Books by Sümeyye Hatice ERAL
Ministry of National Education, Design FILS Project, 2021
Ministry of National Education, Design FILS Project, 2021
Ministry of National Education, Design FILS Project, 2021
Yenilikçi Öğrenme Alanlarında Matematik Uygulamaları Rehberi, 2023
Milli Eğitim Bakanlığı / YEĞİTEK D.S.İ., 2023
Matematik Seferberliği kapsamında Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından yürü... more Matematik Seferberliği kapsamında Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından yürütülen Future Classroom Labs (FCL), Scientix ve NOVIGADO projelerinin çıktılarından yararlanarak 21-23 Eylül 2022 tarihlerinde Ankara’da Matematik öğretmenlerine yönelik “Scientix Projesi Yenilikçi Öğrenme Alanlarında Aktif Öğrenme ile Matematik Eğitimi Çalıştayı” gerçekleştirilmiştir. Çalıştaya katılım sağlayan öğretmenler tarafından aktif öğrenme yaklaşımına uygun olarak geliştirilen senaryolar incelenmiş olup yenilikçi öğrenme alanlarındaki aktif öğrenme uygulamalarını temsil eden 10 senaryo belirlenmiştir. Senaryo değerlendirme ekibi tarafından incelenen ve içerik düzenlemesi tamamlanan senaryolar, “Yenilikçi Öğrenme Alanlarında Aktif Öğrenme ile Matematik Eğitimi Senaryoları” adı altında çalıştay çıktısı olarak yayınlanmaktadır. Matematik Seferberliği hakkında daha fazla bilgi https://matematik.eba.gov.tr/ adresinde mevcuttur.
Milli Eğitim Bakanlığı / YEĞİTEK D.S.İ., 2023
Matematik Seferberliği kapsamında Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü’nün yürüttüğü “... more Matematik Seferberliği kapsamında Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü’nün yürüttüğü “Fostering STEAM Education in Schools” (EDUSIMSTEAM) (Okullarda STEAM Eğitimin Teşvik Edilmesi) projesi kapsamında öğretmenler için 13- 15 Haziran 2022 tarihleri arasında çevrimiçi "STEAM Alanında Disiplinlerarası Uygulamalar ve Yenilik Geliştirme Çalıştayı" gerçekleştirilmiştir. Bu çalıştay kapsamında katılımcı öğretmenlerin geliştirdiği STEAM yaklaşımına yönelik matematik öğretiminde uygulanabilir senaryolar düzenlenerek “EDUSIMSTEAM Projesi Matematik Seferberliği STEAM Eğitimi Senaryoları” adı altında yayımlanmıştır. Matematik Seferberliği hakkında daha fazla bilgi https://matematik.eba.gov.tr/ adresinde mevcuttur. EDUSIMSTEAM projesi hakkında detaylı bilgiye ve STEAM öğrenme senaryosu örneklerine https://edusimsteam.eba.gov.tr/ adresinden ulaşılabilmektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı / YEĞİTEK D.S.İ., 2023
Bu rehberde öncelikle Geleceğin Sınıfı modeli ortaya konulmuş, ardından modelin kritik unsurları ... more Bu rehberde öncelikle Geleceğin Sınıfı modeli ortaya konulmuş, ardından modelin kritik unsurları doğrultusunda yenilikçi pedagojik yaklaşımlar ve bu yaklaşımları destekleyen matematik uygulamaları sunulmuştur. Rehberde 21. yüzyılın kilit becerileri, aktif öğrenme, senaryo tabanlı öğrenme ve STEAM yaklaşımıyla matematik öğretimine yönelik pratik fikirler, örnek uygulamalar ve öğrenme senaryoları yer almaktadır. Millî Eğitim Bakanlığına bağlı farklı okul ve kademelerde görev yapan matematik öğretmenlerinin değerli katkılarıyla ve Geleceğin Sınıfını Tasarlama projesinde aktif rol alan öğretmenlerle iş birliği içinde FCL Türkiye Proje Ekibi olarak hazırlanan bu rehber, eğitim yöneticileri, öğretmenler ve araştırmacılar için eğitimde yeniliği teşvik etmeyi ve Matematik Seferberliği kapsamında Bakanlığımızca yürütülen faaliyetleri destekleyerek okullarda matematik dersi uygulamalarına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Bu çalışmada yer alan fikirlerin, önerilerin ve uygulamaların; 21.yüzyıl becerilerinin geliştirildiği teknoloji destekli bir öğrenme ortamının matematik öğretimini nasıl destekleyebileceğine yönelik rehberlik etmesi beklenmektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı / YEĞİTEK D.S.İ., 2023
Mevcut el kitabında hem geleceğin sınıfı modeli ve esnek öğrenme alanları tanıtılmış, hem de günc... more Mevcut el kitabında hem geleceğin sınıfı modeli ve esnek öğrenme alanları tanıtılmış, hem de güncel pedagojik yaklaşımlarla aktif öğrenme süreci için matematik öğretiminin nasıl desteklenebileceğine ilişkin pratik öneriler ve fikirler sunulmuştur. Çalışmada, yenilikçi öğrenme ortamlarının tasarlanabilmesi için okul yöneticileri ve öğretmenlere yönelik adımlar ve tüm dünyadan örnek öğrenme ortamları yer almaktadır. Bu kaynağın okullarda geleceğin sınıflarının tasarlanmasında yol gösterici olması ve özellikle matematik öğretmenlerine aktif öğrenme pedagojisini ve dijital teknolojileri entegre ederek daha yenilikçi öğrenme uygulamalarını kullanma alanında katkı sunması hedeflenmektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı D.S.İ. / Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü, 2021
Önsöz: Eğitim sisteminde bütüncül bir dönüşümün yol haritası olan 2023 Eğitim Vizyonu Belgesi, öğ... more Önsöz: Eğitim sisteminde bütüncül bir dönüşümün yol haritası olan 2023 Eğitim Vizyonu Belgesi, öğrencilerin 21.yüzyıl öğrenmelerini, okul gelişimini, disiplinler arası öğrenme yaklaşımını, her eğitim kademesinde yenilikçi uygulamaları, öğretmenlerin mesleki gelişimi ve dijital dönüşümünü vurgulamaktadır. Eğitim ortamları da, 2023 Eğitim Vizyonu hedefleri doğrultusunda esnek olarak tasarlanmalı ve uygun teknoloji ve pedagojilerle geliştirilmelidir. Bu amaç doğrultusunda öğretmenlerin derslerinde kullanabileceği örnek pedagojileri, uygun eğitim teknolojilerini ve esnek alanlarda kullanılabilecek materyalleri bilmesi ve bunları geliştirmeye yönelik iyi örneklerin bir el kitabı ile ortaya konulması önem taşımaktadır. Ana okulundan lise düzeyine kadar farklı örnekleri ve uygulamaları içeren bu el kitabı, tüm kademelerde yardımcı kaynak olarak görülmektedir. 21.yüzyıl becerilerini geliştirecek öğrenme alanlarının tasarımı, yenilikçi yaklaşımlar, öğrencilerin etkileşiminin ayarlanması, bu bağlamda doğru teknoloji ve pedagojilerin seçilmesi gibi konular 2023 Eğitim Vizyonu Belgesi ile vurgulanarak ülkemizde de bu doğrultuda yürütülen proje faaliyetleri derlenerek Geleceğin Sınıfını Tasarlama (FCL) Projesi ile ilgili rehber hazırlama gereği duyulmuştur. Kuramdan Uygulamaya Geleceğin Sınıfını Tasarlama, okul yöneticileri, öğretmen ve tüm eğitmenlerin örnekler bulabileceği pratik ve kapsamlı bir değerlendirme olarak hazırlanmıştır. Kitap sadece teoriye odaklanmamış aynı zamanda da iyi örnekler vererek uygulamada yapılabilecekleri de aktarmıştır. Kitap bölümlerinin yazımında, düzenlenmesinde ve tasarımında aktif olarak rol alan, Geleceğin Sınıfını Tasarlama FCL Türkiye Ekibi’ne içtenlikle teşekkür ederim. Mustafa Hakan BÜCÜK Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve Projeler Daire Başkanı
EDUSIMSTEAM Needs Analysis Report, European Commission, 2020
Fostering STEAM Education in Schools (EDUSIMSTEAM) Project aims to
promote an effective STEAM app... more Fostering STEAM Education in Schools (EDUSIMSTEAM) Project aims to
promote an effective STEAM approach in education and to enhance the related teachers’ skills and curriculum. This report introduces the needs analysis performed in order to meet the general aim of the EDUSIMSTEAM project, whilst valuing the general input given by STEAM educators on different countries adjacent to the project committee. The data were collected through surveys and interviews conducted between February 2020 and October 2020. The participants were 1108 teachers from Turkey, Spain, Portugal, Lithuania, Ireland, and the Netherlands. In the analysis of the data, SurveyMonkey’s statistics interface for questionnaires and content analysis for interviews were used. The particular analysis focused on determining teachers’ needs for STEAM education and 21st-century skills. Results revealed that although teachers from the participating countries have some information about STEAM education, there is still need for further training sessions on STEAM practices.
Keywords: EDUSIMSTEAM, STEAM, needs analysis, surveys, interviews, report
Papers by Sümeyye Hatice ERAL
International Journal of Contemporary Educational Research, 2020
Despite the uncertainty in the rapidly changing world, many countries expect their educational in... more Despite the uncertainty in the rapidly changing world, many countries expect their educational institutions to be ready for the future. To meet these expectations, educational policymakers bring in new changes. One of these transformational changes is the “Future Classroom Lab (FCL),” coordinated by the European Schoolnet with 15 countries, including the Turkish Ministry of National Education. These classrooms reconsider the changing roles of teachers and students, the traditional classroom layout, and propose solutions for more effective learning experiences for the 21st century. This study, based on the qualitative method, aims to introduce the opinions of teachers from different levels of education about future classrooms to determine what is expected regarding the new educational environments in terms of teachers, schools, students and classrooms. A case study design is used within the research, and criterion sampling is employed. The data is collected via semi-structured interv...
Conference Presentations by Sümeyye Hatice ERAL
Burbaitė, R., Zailskaitė-Jakštė, L., Narbutaitė, L. Ostreika, A., Urbaitytė, A., Kommers, P., Era... more Burbaitė, R., Zailskaitė-Jakštė, L., Narbutaitė, L. Ostreika, A., Urbaitytė, A., Kommers, P., Eral, S.H., Aydos, C. & Koç, Ş. Designing MOOC Based on the Framework for Teacher Professional Development in STEAM, International
Conference on Information and Software Technologies, ICIST 2022.
Uploads
Books by Sümeyye Hatice ERAL
promote an effective STEAM approach in education and to enhance the related teachers’ skills and curriculum. This report introduces the needs analysis performed in order to meet the general aim of the EDUSIMSTEAM project, whilst valuing the general input given by STEAM educators on different countries adjacent to the project committee. The data were collected through surveys and interviews conducted between February 2020 and October 2020. The participants were 1108 teachers from Turkey, Spain, Portugal, Lithuania, Ireland, and the Netherlands. In the analysis of the data, SurveyMonkey’s statistics interface for questionnaires and content analysis for interviews were used. The particular analysis focused on determining teachers’ needs for STEAM education and 21st-century skills. Results revealed that although teachers from the participating countries have some information about STEAM education, there is still need for further training sessions on STEAM practices.
Keywords: EDUSIMSTEAM, STEAM, needs analysis, surveys, interviews, report
Papers by Sümeyye Hatice ERAL
Conference Presentations by Sümeyye Hatice ERAL
Conference on Information and Software Technologies, ICIST 2022.
promote an effective STEAM approach in education and to enhance the related teachers’ skills and curriculum. This report introduces the needs analysis performed in order to meet the general aim of the EDUSIMSTEAM project, whilst valuing the general input given by STEAM educators on different countries adjacent to the project committee. The data were collected through surveys and interviews conducted between February 2020 and October 2020. The participants were 1108 teachers from Turkey, Spain, Portugal, Lithuania, Ireland, and the Netherlands. In the analysis of the data, SurveyMonkey’s statistics interface for questionnaires and content analysis for interviews were used. The particular analysis focused on determining teachers’ needs for STEAM education and 21st-century skills. Results revealed that although teachers from the participating countries have some information about STEAM education, there is still need for further training sessions on STEAM practices.
Keywords: EDUSIMSTEAM, STEAM, needs analysis, surveys, interviews, report
Conference on Information and Software Technologies, ICIST 2022.