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Anomia, consciência coletiva e solidariedade: conceitos clássicos dentro da sociologia, são tratados neste artigo como pontos de partida para discutir a escola e o ensino sobre direitos humanos como fundamentais para a construção de um... more
Anomia, consciência coletiva e solidariedade: conceitos clássicos dentro da sociologia, são tratados neste artigo como pontos de partida para discutir a escola e o ensino sobre direitos humanos como fundamentais para a construção de um mundo mais diverso e inclusivo. Esta análise inclui críticas ao sistema escolar e à Declaração Universal dos Direitos Humanos como ferramentas de dominação e perpetuação do poder, instituindo-se como paradigmas frente às características emancipadoras que possuem no imaginário popular. Em contrapartida, considerando a escola como um ambiente de produção e não apenas de reprodução de saberes, propõe-se que tais paradigmas possuem potência para funcionarem como catalizadores e propulsores de transformações sociais contra hegemônicas.
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The purpose of this article is to analyze how the TV series Irmao do Jorel – especially the 25th episode of the 1st season: “Furia e Poder sobre Rodas” – helps to understand the social dynamics that involve young people and adults in the... more
The purpose of this article is to analyze how the TV series Irmao do Jorel – especially the 25th episode of the 1st season: “Furia e Poder sobre Rodas” – helps to understand the social dynamics that involve young people and adults in the constitution of their images. The episode raises questions, such as the various manifestations of existing gender, in addition to confronting the issue of sexual identity as something that is under construction during the development of being. The diverse approaches to themes such as gender and identity, treated in an unusual way in an image product with wide access to the general public, helps to bring to light the social dynamics that involve young people and adults. The playful way of dealing with complex and delicate topics like this, brings new forms of access and approaches. The focus is on how social construction, related to gender issues, is approached in a subtle, representative and capable of causing reflections way on educational constitu...
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A dominacao e opressao da mulher pelo homem ocorrem de diversas formas, como na propria negacao da sua sexualidade, sua exploracao pelo trabalho domestico nao remunerado, o controle atraves dos lhos, nas privacoes e con namentos fisicos,... more
A dominacao e opressao da mulher pelo homem ocorrem de diversas formas, como na propria negacao da sua sexualidade, sua exploracao pelo trabalho domestico nao remunerado, o controle atraves dos lhos, nas privacoes e con namentos fisicos, no uso da mulher como objeto, na restricao da criatividade feminina dada as limitacoes de acesso a elas impostas, seja no traba - lho, na educacao e a participacao social, como tambem na privacao ao conhecimento e das suas mais inimaginaveis e diversas realizacoes. Essa manutencao do poder masculino tem sua base na desigualdade e na idealizacao social de posse e propriedade, estando presente no dia a dia, sendo desenvolvida e reforcada a todo mo- mento e tao naturalizada na sociedade que muitas vezes nem as proprias mulheres sao capazes de percebe-la, exercendo controle ate na consciencia feminina. E se tal dominacao exerce in uencia em diversos aspectos da vida das mulheres, nao seria diferente com relacao a divisao do trabalho e do tempo, seja no ...
A iniciativa de organizar essa obra coletiva visa a sistematizar e compartilhar uma experiência de ensino no campo da metodologia de pesquisa que tem sido desenvolvida ao longo dos últimos anos no Programa de Mestrado em Educação e... more
A iniciativa de organizar essa obra coletiva visa a sistematizar e compartilhar uma experiência de ensino no campo da metodologia de pesquisa que tem sido desenvolvida ao longo dos últimos anos no Programa de Mestrado em Educação e Formação Humana, da Universidade do Estado de Minas Gerais. A elaboração do plano de ensino da disciplina “Metodologia de Pesquisa em Educação” se assenta em alguns pressupostos cuja explicitação se faz necessária para a compreensão do conteúdo dos textos reunidos no livro, e que foram redigidos em resposta à demanda de revisão bibliográfica necessária à reelaboração dos problemas de pesquisa propostos por estudantes quando do ingresso no referido programa de mestrado em educação.
Os artigos que integram essa coletânea podem ser lidos como um exercício de demarcar possíveis caminhos para o desenvolvimento de uma “ciência normal” pois visam a estabelecer interlocuções com pesquisas que foram desenvolvidas a partir de questões que manifestam perspectivas relativamente semelhantes às que são postuladas pelos integrantes da turma do mestrado em Educação. Nesse sentido, busca-se construir um percurso menos tortuoso, mas igualmente aberto a possibilidades de fomentar novas perspectivas que possam abalar o que se encontra estabelecido pela tradição.
José Eustáquio de Brito
Os artigos que integram essa coletânea podem ser lidos como um exercício de demarcar possíveis caminhos para o desenvolvimento de uma “ciência normal” pois visam a estabelecer interlocuções com pesquisas que foram desenvolvidas a partir de questões que manifestam perspectivas relativamente semelhantes às que são postuladas pelos integrantes da turma do mestrado em Educação. Nesse sentido, busca-se construir um percurso menos tortuoso, mas igualmente aberto a possibilidades de fomentar novas perspectivas que possam abalar o que se encontra estabelecido pela tradição.
José Eustáquio de Brito