GLOSARIUM

Puisi : salah satu karya sastra yang mengutamakan kata-kata sebagai

pembangun imajinasi. bahasa di dalam puisi terikat oleh rima dan irama
serta penyusunannya berdasarkan bait dan larik
Sinonim : suatu kata yang memiliki bentuk yang berbeda namun memiliki arti atau
pengertian yang sama atau mirip. sinomin bisa disebut juga dengan
persamaan kata atau padanan kata. contoh : bohong = dusta.
Suasana : keadaan sekitar atau lingkungan. perasaan bahagia, sedih, dan kecewa
merupaan suasana yang terdapat dalam puisi yang dapat dirasakan oleh
penulis atau pembaca.
Teks :satuan lingual yang dimediakan secara tulis atau lisan dengan tata
organisasi tertentu untuk mengungkapkan makna secara kontekstual.
Tema : jiwa dari sebuah tulisan atau dengan pengertian lain pokok pikiran,
dasar cerita dalam sebuah tulisan.
Vocal : hal-hal yang berhubungan dengan suara, bisa pula berarti berani
mengemukakan pendapat.

71
 PETA KONSEP

Menentukan
Suasana Puisi

Mengidentifikasi Menentukan Tema

Komponen Puisi Puisi

Mendalami Puisi Menentukan Makna

Puisi

Mendemonstrasikan Membacakan
Puisi Puisi dengan vokal,
intonasi, dan
ekspresi,

72
 PENDAHULUAN

A.IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Judul Modul : Mendalami Puisi

B.KOMPETENSI DASAR

:
3.16 Me ngidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi
yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)

C. DESKRIPSI SINGKAT MATERI

Semangat Pagi!
Semoga kalian selalu dalam kondisi sehat dan berbahagia. Semangat
menjalani hari-hari yang penuh makna ini dan tetap jaga kesehatan karena di
dalam tubuh yang kuat terdapat jiwa yang sehat. Pada modul ini, kalian akan
mempelajari materi puisi.
Puisi adalah salah satu bentuk karya sastra yang banyak disukai karena
disajikan dalam bahasa yang indah dan sifatnya yang imajinatif. Bahkan puisi
juga dianggap sebagai rangkaian kata-kata yang menggambarkan perasaan
penulis (penyair). Pesan yang ingin disampaikan oleh penyair dirangkai dengan
kata-kata yang indah, yang berbeda dengan bahasa sehari-hari, bahkan juga
berbeda dengan bahasa karya sastra lainnya drama atau prosa. Makna puisi
menjadi hal yang penting bagi pembaca. Seindah apa pun rangkaian kata-kata
yang dibuat oleh seseorang tetapi tidak memiliki makna atau pesan yang
disampaikan di dalamnya, maka belum bisa dikatakan sebuah puisi. Pada
pembelajaran kali ini kalian diajak memahami hal-hal penting terkait pesan yang
ingin disampaikan penyair terutama berkaitan dengan suasana, tema, dan makna
puisi.

D. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Supaya belajar kalian dapat bermakna, maka yang perlu kalian lakukan sebagai
berikut.
1. Pastikan kalian mengerti target kompetensi yang akan dicapai.
2. Mulailah dengan membaca materi.
3. Kerjakan soal latihannya.

73
 4. Jika sudah mengerjakan soal latihan, cobalah buka kunci jawaban yang ada
pada bagian akhir dari modul ini. Hitunglah skor yang kalian peroleh.
5. Jika skor masih di bawah 70, cobalah baca kembali materinya. Usahakan
jangan mengerjakan ulang soal yang salah sebelum kalian membaca kembali
materinya
6. Jika skor kalian sudah minimal tujuh puluh, kalian bisa melanjutkan ke
pembelajaran berikutnya.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Modul ini terbagi menjadi 2 pertemuan, di dalam modul ini terdapat

uraian materi, contoh soal, lembar kerja, soal latihan dan soal evaluasi.
Pertama : Menentukan suasana dalam puisi dan menemukan tema
puisi Kedua : Mendemonstrasikan (membacakan) satu puisi
Modul ini sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih peka
memahami keadaan sekeliling kalian. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan
untuk menentukan suasana dan menemukan tema puisi. Jika ada kata-kata yang
tidak dipahami, kalian dapat mencermati glosarium sebagai gambaran makna
katanya. Kalian pasti bisa.

Selamat belajar dan Tetap Semangat!

 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
MENENTUKAN SUASANA, TEMA DAN MAKNA DALAM PUISI

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam
antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

B. Uraian Materi

1. Menentukan Suasana dalam Puisi

Setelah membaca puisi, seringkali perasaan kita jadi terpengaruh oleh
isinya baik rasa sedih, marah, atau bersemangat. Puisi yang baik senantiasa
mampu meninggalkan kesan mendalam bagi perasaan pembaca. Misalnya,
sebuah puisi cinta yang membuat hatimu menjadi berbunga-bunga atau puisi
kritik sosial yang membuat perasaan kemanusiaanmu tersentuh. Itulah yang
disebut sebagai suasana, yaitu keadaan jiwa pembaca setelah membaca puisi itu.
Dengan kata lain, suasana merupakan akibat psikologis yang ditimbulkan puisi
itu terhadap pembaca. Suasana ialah keadaan jiwa pembaca setelah membaca
puisi itu. Contoh analisis suasana dalam puisi berikut.

Aku Ingin
Sapardi Djoko Damono
Aku ingin mencintaimu dengan sederhana
dengan kata yang tak sempat diucapkan kayu
kepada api yang menjadikannya abu
Aku ingin mencintaimu dengan sederhana
dengan isyarat yang tak sempat disampaikan awan
kepada hujan yang menjadikannya tiada
Sumber: Hujan Bulan Juni, Kumpulan Puisi karya Sapardi Djoko
Damono, 2001)
Puisi di atas merupakan ungkapan cinta seseorang kepada kekasihnya.
Dapatkan kalian merasakan bagaimana perasaan seseorang istri ketika suaminya
menyatakan kerelaannya untuk berkorban, seperti pengorbanan kayu kepada api?
Kalian diajak membayangkan bagaimana perasaan seseorang istri ketika
suaminya menyatakan kesediaannya berkorban seperti pengorbanan awan yang
musnah demi menjadi hujan? Benar. Siapa pun perempuan yang menjadi istri lelaki
itu akan merasakan perasaan yang romantis, merasa disayangi, dan terlindungi.
Perasaan kalian yang terasa setelah membaca puisi di atas itulah yang dinamakan
suasana.
2. Menemukan Tema Puisi
Tema adalah ide dasar yang mendasari sebuah tulisan, termasuk puisi. Tema
puisi menjadi inti dari makna atau pesan yang ingin disampaikan penyair dalam
puisinya. Meskipun bahasa yang digunakan dalam puisi cenderung bermakna
konotatif, tetapi tema puisi salah satunya dapat dirunut dengan menggunakan kata-
kata kunci dalam puisi tersebut. Tema puisi akan sangat menentukan penyair dalam
memiih kata-kata yang digunakan dalam puisinya.
Dalam puisi Aku Ingin karya sapardi Djoko Damono di atas tema puisinya adalah
tentang cinta. Tema ini dapat dengan mudah ditemukan karena pengulangan
kalimat “Aku ingin mencintaimu dengan sederhana’ sebanyak dua kali. Sementara
itu, tema puisi ‘Sajak Anak Muda’, adalah pendidikan. Tema ini dapat ditemukan
dari penggunaan katakata yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan seperti ilmu
hukum, filsafat, logika, serta istilah pendidikan seperti pendidikan, pengetahuan,
sekolah dan ujian.

3. Menemukan Makna Puisi

Mari kita renungkan dan diskusikan mendiskusikan maksud yang ingin

disampaikan oleh penyair, W.S. Rendra dalam puisi “Sajak Anak Muda”. Pesan yang
ingin disampaikan oleh penyair itulah yang dimaksud makna. Tentu saja, pesan itu
boleh lebih dari satu. Berikut adalah contoh analisis makna puisi “Sajak Anak
Muda”.

Nomor Makna Larik Puisi

1 Pendidikan di Indonesia lebih Dasar pendidikan kita adalah

banyak ditujukan pada hafalan teori, kepatuhan. Bukan pertukaran
bukan pemahaman atas suatu pikiran. Ilmu sekolah adalah
konsep, bukan penguasaan konsep ilmu hafalan, dan bukan ilmu
dan ketrampilan. latihan menguraikan.
2 Pemberian ijazah di Indonesia, Seseorang berhak diberi ijazah
misalnya kepada dokter, tidak dokter, dianggap sebagai
menyertakan kalayakan perilaku orang terpelajar, tanpa diuji
penerima ijazahnya. Akibatnya, pengetahuannya akan
seorang dokter hanya akan keadilan. Dan bila ada tirani
mengobati pasiennya tanpa pernah merajalela, ia diam tidak
peduli pada ketidakadilan yang bicara, kerjanya cuma
terjadi di sekitarnya. menyuntik saja.
3 Penyair ingin memprotes kepada Mahasiswa-mahasiswa ilmu
para ulama yang memiliki hukum dianggap sebagi
kewenangan memberikan label bendera-bendera upacara,
halal. Mengapa rokok yang jelas- sementara hukum dikhianati
 jelas mengandung lebih banyak berulang kali. Mahasiswa-
racun dan lebih berbahaya baik bagi mahasiswa ilmu ekonomi
perokok maupun orang orang di dianggap bunga plastik,
dekat perokok masih boleh sementara ada kebangkrutan
dikonsusmi? Padahal babi dan dan banyak korupsi.
khamr (arak) yang mempunyai
kandungan racun lebih sedikit saja
diharamkan.

C. Rangkuman
Puisi merupakan sebuah seni tertulis. Puisi merupakan karya penyair dalam
menyampaikan pesan melalui permainan diksi dan bersifat imajinatif. Dalam
puisi mengandung tema, suasana, dan makna. Tema Tema adalah ide dasar yang
mendasari sebuah tulisan, termasuk puisi. Tema puisi menjadi inti dari makna
atau pesan yang ingin disampaikan penyair dalam puisinya. Kemudian suasana
adalah perasaan pembaca setelah membaca puisi. Misalnya perasaan bahagia,
sedih, dll. Sedangkan makna adalah Pesan yang ingin disampaikan oleh penyair.

D. Penugasan Mandiri
Menentukan Suasana
Puisi Petunjuk:
Bacalah penggalan puisi ini. Siapakah Engkau, Corona karya Marhalim Zaini!
1. Bacalah berulang kali puisinya sehingga kalian mudah untuk
menemukan jawaban yang tepat!
2. Catatlah larik-larik yang membuat perasaanmu tersentuh!
3. Jelaskan suasana, perasaan hatimu atau apa yang kalian rasakan setelah
membaca puisi tersebut!
Siapakah Engkau, Corona
Sejak engkau datang, kami mengurung diri
dalam rumah. Mengunci pintu dan jendela, menutup
Lubang angin, menutup segala yang terbuka dari rasa
takut. Padahal kami tak tahu, engkau ada di luar
Atau di dalam tubuh kami.

Siapakah engkau, Corona?

Engkau mengusir kami dari Jalan-jalan, mal,
pasar, kantor-kantor, sekolah, kampus-kampus,
bahkan
dari rumah ibadah kami. Padahal kami selalu tak mampu
untuk keluar dari keramaian dalam kepala kami.

Siapakah engkau, Corona.

Engkau datang seperti bala tentara dalam
operasi senyap. Menembaki ribuan orang
di seluruh dunia dengan peluru kecemasan,
padahal kami hanya orang biasa yang tak
Punya senjata, yang selalu percaya bahwa
perang hanya untuk para tentara.

Siapakah engkau, Corona?

Hari ini, kami memang akhirnya mengunci diri
Dalam rumah, tapi kami tidak sedang menyerah.
Peluru-peluru sedang kami siapkan dari doa-doa
yang setiap saat kami rapalkan. Kami punya
iman yang setiap waktu menyala dalam
kegelapan.

Tapi siapakah engkau, Corona.

Apakah engkau hanya datang sebagai pengecut, yang
menyerang saat kami buta. Saat kami kerap lalai
menyalakan api iman dalam dada. Saat kami terlalu
bahagia dengan gemerlap dunia, dan lupa pada
dosa-dosa.

Corona, siapapun engkau, kami tak lagi peduli.

Karena hari ini, kami sedang berdiam dalam diri,
mencari tahu, siapakah kami sesungguhnya
dalam tubuh yang fana.

Marhalim Zaini, 2020

https://langgam.id/puisi-siapakah-engkau-corona/
 E. Latihan Soal
Sekarang mari kita baca puisi!
Doa
Karya: Chairil Anwar

Tuhanku
Dalam termangu
Aku masih menyebut nama-Mu
Biar susah sungguh
Mengingat Kau penuh
seluruh CayaMu panas suci
Tinggal kerlip lilin di kelam sunyi

Tuhanku
Aku hilang bentuk
Remuk
Tuhanku
Aku mengembara di negeri
asing Tuhanku
Di pintu-Mu aku mengetuk
Aku tidak bisa berpaling

Berdasarkan puisi di atas, kerjakan soal-soal berikut!

1. Temukanlah tema beserta alasan puisi Doa karya Chairil Anwar!
2. Uraikanlah suasana puisi Doa karya Chairil Anwar!
3. Analisislah makna puisi Doa karya Chairil Anwar!

F. PENILAIAN DIRI

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 berikut
diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada modul ini, dan isilah
tabel refleksi diri terhadap pemahaman materi di tabel berikut dan Centanglah.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah kalian telah memahami apa yang dimaksud suasana
1.
puisi?
Apakah kalian telah memahami cara menentukan tema
2.
puisi?
3. Apakah kalian telah memahami cara memaknai puisi?
 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut yang sekiranya perlu kalian ulang. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan dengan meminta tes formatif pada gurumu.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam
kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi , lanjutkan kegiatan berikut

untuk mengevaluasi penguasaan kalian!
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

MEMBACAKAN PUISI DENGAN MEMPERHATIKAN VOKAL,

EKSPRESI, DAN INTONASI YANG BAIK

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 2 ini diharapkan kalian dapat
membacakan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi yang baik.

B. Uraian Materi
Pernahkah kalian menyaksikan seseorang yang sedang mendemonstrasikan
atau mendeklamasikan puisi di atas panggung atau dalam sebuah lomba? Seorang
pembaca puisi yang baik mampu menjiwai puisi yang dibacakan. Dampaknya,
pendengar akan dapat merasakan suasana puisi tersebut serta mampu menangkap
makna puisi yang disampaikan penyairnya.
Hal itu akan tercapai ketika pembaca puisi tidak hanya mengandalkan
permainan vokal tetapi juga memperhatikan ekspresi, intonasi, dan gerakan
tubuhnya saat membaca puisi. Pada bagian ini kalian akan belajar membacakan
puisi dengan memperhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi yang baik.

Membaca Puisi
Beberapa hal yang harus dipahami ketika akan membacakan puisi, yaitu
mengetahui cara membacanya. Berikut adalah hal-hal yang harus diperhatikan.
Rima dan irama, artinya dalam membaca puisi tidak terlalu cepat ataupun terlalu
lambat. Membaca puisi berbeda dengan membaca sebuah teks biasa karena puisi
terikat oleh rima dan irama sehingga dalam membaca puisi tidak terlalu cepat
ataupun juga terlalu lambat.
Selain hal-hal di atas, ada beberapa hal yang harus diperhatikan ketika akan
membacakan puisi yaitu sebagai berikut.
1. Vokal
Suara yang dihasilkan harus benar. Salah satu unsur dalam vokal ialah artikulasi
(kejelasan pengucapan). Kejelasan artikulasi dalam mendemonstrasikan puisi
sangat perlu. Bunyi vokal seperti /a/, /i/, /u/, /e/, /o/, /ai/, /au/, dan
sebagainya harus jelas terdengar. Demikian pula dengan bunyi-bunyi konsonan.
2. Ekspresi
Ekspresi ialah pengungkapan atau proses menyatakan yang memperlihatkan
atau menyatakan maksud, gagasan, dan perasaan. Ekspresi mimik atau
perubahan raut muka harus ada, namun harus proporsional, sesuai dengan
kebutuhan menampilkan gagasan puisi secara tepat.
3. Intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)
Intonasi ialah ketepatan penyajian dalam menentukan keras dan lemah
pengucapan suatu kata. Intonasi terbagi menjadi dua yaitu tekanan dinamik
 (tekanan pada kata-kata yang dianggap penting) dan tekanan tempo (cepat
lambat pengucapan suku kata atau kata).

Setelah kalian memahami langkah-langkah di atas dalam mendemonstrasikan

puisi, dan untuk mendukung cara pembacaaannya, kita dapat menggunakan teknik-
teknik sebagai berikut.
1. Membaca dalam hati puisi tersebut berulang-ulang.
2. Memberikan ciri pada bagian-bagian tertentu, misalnya tanda jeda. Jeda pendek
dengan tanda (/) dan jeda panjang dengan tanda (//). Penjedaan panjang
diberikan pada frasa, sedang penjedaan panjang diberikan pada akhir klausa
atau kalimat.
3. Memahami suasana dan menghayati tema, dan makna puisinya.
4. Menghayati suasana, tema, dan makna puisi untuk mengekspresikan puisi yang
kita baca.
Perhatikanlah contoh puisi (sebelum diberikan tanda jeda) berikut ini!

Sajak Matahari
Karya: W.S. Rendra

Matahari bangkit dari sanubariku

Menyentuh permukaan samodra
raya. Matahari keluar dari mulutku,
menjadi pelangi di cakrawala.
Wajahmu keluar dari jidatku,
wahai Kalian, wanita miskin!
kakimu terbenam di dalam
lumpur.
Kalian harapkan beras seperempat gantang,
dan di tengah sawah tuan tanah menanammu!
Satu juta lelaki gundul
keluar dari hutan
belantara,
tubuh mereka terbalut lumpur
dan kepala mereka berkilatan
memantulkan cahaya matahari.
Mata mereka menyala
tubuh mereka menjadi bara
dan mereka membakar dunia.
Matahari adalah cakra jingga
yang dilepas tangan Sang
Krishna.
Ia menjadi rahmat dan kutukanmu,
ya, umat manusia!
Yogya, 5 Maret 1976
(Sumber: Antologi Puisi Potret Pembangunan dalam Puisi, 1980)

Perhatikanlah contoh puisi (setelah diberikan tanda jeda) berikut ini!

Matahari bangkit/ dari sanubariku//

Menyentuh permukaan/ samodra raya.//
Matahari keluar dari mulutku,/
menjadi pelangi di cakrawala.//
Wajahmu keluar/ dari jidatku,//
wahai Kalian,/ wanita miskin!//
kakimu terbenam/ di dalam
lumpur.//
Kalian harapkan beras/ seperempat gantang,//
dan di tengah sawah/ tuan tanah
menanammu!// Satu juta lelaki gundul/
keluar dari hutan belantara,//
 tubuh mereka terbalut lumpur/
dan kepala mereka berkilatan/
memantulkan cahaya/
matahari.// Mata mereka
menyala/
tubuh mereka menjadi bara/
dan mereka membakar dunia.//
Matahari adalah cakra jingga/
yang dilepas tangan/ Sang
Krishna.// Ia menjadi rahmat/ dan
kutukanmu,/ ya,/ umat manusia!//

Pemberian tanda jeda merupakan teknik awal dalam pembacaan puisi.

Adanya tanda jeda, makna sebuah puisi akan tersampaikan kepada para
pendengar. Sudah pahamkah kalian? Jika kalian sudah paham, ayo kita
lakukan hal berikut ini!
1. Bacalah puisi berjudul “Ibu” karya D. Zamawi Imron berikut ini!
2. Pahamilah suasana, tema, dan maknanya!
3. Berlatihlah membacakan puisi tersebut dengan memperhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi!
4. Kalian berlatih mandiri membacakan puisi tersebut!
5. Berikanlah penilaian dengan menggunakan tabel peniaian yang telah
disediakan gurumu!
6. Kalian boleh memilih puisi lainnya untuk dibacakan!

IBU
Karya: D. Zamawi Imron

Kalau aku merantau

lalu datang musim
kemarau sumur-sumur
kering,
daunan pun gugur bersama reranting
hanya mata air air matamu ibu,
yang tetap lancar
mengalir bila aku
merantau
sedap kopyor susumu
dan ronta kenakalanku
di hati ada mayang siwalan
memutikkan sari-sari kerinduan
lantaran hutangku padamu
tak kuasa kubayar
ibu adalah gua pertapaanku
dan ibulah yang meletakkan aku di sini
 saat bunga kembang menyemerbak bau
sayang ibu menunjuk ke langit, kemundian ke
bumi aku mengangguk meskipun kurang
mengerti bila kasihmu ibarat samudera
sempit lautan teduh
tempatku mandi, mencuci lumut pada diri
tempatku berlayar, menebar pukat dan melempar sauh

lokan-lokan, mutiara dan kembang laut semua bagiku

kalau aku ikut ujian lalu ditanya tentang pahlawan
namamu, ibu, yang kan kusebut paling dahulu
lantaran aku tahu
engkau ibu dan aku anakmu
bila aku berlayar lalu datang angin sakal
Tuhan yang ibu tunjukkan telah kukenal
ibulah itu bidadari yang berselendang bianglala
sesekali datang padaku
menyuruhku menulis langit biru
dengan sajakku.
(Sumber: Antologi Puisi Bantalku Ombak Selimutku Angin (1996).

Setelah mendengarkan pembacaan puisi teman kalian, tentukan mana pembacaan

yang baik dan mana yang kurang baik beserta alasannya! Tulislah jawaban pada
lembar terpisah atau buku kerja kalian dengan format seperti di bawah ini.

Nilai
No Nama Jumlah
Vokal Ekspresi Intonasi
1
2
3
4
5 dan seterusnya

Keterangan Rentang Nilai

50 - 60 : kurang bagus
61 - 70 : cukup bagus
71 - 80 : bagus
81 - 90 : sangat bagus
C. Rangkuman Materi

Puisi adalah karya sastra yang indah dan menggunakan kata kias yang juga
bermakna mendalam. Puisi dapat dihayati dengan membacanya dan memaknai
bait demi bait hingga hadirlah suasana bathin pengarang yang hadir dalam puisi.
Pembacaan puisi harus dilatihkan dengan kriteria tersendiri, vokal, intonasi, dan
ekspresi akan mendukung pembacaan dan maksud suasana puisi itu sendiri.

D. Penugasan Mandiri

Bacakan puisi ini bergantian dan saling memberi penilaian dan rekam
kegiatanmu dalam bentuk video untuk publikasi terbatas dan penilaian untukmu
pada pelajaran Bahasa Indonesia!

Ibu
Karya: D. Zamawi Imron

Kalau aku merantau

lalu datang musim
kemarau sumur-sumur
kering,
daunan pun gugur bersama reranting
hanya mata air air matamu ibu,
yang tetap lancar
mengalir bila aku
merantau
sedap kopyor susumu
dan ronta kenakalanku
di hati ada mayang siwalan
memutikkan sari-sari kerinduan
lantaran hutangku padamu
tak kuasa kubayar
ibu adalah gua pertapaanku
dan ibulah yang meletakkan aku di sini
saat bunga kembang menyemerbak bau sayang
ibu menunjuk ke langit, kemundian ke bumi
aku mengangguk meskipun kurang mengerti
bila kasihmu ibarat samudera
sempit lautan teduh
tempatku mandi, mencuci lumut pada diri
tempatku berlayar, menebar pukat dan melempar
sauh lokan-lokan, mutiara dan kembang laut semua
bagiku kalau aku ikut ujian lalu ditanya tentang
pahlawan namamu, ibu, yang kan kusebut paling
dahulu
lantaran aku tahu
engkau ibu dan aku anakmu
 bila aku berlayar lalu datang angin sakal
Tuhan yang ibu tunjukkan telah kukenal
ibulah itu bidadari yang berselendang bianglala
sesekali datang padaku
menyuruhku menulis langit biru
dengan sajakku.
(Sumber: Antologi Puisi Bantalku Ombak Selimutku Angin (1996).

E. Latihan Soal
1. Pada saat membaca puisi, kita harus memperhatikan irama agar….
A. puisinya menarik
B. tidak kehabisan nafas
C. memahami makna puisi
D. penampilan kita berhasil
E. tidak terlalu cepat ataupun terlalu lambat
2. Pembacaan puisi Doa karya Chairil Anwar akan memperlihatkan ekspresi
mimik berupa….
A. sedih
B. gembira
C. haru
D. memberontak
E. menakutkan
3. Berikut ini merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca puisi,
kecuali….
A. vokal, ekspresi, dan intonasi
B. vokal, rima, dan ekspresi
C. mimik, intonasi dan penghayatan
D. penghayatan, ekspresi, dan rima
E. vokal, ekspresi, dan penghayatan
4. Ketepatan penyajian dalam menentukan keras dan lemah pengucapan suatu
kata disebut….
A. Penghayatan
B. Intonasi
C. Ekspresi
D. Vokal
E. rima
5. Salah satu hal yang penting kita lakukan agar membaca puisi dengan baik
adalah.…
A. membaca puisi dengan satu tarikan napas panjang
B. menguasai artikulasi tertentu saja dalam membaca puisi
C. memperlihatkan ekspresi/mimik yang tepat sesuai isi puisi
D. memahami suasana, menghayati tema, dan makna puisinya
E. menguasai konsep tentang cara membacakan puisi dengan baik
6. Membaca dalam hati puisi secara berulang-ulang bertujuan untuk….
A. melatih untuk penampilan yang lebih baik
B. memahami isi dan cara membaca puisi
C. melatih teknik pernapasan
D. melatih vokal artikulasi
E. menguasai puisi
F.
7. Berikut ini merupakan vokal yang perlu kita kuasai saat membaca puisi,
kecuali….
A. /a/, /i/, /u/, /e/, /o
B. u/, /e/, /o/, /ai/, /au
C. /i/, /u/, /e/, /o/, /ai
D. a/, /i/, /u/ ai/, /au
E. /ai/, /au/, /ae/, /ab/, /ac

8. Seorang pembaca puisi yang baik mampu….

A. Membacakan puisi dengan penuh kepercayaan diri
B. Menjiwai puisi yang dibacakan
C. Memperlihatkan ekspresi
D. Menguasai intonasi
E. Menguasai vokal
9. Pengungkapan atau proses menyatakan yang memperlihatkan atau
menyatakan maksud, gagasan, dan perasaan dalam pembacaan puisi
disebut….
A. ekspresi
B. intonasi
C. artikulasi
D. vokal
E. rima
10. Tekanan pada kata-kata yang dianggap penting dalam pembacaan puisi
disebut….
A. Intonasi
B. Dinamik
C. Tempo
D. irama
E. Artikulasi
F. PENILAIAN DIRI

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 2 berikut
diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada modul
ini, dan isilah tabel refleksi diri terhadap pemahaman materi di tabel berikut dan
Centanglah.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah kalian telah memahami apa yang dimaksud vokal,
1.
ekspresi, dan intonasi?
Apakah kalian telah memahami cara teknik-teknik
2.
membaca puisi yang baik?
Apakah kalian telah mampu menilai pembaca puisi
3.
berdasarkan penguasaan vokal, ekspresi, dan intonasi?
Dapatkah kalian membaca puisi dengan memperhatikan
4.
vokal, ekspresi, dan intonasi yang tepat?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut yang sekiranya perlu kalian ulang. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan dengan meminta tes formatif pada gurumu.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke
dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi , lanjutkan kegiatan

berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!
 EVALUASI

1. Suatu karya puisi yang baik memiliki makna yang mendalam. Makna
diungkapkan dengan memadatkan berbagai....
A. kata
B. nilai puisi
C. bahasa kias
D. unsur bahasa
E. kata imajinatif

2. Puisi merupakan karya sastra hasil ungkapan pemikiran dan perasaan

manusia yang bahasanya terikat oleh hal-hal berikut, kecuali....
A. rima
B. ragam
C. matra
D. irama
E. penyusunan lirik

3. Dengan adanya irama, puisi yang ditulis dapat disajikan dengan indah, sehingga
mampu memengaruhi ketertarikan pembaca atau pendengar terhadap puisi.
Berdasarkan pernyataan tersebut, pengertian irama adalah....
A. Pergantian, keras lembut, lambat cepat, panjang pendek, atau
tinggi rendahnya pengucapan kata dalam puisi.
B. Hasil dari upaya memilih kata kata tertentu untuk dipakai dalam
suatu tuturan bahasa.
C. Karya sasrta hasil ungkapan pemikiran dan perasaan manusia.
D. Bentuk karya sastra dari hasil ungkapan dan perasaan penyair.
E. Penyusunan bunyi dari kata-kata dalam sebuah puisi.

4. Untuk menemukan makna dalam sebuah puisi, pembaca harus membaca puisi
dengan saksama dan memperhatikan banyak faktor dalam puisi tersebut. Salah
satunya adalah....
A. Nilai seni dari pembacaan puisi
B. Penggunaan diksi dalam bahasa
C. Kemampuan seseorang membaca puisi
D. Pendengar merasa terbawa dalam puisi yang dibacakan
E. penggunaan kata-kata kiasan

5. Bahasa yang digunakan dalam puisi cenderung bermakna...

A. denotatif
B. konotatif
C. leksikal
D. gramatikal
E. lugas dan konkret
6. Bentuk karya sastra dari hasil ungkapan dan perasaan penyair dengan bahasa
yang terikat irama, matra, rima, penyusun lirik dan bait, serta penuh makna.
Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari....
A. cerita pendek
B. karya sastra
C. gurindam
D. puisi
E. prosa

7. Buku yang memuat kumpulan puisi, baik dari seorang penyair atau beberapa
penyair, pernyataan tersebut merupakan pengertian dari....
A. pembacaan puisi
B. memahami puisi
C. antologi puisi
D. penilaian puisi
E. menulis puisi

8. Memahami isi puisi adalah upaya awal yang harus dilakukan oleh pembaca puisi
untuk mengungkap makna yang...
A. indah
B. tersirat
C. tersurat
D. menarik
E. imajinatif

9. Puisi mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair secara imajinatif dan

disusun dengan mengonsentrasikan kekuatan bahasa dengan....
A. strukturnya
B. unsur intrinsik
C. unsur ekstrinsik
D. unsur pembangun
E. struktur fisik dan batin

10. Puisi berjudul “aku“ merupakan karya dari....

A. Goenawan Muhammad
B. Chairil Anwar
C. Acep Zamzam
D. H.B. Jasin
E. Sitor Situmorang
 DAFTAR PUSTAKA

Handiyani, Seni, dkk. 2016. Buku Siswa Bahasa dan Sastra Indonesia Sarana Interaksi
dan Berekspresi untuk SMA/ MA Kelas X Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya.
Jakarta: Grafindo Media Pratama.

Kosasih, Engkos. 2017. Cerdas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas
X kelompok Peminatan Bahasa dan Budaya. Jakarta: Erlangga.

https://umar-danny.blogspot.com/2018/04/soal-bahasa-indonesia-kelas-x-
semester_71.html