Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 157 tayangan

    BC71-Mirnawati Dewi-1847441012-Formatif 3

    Diunggah oleh

    Mirnawati Dewi
    Dokumen tersebut berisi jawaban siswa terhadap lima pertanyaan formatif mengenai perbedaan belajar behavioristik dan konstruktivistik, dampaknya terhadap pembelajaran IPA SD/MI, serta perbedaan assesmen kedua pendekatan tersebut.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    BC71-Mirnawati Dewi-1847441012-Formatif 3

    Diunggah oleh

    Mirnawati Dewi
    157 tayangan2 halaman
    Dokumen tersebut berisi jawaban siswa terhadap lima pertanyaan formatif mengenai perbedaan belajar behavioristik dan konstruktivistik, dampaknya terhadap pembelajaran IPA SD/MI, serta perbedaan assesmen kedua pendekatan tersebut.

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Dokumen tersebut berisi jawaban siswa terhadap lima pertanyaan formatif mengenai perbedaan belajar behavioristik dan konstruktivistik, dampaknya terhadap pembelajaran IPA SD/MI, serta perbedaan assesmen kedua pendekatan tersebut.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    157 tayangan2 halaman

    BC71-Mirnawati Dewi-1847441012-Formatif 3

    Diunggah oleh

    Mirnawati Dewi
    Dokumen tersebut berisi jawaban siswa terhadap lima pertanyaan formatif mengenai perbedaan belajar behavioristik dan konstruktivistik, dampaknya terhadap pembelajaran IPA SD/MI, serta perbedaan assesmen kedua pendekatan tersebut.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 2

    Nama : Mirnawati Dewi

    NIM : 1847441012
    Kelas : BC71
    FORMATIF 3

    1. Temukan perbedaan yang mendasar antara pengertian belajar dan pembelajaran


    behavioristik dengan pengertian belajar dan pembelajaran konstruktivistik!
    Jawaban:
    Perbedan mendasar dari keduanya dapat dilihat dari aspek silabus, pedagogi, dan evaluasi.
    Pada aspek silabus, behavioristik memuat daftar materi obyek belajar yaitu pasti; kebenaran
    yang tak perlu dibantah; ditetapkan dari atas, sedangkan pada konstruktivistik nilai dari
    inkuari dan diskoveri; tergantung proses siswa; penjelasan yang terbaik saat itu; ditetapkan
    atas kesepakatan antara siswa dan guru. Selanjutnya pada aspek pedagogi, behavioristik
    menjelaskan bahwa belajar sebagai perubahan tingkah laku; dan pengajaran sebagai alih
    pengetahuan sedangkan pada konstruktivitik menjelaskan bahwa belajar sebagai konstruksi
    pengetahuan melalui interaksi berbagai aspek belajar dan pengajaran sebagai investigasi
    (pencarian) pengetahuan. Yang terakhir pada aspek evaluasi, behavioristic menekankan
    bahwa reproduksi pengetahuan sebagai bukti bagi perolehannya sedangkan konstruktivitik
    menunjukkan pengetahuan yang telah dikonstruksi.
    2. Jelaskan dampak pengertian belajar dan pembelajaran behavioristik terhadap pembelajaran
    IPA SD/MI.
    Jawaban:
    Dampak pengertian belajar dan pembelajaran behavioristik terhadap pembelajaran IPA
    SD/MI adalah dijelaskan sebagai pembelajaran IPA SD/MI yang behavioris adalah (a) bahan
    kajian IPA disusun secara hirarkis, (b) pemberian stimuli (rangsangan) yang berupa benda-
    benda di lingkungan sekitar yang sesuai dengan bahan kajian, (c) dengan adanya rangsangan
    siswa memberikan respons sebagai bentuk hasil belajarnya berupa perubahan tingkah laku,
    (d) siswa yang berhasil diberi pujian.
    3. Jelaskan secara runtut pengertian Anda terhadap kemampuan anak berpikir konkret!
    Jawaban:
    Kemampuan anak berpikir konkret adalah bahwa anak hanya dapat melakukan operasi-
    operasi mental dalam proses belajarnya dengan memanipulasi benda-benda konkret, karena
    anak tersebut belum mampu berpikir hal-hal yang abstrak. Contoh anak belajar tentang
    makhluk hidup. Agar anak mampu membangun konsep makhluk hidup , maka kepada
    mereka diberikan contoh makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar untuk diamati
    sehingga anak mengenal dan memahami makna makhluk hidup dari contoh yang diberikan.
    4. Jelaskan dampak pengertian belajar dan pembelajaran konstruktivistik terhadap
    pembelajaran IPA SD/MI!
    Jawaban:
    Dampak pengertian belajar dan pembelajaran konstruktivistik terhadap pembelajaran IPA
    SD/MI yaitu:
     Pembelajaran yang selalu diawali dengan menghubungkan pengetahuan awal yang
    telah ada pada diri siswa dengan bahan yang akan dipelajari.
     Pembelajaran ditekankan pada proses mencari tahu atau melakukan kegiatan
    manipulatif melalui pengembangan proses-proses ipa untuk mengumpulkan bukti-
    bukti.
     Bukti-bukti/fakta-fakta yang terkumpul dijadikan sarana untuk membangun
    pengetahuan ipa.
     Pengetahuan yang dibangun belum tentu cocok dengan pengetahuan para ahli, karena
    itu selanjutnya pengetahuan yang belum mapan ini perlu diluruskan dengan bantuan
    guru pengetahuan yang telah menjadi milik siswa ini selanjutnya diterapkan untuk
    memecahkan masalah terkait, yang terjadi di lingkungan sekitar.
    5. Temukan perbedaan penting antara assesment pada pembelajaran behavioristik dengan
    assesment pada pembelajaran konstruktivistik!
    Jawaban:
    Perbedaan penting antara assesment pada pembelajaran behavioristik dengan assesment
    pada pembelajaran konstruktivistik yaitu pada pandangan behavioristik assemennya
    mengacu pada reproduksi pengetahuan sebagai bukti bagi perolehannya sedangkan pada
    pandangan konstruktivistik mengacu pada menunjukkan pengetahuan yang telah
    dikonstruksi.

    Anda mungkin juga menyukai