RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN TAMBAK POCOK 3

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan( (Tema 2)
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan(Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 6X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung 1.2.1 Melaksanakan kewajiban, hak, dan
jawab sebagai warga masyarakat dan umat tanggung jawab sebagai warga
beragama dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat.

2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam 2.2.1 Berpartisipasi dalam menjaga
memenuhi kewajiban dan hak sebagai kebersihan lingkungan masyarakat
warga masyarakat dalam kehidupan sebagai perwujudan tanggungjawab
sehari-hari warga masyarakat.
3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1. Mengetahui hak, kewajiban, dan
dan tanggung jawab sebagai warga dalam tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari. masyarakat.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Membedakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagi warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menuliskan Informasi dari buku
 dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kedalam aspek:pertanyaan apa, siapa,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. kapan, di mana, bagaimana, dan
mengapa.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Mempresentasikan informasi dari
yang didapat dari buku yang buku ke dalam aspek: apa, siapa,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di kapan, di mana, bagaimana, dan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
bagaimana menggunakan kosakata baku.

Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.2 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.2.1 Mengetahui peran ekonomi
menyejahterakan kehidupan masyarakat di terhadap kehidupan
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat masyarakat di bidang sosial
kesatuan dan persatuan bangsa dan budaya.

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi 4.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
dalam upaya menyejahterakan kehidupan usaha yang dikelola sendiri
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk maupun kelompok
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan menuliskan jawaban dari pertanyaan, siswa mampu mem-presentasi kan
informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa,
bagaimana, dan mengapa.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan
masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan tanggung jawab warga
masyarakat
4. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membedakan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
5. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri maupun kelompok.
6.

D. MATERI
1. Teks bacaan ” Kerja Bakti”.
2. Teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Dikelola Sendiri ataupun Berkelompok”
 3. Teks bacaan hak, kewajiban, dan tanggung jawab masyarakat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

Inti A. Ayo Menulis 140

 Siswa membaca teks “Kerja Bakti”. menit
 Siswa menandai informasi-informasi penting pada
teks bacaan.
 Siswa di bagi beberapa kelompok menuliskan
pertanyaan apa,dimana, mengapa,siapa, apa,
bagaimana, mengapa jawaban tentang teks yang
dibacanya dalam Buku Siswa.
 Siswa menukarnya soal yang telah dibuat kepada
kelompok lain dan kelompok lain menjawabnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa memperhatikan tentang pengertian
musyawaroh
 Siswa melakukan musyawarah tentang menjaga
kebersihan di lingkungan kelas. Sebaiknya seluruh
siswa berperan serta aktif dalam kegiatan ini.
 Siswa menuliskan hasil musyawarah tentang cara
menjaga kebersihan kelas dan berusaha
melaksanakan hasil musyawarah itu.
 Siswa membaca teks tentang hak dan kewajiban
warga masyarakat.
 Siswa menandai informasi-informasi penting pada
teks bacaan.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai informasi-
informasi penting yang didapat dari bacaan.
 Siswa mendiskusikan topik tentang hak, kewajiban,
dan tanggung jawabnya seperti tertulis pada Buku
Siswa. Diskusi dapat dilakukan secara klasikal atau
dalam kelompok-kelompok kecil.
B. Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha
Dikelola Sendiri ataupun Berkelompok” untuk
mengetahui jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
masyarakat Indonesia yang dikelola sendiri atau
berkelompok.
 Siswa menandai informasi-informasi penting dalam
bacaan.
 Sebagai kegiatan lanjutan, siswa diajak ber-tanya
jawab mengenai informasi-informasi penting dalam
bacaan..
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan .
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
Menjelaskan Informasi Terkait Pertanyaan Apa, Di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
Bagaimana

Bentuk Penilaian : Nontes

Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2

Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap
tugas peta pikiran, hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai
(sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah agar
 siswa memahami informasi dalam teks. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran
tentang informasi dalam teks dari hasil keseluruhan kelas secara umum.

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 Buku, gambar, teks, kertas berpetak, ketas hvs

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Gabuswetan , Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

.............................................................. FEBRIYANTO TARANDO,S.Pd.

NIP. ................................................