RANCANGAN AKTUALISASI

PEMBUATAN VIDEO MATERI BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1
JELAI HULU
KABUPATEN KETAPANG

Disusun Oleh :

Nama : Eti Mutiasari, S.Pd

NIP : 199506042020122018
No Absen : 10
Jabatan : Ahli Pertama-Guru Bahasa Inggris
Instansi : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Barat
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Jelai Hulu Kabupaten Ketapang

Pelatihan Dasar CPNS

Golongan III Angkatan LXXXVI
Provinsi Kalimantan Barat Tahun 2021
 LEMBAR PERSETUJUAN
RANCANGAN AKTUALISASI

JUDUL : PEMBUATAN VIDEO MATERI BAHASA

INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SMK NEGERI 1 JELAI HULU
KABUPATEN KETAPANG
NAMA : ETI MUTIASARI, S.Pd.
PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / IIIa
NIP : 199506042020122018
NOMOR DAFTAR HADIR : 10
JABATAN : AHLI PERTAMA-GURU BAHASA INGGRIS
UNIT KERJA/INSTANSI : SMK NEGERI 1 JELAI HULU
KABUPATEN KETAPANG

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Senin tanggal 10 Mei 2021
Di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat

Pontianak, 8 Mei 2021

Telah diperiksa/disetujui :

i
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jalan Gusti Johan Idrus No. 12 Telp. (0561)732078 Fax. (0561)736190
PONTIANAK
BERITA ACARA
EVALUASI RANCANGAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN LXXXVI
PROVINSI KALIMANTAN BARAT TAHUN 2021

Pada hari ini, Senin tanggal Sepuluh Mei tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu, bertempat di Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat Jalan Gusti Johan Idrus Nomor 12
Pontianak, telah dilaksanakan Evaluasi Rancangan Aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil Golongan III Angkatan LXXXVI Provinsi Kalimantan Barat Tahun 2021, sebagai berikut :
Nama : Eti Mutiasari, S.Pd
Pangkat/Gol. Ruang : Penata Muda / Gol. IIIa
NIP : 199506042020122018
Jabatan : Ahli Pertama – Guru Bahasa Inggris
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Jelai Hulu
Mentor : DR. Urai Muhani, MM
Coach : Juliana Emma Ulina, S.Pd, M.Pd
Penguji : Muhyar, SH
Judul : PEMBUATAN VIDEO MATERI BAHASA INGGRIS UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SMK NEGERI 1 JELAI HULU KAB. KETAPANG

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh

ii
 LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI

JUDUL : PEMBUATAN VIDEO MATERI BAHASA

INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SMK NEGERI 1 JELAI HULU
KABUPATEN KETAPANG
NAMA : ETI MUTIASARI, S.Pd.
PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / IIIa
NIP : 199506042020122018
NOMOR DAFTAR HADIR : 10
JABATAN :AHLI PERTAMA-GURU BAHASA INGGRIS
UNIT KERJA/INSTANSI : SMK NEGERI 1 JELAI HULU
KABUPATEN KETAPANG

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada

Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan
LXXXVI Provinsi Kalimantan Barat Tahun 2021 pada hari Senin tanggal 10 Mei 2021 di Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat

Pontianak, 10 Oktober 2021

iii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa, karena Rahmat dan Karunia-
Nya Rancangan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil dalam Pelatihan Dasar CPNS Golongan
III Angkatan LXXXVI Pemerintah Provinsi Kalimantan Barat Tahun 2021 “PEMBUATAN
VIDEO MATERI BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERBICARA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 JELAI HULU
KABUPATEN KETAPANG” dapat diselesaikan.
Penulisan rancangan ini terlaksana karena kontribusi banyak pihak berupa bimbingan
dan motivasi, sehingga pada kesempatan ini penyusun ingin mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak H. Sutarmidji, S.H, M.Hum, selaku Gubernur Kalimantan Barat;
2. Kepala Badan Kepegawaian Daerah Provinsi Kalimantan Barat;
3. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat;
4. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Barat;
5. Ibu Juliana Emma Ulina, S.Pd, M.Pd selaku coach yang telah memberikan banyak
bimbingan dan masukan dalam penyusunan Rancangan Aktualisasi;
6. Bapak Muhyar, SH selaku penguji yang telah banyak memberikan masukan dan koreksi
dalam penyusunan Rancangan Aktualisasi
7. Ibu Urai Muhani, M.M selaku mentor yang telah memberikan bimbingan dan saran
dalam penyusunan Rancangan Aktualisasi;
8. Bapak Apriadi, S.Pd selaku pendamping Peserta Pelatihan Dasar CPNS Angkatan
LXXXVI yang telah memberikan motivasi untuk menyelesaikan rancangan aktualisasi;
9. Panitia Pelatihan Dasar CPNS yang telah memberikan motivasi untuk menyelesaikan
rancangan aktualisi;
10. Rekan peserta pelatihan dasar CPNS Golongan III angkatan LXXXVI, LXXXVII, dan
LXXXVIII yang telah memberikan bantuan dan motivasi;
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan rancangan aktualisasi ini masih jauh dari
kata sempurma, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun dari semua pihak demi kesempurnaan dalam penulisan rancangan aktualisasi
ini.

Pontianak, 8 Mei 2021

Penyusun

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN

HALAMAN PERSETUJUAN................................................................... I

BERITAACARA...................................................................................... II

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... III

KATA PENGANTAR............................................................................... IV

DAFTAR ISI............................................................................................ V

DAFTAR TABEL.................................................................................... VII

DAFTAR BAGAN ................................................................................. VIII

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................... 1

A. LATAR BELAKANG…...................................................................... 1

B. TUJUAN .............................................................................................. 3

C. MANFAAT........................................................................................... 4

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI...................................... 5

A. PROFIL ORGANISASI....................................................................... 5

B. VISI MISI DAN TUJUAN ORGANISASI......................................... 8

C. STRUKTUR ORGANISASI................................................................ 9

D. TUGAS POKOK DAN FUNGSI GURU ............................................ 10

BAB III NILAI-NILAI DASAR ASN........................................................ 12

A. NILAI DASAR ASN............................................................................... 12

B. PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI .......................... 21

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI.................................................. 23

A. IDENTIFIKASI MASALAH ....................................................... 23

B. PENETAPAN ISU DAN PENYEBAB……................................. 23

v
C. KETERKAITAN AGENDA DAN ISU………………....................... 24

D. RANCANGAN KEGIATAN………………………........................... 26

E. JADWAL IMPLEMENTASI KEGIATAN……......…...................... 34

F. JADWAL KONSULTASI DENGAN MENTOR ….......................... 35

G. JADWAL KONSULTASI DENGAN COACH ................................. 36

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………...…................... 37

vi
 DAFTAR TABEL

TABEL 2.1 PROFIL KEPALA SEKOLAH DAN GURU 6

TABEL 2.2 DATA SISWA SMK NEGERI 1 JELAI HULU 7

TABEL 2.3 TABEL SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH 7

TABEL 3.1 NILAI-NILAI DASAR ASN 18

TABEL 4.1 PENETAPAN MASALAH DENGAN METODE APKL 22

TABEL 4.2 ANALISIS ISU MENGGUNAKAN TEKNIK ANALISIS USG 23

TABEL 4.3 RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI 26

TABEL 4. 4 JADWAL IMPLEMENTASI RANCANGAN AKTUALISASI 34

TABLE 4.5 PEMBIMBINGAN DENGAN MENTOR 35

TABLE 4.6 PEMBIMBINGAN DENGAN COACH 36

vii
 DAFTAR BAGAN

BAGAN 2.1 BAGAN STRUKTUR ORGANISASI SMK NEGERI 1 JELAI

HULU………………………………………….…….............................................................. 9

viii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Pegawai Aparatur Sipil negara yang selanjutnya disingkat ASN adalah
Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja
(PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah ini merupakan isi dari UU
Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Pegawai Aparatur Sipil
Negara diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam
suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji
berdasarkan peraturan perundang-undangan.
Pegawai Negeri Sipil yang selanjutnya disingkat PNS adalah warga negara
Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai Pegawai ASN
secara tetap oleh pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki jabatan
pemerintahan. Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan
Pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.PNS
mempunyai tugas yaitu melaksanakan kebijakan publik sesuai dengan
peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan publik yang
berkualitas dan profesional, serta mempererat persatuan dan kesatuan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara (UU ASN) dan merujuk Pasal 63 ayat (3) dan ayat (4) : CPNS wajib
menjalani masa percobaan yang dilaksanakan melalui proses Diklat
terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan
motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan
bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.
Pembentukan ASN yang profesional diawali dengan Pendidikan dan Pelatihan
Dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) ditegaskan dalam peraturan LAN Nomor
16 tahun 2015 untuk membentuk ASN yang profesional yaitu ASN yang
karakternya dibentuk oleh nilai-nilai dasar profesi ASN sehingga mampu

1
melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan publik.
Sejalan dengan hal tersebut, Diperlukan sebuah penyelenggaraan Pelatihan
yang inovatif dan terintegrasi, yang memungkinkan peserta mampu
menginternalisasi, menerapkan, dan mengaktualisasikan, serta membuatnya
menjadi kebiasaan (habituasi), dan merasakan manfaatnya, sehingga tertanam
didalam jiwanya sebagai PNS yang professional dan berkualitas.
Penyelenggaraan pelatihan dilakukan secara teratur dan memiliki standar
tersendiri. Pedoman penyelenggaraan pelatihan tertuang dalam Peraturan
Kepala Lembaga Administrasi Negara No. 12 Tahun 2018 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III.
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat
selaku badan penyelenggara mengadakan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Angkatan LXXXVI, Angkatan LXXXVII dan Angkatan LXXXVIII. Pelatihan
dasar yang dimaksud dinamakan LATSAR. Peserta pelatihan dasar
melaksanakan LATSAR menggunakan sistem on-off campuss. Pembelajaran
on-campuss peserta mendapatkan materi mengenai bela negara, nilai-nilai
dasar profesi ASN yang meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, Anti Korupsi (ANEKA) dan materi tentang Manajemen
ASN, Pelayanan Publik, dan Whole of Government. Setelah mendapatkan
materi pelatihan dan pembekalan ketika on-campuss, peserta diharapkan dapat
mengimplementasikan nilai-nilai selama pelatihan dan membuat rancangan
kegiatan aktualisasi selama off-campus di unit kerjanya masing-masing
kemudian melaporkan hasil aktualisasi tersebut melalui laporan aktualisasi.
Pada pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 alinea ke IV, ASN berperan
dan berusaha lebih untuk memahami pelaksanaan dalam melindungi segenap
bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan
kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan
ketertiban dunia yang berdasarkan kemardekaan, perdamaian abadi, dan
keadilan sosial. Dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, maka jalur
pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam pelaksanaannya. Guru
merupakan salah satu profesi dari tenaga kependidikan. Guru bertugas untuk
mengajar, dimana mengajar merupakan pelaksanaan proses pembelajaran dan

2
 menjadi proses yang paling penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Guru
memberikan konstribusi yang tinggi dalam rangka mencapai tujuan untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai yang tertera pada pembukaan Undang-
Undang Dasar 1945.
Tugas pelayan Guru diantaranya adalah memenuhi kebutuhan
pembelajaran dan peningkatan kemampuan siswa, terutama kemampuan dalam
Bahasa Inggris yang membutuhkan perhatian lebih dikarenakan merupakan
Bahasa Asing yang tidak akrab digunakan didalam masyarakat..Oleh karena
itu guru dituntut untuk profesional dalam memberikan pelayanan terkait
penyampaian materi tersebut yang harus disesuaikan dengan keadaan sekolah
dan keadaan lingkungan sekitar sekolah.
Rancangan aktualisasi dipersyaratkan sebagai salah satu indikator kelulusan
dalam penilaian latihan dasar CPNS, yang mana dalam rancangan aktualisasi
ini CPNS dituntut untuk mengangkat isu yang ada dilingkungan kerja. Pada
rancangan aktualisasi ini, kegiatan aktualisasi akan diadakan di SMK Negeri 1
Jelai Hulu, dengan isu yang muncul adalah rendahnya kemampuan siswa kelas
XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu dalam memahami teks, mendengar,
dan bericara dalam Bahasa Inggris. Selanjutnya dari isu tersebut dianalisis
penyebab dan ditentukan cara penyelesaian permasalahan yang ada. Dari
rancangan aktualisasi ini diharapkan tersusunlah kegiatan yang dapat
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS.

1.2. TUJUAN AKTUALISASI

Melalui rangkaian kegiatan ini diharapkan dapat membentuk PNS yang
karakternya dibentuk oleh nilai-nilai dasar profesi PNS sehingga mampu
melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan
masyarakat, serta mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS
sebagai berikut:
a. Mampu menerapkan nilai-nilai akuntabilitas;
b. Mampu menerapkan nilai-nilai nasionalisme;
c. Mampu menerapkan nilai-nilai etika publik;
d. Mampu menerapkan nilai-nilai komitmen mutu;

3
 e. Mampu menerapkan nilai-nilai anti korupsi.

1.3. MANFAAT AKTUALISASI

Manfaat dilakukannya kegiatan aktualisasi ini adalah untuk menciptakan
ASN yang menerapkan nilai-nilai dasar PNS yang akuntabilitas, nasionalisme,
etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi.

4
 BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. PROFIL ORGANISASI

1. Keadaan Umum

1. Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Jelai Hulu

2 NPSN : 69830119
3 Nama Kepala Sekolah : Sy. Junani, S.Pd
4 Jenjang Pendidikan : SMK
5 Status Sekolah : Negeri
6 Alamat Sekolah : Jl. Raya Tanjung Riam Danau
Rt/Rw : -
Kode Pos : 78876
Kelurahan : Kesuma Jaya
Kecamatan : Jelai Hulu
Kabupaten/Kota : Ketapang
Provinsi : Kalimantan Barat
7 SK Pendirian Sekolah : -
8 Tanggal SK Pendirian : 07-03-2014
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 Tgl SK Izin Operasional : 07-03-2014
11 Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada
12 Luas Tanah Milik (m2) : 20000
13 Sumber Listrik : PLN dan Diesel
14 Daya Listrik (watt) : 2200
15 No. Rekening Sekolah : 70215929**
16 Pemegang Rekening : SMK Negeri 1 Jelai Hulu
17 Nama Bank : Bank Kalbar
18 Email : smkn1jelaihulu@gmail.com

5
 Tabel 2.1
PROFIL KEPALA SEKOLAH DAN GURU
SMK NEGERI 1 JELAI HULU
No Nama Jabatan Jenis Status
Kelamin Kepegawaian

1. Sy. Junani, S.Pd Kepala Sekolah Laki-Laki PNS

2. Panguripan Jaya AP, S.P Guru Mata Pelajaran Laki-Laki PNS

3. Eti Mutiasari, S.Pd Guru Mata Pelajaran Perempuan CPNS

4. Marhaendri Devi Pertiwi, Guru Mata Pelajaran Perempuan CPNS

S.Pd

5. Vera Annisa, S.Pd Guru Mata Pelajaran Perempuan CPNS

6. Ahmad, S.Pd TU dan Guru Mata Laki- Laki Honorer Daerah

Pelajaran

7. Fahrianto, M.Si Guru Mata Pelajaran Laki- Laki Honorer Daerah

8. Uti Gupransani, S.P Guru Mata Pelajaran Laki- Laki Honorer Daerah

9. Valeria Deti, S.Sos Guru Mata Pelajaran Perempuan Honorer Sekolah

10. Muhammad Riski, S.Pd Guru Mata Pelajaran Laki-Laki Honorer Sekolah
11. Atik Hidayati, S.Pd Guru Mata Pelajaran Perempuan Honorer Sekolah
12 Ari Sudewo, S.Pd Guru Mata Pelajaran Laki-Laki Honorer Sekolah
13 Ayu Wandira, S.Pd Guru Mata Pelajaran Perempuan Honorer Sekolah
14. Polina, S.Ag Guru Mata Pelajaran Perempuan Honorer Sekolah

Sumber: Data Dapodik SMKN 1 Jelai Hulu 2021

6
 Tabel 2.2
DATA SISWA SMK NEGERI 1 JELAI HULU
TAHUN AJARAN 2020 / 2021
Kelas/ Siswa Laki - Laki Siswa Perempuan Jumlah
Jurusan
X / Akuntansi 3 14 17
X / ATP 22 7 29
XI / Akuntansi 2 13 15
XI / ATP 12 10 22
XII / Akuntansi 9 10 19
XII / ATP 15 4 19
Jumlah 63 58 121
Sumber: Data Dapodik SMKN 1 Jelai Hulu 2021
Tabel 2.3
TABEL SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH
SMK NEGERI 1 JELAI HULU
No Jenis Fasilitas Jumlah
1. Ruang Kelas 6
2. Ruang Guru 1
3. Ruang Tata Usaha 1
4. Ruang Kepala Sekolah 1
5. Ruang Perpustakaan 1
6. Lab IPA 1
7. Tempat Sampah 1
8. Komputer 20
9. Samsung Tablet Android 69
10 Meja Guru 19
11. Kursi Guru 19
12. Meja Siswa 131
13. Kursi Siswa 131
14. Papan tulis 6
15. Lemari buku 4
16. Toilet guru dan siswa 3

7
B. VISI, MISI, DAN TUJUAN ORGANISASI

1. Visi SMK Negeri 1 Jelai Hulu

Beriman, disiplin, terampil, mandiri dan berwawasan lingkungan.
2. Misi SMK Negeri 1 Jelai Hulu
Menanamkan keimanan dan ketaqwaan melalui pengalaman ajaran
agama; menanamkan sikap disiplin berdasarkan tata tertib sekolah;
membina keterampilan dan kemandirian peserta didik melalui kegiatan
kewirausahaan dan pengembangan diri yang terencana; menjalin kerjasama
yang harmonis antar warga sekolah, warga masyarakat dan lembaga
lain/perusahaan.

3 Tujuan SMK Negeri 1 Jelai Hulu

Pengembangan budaya sekolah yang religious melalui kegiatan

keagamaan; menyelenggarakan sikap disiplin berdasarkan tata tertib
sekolah; menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan; menjalin kerja sama
dengan lembaga lain/perusahaan dalam merealisasikan program sekolah.

4 Nilai – Nilai Organisasi SMK Negeri 1 Jelai Hulu

1) disiplin
2) efektifitas
3) kerja keras
4) efisiensi
5) tanggung jawab
6) cermat

8
 C. STRUKTUR ORGANISASI
Berikut adalah struktur organisasi SMK Negeri 1 Jelai Hulu:

KEPALA SEKOLAH
SY. JUNANI, S.Pd
KOMITE SEKOLAH
EDIE ANJOYO

WAKA KURIKULUM WAKA KESISWAAN WAKA SAPRAS WAKA HUMAS

PANGURIPAN JAYA AP , S.P ETI MUTIASARI, S.Pd AHMAD, S.Pd FAHRIANTO, M.Si

BENDAHARA

PANGURIPAN JAYA AP, S.P

WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS XI WALI KELAS WALI KELAS XII/
X / AK X / ATP XI / AK / ATP XII / AK ATP

AYU .W., S.Pd POLINA, S.Ag ARI .S., S.Pd FAHRIANTO, M.SI V. DETI, PANGURIPAN .J.
S.SOS ,S.P

TATA USAHA DEWAN GURU

PESERTA DIDIK SMKN 1 JELAI HULU

Keterangan:

Garis Komando
Garis Kordinasi

9
D. Tugas Pokok dan Fungsi Guru
Tugas Guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) UU No.20
Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional, Pasal 20 UU No.14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen, serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah No.74 Tahun
2008 tentang Guru.Tugas dan fungsi guru sebagai berikut, yakni :
1. Tugas Pokok guru
1. Merencanakan pembelajaran
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
4. Membimbing dan melatih peserta didik
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat ada tugas pokok yang
sesuai
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi berkelanjutan
2. Fungsi guru
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik guru, serta nilai-nilai agama, dan etika
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan,
kreatif, dinamis, dan dialogis
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan
kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya
3. Uraian Tugas
Uraian tugas guru kelas sesuai dengan peraturan Menteri Negara
Pendayagunaan Apartur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16 Tahun
2009 Pasal 13 Ayat 2 sebagai berikut:
1. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. menyusun silabus pembelajaran;
3. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;

10
4. melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaranyang diampunya;
7. menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
9. melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya;
10. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasilbelajar tingkat sekolah dan nasional;
11. membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran;
13. melaksanakan pengembangan diri;
14. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
15. membuat karya inovatif.

11
 BAB III

NILAI-NILAI DASAR ASN SERTA PERAN DAN KEDUDUKAN ASN

DALAM NKRI

3.1.Nilai Nilai Dasar ASN

3.1.1. Akuntabilitas
Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau
institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya.
Amanah seorang PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik.
Nilai-nilai publik tersebut antara lain:
a. Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik
kepentingan, antara kepentingan publik dengan kepentingan sektor,
kelompok, dan pribadi;
b. Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah
keterlibatan PNS dalam politik praktis;
c. Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam
penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik;
d. Menunjukkan sikap dan perilaku yang konsisten dan dapat diandalkan
sebagai penyelenggara pemerintah.

Tujuan utama dari akuntabilitas adalah untuk memperbaiki kinerja PNS

dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. Akuntabilitas dimaknai
sebagai sebuah hubungan dan proses yang direncanakan untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan sejak awal, penempatan sumber daya yang
tepat, dan evaluasi kinerja. Untuk menciptakan lingkungan kerja yang
akuntabel maka harus memenuhi indikator-indikator dari akuntabilitas.

a. Kepemimpinan
Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas kebawah, dimana
pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan
lingkungannya. Pimpinan mempromosikan lingkungan yang akuntabel
dapat dilakukan dengan memberikan contoh pada orang lain, adanya
komitmen tinggi dalam melakukan pekerjaan sehingga memberikan
efek positif bagi pihak lain untuk berkomitmen, terhindarnya dari aspek-

12
 aspek yang dapat menggagalkan kinerja yang baik yaitu hambatan
politis maupun keterbatasan sumber daya, sehingga dengan adanya
saran dan penilaian yang adil dan bijaksana dapat dijadikan sebagai
solusi.
b. Transparansi
Tujuan dari adanya transparansi adalah:
1. Mendorong komunikasi yang lebih besar dan kerjasama antara
kelompok internal dan eksternal;
2. Memberikan perlindungan terhadap pengaruh yang tidak seharusnya
dan korupsi dalam pengambilan keputusan;
3. Meningkatkan akuntabilitas dalam keputusan-keputusan;
4. Meningkatkan kepercayaan dan keyakinan kepada pimpinan secara
keseluruhan.
c. Integritas
Dengan adanya integritas menjadikan suatu kewajiban untuk
menjunjung tinggi dan mematuhi semua hukum yang berlaku,
undangundang, kontrak, kebijakan, dan peraturan yang berlaku. Dengan
adanya integritas institusi, dapat memberikan kepercayaan dan
keyakinan kepada publik dan/atau stakeholder.
d. Tanggung jawab (responsibilitas)
Responsibilitas institusi dan responsibilitas perseorangan memberikan
kewajiban bagi setiap individu dan lembaga, bahwa ada suatu
konsekuensi dari setiap tindakan yang telah dilakukan, karena adanya
tuntunan untuk bertanggungjawab atas keputusan yang telah dibuat.
e. Keadilan
Keadilan adalah landasan utama dari akuntabilitas. Keadilan harus
dipelihara dan dipromosikan oleh pimpinan pada lingkungan
organisasinya. Oleh sebab itu, ketidakadilan harus dihindari karena
dapat menghancurkan kepercayaan dan kredibilitas organisasi yang
mengakibatkan kinerja akan menjadi tidak optimal.
f. Kepercayaan

13
 Rasa keadilan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan
akan melahirkan akuntabilitas. Dengan kata lain, lingkungan
akuntabilitas tidak hadir dari hal-hal yang tidak dapat dipercaya.
g. Keseimbangan
Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja, maka
diperlukan adanya keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan,
serta harapan dan kapasitas. Setiap individu yang ada dilingkungan kerja
harus dapat menggunakan kewenangan, serta harapan dan kapasitas.
Setiap individu yang ada dilingkungan kerja harus dapat menggunakan
kewenangnanya untuk meningkatkan kinerja. Adanya peningkatan
kinerja juga memerlukan adanya perubahan kewenangan sesuai
kebutuhan. Selain itu, adanya harapan dalam mewujudkan kinerja yang
baik juga harus disertai dengan keseimbangan kapasitas sumber daya
dan keahlian.
h. Kejelasan
Agar individu atau kelompok dalam melaksanakan wewenang dan
tanggung jawabnya dikatakan akuntabel, mereka harus memiliki
gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang
diharapkan. Dengan demikian kejelasan adalah mengetahui
kewenangan, peran dan tanggung jawab, misi organisasi, kinerja yang
diharakan organisasi, dan sistem pelaporan kinerja baik individu
maupun organisasi.
i. Konsistensi
Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapan yang tidak konsisten
dari sebuah kebijakan, prosedur, sumber daya akan memiliki
konsekuensi terhadap tercapainya lingkungan kerja yang tidak
akuntabel, akibat melemahnya komitmen dan kredibilitas anggota
organisasi.
3.1.2. Nasionalisme
Nasionalisme dalam arti luas merupakan pandangan tentang rasa
cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati
bangsa lain. Nasionalisme sangat penting dimiliki oleh setiap pegawai ASN.

14
 Nasionalisme yang harus dimiliki setiap pegawai ASN tidak hanya sekedar
wawasan, tetapi kemampuan mengaktualisasikan nasionalisme dalam
menjalankan fungsi dan tugasnya. Dengan nasionalisme yang kuat, pegawai
ASN diharapkan memiliki orientasi berfikir mementingkan kepentingan
publik, bangsa dan negara. Nilai-nilai yang senantiasa berorientasi pada
kepentingan publik menjadi nilai dasar yang harus dimiliki oleh setiap
pegawai ASN. Untuk itu pegawai ASN harus memahami dan mampu
mengaktualisasikan pancasila dan semangat nasionalisme serta wawasan
kebangsaan dalam setiap pelaksanaan fungsi dan tugasnya, sesuai
bidangnya masing-masing.
Sebagai pelaksana kebijakan publik, pegawai ASN harus memiliki
nilainilai kepublikan, berorientasi pada kepentingan publik, dan senantiasa
menempatkan kepentingan publik, bangsan dan negara diatas kepentingan
lainnya. Sebagai pelayan publik, pegawai ASN senantiasa bersikap adil dan
tidak diskriminasi dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat.
Pegawai ASN harus bersikap profesional dan berintegritas dalam
memberikan pelayanan. Sebagai perekat pemersatu bangsa, pegawai ASN
harus memiliki jiwa nasionalisme yang kuat, memiliki kesadaran sebagai
penjaga kedaulatan negara, menjadi pemersatu bangsa mengupayakan
situasi damai diseluruh wilayah Indonesia, dan menjaga keutuhan NKRI.
3.1.3. Etika publik
Etika publik adalah refleksi tentang standar/norma yang
menentukan baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan
untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung
jawab pelayan publik. Etika dipahami sebagai sistem penilaian perilaku
serta keyakinan untuk menentukan perbuatan yang pantas guna menjamin
adanya perlindungan hakhak individu, mencakup cara-cara dalam
pengambilan keputusan untuk membantu menbedakan hal-hal yang baik
dan yang buruk, serta mengarahkan apa yang seharusnya dilakukan sesuai
nilai yang dianut (Catalano, 1991).
Etika Publik merupakan penuntun perilaku yang paling mendasar,
norma etika justru sangat menentukan perumusan kebijakan maupun pola

15
 tindakan yang ada di dalam organisasi publik. Jika aparat pemerintah
maupun masyarakat sudah memiliki dasar norma etika yang kuat, ketaatan
terhadap norma hukum akan mengikuti dan biasanya korupsi,
penyalahgunaan kekuasaan atau bentuk-bentuk penyimpangan lain akan
dapat dicegah sejak dini. Kode etik adalah rumusan eksplisit tentang kaidah-
kaidah atau norma yang harus ditaati secara sukarela oleh para pegawai di
dalam organisasi publik. Setiap jenjang pemerintahan memiliki lingkup
kekuasaan masingmasing yang dipegang oleh pejabatnya. Semakin tinggi
dan luas kekuasaan seorang pejabat, semakin besar juga implikasi dari
penggunaan kekuasaan bagi warga masyarakat. Oleh sebab itu, azas etika
publik mensyaratkan agar setiap bentuk kekuasaan pejabat dibatasi dengan
norma etika maupun norma hukum.
3.1.4. Komitmen mutu
Untuk mengatasi masalah-masalah pelayanan publik yang sering
dihadapi oleh masyarakat, maka seorang ASN harus memiliki pemikiran
kritis tentang konsep efektivitas, efisiensi, inovasi dan mutu.
a. Efektivitas dan efisiensi
Efektivitas menunjukkan tingkat ketercapaian target yang telah
direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja.
Efisiensi merupakan tingkat ketepatan realisasi penggunaan
sumberdaya dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan, sehingga tidak
terjadi pemborosan sumber daya, penyalahgunaan alokasi,
penyimpangan prosedur, dan mekanisme yang keluar alur.
b. Inovasi
Inovasi muncul karena adanya dorongan dari organisasi untuk
beradaptasi dengan tuntutan perubahan yang terjadi di sekitarnya.
Perubahan bisa dipicu antara lain oleh pergeseran selera pasar,
peningkatan harapan dan daya beli masyarakat, pergeseran gaya hidup,
peningkatan kesejahteraan, perkembangan ekonomi, pengaruh
globalisasi, serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Inovasi
yang diciptakan untuk layanan publik mesti menjadi tanggung jawab
para penyelenggara pelayanan publik pada institusi apapun, bahkan

16
 semua aparatur pada setiap level organisasi dituntut untuk dapat
memahami esensi dan manfaat inovasi tersebut, serta dapat
melaksanakannya dengan baik. Inovasi yang lahir akan membawa
perubahan bagi organisasi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
esensi yang terkandung dalam istilah inovasi adalah perubahan.
c. Mutu
Mutu mencerminkan nilai keunggulan produk/ jasa yang diberikan
kepada pelanggan sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya, dan
bahkan melampaui harapannya. Mutu merupakan salah satu standar
yang menjadi dasar untuk mengukur capaian hasil kerja. Mutu juga
dapat dijadikan sebagai alat pembeda atau pembanding dengan
produk/jasa sejenis lainnya, yang dihasilkan oleh lembaga lain sebagai
pesaing. Organisasi dituntut untuk menetapkan perencanaan mutu,
termasuk standar mutu (dimulai dari proses mutu input, proses, sampai
hasil), yang akan menjadi pedoman dalam proses implementasi, sampai
ke pengawasan dan perbaikan mutu.
3.1.5. Anti korupsi
Kesadaran diri anti korupsi yang dibangun melalui pendekatan
spiritual, dengan selalu ingat akan tujuan keberadaannya sebagai manusia
di muka bumi, dan selalu ingat bahwa seluruh ruang dan waktu
kehidupannya harus dipertanggungjawabkan, dapat menjadi benteng kuat
untuk anti korupsi. Tanggung jawab spiritual yang baik pasti akan
menghasilkan niat yang baik dan mendorong untuk memiliki visi dan misi
yang baik, hingga selalu memiliki semangat untuk melakukan proses atau
usaha terbaik dan mendapa tkan hasil terbaik, agar dapat
dipertanggungjawabkan. ASN yang baik segala tingkah laku dan tindakan
yang melawan norma-norma dengan tujuan memperoleh keuntungan
pribadi, merugikan negara dan masyarakat baik secara langsung maupun
tidak langsung haruslah dihindari dengan memegang nilai-nilai dasar anti
korupsi.
Di bawah ini akan disajikan tabel nilai-nilai dasar profesi CPNS dan
indikatornya.

17
 Tabel 3.1 Nilai-Nilai Dasar ASN

No Nilai Dasar Indikator

1 Akuntabilitas  Tanggungjawab
 Jujur
 Kejelasan target
 Netral
 Mendahulukan kepentingan
publik
 Adil
 Transparan
 Konsisten
 Partisipatif
2 Nasionalisme  Religius (patuh ajaran agama)
 Hormat menghormati
 Kerjasama
 Tidak memaksakan kehendak
 Jujur
 Amanah (dapat dipercaya)
 Adil
 Persamaan derajat
 Tidak diskriminatif
 Mencintai sesama manusia
 Tenggang rasa
 Membela kebenaran
 Persatuan
 Rela berkorban
 Cinta tanah air
 Memelihara ketertiban
 Disiplin
 Musyawarah
 Kekeluargaan
 Menghormati keputusan
 Tanggung jawab
 Kepentingan bersama
 Gotong royong
 Sosial
 Tidak menggunakan hak yang
bukan miliknya
 Hidup sederhana

18
  Kerja keras
 Menghargai karya orang lain
3 Etika public  Jujur
 Bertanggung jawab
 Berintegritas tinggi
 Cermat
 Disiplin
 Hormat
 Sopan
 Taat pada peraturan
perundangundangan
 Taat perintah
 Menjaga rahasia
4 Komitmen mutu  Efektivitas
 Efisiensi
 Inovasi
 Berorientasi mutu
5 Anti korupsi  Jujur
 Disiplin
 Tanggung jawab
 Kerja keras
 Sederhana
 Mandiri
 Adil
 Berani
 Peduli

3.2.Peran dan Kedudukan ASN dalam NKRI

Selain mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS, kemampuan yang harus
dimiliki PNS setelah menjalani pelatihan dasar adalah mengaktualisasikan
kedudukan dan peran PNS dalam kerangka NKRI. Adapun hal-hal yang
merupakan kedudukan dan peran PNS dalam kerangka NKRI antara lain:
3.2.1. Manajemen ASN
Manajemen ASN merupakan pengelolaan ASN untuk menghasilkan
pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas
dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.
Indikator manajemen ASN yaitu kepastian hukum, profesionalitas,

19
 proporsionalitas, keterpaduan, deligasi, netralitas, akuntabilitas, efektif dan
efisien, keterbukaan, non diskriminatif, persatuan dan kesatuan, keadilan
dan kesetaraan dan kesejahteraan.
3.2.2. Whole of Government
Whole of Government merupakan sebuah pendekatan
penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif
pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang
lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan,
manajemen program dan pelayanan publik. Indikator Whole of
Government yaitu koordinasi, integritas, sinkronisasi, simplikasi, dan
komunikasi.
3.2.3. Pelayanan Publik
Pelayanan publik adalah kegiatan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi
setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan
administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik.
Indikator pelayanan publik yaitu kesederhanaan, kejelasan, kepastian
waktu, akurat, keamanan, kemudahan akses, disiplin/sopan/ramah,
kenyamanan, kelengkapan sarana dan prasarana.

20
 BAB IV

RANCANGAN AKTUALISASI

A. IDENTIFIKASI MASALAH DALAM PELAKSANAAN TUGAS dan

GAGASAN PENANGANAN
Sekolah merupakan suatu lembaga formal yang ada di bidang pendidikan
yang berfungsi untuk meningkatkan pengetahuan, minat, bakat, dan
kemampuan anak berdasarkan hasil diskusi dengan atasan dan rekan kerja,
maka penulis mengidentifikasikan tiga isu yang terjadi di SMK Negeri 1 Jelai
Hulu sebagai berikut :
a. Rendahnya kemampuan siswa kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai
Hulu dalam memahami teks dalam Bahasa Inggris
b. Rendahnya kemampuan siswa kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai
Hulu dalam berbicara menggunakan Bahasa Inggris
c. Rendahnya Kemampuan siswa kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai
Hulu dalam menulis dalam Bahasa Inggris

B. PENETAPAN ISU DAN PENYEBAB

Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan
perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok dan fungsi tenaga
kependidikan, perlu ditentukan prioritas yang akan ditangani. Penentuan isu
aktual prioritas dilakukan dengan menggunakan skala dengan rentang angka
dari 1-5 yang menyatakan bahwa isu tersebut : “(1) Tidak Penting”, “(2)
Kurang Penting”, “(3) Cukup Penting”, “(4) Penting” dan “(5) Sangat
Penting”.Skala penilaian ini berpedoman pada 4 (empat) kriteria isu yaitu isu
yang bersifat Aktual, Problematik, Khalayak dan Layak atau biasa di singkat
APKL. Adapun penentuan isu aktualnya sebagai berikut:

21
 Tabel 4.1 Penetapan Isu dengan Metode APKL

No Penyebab Isu Kriteria Jumlah Peringkat

A P K L
1 Rendahnya kemampuan siswa kelas XI 4 4 3 4 15 1
Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu
dalam berbicara menggunakan Bahasa
Inggris
2 Rendahnya kemampuan siswa kelas XI 3 4 3 4 14 2
Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu
dalam memahami teks dalam Bahasa
Inggris
3 Rendahnya Kemampuan siswa kelas XI 3 3 3 4 13 3
Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu
dalam menulis dalam Bahasa Inggris
Keterangan skala Likert:
A = Aktual (isu benar terjadi dan hangat dibicarakan)
P = Problematik (isu memiliki dimensi masalah yang komplek dan perlu
dicarikan solusinya)
K = Kekhalayakan (isu yang diangkat menyangkut hajat hidup orang banyak)
L = Layak (isu tersebut masuk akal, realistis, relevan, dan dapat dimunculkan
inisiatif pemecahan masalahnya)
5 : Sangat Tinggi
4 : Tinggi
3 : Sedang
2 : Rendah
1 : Sangat Rendah
Hasil analisis masalah APKL mendapatkan peringkat paling tinggi
yaitu “Kurang efektifnya pembelajaran Bahasa Inggris dimasa pandemic
covid-19 di SMK Negei 1 Jelai Hulu“ dengan skor 15. Hal ini disebabkan
oleh beberapa faktor yaitu:
1. Kurangnya pembendaharaan kosa kata dalam Bahasa Inggris pada siswa
Kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu

22
 2. Terbatasnya media pendukung siswa Kelas XI Akutansi di SMK Negeri
1 Jelai Hulu untuk melatih kemampuan berbicara Bahasa Inggris
3. Siswa Kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu kurang percaya
diri dalam berbicara Bahasa Inggris
Faktor-faktor penyebab isu tersebut kemudian dianalisis kembali untuk
mengetahui faktor penyebab isu yang menjadi prioritas. Penentuan faktor
penyebab isu yang menjadi prioritas di analisis menggunakan alat bantu
penetapan kriteria kualitas isu melalui metode USG yakni sebagai berikut:

Tabel 4.2 Analisis Isu Menggunakan Teknik Analisis USG

No Penyebab Isu Kriteria Jumlah Peringkat

U S G
1 Kurangnya pembendaharaan kosa kata dalam 3 4 2 9 3
Bahasa Inggris pada siswa Kelas XI Akutansi
di SMK Negeri 1 Jelai Hulu
2 Terbatasnya media pendukung siswa Kelas XI 4 4 3 11 1
Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu untuk
melatih kemampuan berbicara Bahasa Inggris
3 Siswa Kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 4 3 3 10 2
Jelai Hulu kurang percaya diri dalam berbicara
Bahasa Inggris

Dari permasalahan tersebut berlanjut penulis mengajukan gagasan isu

penyelesaian yakni “PEMBUATAN VIDEO MATERI BAHASA INGGRIS
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
KELAS XI AKUTANSI SMK NEGERI 1 JELAI HULU KABUPATEN
KETAPANG”.

Pembuatan video ini merupakan penerapan peran dan kedudukan ASN

sebagai Pelayan Publik. Dimana media ini akan bermanfaat bagi peserta didik
untuk meningkatkan kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris

23
C. KETERKAITAN TERHADAP ISU YANG DISEBABKAN
MANAJEMEN ASN, WOG, DAN PELAYANAN PUBLIK
Berdasarkan APKL, maka isu yang menjadi Prioritas utama adalah
“Rendahnya kemampuan siswa kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu
dalam berbicara menggunakan Bahasa Inggris“ dengan skor 15 yang
disebabkan oleh Terbatasnya media pendukung siswa Kelas XI Akutansi di
SMK Negeri 1 Jelai Hulu untuk melatih kemampuan berbicara Bahasa Inggris.
Isu dan penyebab masalah ini berkaitan dengan manajemen ASN, WoG, dan
Pelayanan Publik dengan penjelasan sebagai berikut:
a. Manajemen ASN
Salah satu Indikator manajemen ASN adalah profesionalitas. Terkait
dengan isu yang diangkat, seorang ASN sudah sepatutnya Profesional
dalam memenuhi kebutuhan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
siswa.
b. WoG
Dalam pemenuhan perlengkapan media pembelajaran, sebagai guru dan
ASN dituntut untuk membuka jaringan komunikasi untuk memperluas ide
dan pengetahuan dalam pembuatan media pembelajaran.
c. Pelayanan Publik
Pelayanan publik adalah kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan
pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap warga
dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan adminitrative yang
disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik. Maka, kelengkapan
sarana dan prasarana adalah Indikator yang harus dipenuhi.

24
D. RANCANGAN KEGIATAN
Penerapan nilai-nilai dasar profesi PNS tersebut diatas yang terkait dengan kegiatan yang akan dilakukan di unit kerja, tertera pada 26able
dibawah ini.
Tabel 4.3 Rancangan Kegiatan Aktualisasi
Unit kerja SMK Negeri 1 Jelai Hulu
Identifikasi isu 1. Rendahnya kemampuan siswa kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu dalam memahami teks dalam Bahasa Inggris
2. Rendahnya kemampuan siswa kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu dalam berbicara menggunakan Bahasa Inggris
3. Rendahnya Kemampuan siswa kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu dalam menulis dalam Bahasa Inggris
Isu Yang Diangkat Rendahnya kemampuan siswa kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu dalam berbicara menggunakan Bahasa Inggris
Penyebab Isu Terbatasnya media pendukung siswa Kelas XI Akutansi di SMK Negeri 1 Jelai Hulu untuk melatih kemampuan berbicara
Bahasa Inggris
Gagasan Pemecah PEMBUATAN VIDEO MATERI BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
Isu KELAS XI AKUTANSI SMK NEGERI 1 JELAI HULU KABUPATEN KETAPANG

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata Subsatansi Mata Penguatan Nilai
Pelatihan dengan Nilai Dasar Pelatihan Organisasi
Kontribusi Terhadap
Visi Misi dan Tujuan
1. Menyusun a. Menentukan KI RPP Bahasa 1. Saya akan menuliskan KI Dengan adanya dokumen Dengan adanya
RPP dan KD yang Inggris Kelas XI dan KD sesuai dengan pelaksanaan dokumen
Permendikbud Nomor 37
sesuai. SMK, materi pembelajaran maka pelaksanaan
Tahun 2018 tentang KI dan

26
b. Menentukan tentang KD (Etika Publik : Taat kegiatan yang akan pembelajaran akan
Indikator Agreement pada UU). dilakukan sudah jelas membantu
2. Pada saat merumuskan
Pencapaian dalam bentuk dan tidak akan penguatan nilai dasar
indikator pencapaian
Kompetensi. dokumentasi kompetensi saya akan menyimpang dari organisasi yaitu
c. Menentukan foto. berkonsultasi dengan rencana yang telah disiplin, karena
atasan (Nasionalisme :
Tujuan disusun, maka akan dengan adanya
Musyawarah)
Pembelajaran 3. Saya akan membuat terwujud misi sekolah rencana pelaksanaan
d. Menentukan rumusan tujuan yaitu pembelajaran
pembelajaran yang sesuai
alokasi waktu “menyelenggarakan menunjukkan bahwa
dan berketerkaitan dengan
e. Menentukan KL, KD, dan Indikator sikap disiplin guru telah
media yang Pembelajaran. berdasarkan tata tertib melengkapi
digunakan. (Akuntabilitas : sekolah” administrasi dalam
Kejelasan Target)
f. Mengetik RPP 4. Saya akan mengalokasikan pembelajaran
g. Mencetak RPP waktu yang digunakan
sesuai dengan alokasi
waktu yang tersedia (Anti
Korupsi : Kedisiplinan)
5. Saya akan menggunakan
media dan metode yang
sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang imgin

27
 dicapai. (Komitmen Mutu
: Efektif)

2. Menyusun a. Menetapkan Tersedianya 1. Saya akan membuat video Dengan adanya Dengan menyusu
naskah durasi video scenario untuk dengan durasi yang singkat penyusunan naskah naskah scenario
scenario pada b. Menetapkan pembuatan video namun jelas dan memenuhi scenario pada pembuatan pembuatan vdeo
video pembukaan pada materi sebagai target tujuan pembelajaran. media video materi ini, materi, maka akan
video media (Komitmen Mutu: maka pembuatan media menunjukan sikap
c. Menetapkan pembelajaran efektivitas) pembelajaran video guru yang cermat
Metode untuk 2. Dalam pembuatan materi akan terkonsep dan efisiensi.
Penyampaian meningkatkan pembukaan video, saya dengan baik dan
Materi kemampuan akan memulai dengan merupakan bentuk visi
d. Menetapkan berbicara siswa mengucapkan salam dan sekolah yaitu sikap
metode SMK kelas XI membaca doa sesuai mandiri dan terampil
pemberian tugas yang dengan agama dan yang dimiliki guru.
e. Menetapkan dikumentasikan kepercayaan masing-
penutupan video dengan foto. masing. (Nasionalisme:
Religius)
3. Dalam menentukan metode
penyampaian materi saya
mempertimbangkan bahwa

28
 metode tersebut akan
membuat siswa menjadi
tertarik untuk belajar, dan
siswa bisa memahami
materi yang disampaikan
(Etika Publik: Cermat).
4. Dalam menentukan metode
penugasan, saya
menyesuaikan dengan
kemampuan siswa dan
sesuai dengan materi yang
diajarkan. (anti korupsi:
peduli)
5. Saya akan selalu membuat
penutup video dengan
menyampaikan harapan
yang ingin dicapai setelah
pembelajaran serta motivasi
kepada siswa.

29
 (Akuntabilitas:
Konsisten)

3 Pembuatan a. Penetapan Tersedianya 1. Saya akan menentukan Dengan adanya Dengan adanya
Video aplikasi pembuat video materi aplikasi pembuatan video pembuatan video materi pembuatan media
Video sebagai media yang mempermudah ini, maka akan pembelajaran video
b. Menyiapkan pembelajaran pembuatan video sesuai memudahkan dalam materi akan
perangkat umtuk rancangan. (Komitmen penyampaian materi membantu
pembuatan video meningkatkan Mutu: Efektivitas) terutama untuk penguatan nilai
(Video Camera) kemampuan 2. Saya akan menyiapkan meningkatkan organisasi yaitu
c. Perekaman video berbicara siswa perangkat video agar kemampuan siswa dalam bekerja keras
d. Melakukan SMK kelas XI pembuatan video materi berbicara Bahasa Inggris
editing video dengan bukti dapat dilakukan dan merupakan
e. Melihat video pembuatan sebagaimana mestinya. kontribusi terhadap visi
kelayakan video dan hasil video. (Etika Publik: Tanggung dan misi SMK Negeri 1
Jawab) Jelai Hulu, yaitu
3. Saya akan melakukan membina keterampilan
perekaman video dengan dan kemandirian peserta
sesuai dengan artian didik
membuat media video

30
 materi dengan tidak
mengambil hasil karya
orang lain. (Anti Korupsi:
Jujur)
4. Saya akan melakukan
editing video dengan
sungguh-sungguh agar
mendapatkan hasil
maksimal. (Nasionalisme:
Kerja Keras)
5. Saya akan melihat kembali
kelayakan video agar siswa
mudah untuk menerima dan
memahami materi.
(Akuntabilitas: Kejelasan
Target)
4 Membuat a. Memcari Tersedianya 1. Saya mencari referensi Dengan adanya Dengan adanya
angket referensi butir angket untuk terlebih dahulu tentang isi pembuatan angket dalam Pembuatan angket
pertanyaan yang mengukur angket yang menentukan efektivitas maka akan
dibutuhkan pendapat siswa menggambarkan kelayakan media video materi pada

31
b. Menyusun terhadap media dan efektivitas dari video pembelajaran, maka akan membantu
angket video materi materi. (Komitmen mutu: sesuai dengan misi penguatan nilai
c. Mengetik angket bahasa inggris efektifitas) sekolah yaitu dasar organisasi
d. Mencetak angket dengan bukti 2. Saya akan melakukan pengembangan diri yang yaitu efektifitas
e. Menyebarkan dokumen angket, penyusunan angket sesuai terencana.
angket foto dan video dengan kebutuhan.
kegiatan. (Nasionalisme: Tidak
memaksakan kehendak)
3. Saya akan mengetik sendiri
angket saya buat. (Etika
Publik: Bertanggung
Jawab)
4. Saya akan mencetak angket
sesuai dengan kebutuhan.
(Anti Korupsi:
Sederhana)
5. Saya akan menyebarkan
angket dengan target siswa
kelas XI Akuntansi SMK
Negeri 1 Jelai Hulu.

32
 (Akuntabilitas: Kejelasan
Target)
5 Menganalisih a. Melakukan Tersedianya 1. Saya akan melakukan Dengan adanya bahan Dengan adanya hasil
asil angket perekapan hasil hasil analisis perekapan hasil angket anilisis angket, maka analisis angket
angket angket sebagai dengan teliti. (Etika guru dapat mengetahui pembelajaran maka
b. Menyimpulkan bahan evaluasi Publik: Cermat) dan saya sejauh mana tingkat akan membantu
hasil angket untuk perbaikan akan merekap hasil angket kemampuan siswa dalam penguatan nilai
c. Melakukan video dengan tidak melakukan mengikuti pembelajaran, organisasi yaitu
perbaikan video Dengan bukti pemanipulasian data. sehingga dari hasil bertanggung jawab
materi melampirkan (Anti korupsi: analisis tersebut bisa menghargai cermat
foto kegiatan. Nasionalisme) dilihat, apakah perlu dan Inovasi
2. Saya akan menyimpulkan dilakukan perbaikan atau
hasil angket sesuai dengan tidak, dengan adanya
perekapan dokumen angket tersebut
(Akuntabilitas: Jujur) maka akan mewujudkan
3. Saya akan berkonsultasi misi sekolah yaitu
dengan atasan perihal ”meningkat kan mutu
dengan rencana perbaikan manajemen dan
video (Nasionalisme: kelembagaan”
Musyawarah) dan Saya

33
akan melakukan perbaikan
agar video materi dapat
dipergunakan sebagai
media meningkatkan
kemampuan berbicara
Bahasa Inggris dengan
baik. (Komitmen mutu:
Inovasi)

34
E. JADWAL IMPLEMENTASI KEGIATAN

Penulis menjadwalkan waktu kegiatan agar memudahkan pembuatan laporan

hasil aktualisasi dan mempunyai output yang jelas. Berikut jadwal rencana aktualisasi
di SMK Negeri 1 Jelai Hulu.
Tabel 4.4 Jadwal Implementasi Kegiatan
Nama Peserta : Eti Mutiasari, S.Pd
Nomor Daftar Hadir : 10
Unit Kerja : SMK Negri 1 Jelai Hulu
Tempat Aktualisasi : SMK Negri 1 Jelai Hulu
No. Tanggal Kegiatan Output Bukti Fisik
1. 20 Mei – 25 Menyusun RPP RPP Bahasa Inggris RPP, Foto kegiatan
Mei 2021 Kelas XI SMK, materi
tentang Agreement
2. 26 Mei - 30 Menyusun naskah Scenario pembuatan Naskah scenario, Foto
Mei 2021 skenario pada video materi kegiatan
video
3. 1 Juni-7 Juni Pembuatan Video video materi Bahasa Video pembuatan video
2021 Inggris materi Bahasa Inggris,
Video materi Bahasa
Inggris
4. 8 Juni-14 Juni Membuat angket Dokumen angket Dokumen angket, foto,
2021 dan video kegiatan
15 Juni- 30 Menganalis hasil Dokumen Rekapan Dokumen rekapan
5. Juni 2021 angket analisis angket analisis angket, Foto
kegiatan

Pontianak, 8 Mei 2021

35
F. JADWAL KONSULTASI DENGAN MENTOR

Tabel 4.5 Pembimbingan dengan Mentor

Nama Peserta : Eti Mutiasari, S.Pd
No. Daftar Absen : 10
Unit Kerja : SMK Negri 1 Jelai Hulu
Tempat Aktualisasi : SMK Negri 1 Jelai Hulu
Nama Mentor : DR. Urai Muhani, MM
Telp / SMS /
Hari / Tanggal / WA/ Email / Paraf
No. Kegiatan / Output
Pukul Tatap Muka / Mentor
dan Lain-Lain
1.
2.
3.

Pontianak, 8 Mei 2021

36
G. JADWAL KONSULTASI DENGAN COACH

Tabel 4.6 Pembimbingan dengan Coach

Nama Peserta Eti Mutiasari, S.Pd

Satuan Kerja SMK Negeri 1 Jelai Hulu
Tempat Aktualisasi SMK Negeri 1 Jelai Hulu
No Tanggal/ Waktu Kegiatan/Output Media Komunikasi Paraf Coach

1 Kamis, Identifikasi masalah Tatap muka

6 Mei 2021 dalam pelaksanaan
tugas dan gagasan
penangan
2 Jumat, Rancangan Kegiatan Via Whats App
7 Mei 2021 Aktualisasi
3 Sabtu, Rancangan kegiatan Tatap muka
8 Mei 2021 aktualisasi

Pontianak, 8 Mei 2021

37
 DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas: Modul Diklat Prajabatan.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015 Nasionalisme: Modul Diklat Prajabatan.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik: Modul Diklat Prajabatan.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Komitmen Mutu: Modul Diklat Prajabatan.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Anti Korupsi: Modul Diklat Prajabatan.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Habituasi: Modul Diklat Prajabatan. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Pelayanan Publik: Modul Diklat Prajabatan.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Whole of Goverment: Modul Diklat
Prajabatan. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Manajemen Aparatur Sipil Negara: Modul
Diklat Prajabatan. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Pemerintah Indonesia. 2014. Undang-undang No. 5 Tahun 2014 Yang Mengatur Tentang Aparatur Sipil
Negara. Tambahan Lembaran Negara RI Tahun 2014 No. 5494. Jakarta: Sekretariat Negara

Peraturan Kepala LAN No. 12 Tahun 2018 Tentang Pedoman Diklat Prajabatan CPNS Golongan III.
Peraturan Gubernur Kalimantan Barat Nomor 75 Tahun 2020 tentang Pembentukan, Susunan
Organisasi, Tugas, dan Fungsi, serta Tata Kerja Satuan Pendidikan Menengah Kalimantan
Barat

38