RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER (RPS)

(Sosial Budaya)
(Semester 1 /2 SKS/Bd.5.028)
(Diploma Tiga Kebidanan Medan
Kebidanan Jurusan Medan)

Politeknik Kesehatan Kemenkes Medan

T.A. 2023/2024
 Politeknik Kesehatan Kemenkes Medan
Jurusan Kebidanan
Program Studi Prodi Diploma Tiga Kebidanan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Kode Mata
Nama Mata Kuliah SKS Semester
Kuliah
Bd.5028 Sosial Budaya 2 1

Capaian CPL 1 SIKAP

Pembelajaran S1 Mampu mengargai keberanekaragaman suku dan budaya
Lulusan
(CPL) yang S2 Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan terhadap sekitar
dibebankan S3 Mampu menghargai agama dan kepercayaan temuan orang lain
pada MK S4 Menghargai keberanekaragaman yang ada
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau t
temuan original orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 Mampu menguasai konsep umum sosial budaya, agama dan kepercayaan
S8 Menginternalisasi nilai-nilai luhur, norma, filosopi dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab.
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
CPL 2 PENGETAHUAN
P1 Menguasai kosep dasar ilmu Obstetri Dan Ginekologi
P2 Menguasai konsep teoritis ekologi mausia ,psikologi perkembangan ,ilmu sosial,antropologi
Kesehatan yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan umum
P3 Menguasai metode Teknik dan pegetahuan procedural dalam asuha kebidanan pada kehamilan ,
Persalinan,pasca persalinan ,bayi baru lahir ,bayi dan balita serta kontrasepsi
CPL 3 KETERAMPILAN
KU 1 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang
keahlian tercapainya didasarkan pada pemikiran logis,inovatif dan bertanggung jawab atas
hasil kerjanya secara mandi
KU 2 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang di tugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya
CPL 4 KETERAMPILAN KHUSUS
KK 1 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan ,persalinan normal,bayi dan balita
normal,sesuai standar kompetensi bidan vokasi
KK 2 Mampu mengidentifikasi penyimpanan /kelainan pada kasus kehamilan ,persalinan ,pasca
Persalinan ,bayi baru lahir, bayi balita
KK 3 Mampu melakukan pemberian kontrasepsi oral dan suntik sesuai standaroperasional prosedur
yang berlaku dan kode etik profesi dengan mempertimbangkan
Capaian CPMK1 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan,persalinan normal,bayi
Pembelajaran dan balita normal,sesuai standar kompetensi bidan vokas
Mata Kuliah CPMK2 Mampu mengidentifikasikan penyimpangan/ kelainan pada kasus kehamilan,
(CPMK) persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi balita

CPMK3 Mampu melakukan pemberian kontrasepsi oral dan suntik sesuai standaroperasional
prosedur yang berlaku
dan kode etik profesi dengan mempertimbangakan
Pemetaan CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3
CPL dengan
CPL 1   
CPMK
CPL 2   
CPL 3  
CPL 4  
CPL 5  
CPL 6  
CPL 7   
CPL 8 
CPL 9   
CPL 10  
Deskripsi Mata kuliah ini adalah mata kuliah dasar yang setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan
Singkat Mata mampu mengidentifikasi dan menjelaskan Konsep dasar ilmu sosial dan ilmu tentang budaya, sosial budaya
Kuliah yang berkaitan dengan kehamilan, persalinan, paskapersalinan, dan laktasi, pengasuhan anak serta kesehatan
reproduksi dan KB. Bahan kajian yang di bahas dalam mata kuliah
ini adalah tentang sosial budaya dasar pada kehamilan, persalinan, paska persalinan, dan laktasi, pengasuhan
anak, serta kesehatan reproduksi dan KB. Penguasan mahasiswa dievaluasi dengan penilaian formatif dan
sumatif serta nilai tugas.
Mengetahui Sosial Budaya Dasar
Bahan 1. Konsep dasar ilmu sosial dan ilmu budaya
Kajian/Materi 2. Manusia sebagai makhluk budaya dan sosial
Pembelajaran 3. Perkembangan nilai budaya terhadap individu, keluarga dan masyarakat
4. Keragaman budaya transkultural dan multikultural
5. Aspek kehidupan, perkembangan dan masalah masyarakat pedesaan dan perkotaan
6. Struktur sosial, konflik sosial dan perubahan sosial.
7.Aspek – aspek sosial yang mempengaruhi perilaku sehat dan kaitan status kesehatan ibu, bayi, balita dan
keluarga.
a.Sosial budaya dasar pada kehamilan
b.Sosial budaya dasar pada pasca persalinan dan laktasi
c.Sosial budaya dasar pada pengasuhan neonatus, bayi, dan balita
d.Sosial budaya dasar pada KB dan kesehatan reproduksi.
8. Terapi komplementer (tradisional) pada ibu hamil, bersalin, nifas dan balita berdasarkan kearifan lokal.
Metode Komponen Persentase CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK
Penilaian dan Penilaian 1 2 3 4 5 n
Kaitan Tugas 20 %      
dengan Ujian Tengah 30%     
CPMK Semester
Ujian Akhir 40%  
Semester

Daftar Bahan 1.Kepmendiknas NO,044/DIKTI/Kep/2006 Tentang Rambu Rambu MataKuliah Pengembangan

dan Referensi Kepribadian Di
Perguruan Tinggi
2.Koentjaraningrat (1998), Manusia Dan Kebudayaan Indonesia.Bina AksaraJakarta
3.Satjipto Raharjo, Sistem Soial Dan Budaya Indonesia, Dalam PerubahanNilai- Nilai Indonesia (Ed)
Nurdien HK
4.SYMOD,a AND Hunt,SC (1996) The Midwife and Society, Perspective,Polices And Practice. Memilan
Press LTD. London
5.Hepsimtall,T (1997) Mayes midwifery: A Textbook For Midwifes; Sociology And Sosial Content Of
Chilbring, 12 th
Edition,WB Sauders Company LTD, London
6.Soerjono, Soekarno (2006) Sosialogi Suatu Pengantar, Jakarta
7.Setiadi, E. M. (2017). Ilmu Sosial & Budaya Dasar. Kencana
8.Siska, Y. (2016). Konsep Dasar IPS untuk SD/MI. Penerbit Garudhawaca
9.Tumanggor, R., Ridlo, K., & H Nurochim, M. M. (2017). Ilmu Sosial danBudaya Dasar. Kencana
10. Umanailo, M. C. B. (2017). Ilmu Sosial Budaya Dasar
11. Sulfemi, W. B. (2019). Ilmu Sosial Dasar
12. Hantono, D., & Pramitasari, D. (2018). Aspek Perilaku Manusia Sebagai Makhluk Individu Dan Sosial
Pada Ruang Terbuka Publik. Nature: National Academic Journal of Architecture, 5(2), 85-93
 13. Yunus, R. (2013). Transformasi Nilai-Nilai Budaya Lokal Sebagai Upaya Pembangunan Karakter
Bangsa. Jurnal Penelitian
Pendidikan, 13(1), 67-79
14. Syukur, E. M. A. N. (2013). Perspektif dan Prinsip Transkultural DalamKeperawatan Serta Aplikasinya
15. Nasdian, F. T. (2014). Pengembangan masyarakat. Yayasan Pustaka OborIndonesia
16. Bintarto, R. (1983). Interaksi desa-kota dan permasalahannya.Ghalia Indonesia
17. Wulansari, C. D., & Gunarsa, A. (2013). Sosiologi: Konsep Dan Teori. RefikaAditama
18. Zahtamal, Z., Restuastuti, T., & Chandra, F. (2011). Analisis Faktor Determinan Permasalahan
Pelayanan Kesehatan Ibu dan
Anak. Kesmas: National Public Health Journal, 6(1), 9-16
19. Agustini, N. N. M. (2013). Hubungan antara Tingkat Pengetahuan Ibu Dan Dukungan Keluarga Dengan
Cakupan Pelayanan Antenatal di Wilayah Kerja Puskesmas Buleleng I. Jurnal Pendidikan Kesehatan
Universitas Sebelas
Maret, 1(1), 13500
Nama Dosen 1. Dr. Elisabeth Surbakti, SKM, M.Kes
Pengampu 2. Maida Pardosi, SKM, M.Kes
(Team 3. Dr. Efendi Sianturi, SKM, M.Kes
Teaching)
Tanggal Penyusunan
Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi Ketua Jurusan

02 Juli 2023

Arihta
Dr. Elisabeth Surbakti, Betty Mangkuji,SST,M.Keb
SKM, M.Kes Sembiring,SST,M.Kes
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Sub-CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan
Pertemu (Kemampuan Akhir yang Beban Waktu
(Materi Pembelajaran) Metode Bobot
an Ke-… / Direncanakan) Pembelajaran Indikat Komponen
Pembelajaran (%)
Kelas/ or
Dosen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Konsep dasar Ilmu sosial ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
dasar ilmu sosial dan ilmu budaya dan budaya [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
- Konsep keluarga sebagai ●Tugas :Meringkas Discussion Quiz
anggota masyarakat tentang konsep Tanya Jawab
- Tujuan ilmu sosial dan dasar ilmu sosial
budaya dasar dan budaya
- Ruang lingkup ilmu [BT+BM:
sosial dan budaya (1+1)x(2x60”])
dasar
2 Mahasiswa dapat menjelaskan Manusia sebagai makhluk ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
Manusia sebagai makhluk budaya dan budaya dan sosial [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
Sosial -Manusia sebagai ●Tugas :menyusun Discussion Quiz
makhluk budaya dan meringkas Tanya Jawab
-Manusia sebagai sosial Manusia sebagai
-Masalah sosial budaya makhluk budaya
-Dampak positif dan dan sosial
negative rentang sakit [BT+BM:
-Tahapan proses sakit (1+1)x(2x60”])
-Dampak sakit
-Prilaku dampak sakit
3 Mahasiswa dapat menjelaskan Perkembangan nilai ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
Perkembangan nilai budaya terhadap budaya terhadap individu, [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
individu, keluarga dan masyarakat keluarga dan masyarakat ●Tugas :menyusun Discussion Quiz
-Nilai budaya dan meringkas Tanya Jawab
-Perkembangan nilai materi
sosial budaya perkembangan dan
-Perkembangan nilai nilai budaya
budaya terhadap individu, terhadap
keluarga dan masyarakat individu ,keluarga
-Pengertian budaya dan masyarakat
 -Fungsi nilai budaya [BT+BM:(1+1)x(2
-Dampak perkembangan x 60”])
nilai budaya terhadap
individu, keluarga dan
masyarakat
4 Mahasiswa dapat menjelaskan Perkembangan nilai ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
Perkembangan nilai budaya terhadap budaya terhadap individu, [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
individu, keluarga dan masyarakat keluarga dan masyarakat ●Tugas :menyusun Discussion Quiz
-Nilai budaya dan meringkas Tanya Jawab
-Perkembangan nilai materi
sosial budaya perkembangan dan
-Perkembangan nilai nilai budaya
budaya terhadap individu, terhadap
keluarga dan masyarakat individu ,keluarga
-Pengertian budaya dan masyarakat
-Fungsi nilai budaya [BT+BM:(1+1)x(2
-Dampakperkembangan x 60”])
nilai budaya terhadap
individu, keluarga dan
masyarakat
5 Mampu menjelaskan keragaman Keragaman budaya ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
budaya transkultural dan multikultural transkultural dan [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
multicultural ●Tugas :menyusun Discussion Quiz
-Defenisi keragaman dan meringkas Tanya Jawab
budaya materi keragaman
-Defenisi keragaman budaya
budaya transcultural dan transkultural dan
multicultural multikultural
-Nilai nilai yang [BT+BM:(1+1)x(2
terkandung dari x 60”])
keragaman multicultural
-Nilai nilai yang
terkandung dari
keragaman transcultural
-Contoh keragaman
transcultural dan
multicultural
6 Mahasiswa dapat menjelaskan aspek Aspek kehidupan,per ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
kehidupan,pe rkembangan dan kembangan dan masalah [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
masalah masyarakat pendesaan dan masyarakat pendesaan ●Tugas :menyusun Discussion Quiz
perkotaan dan perkotaan dan meringkas Tanya Jawab
 -Pengertian masyarakat materi keragaman
pedesaan budaya
-Ciri ciri masyarakat desa transkultural dan
-Pengertian masyarakat multikultural
perkotaan [BT+BM:(1+1)x(2
-Pengertian masyarakat x 60”]
desa dan kota
-Aspek masalah pada
masyarakat desa dan
perkotaan.
7 Menguasai menjelaskan struktur Struktur sosial, konflik ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
sosial, konflik sosial dan perubahan sosial dan perubahan [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
sosial sosial ●Tugas : menyusun Discussion Quiz
1.Struktur social,konflik dan meringkas Tanya Jawab
sosial dan perubahan materi struktur
sosial sosial,konflik sosial
2.Struktur sosial dan perubahan
3.Ciri ciri struktur sosial
4.Ciri ciri sosial [BT+BM:(1+1)x(2
5.Ciri ciri konflik x 60”]
6.Factor penyebab konflik
sosial
7.Perubahan perubahan
nilai yang cepat dan
mendadak dalam
masyarakat
8.Manajemen konflik
9.Bentuk bentuk konflik
sosial
10.Perubaghan sosial
11.Bentuk bentuk
perubahan sosial
12.Ciri ciri perubahan
sosial
13.Factor perubahan
Sosial
8 UTS

9 Mampu menganalisa serta dapat Aspek sosial yang ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
mengidentifik asi aspek sosial yang mempengar uhi perilaku [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
 mempengaru hi perilaku sehat dan sehat dan kaitannya status ●Tugas : menyusun Discussion Quiz
kaitannya status kesehatan ibu, bayi, kesehatan ibu, bayi, dan meringkas Tanya Jawab
balita, dan keluarga balita, dan keluarga materi aspek sosial Praktek
1.Aspek sosial yang memengaruhi
2.Macam macam aspek perilaku sehat dan
sosial kaitannya status
3.Pengaruh aspek sosial kesehatan
dalam hidup sehat ibu,bayi,balita dan
4.Pengaruh aspek sosial keluarga
terhadap ibu hamil [BT+BM:(1+1)x(2
5.Pengaruh aspek sosial x 60”]
terhadap balita
6.Pengaruh aspek sosial
pada keluarga
10 Mampu menganalisa serta dapat Aspek sosial yang ●Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
mengidentifikasi aspek sosial yang mempengaruhi perilaku [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
mempengaruhi perilaku sehat dan sehat dan kaitannya status ●Tugas : menyusun Discussion Quiz
kaitannya status kesehatan ibu, bayi, kesehatan ibu, bayi, dan meringkas Tanya Jawab
balita, dan keluarga balita, dan keluarga materi aspek sosial Praktek
1.Aspek sosial yang memengaruhi
2.Macam macam aspek perilaku sehat dan
sosial kaitannya status
3.Pengaruh aspek sosial kesehatan
dalam hidup sehat ibu,bayi,balita dan
4.Pengaruh aspek sosial keluarga
terhadap ibu hamil [BT+BM:(1+1)x(2
5.Pengaruh aspek sosial x 60”]
terhadap balita
6.Pengaruh aspek
sosial pada keluarga
11 Mampu menganalisa serta dapat SOSIAL BUDAYA -Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
mengidentifik asi sosial budaya dasar DASAR PADA [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
pada kehamilan KEHAMILAN -Tugas : menyusun Discussion Quiz
-Kehamilan dan meringkas Tanya Jawab
-Tradisi kebudayaan materi Praktek
dalam masyarakat Sosial budaya dasar
berhubungan dengan pada kehamilan
kebidanan [BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]
12 Mampu menganalisa serta dapat SOSIAL BUDAYA -Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
mengidentifikasi sosial budaya dasar DASAR PADA [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
 pada pengasuhan neonatus, bayi dan PENGASUHAN -Tugas : menyusun Discussion Quiz
balita NEONATUS, BAYI dan meringkas Tanya Jawab
DAN BALITA materi Sosial Praktek
1.Budaya suku batak pada budaya dasar pada
bayi baru lahir pengasuhan
2.Budaya suku Jawa pada neonatus, bayi dan
bayi baru lahir balita
3.Budaya suku Dayak [BT+BM:
pada bayi baru lahir (1+1)x(2x60”)]
4.Budaya Kelahiran
dalam suku minang
5.Masa kelahiran dalam
suku bugis
6.Masa kelahiran dalam
suku toraja
7.Edukasi masa neonatus
13 Mampu menganalisa serta dapat SOSIAL BUDAYA -Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
mengidentifika si sosial budaya dasar DASAR PADA KB DAN [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
pada KB dan kesehatan reproduksi KESEHATAN Tugas : menyusun Discussion Quiz
REPRODUKSI dan meringkas Tanya Jawab
-Sosial budaya dasar pada materi Sosial Praktek
KB budaya dasar pada
-Sosial budaya dasar pada KB dan kesehatan
kesehatan reproduksi reproduksi
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]
14 Mampu melakukan edukasi keluarga MELAKUKAN -Kuliah & Diskusi Ceramah Penguasaan dan Makalah 5%
terkait budaya lokal EDUKASI PADA [TM:1x(1x50”)] Small Group ketepatan Seminar
KELUARGA TERKAIT -Tugas : menyusun Discussion Quiz
KEBIASAAN/ BUDAYA dan meringkas Tanya Jawab
LOKAL TERKAIT: materi Praktek
-Masa hamil dan bersalin Edukasi keluarga
-Masa nifas dan menyusui terkait budaya lokal
-Masa bayi dan balita [BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

16 UAS