Le document est un devoir surveillé de production écrite pour une classe, comprenant des exercices sur le théâtre, la description d'une classe, et des sensations. Il inclut des activités telles que relier des termes à leurs définitions, réorganiser un extrait théâtral, rédiger une scène, et compléter des textes. Les élèves doivent également faire un portrait physique et moral d'une personne et compléter des extraits de chansons.
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Le document est un devoir surveillé de production écrite pour une classe, comprenant des exercices sur le théâtre, la description d'une classe, et des sensations. Il inclut des activités telles que relier des termes à leurs définitions, réorganiser un extrait théâtral, rédiger une scène, et compléter des textes. Les élèves doivent également faire un portrait physique et moral d'une personne et compléter des extraits de chansons.
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Le document est un devoir surveillé de production écrite pour une classe, comprenant des exercices sur le théâtre, la description d'une classe, et des sensations. Il inclut des activités telles que relier des termes à leurs définitions, réorganiser un extrait théâtral, rédiger une scène, et compléter des textes. Les élèves doivent également faire un portrait physique et moral d'une personne et compléter des extraits de chansons.
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Devoir surveillé 4 période 4 (Production écrite)
Nom: Classe: Note:
Prénom: Numéro: 1- Relie chaque terme à sa définition. (6pts) le nœud - le début d’une pièce de théâtre. La scène d’exposition - le problème principal dans une pièce de théâtre. Les péripéties - une suite d’événements déclenché par le nœud. Le dénouement - la fin d’une pièce de théâtre. La comédie - une pièce de théâtre qui fait rire. Le dramaturge - l’auteur d’une pièce de théâtre.
2- Voici un extrait d’une scène théâtrale, en désordre. Essaie de la remettre en ordre:(5pts)
A -LECHY ELBERNON: - Moi je connais le monde. J’ai été ………………………………………………………………………………………………
partout. Je suis actrice, vous savez. Je joue au théâtre. …………………………………………………………………………………………….. Vous ne savez pas ce que c’est? …………………………………………………………………………………………….. B -MARTHE: - Quoi? Qu’est-ce qu’ils regardent, puisque …………………………………………………………………………………………….. tout est fermé? C -MARTHE: - Non. ……………………………………………………………………………………………… D -LECHY ELBERNON: - Il y a la scène et la sale. Tout étant …………………………………………………………………………………………….. clos, les gens viennent là le soir, et ils sont assis par …………………………………………………………………………………………….. rangées les uns derrière les autres, regardant. ………………………………………………………………………………………………. E -LECHY ELBERNON: Ils regardent le Rideau de la scène, ……………………………………………………………………………………………… et ce qu’il y a derrière quand il est levé. Et il arrive ……………………………………………………………………………………………… quelque chose sur la scène comme si c’était vrai. ……………………………………………………………………………………………… Paul CLADEL, L’échanhe, éd. Pléiade, 1 …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
3- Rédige une scène à partir de la situation suivante:(8pts)
Un enfant chargé de faire des commissions, perd l’argent que lui a donné sa mère.
Imagine le dialogue avec sa mère, quand il revient à la maison en enrichissant ta scène de
……………………………… Ma classe, située au rez-de-chaussée, est vaste et de forme ………………………..Elle reçoit l’air et la lumière par trois grandes baies. Ses ……………, hauts de quatre mètres, sont peints en ………………..Face aux tableaux, la chaire du maitre se dresse dans un angle de classe. Au-dessus se trouve une pendule et, à côté, le tableau noir. Vingt et une tables à deux places sont disposées sur…………………………………..rangs. Aux murs sont suspendues des cartes géographiques et des tableaux……………………………Une armoire-bibliothèque occupe le fond de la classe. J’aime ma classe parce qu’elle est gaie et …………………………………
2- Fais le portrait physique et moral d’une personne de ton choix (6pts):
Tu informeras sur son apparence physique ( la taille, les cheveux, les yeux, le nez, la bouche, les dents, les vêtements…etc.). Tu feras ressortir des traits de caractère particuliers de cette personne.
3- Fais correspondre chaque énoncé à la sensation qu’il exprime.(5Pts)
- je regarde la télé. – le toucher. - Tes cheveux sont lisses. – la vue. - Bonne dégustation. – le gout. - J’adore ce parfum. – l’écoute. - j’écoute une chanson de Natacha. – l’odorat.
4- Après avoir lu, compris et restitué la chanson “ la bateau de pêche”, complète
l’extrait suivant (5Pts):
C’était un petit, tout petit voilier,
………………………………………………………………………………………………… … On l’avait bâti d’un bout de papier Et d’un vieux noyau de pêche Dans un petit……………………………………………………………………………… On l’avait mis à la marre Il……………………………………………………………………………………………… … Pour naviguer sur la mare. Mais un jour, Le petit bateau…………………………………………………………………. ……….. À son tour, Il voulut entreprendre un voyage au long cours Alors il ………………………………………………………………………….…………. Tout là-bas vers les tropiques, La vie qu’il menait lui donnait vraiment Des idées misanthropiques.
