En examinant le mouvement de S sur la portion CD et en utilisant correctement les informations
données, prononce-toi sur le résultat de la tentative de l’enfant. 4pt

….. /……..
gr
an
dp
ro
f.o
rg
gr
an
dp
ro
f.o
rg
GOLDEN INSTITUTE Année scolaire 2022 - 2023
Nkolmesseng-Yaounde
EXAMEN Session de : Série Durée Coef Classe Visa A.P Date de passage

PROBATOIRE Décembre C/D 2h 2 1ères 22/12/2022

BLANC 1

EPREUVE DE CHIMIE
A – EVALUATION DES RESSOURCES : 27 POINTS
EXERCICE 1 : VERIFICATION DES SAVOIRS 8 POINTS
1. Enoncer la règle de MARKOVNIKOV. 1pt
2. Complète les phrases suivantes : 0.25 pt x 10
2.1. Lors de sa combustion, un alcane réagit avec le ………a………. de l’air. Si la combustion est complète, il
se forme du ………b……… et de ……c……….. Une réaction de substitution ne modifie pas ………d………
d’un molécule.
2.2. D’après leur structure géométrique, la molécule d’éthylène est ………e……., celle de l’acétylène est
………f………….. .
2.3. La couleur ………g…… caractérise les ions cuivre II hydratés et la couleur ……h…….. les ions fer II.
2.4. Dans une réaction redox spontanée, les électrons sont transférés du …………i……….. le plus fort à
………j….. le plus fort.
3. Répondre par VRAI ou FAUX 0.5pt x 4
3.1. Les atomes de la molécule de propane sont situés dans un plan.
3.2. Le méthylpropane est un hydrocarbure linéaire.
3.3. Le composé de formule semi développée H3C – CH = CH2 est un hydrocarbure.
3.4. Un réducteur subit une réduction.
4. Définir : polymérisation, oxydant, oxydation, carbone tétragonal. 0.5pt x 4
5. Donner la différence entre la chloration et la chloruration. 0.5pt

EXERCICE 2 : APPLICATION DES SAVOIRS 8 POINTS

1. Nommer les composés suivants : 0.5 pt x 2
a) CH3-CH(CH3)-C=C-CH(CH3)-CH3
b) CH3- CH(CH3)-CH2-CH(C2H5)- CH(CH3)-CH3
2. Donner la formule semi-développé des composes suivants : 0.5 pt x 2
a) (E)–5–méthylhex-2-ène
b) Bromochlorofluoroiodométhane
3. La bromuration d’un hydrocarbure non cyclique A donne un composé unique B ne comportant que des
liaisons covalentes.
3.1. Écrire l’équation-bilan de la réaction en utilisant la formule générale de A. 0.5pt
3.2. Déterminer la formule brute de B sachant que sa masse molaire M(B)=202g/mol. 0.5pt
3.3. En déduire la formule et nom de A. 0.5pt
4. M. Nandjou décide de réaliser la polymérisation du styrène de formule
4.1. Quels sont le nom et le motif du polymère obtenu ? 0.5ptx2
4.2. Ecrire l’équation de cette polymérisation. 1pt
5. On plonge dans un godet F du comboplate contenant une solution aqueuse de sulfate de cuivre un clou
en fer préalablement décapé. O, constate, au bout d’un certain temps, que la solution initialement
bleue est devenu verdâtre pendant que le clou s’est recouvert d’un dépôt rougeâtre.
5.1. A quoi sont dus la coloration verdâtre de la solution et le dépôt rougeâtre sur le clou en fer. 0.5pt
5.2. Comment appelle-t-on la réaction qui a lieu ? 0.5pt
5.3. Ecrire les demi-équations électroniques et en déduire l’équation bilan de cette transformation. 1pt

EXERCICE 3 : UTILISATION DES SAVOIRS 11 POINTS

PARTIE 1 / 4 POINTS
Un bécher contient une solution aqueuse (S1) de sulfate de cuivre. On y ajoute un excès de poudre d’or,
on constate que rien ne se produit.
On enlève la poudre d’or par filtration et à cette solution, l’on ajoute un excès de poudre de fer, il se
forme un dépôt métallique (M1) au fond de la solution.
On effectue une seconde filtration, puis on ajoute dans la solution aqueuse (S2) obtenue de la poudre de
zinc en excès. On observe alors dans la solution un dépôt métallique (M2). Après filtration de cette
dernière solution, on obtient une solution finale (S3).
1. Quelles autres observations fait-on lorsqu’on ajoute le fer en excès dans la solution (S1) ? 1pt
2. Ecrire les équations bilans des réactions conduisant aux métaux (M1) et (M2) ? 1pt
3. Quels sont les ions présents dans chacune des solutions (S2) et (S3) ? 1pt
4. Classer les métaux or, fer cuivre et zinc suivant leur pourvoir réducteur croissant. 1pt

PARTIE 2 / 7 POINTS
On plonge dans 10cm3 d’une solution de sulfate de cuivre de concentration C = 0.5 mol/L, une lame
d’aluminium de masse m = 22g. On laisse la réaction se poursuivre jusqu’à la disparition complète de la
couleur bleue.
1. Ecrire les demi-équations électroniques traduisant l’oxydation et la réduction, puis en déduire
l’équation bilan. 1.5pt
2. Quels sont : l’oxydant et le réducteur de cette réaction chimique ? 0.25pt x 2
3. Les réactifs sont-ils dans les proportions stœchiométriques ? Sinon, lequel des réactifs est-il en
défaut ? 0.5pt x 2.
4. Calculer la masse du métal obtenu à la fin de la réaction. O.5pt
5. On ajoute au mélange une solution aqueuse d’acide chlorhydrique de concentration C1 = 1 mol/L, on
observe un dégagement de dihydrogène.
5.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction.
5.2. Quel volume d’acide chlorhydrique faut-il utiliser pour que les réactifs disparaissent ?1pt
5.3. Calculer la concentration des ions Al3+ de la solution obtenue après disparition de tous les réactifs.
1pt
5.4. Calculer le volume de dihydrogène dégagé dans les conditions où le volume molaire vaut
Vm = 24L.mol-1.
 On donne H = 1g/mol, Cu = 63.5g/mol, O = 16 g/mol, Al = 27g/mol, Cl = 35.5

B- EVALUATION DES COMPÉTENCES : 13 POINTS

Les élèves de première scientifique d’un établissement voisin au votre sollicite votre laboratoire pour
des manipulations. Ils ont été scindés en deux groupes pour effectuer deux manipulations différentes ;
- La première consiste à préparer 500 mL d’un agent anesthésique de masse volumique
1,49g/cm3pour l’équipement de la boite pharmaceutique de leur infirmerie.
- La deuxième consiste à produire un polymère de masse molaire 42000kg/mol, qui est
utilisé comme matière première pour la fabrication des emballages plastiques.
Votre laboratoire dispose de tous les réactifs nécessaires pour ces deux manipulations.
Les élèves du premier groupe ont élaboré leur protocole expérimental et certains pensent qu’il leur faut
environ 300g de carbure d’aluminium pour obtenir 500 mL demandé or pour d’autres il n’en faut que 1g.
Ceux du deuxième groupe ont des difficultés à trouver le nombre de monomères qu’il faut utiliser pour la
synthèse du polymère. L’élève Tali brillant et pointilleux de votre classe est sollicité pour apporter une
aide à ces deux groupes.

Données : Masse molaire des éléments en g/mol : C=12, O=16, Ca=40, Al=27, Cl=35.5, H=1.

Tâche 1 : Aidez Tali à départager les avis sur la masse de carbure d’aluminium nécessaire pour la
préparation de 500mL de l’agent anesthésique.
Tâche 2 : Apportez également à votre camarade une piste de solution pour la résolution du problème du
deuxième groupe.
 C I B DADA ET FILS
ANNEE SCOLAIRE PROBATOIRE BLANC EPREUVE CLASSE DUREE COEF
2022-2023 2 CHIMIE 1ère C&D 2h 2
EXAMINATEUR : M. DATE : /05/2023 EF
PARTIE A : EVALUATION DES SAVOIRS 10pts

EXERCICE I : Vérifications des savoirs/ 8 pts

l. Définir: électrolyse ; corrosion. 1 pt
2. Donner la structure de la molécule d’acétylène.1pt
3. Choisir la bonne réponse :
3.l. L’hydrogénation d’un alcène conduit à :
a) un alcane ; b) un alcool ; c) une cétone. 0,5pt
3-2-Le test au réactif de schiff est positif avec :
a) les acides carboxyliques ; b) les aldéhydes ; c) les cétones. 0,5pt
4. Nommer le composé suivant: l pt
5. Parmi les produits, indiqués ci-dessous lequel est une cétone?
a) propan-2-ol ; b) propanone ; c) éthanol. 0,5pt
6. L’éthanol bout à 78°C. L’éthane à -89°C sous la même pression. Justifier cette différence.1
pt
7. Énoncer la règle de MARKOVNIKOV. 1 pt
8. L’addition de plusieurs molécules de chlorure de vinyle aboutit à un polymère.
Donner le nom du polymère, son abréviation et une de ses applications. 1,5pt
EXERCICE II : Application des savoirs/ 8pts
2.1. Nomenclature
2.1.1. Nommer les composés suivons : 0.5 x 2 = 1 pt

2.1.2. Écrire la formule semi-développée du 2-méthylbut-2-ène. 1 pt

3. A On veut déterminer les potentiels standards des couples . Pour
cela, on réalise deux piles.
3. l- La pile N°1 est constituée d’une lame de cuivre plongeant dans une solution de sulfate de
cuivre et d’une lame d’argent plongeant dans une solution de sulfate d’argent. Le pôle positif
de la pile est la lame d'argent et sa f.é.m. est E1=0,46V.
3.1.1- Indiquer l’oxydant le plus fort et le réducteur le plus fort dans cette pile. 1 pt
3.1.2-Ecrire l’équation-bilan de la réaction de fonctionnement de cette pile. 1,5 pt
4-La pile N°2 est constituée d’une lame de cuivre plongeant dans une solution de sulfate de
cuivre et d’une lame de magnésium plongeant dans une solution de sulfate de magnesium.
Le pôle positif est la lame de cuivre et sa f.é.m. est E2 = -2,7 l V. Indiquer l’oxydant le plus
faible et le réducteur le plus faible dans cette pile. 1,5 pt
5-Détenniner les potentiels standards des couples et sachant que
celui du couple est de 0,34 V. 2 pts
EXERCICE III : Utilisation des savoirs/ 8pts
A . Utilisation des nombres d'oxydation / 1,5 pt

1
Utiliser les nombres d’oxydation pour équilibrer l’équation-bilan ci-dessous.

B. Dosage d’oxydoréduction / 2,5 pts

On dose 25 mL d’une solution de sulfate de fer II par une solution
décimolaire de permanganate de potassium acidifiée. L’équivalence est
observée lorsqu’on a ajouté 15 mL de la solution de permanganate.
l. Ecrire l’équation du dosage. 1pt
2. Comment reconnaître l'équivalence? 0,5pt
3. Déterminer la concentration de la solution de sulfate de fer lL. 1pt
C. Le benzène /4pts
Le benzène est un des constituants de l’essence. Ses vapeurs sont toxiques et cancérigènes.
Sa formule brute s’écrit sous la forme CxHy et sa masse molaire est 78g/mol .Il contient
92,3% de carbone en masse.
I. Déterminer x et y sachant que les masses molaires atomiques en g/mol sont :
Mc = 12 et MH =l. 1pt
2. L’action du mélange sulfonitrique concentré et à chaud sur le benzène aboutit au
trinitrobenzène
2-1- Ecrire l’équation-bilan de cette réaction. 1 pt
2-2- Déterminer la masse du produit obtenu si on a utilisé 100 g de benzène dans de l'acide
nitrique en excès et pour un rendement de 80%. 2pt
Mo =l6 g/mol ;MN =l4 g/mol ; Mc = 12 g/mol; MH =l g/mol
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES/16 pts
Au cours d’une expérience de chimie dans le laboratoire du C I B DADA ET FILS, TAMO et
ADRIEN font le constat suivant: lorsque TAMO plonge dans un bécher contenant 75 mL
aqueuse décimolaire de nitrate d’argent (Ag+ + NO3-), une lame de cuivre de masse m= 3g.
Après un certain temps la solution initialement incolore devient progressivement bleue. A ce
sujet, ADRIEN déclare que l’apparition de la couleur bleue est due à la disparition totale des
trois grammes de cuivre plongés.

TAMO émet des réserves, selon lui la couleur bleue de la solution ne signifie pas que les trois
grammes de cuivre ont totalement été totalement oxydés.

Tâche 1: Proposez un protocole expérimental permettant de réaliser cette expérience, de

recueillir l’argent métallique déposé. La liste des matériels utilisés au cours de cette
expérience ainsi, que la fonction de chacun d’eux seront précisées. 8 pts

Tâche 2: En vous appuyant sur vos connaissances, expliquez ce qui s’est réellement passé
pour départager les deux camarades. On donne : Mg. = 63,5g/mol, MA, = 107,9 g/mol. 8pts

N.B: Pour cette deuxième tâche, votre démarche doit faire apparaître les calculs appropriés et
les équations de toutes les réactions qui se sont déroulées au cours de cette expérience.