Alcides Goya

RESUMO Este trabalho teve como objetivo investigar e implementar ações para a utilização da lousa digital interativa no ensino de Física. A pesquisa foi realizada com 28 professores atuantes no ensino de Física na Educação Básica da rede pública estadual da região norte do Paraná, em um curso de formação continuada, envolvendo a aplicação de um produto educacional, que consistiu em duas Unidades Didáticas de Física elaboradas para professores que trabalham com alunos do 1º ano do Ensino Médio. Após a formação, os participantes responderam a um questionário, cuja análise levou a três categorias, à semelhança de um estudo realizado em escolas do Reino Unido. Os resultados elucidam três perfis dos docentes frente ao uso da lousa digital interativa: (i) os que manifestaram de fato a possibilidade de usar a lousa digital nas suas aulas, acreditaram no favorecimento da aprendizagem significativa, ou seja, os interessados; (ii) os parcialmente interessados, pois têm receio de usar a ferram...

Este trabalho teve por objetivo medir as crenças de eficácia de professores de física do ensino médio bem como a motivação dos seus alunos para aprender física. Para os 20 professores que formaram a amostra foi utilizado um questionário com 20 itens, em escala Likert, que avaliaram dois aspectos distintos das crenças: senso de eficácia pessoal e senso de eficácia do ensino. A 200 alunos das três séries do ensino médio foram aplicados questionários também com 20 itens, em escala Likert, que avaliaram sua motivação para aprender física e estratégias pessoais de estudo dessa disciplina. As escolas eram de três regiões geográficas distintas. Entre os professores, os escores médios nas crenças de eficácia pessoal foram significativamente mais altos do que os das crenças de eficácia do ensino. Além disso, as crenças de eficácia pessoal de professores relacionam-se positivamente com motivação dos alunos. Entre os alunos, variaram significativamente seus escores médios em função da turma a ...

The textbook remains the main source of research for students and teachers within the classroom in most public schools. This study analyzed many representations in six collections of textbooks, approved for PNLD 2017, focused on checking if the distances and diameters of stars would be in a suitable proportion. The average number of pages dedicated to astronomy was proportionally low in all the six collections selected and the number of charts, tables and graphics was even lower when compared to photographies and illustrations.  Related to the specific theme of dimensions and distances from the stars, it was observed more than 25% of illustrations with unsuited proportions and without explanations. On this article it is also suggested a simple way to start the work with those astronomical dimensions in class. Through a class-activity thought as the first from a series of classes to be implemented in a near future, some preliminary results are presented.

A primeira parte deste trabalho apresenta relato sobre curso de apresentacao do trilho multifuncional realizado para um grupo de professores de Fisica da rede Publica do Estado do Parana, regiao de Londrina. Por meio de um questionario, os professores manifestaram algumas dificuldades em inserir as praticas laboratoriais em suas aulas de Fisica e comentaram tambem sobre outros problemas encontrados pelos seus colegas. Alem disso, o questionario procurou medir o grau de interesse desses mesmos professores com relacao a fazerem um curso, ao longo do ano, sobre o trilho multifuncional (GOYA & HALABI, 2011), instrumento que possibilita fazer varios experimentos de Cinematica e Dinâmica: Movimento Uniforme; Movimento Uniformemente Variado, Lancamento Obliquo; Lancamento Horizontal; Forca de Atrito e Dissipacao de Energia Mecânica; Conservacao do Momento Linear e Colisoes. A divulgacao dos experimentos utilizando o trilho multifuncional vem ao encontro as expectativas dos professores que ...

Este trabalho analisa a utilizacao do genero textual mapa conceitual como instrumento de avaliacao da aprendizagem dos conceitos de Eletricidade. O mapa foi utilizado no contexto de uma sequencia de aulas, que envolviam o uso de multimodos e multiplas representacoes do conteudo de estudo. Desta forma, apos a sequencia de aulas, foi proposto aos alunos o desenvolvimento do mapa conceitual, relevando a presenca dos conceitos chaves: corrente, resistencia, tensao e potencia eletrica. Os criterios de avaliacao foram: a) se os mapas apresentaram os conceitos basicos da Eletricidade; b) se os alunos conseguiram produzir o mapa com interconexoes para cada conceito-chave; c) se o mapa demonstrou pela organizacao e qualidade das relacoes entre os conceitos indicios de aprendizagem significativa a respeito do conteudo de Eletricidade. O corpus e composto de 28 alunos do curso de Graduacao em Engenharia e, por ser uma disciplina da grade basica: Principios de Eletricidade e Magnetismo, ha alun...

O presente estudo teve por objetivo avaliar a qualidade motivacional de estudantes universitarios e o uso que os mesmos fazem de estrategias de aprendizagem na disciplina de Fisica. A metodologia foi inspirada na atividade de investigacao e o conteudo foi desenvolvido em torno de problemas experimentais. No meio e no final do semestre os alunos responderam a questionarios em escala Likert, que continham itens relativos as metas de realizacao dominio e evitacao do trabalho e ao uso de estrategias de profundidade e de superficie.  Os dados revelaram uma orientacao prevalente a meta dominio, que apareceu positivamente relacionada com a opcao por estrategias de profundidade, enquanto que a meta evitacao de trabalho correlacionou-se com estrategias de superficie. Analises de regressao mostraram os efeitos similares de predicao.  Os resultados foram comentados a luz da teoria, e foram levantadas explicacoes para a desistencia de cerca de 20% da amostra inicial, bem como sugestoes para o e...

Na interpretacao do mundo pelo vies das ferramentas da Quimica, e essencial que se explicite seu carater dinâmico. Assim, o conhecimento quimico nao deve ser entendido como um conjunto de conhecimentos isolados, prontos e acabados, mas sim uma construcao da mente humana, em continua mudanca. A Historia da Quimica, como parte do conhecimento socialmente produzido, deve permear todo o ensino de Quimica, possibilitando ao aluno a compreensao do processo de elaboracao desse conhecimento, com seus avancos, erros e conflitos. Com o objetivo de integrar o uso da oralidade em sala de aula, a Historia da Quimica e conteudos de Quimica Orgânica, foi proposto um trabalho com o genero textual oral seminario sobre o livro “Os botoes de Napoleao: as 17 moleculas que mudaram a historia”, em uma turma de 3o ano do Ensino Medio, de um colegio estadual de uma cidade paranaense. Para o seminario, os alunos foram divididos em cinco grupos e cada grupo ficou com um capitulo para a preparacao, organizaca...

Este trabalho apresenta a elaboracao e os resultados de uma proposta metodologica que teve como principal objetivo proporcionar o desenvolvimento do pensamento cientifico nos alunos de ensino medio, por meio de desenhos e percepcoes sobre os conceitos de modelos atomicos. Devido a dificuldade, tanto do ensino quanto da aprendizagem das Teorias Atomicas, surge a necessidade do uso de novas metodologias que possam solucionar tal problema, evitando a utilizacao inadequada das analogias abordadas no ensino desses modelos, conforme indicam estudos de autores como Valente, 2013; Melo e Lima Neto, 2013. As atividades propostas nesse trabalho envolvem a observacao e imaginacao de objetos, com a finalidade de possibilitar que o estudante amplie sua consciencia acerca da construcao dos modelos cientificos. O trabalho foi desenvolvido com alunos de duas turmas de primeiro ano do Ensino Medio, em uma Escola Estadual localizada no norte do Estado do Parana. Os resultados mostraram que o uso das ...

Nesta pesquisa busca-se uma alternativa para melhorar a motivação de alunos para aprender ciências conforme dois modelos motivacionais, pouco explorados no âmbito de ensino, especialmente no Brasil. O primeiro modelo considera três níveis de motivações: extrínsecas, intrínsecas e transcendentes. O segundo modelo analisa a pessoa em quatro dimensões. Ambos modelos apresentaram resultados positivos no contexto empresarial, foram testados em algumas instituições de ensino e possuem, em comum, dois traços centrais: a busca de sentido e o altruísmo. Os dados desta pesquisa foram coletados, sobretudo, por meio de dois questionários, aplicados a um grupo de 102 alunos de três áreas de Engenharia de uma faculdade pública. As análises dos resultados dão indícios de que a busca de sentido e o altruísmo, traços centrais dos dois modelos motivacionais, foram considerados relevantes pelos estudantes, que cursavam a disciplina de Física.

The aim of the present research was to assess physics teachers' self-efficacy beliefs in relation to adolescents' motivation and learning strategies used in middle school. A Likert questionnaire was applied to 20 teachers, which was designated to asses their personal efficacy and teaching efficacy beliefs. Two hundred students from three middle schools answered another Likert questionnaire about their motivation and personal strategies in the study of physics. Teachers and their students belonged to ten different schools in three different geographical areas. Among teachers, the scores in personal efficacy measures were higher than in teaching efficacy. In addition, only personal efficacy was positively related to students' motivation. Regarding the students, all measures varied significantly among different classes in the same grade, but no differences were found among grades or among schools. Significant relationships were found between motivation and study strategies ...

Este trabalho faz um estudo comparativo entre as velocidades de rolamento de uma esfera de aço num plano inclinado com lançamento oblíquo. Para determinar a velocidade final no plano inclinado foram utilizados cronômetros com sensores digitais, e para determinar a velocidade inicial do lançamento oblíquo foram utilizadas as equações de alcance horizontal. Através do gráfico da velocidade em função da raiz quadrada da altura do plano inclinado, foi possível determinar a faixa de compatibilidade entre os dois primeiros modos para obter a velocidade da esfera, bem como fazer a comparação com um terceiro modo, no qual se admitiu a conservação da energia mecânica. Através do mesmo tipo de gráfico, foi possível determinar, pelo início do deslizamento, o valor do coeficiente de atrito entre a esfera e o plano inclinado, cujo resultado ficou compatível com outra forma simples de determinação.