RPP Tema 5 Subtema 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020
Satuan Pendidikan : SDN TAMAN CIBODAS

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 5 : CUACA
Sub Tema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca terhadap Kehidupan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui Media Daring, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca
dengan benar.
b. Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan kosakata baku
mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif.
c. Dengan kegiatan mengeksplorasi lingkungan, siswa dapat mengidentifikasi pecahan sebagai
bagian dari sesuatu yang utuh dari benda konkret dengan tepat.
d. Dengan kegiatan mengamati benda, siswa dapat menyajikan pecahan sebagai bagian dari sesuatu
yang utuh menggunakan benda konkret.
e. Dengan menyanyikan sebuah lagu, siswa dapat menentukan tinggi rendahnya bunyi dalam lagu.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahu  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan 15
luan dengan Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, meni
Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi) t
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Project Based Learning) 140
Inti Ayo Membaca meni
 Siswa Membaca bacaan nyaring teks surat pada buku siswa t
 Siswa bergantian membaca setiap paragraf.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dan membuat peta pikiran atau mind mapping
dari teks yang telah dibaca. (Collaborative)
 Siswa merangkum hasil peta pikiran dengan kalimat efektif
sehingga lebih mudah dipahami
 Peta pikiran ditulis menggunakan rumus 5W (What, When,
Who, Where, Why) + 1H (How). Higher Order Thinking
Skills (HOTS)
Ayo Mengamati
 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang keragaman budaya
yang ada di Indonesia. (Communication)
 Siswa mengelompokkan makanan dan minuman yang enak
disantap pada saat cuaca panas atau hujan dan menuliskannya
di tabel pengamatan pada buku siswa.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan latihan tentang penjumlahan pecahan
berpenyebut sama yang ada di buku siswa.
Guru berkeliling menghampiri siswa dan mengulang
penjelasan secara individu pada siswa yang belum memahami
konseppenjumlahan pecahan dengan baik
Ayo BerdiskusI
 Siswa berdiskusi tentang apa yang dapat mereka lakukan
untuk membantu korban bencana yang terjadi di salah satu
wilayah Indonesia.
(Critical thinking and Problem Solving)
 Guru Mengajari siswa Siswa membuat poster yang berisi
himbauan pada warga sekolah untuk ikut berpartisipasi
dalam menggalang bantuan.
 Poster akan dibuat menjadi karya dekoratif dengan hiasan
motif aneka garis dan ruang. (Creativity and Innovation )
 Siswa menempelkannya di papan pengumuman sekolah
dan tempat-tempat lain yang terlihat warga sekolah.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru meni
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan t
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Periuk,
Kepala SDN Taman Cibodas Guru Kelas
TIN KARTINI, S.Pd.,M.Si RISMIYATI, S.Pd

NIP. 196201131982042005 NIP. 196605062007012008

Tema 5 : CUACA
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, PJOK
Pembelajaran ke : 2
1. Melalui Media Daring, siswa dapat menjelaskan cara menunjukkan sikap bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dengan baik.
2. Dengan kegiatan makan bersama, siswa dapat menyimulasikan cara menunjukkan sikap bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan baik.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi informasi terkait perubahan cuaca dan
pengaruhnya pada aktivitas manusia dengan benar.
4. Dengan kegiatan menyusun gambar, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan
dengan perubahan cuaca dan pengaruhnya pada aktivitas manusia dengan baik.
5. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan kombinasi gerak tolakan dan berpindah dalam
aktivitas senam lantai dengan benar.
6. Dengan kegiatan olahraga, siswa dapat mempraktikkan kombinasi gerak tolakan dan berpindah
dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan 15
dilanjutkan dengan Membaca Doa dipandu melalui menit
Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan
Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Berdiskusi menit
 Guru dan siswa berdiskusi tentang rencana makan
bersama dengan membawa makanan khas daerah
masing-masing. (Communication)
Ayo Beraktivitas
 Guru membangkitkan semangat siswa untuk bangga
menjadi anak Indonesia yang memiliki beragam
kekhasan daerah. Salah satunya adalah keragaman
makanan yang membuat mereka kaya akan rasa.
(Nasionalis)
Ayo Membaca
 Siswa membaca senyap Teks surat pada buku siswa.
Ayo mengamati
 Siswa mencermati gambar proses terjadinya hujan.
 Selanjutnya siswa untuk mengurutkan proses
terjadinya hujan sesuai dengan gambar yang telah
mereka cermati
(Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan hasil pengamatannya dengan
kalimat efektif.
 siswa menambahkan informasi pengaruh hujan pada
aktivitas manusia pada tulisannya
Ayo Berlatih .
 Guru mengajak siswa untuk melakukan aktivitas
fisik/olahraga dengan menirukan gerakan kelinci
melompat.
 Siswa beristirahat sambil minum air putih agar tubuh
terasa segar kembali.
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15
Penutup kegiatan pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaan setelah bermain jalan
dan lari mundur?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih
lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan
informasi tersebut?
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan
bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi hadiah/ pujian
B. PENILAIAN (ASESMEN)
Mengetahui Periuk,

NIP. 196201131982042005 NIP. 196605062007012008

Tema 5 : CUACA
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP
Pembelajaran ke : 3
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Media Daring, siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut sama
dengan baik.
2. Dengan menyelesaikan soal, siswa dapat menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan
penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan benar.
3. Dengan kegiatan diskusi bersama, siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut
sama dengan baik.
4. Dengan menyelesaikan soal, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari
yang melibatkan penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan benar.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan 15
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
Inti Ayo Berlatih menit
 Siswa mengerjakan latihan tentang penjumlahan
pecahan berpenyebut sama yang ada di buku siswa.
Ayo Membaca
 siswa membaca teks Cerita Opa dengan nyaring.
 Siswa membuat kesimpulan bersama dari hasil
membaca.
Ayo Mengamati
 Siswa mencari kosakata dari teks Cerita Opa pada
tabel huruf-huruf.
 Siswa menjelaskan makna kata yang berhasil
ditemukan.
Ayo Bercerita
 Siswa bercerita pengalamannya naik alat transportasi
di saat hujan dengan intonasi dan lafal yang jelas.
(Sintak Model Project Based Learning)

Ayo Berkreasi
 Kegiatan dilanjutkan dengan mengenal beragam
motif dekorasi Toraja.
 Siswa menganalisis motif dekoratif Toraja terbuat
dari apa (Critical thinking and Problem Solving)
 Siswa membuat pola dekoratif toraja
 Guru berkeliling dan memberikan penjelasan lebih
individu pada siswa yang belum memahami.
 Apresiasi hasil karya siswa sehingga muncul
kebanggan dan rasa percaya diri.
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Siswa bertanya kepada orang tua apakah mereka menit
punya pengalaman menarik ketika gerhana matahari!.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan
Guru :
diperiksa.
Mengetahui Periuk,

NIP. 196201131982042005 NIP. 196605062007012008

Tema 5 : CUACA
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, PJOK
Pembelajaran ke : 4
1. Melalui Media Daring, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang
berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap aktivitas manusia dengan baik.
2. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan kombinasi gerakan putaran dan ayunan
3. Dengan kegiatan permainan, siswa dapat mempraktikkan gerakan putaran dan ayunan
4. Dengan kegiatan bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan bagaimana menunjukkan sikap
bersatu dalam keberagaman dengan benar.
5. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat menyimulasikan bagaimana
sikap bersatu dalam keberagaman dengan benar.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan 15
dilanjutkan dengan Membaca Doa dipandu meni
melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, t
dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Ayo Membaca meni
 Siswa membaca teks bacaan yang ada di buku siswa t
Pembelajaran 4. (penguatan Literasi)
 Siswa bertanya jawab tentang perubahan cuaca yang
terjadi akhir-akhir ini.
 Siswa menceritakan apa yang ia alami terkait
perubahan cuaca.
Ayo mengamati
 Siswa mencari kata/istilah yang berhubungan dengan
perubahan cuaca terhadap aktivitas manusia.
 Siswa untuk menulis kalimat yang lengkap, minimal 3
unsur (subjek, predikat, dan objek).
Ayo bercerita
 Siswa membentuk kelompok 3 orang
(Communication)
 Mereka bermain peran menceritakan pengalamannya
saat mengalami perubahan cuaca yang berpengaruh
pada aktivitas mereka.
 Salah satu perwakilan memeragakannya di depan
kelas.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi tentang rencana pengiriman hasil
penggalangan dana untuk korban bencana.
 Guru mengingatkan kembali agar siswa menjalin
persahabatan dengan teman dari berbagai daerah. Hal
ini akan menambah wawasan dan rasa persaudaraan
sebagai anak Indonesia.
 Siswa mendata suku-suku yang ada di Indonesia.
Ayo Bercerita
 Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
Ayo Berlatih .
 Guru mengajak siswa untuk melakukan aktivitas Di
luar kelas.
 Siswa beristirahat sambil minum air putih agar tubuh
terasa segar kembali.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan meni
guru tentang point-point penting yang muncul dalam t
kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
diperiksa.
4. PENILAIAN (ASESMEN)
Mengetahui Periuk,

NIP. 196201131982042005 NIP. 196605062007012008

Tema 5 : CUACA
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, Matematika
Pembelajaran ke : 5
1. Melalui media daring, siswa dapat menjelaskan makna kata/istilah yang berkaitan dengan
pengaruh perubahan cuaca secara tulis dengan tepat.
2. Dengan kegiatan menulis percakapan, siswa dapat menyusun informasi tulis tentang
pengaruh perubahan cuaca terhadap aktivitas manusia dengan benar.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan bagaimana cara menunjukkan sikap
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
4. Dengan kegiatan berlatih menari, siswa dapat menyimulasikan cara bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
5. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut
sama.
6. Dengan menyelesaikan soal hitungan, siswa dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan berpenyebut sama.
Alokasi
Waktu
Pendahulua 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan 15
n dengan Membaca Doa dipandu melalui Group Whats meni
Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya t
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)
Inti Ayo mengamati meni
 Siswa Guru menanyakan pada siswa siapa yang pernah t
menonton info prakiraan cuaca?
 Apakah info dari prakiraan kamu cermati dengan baik?
 Guru bertanya jawab dengan siswa pernahkah mengalami
rencana yang tidak terlaksana akibat perubahan cuaca?
 Bagaimana perasaan siswa jika mengalami hal tersebut.
 Beri apresiasi untuk jawaban yang siswa berikan dan
bangkitkan semangat untuk mencari alternatif pengganti
kegiatan yang telah direncanakan.
 Kemudian, guru meminta siswa untuk melengkapi teks
percakapan yang rumpang pada buku siswa
 Lengkapi dengan kata/istilah yang tepat terkait perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia.
 Ajak siswa untuk mencari makna kata yang mereka lengkapi
pada teks.
Ayo Berlatih .
 Siswa menulis percakapan bersama temannya. Tentang
Percakapan seputar pengalaman saat rencana kegiatan tidak
terlaksana akibat perubahan cuaca pada suatu tempat
 Siswa menulis dengan kalimat efektif.
Ayo Mengamati
 Siswa melakukan kegiatan membaca senyap teks bacaan
terkait keragaman budaya Indonesia di buku siswa
 Siswa mencermati gambar keragaman jenis tarian yang ada
di Indonesia.
 Guru dapat menguatkan sikap nasionalisme untuk bangga
menjadi anak Indonesia. Negara yang kaya akan keragaman
budaya. Ingatkan siswa untuk selalu bersikap saling
menghormati dan tidak menjadikan perbedaan budaya
sebagai sebuah masalah besar.
Ayo berlatih
 Siswa berlatih satu tarian daerah sebagai wujud cinta tanah
air dan menghargai perbedaan.
 Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan menyelesaikan soal-
soal diatas yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan
berpenyebut sama.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru meni
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan t
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
diperiksa.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian
Mengetahui Periuk,

NIP. 196201131982042005 NIP. 196605062007012008

Tema 5 : CUACA
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, Matematika
Pembelajaran ke : 6
1. Melalui media daring, siswa dapat menjelaskan bagaimana cara menunjukkan sikap bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dengan benar.
2. Dengan kegiatan penggalangan bantuan, siswa dapat mensimulasikan bagaimana cara menunjukkan
sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan baik.
3. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut sama
dengan benar.
4. Dengan kegiatan menyelesaikan soal latihan, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan benar.
5. Dengan kegiatan mencermati bacaan, siswa dapat menjelaskan makna/ istilah beruhubungan
perubahan yang berpengaruh terhadap aktivitas manusia dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menyusun informasi tulis tentang pengaruh perubahan cuaca
terhadap aktivitas manusia dengan baik.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan 15
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti  Siswa berdiskusi dan menceritakan pengalaman menit
pribadinya saat menolong sesama. Collaborative
 Buatlah bagan pengalaman tersebut dengan mendata
siapa yang pernah ditolong. Lalu alasan mengapa
kamu melakukannya? Apa yang siswa lakukan untuk
menolongnya.
. Ayo Bercerita
 Siswa menulis sikap menolong yang di lakukan.
Lalu, ceritakan pada temanmu di depan kelas.
Ayo Berlatih .
 Siswa mengerjakan soal di buku mengenai
penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks yang ada di buku berkaitan
dengan perubahan cuaca. (Penguatan Literasi)
 Siswa memilih kata-kata yang tepat sesuai perubahan
cuaca yang berpengaruh pada aktivitas manusia.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan kata-kata yang mereka temukan
dan maknanya
 Siswa menuliskan makna kata yang mereka pilih.
Ayo Mengamati
 Siswa menggunakan kamus untuk melihat makna
kata yang mereka temukan pada bacaan.
Ayo berlatih
 Siswa membuat kalimat dari kata-kata yang
ditemukan
Ayo Menulis
 Siswa menulis pengalamannya yang berkaitan
dengan perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap
aktivitas manusia.
 Siswa bertukar hasil menulis dengan temannya.
Siswa lain membaca tulisan temannya dan memberi
masukan untuk perbaikan (Collaborative, Critical
thinking and Problem Solving)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan menit
Guru :
diperiksa.
Mengetahui Periuk,

NIP. 196201131982042005 NIP. 196605062007012008

RPP Tema 5 Subtema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 5 Subtema 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 5 Subtema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

Satuan Pendidikan : SDN TAMAN CIBODAS

TIN KARTINI, S.Pd.,M.Si RISMIYATI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN TAMAN CIBODAS

TIN KARTINI, S.Pd.,M.Si RISMIYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

(Sintak Model Project Based Learning)

TIN KARTINI, S.Pd.,M.Si RISMIYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

TIN KARTINI, S.Pd.,M.Si RISMIYATI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN TAMAN CIBODAS

TIN KARTINI, S.Pd.,M.Si RISMIYATI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN TAMAN CIBODAS

TIN KARTINI, S.Pd.,M.Si RISMIYATI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai