Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Pernambuco (1988), mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006), e doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012). Atualmente é professora Adjunto 3 da Universidade Federal de Pernambuco, atuando na graduação em Biblioteconomia e Gestão da Informação, e no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação. Participa dos grupos de pesquisa SCIENTIA e Organização e Representação do Conhecimento. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Processos de Disseminação da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: acesso à informação, organização de arquivo, bibliometria, cientometria, tratamento da informação, Política de Ciência, Tecnologia e Inovação.
Partindo da análise da produção científica nos programas de pós-graduação na área de Física das U... more Partindo da análise da produção científica nos programas de pós-graduação na área de Física das Universidades Federais de Minas Gerais, Pernambuco e Rio de Janeiro, no período de 2007 a 2009, utilizou-se a triangulação metodológica por contemplar a flexibilização dos métodos de natureza quantitativa (bibliometria e cientometria) para a produção científica; e qualitativa e interpretativa (análise de conteúdo) para documentos normatizadores e entrevistas. Os principais resultados constataram a existência de instrumentos de incentivo e controle da produção científica nas referidas instituições; a predominância de trabalhos dos docentes publicados em periódicos que são bem considerados perante a comunidade científica e bem classificados segundo o sistema de classificação da agência de fomento (Qualis B); preocupação quanto à predominância de avaliação da produção científica de forma puramente quantitativa; e política de avaliação da CAPES que ao mesmo tempo estimula e pressiona os pesquisadores por meio de documentos a um contexto de produtividade científica.
Trata-se de uma análise de citação dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de Biblioteconomia d... more Trata-se de uma análise de citação dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de Biblioteconomia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), visando identificar os títulos de periódicos e livros, e autores desses, mais utilizados pelos alunos em seus TCCs, e o uso desses pelas linhas de pesquisa do Departamento de Ciência da Informação (DCI/UFPE). Realizou-se uma convergência temática dos TCCs com as referidas linhas. Aborda os assuntos Bibliometria, Análise de citação e origem do curso de Biblioteconomia (UFPE). A pesquisa é descritiva, bibliográfica, e apoiou-se na técnica Bibliométrica ‘Análise de citação’ para a obtenção dos resultados. Examinou-se 48 TCCs (2007 a 2009), sendo que 1.051 referências foram consideradas válidas para o estudo. Os resultados explicitaram que os discentes preferem as linhas de pesquisa ‘Informação Científica e Tecnológica’ com 27% das citações, e ‘Informação e Memória’ com 25% das citações. Dentro das linhas de pesquisa o autor mais citado foi Clarice Fortkamp Caldin, com 1,3% das citações. O livro mais citado foi ‘Cadernos técnicos de conservação fotográfica’, 0,8% das citações. Já no item periódico, a revista ‘Ciência da Informação’ destacou-se com 11% das citações. Conclui-se ressaltando a importância do autoconhecimento da comunidade de Biblioteconomia (UFPE).
Resumo: Analisa e explora práticas da biblioteca itinerante do SESC. Apresenta a contribuição soc... more Resumo: Analisa e explora práticas da biblioteca itinerante do SESC. Apresenta a contribuição social das bibliotecas itinerantes no sentido de fomentar as práticas da leitura. Trata de pesquisa de caráter exploratório e também se caracteriza como estudo de caso. O objeto de estudo foi a biblioteca volante do Sesc, a BiblioSesc, que desenvolve a atividade de levar o livro e a leitura em locais onde as pessoas têm dificuldade de acesso aos mesmos. Foi acompanhado, o trabalho durante a visita ao município do Cabo de Santo Agostinho, aplicado questionário aos usuários e ao gestor da BiblioSesc. Como principais resultados apresenta que a faixa etária de usuários com menos de 18 anos e a compreendida entre 24 a 28 anos são as que apresentam o maior número de usuários. A maior parte dos usuários possui o Ensino Médio completo e frequentam esse espaço de leitura com assiduidade. Entre os gêneros literários mais mencionados estão: os romances, os clássicos da Literatura Brasileira e os livros de aventura e terror. Sobre o livro de que mais gostam de ler estão os clássicos da Literatura Brasileira, e os livros de Literatura Estrangeira. Quanto aos gêneros literários, os romances e os livros de Literatura Infantojuvenil foram os mais mencionados pelos usuários. No que se refere às atividades que desejavam ser realizadas pela BiblioSesc, tem-se exibição de filmes, contação de história e sarau literário. Palavras-chave: Biblioteca Itinerante. BiblioSesc. Livro. Leitura
Objetiva diagnosticar fatores intervenientes na produção científica, decorrentes da execução sist... more Objetiva diagnosticar fatores intervenientes na produção científica, decorrentes da execução sistemática de atividades acadêmicas e administrativas, por parte dos docentes dos programas de pós-graduação na área da Física das Universidades Federais de Minas Gerais, Pernambuco e Rio de Janeiro, no período de 2007 a 2009. Utiliza a triangulação metodológica por contemplar a flexibilização dos métodos de natureza quantitativa (bibliometria e cientometria), qualitativa (análise de conteúdo). Constata necessidade de se incluir e pontuar, na avaliação trienal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), atividades administrativas e de extensão. Os resultados da pesquisa foram agrupados por docentes que exerceram atividades administrativas no Grupo 5 e os que não exerceram, verificando como se comportam em relação aos demais grupos. Assim, observa-se que no geral as atividades administrativas não influenciam as atividades acadêmicas para os Grupos 1 (atividades acadêmicas) e 2 (produção científica). No Grupo 3 (extensão) em que os docentes, em sua maioria exercem atividades administrativas de forma moderada, evidencia-se aumento da produção científica. Da comparação nesse extrato e período, conclui-se, de modo geral, que o fato dos docentes exercerem atividades administrativas não influencia a diminuição quantitativa das atividades acadêmicas, extensão e da produção científica.
Resumo: Este artigo propõe o debate sobre a realidade científica atual, apontando que a constitui... more Resumo: Este artigo propõe o debate sobre a realidade científica atual, apontando que a constituição do campo da Comunicação é realizada por meio de diversas colaborações intelectuais erguidas estrategicamente. Tem o objetivo de relacionar a produção dos bolsistas de produtividade em pesquisa 1 no período de 2004-2013 à caracterização do campo científico da área de Comunicação no Brasil. A pesquisa é de cunho exploratório qualitativo sobre a temática e se utiliza do emparelhamento como estratégia de análise. Apresenta indicativos que ajudam a interpretar o campo científico da Comunicação, derivado das relações sociais dos agentes participantes, bem como de suas produções. Considera que o levantamento das informações ajudou a entender o funcionamento do campo científico da Comunicação, ponderando que as ações de conhecimento e reconhecimento dos agentes do campo não são fortuitas. Palavras-chave: Comunicação. Pesquisas. Ensino superior-Pesquisa. Sociologia do conhecimento. Abstract: This article intends to debate about the current scientific reality, as it shows that the constitution of the Communication's field is constructed by many intellectual collaborations 1 O conteúdo textual deste artigo, os nomes e e-mails foram extraídos dos metadados informados e são de total responsabilidade dos autores do trabalho.
Partindo da análise da produção científica nos programas de pós-graduação na área de Física das U... more Partindo da análise da produção científica nos programas de pós-graduação na área de Física das Universidades Federais de Minas Gerais, Pernambuco e Rio de Janeiro, no período de 2007 a 2009, utilizou-se a triangulação metodológica por contemplar a flexibilização dos métodos de natureza quantitativa (bibliometria e cientometria) para a produção científica; e qualitativa e interpretativa (análise de conteúdo) para documentos normatizadores e entrevistas. Os principais resultados constataram a existência de instrumentos de incentivo e controle da produção científica nas referidas instituições; a predominância de trabalhos dos docentes publicados em periódicos que são bem considerados perante a comunidade científica e bem classificados segundo o sistema de classificação da agência de fomento (Qualis B); preocupação quanto à predominância de avaliação da produção científica de forma puramente quantitativa; e política de avaliação da CAPES que ao mesmo tempo estimula e pressiona os pesquisadores por meio de documentos a um contexto de produtividade científica.
Trata-se de uma análise de citação dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de Biblioteconomia d... more Trata-se de uma análise de citação dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de Biblioteconomia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), visando identificar os títulos de periódicos e livros, e autores desses, mais utilizados pelos alunos em seus TCCs, e o uso desses pelas linhas de pesquisa do Departamento de Ciência da Informação (DCI/UFPE). Realizou-se uma convergência temática dos TCCs com as referidas linhas. Aborda os assuntos Bibliometria, Análise de citação e origem do curso de Biblioteconomia (UFPE). A pesquisa é descritiva, bibliográfica, e apoiou-se na técnica Bibliométrica ‘Análise de citação’ para a obtenção dos resultados. Examinou-se 48 TCCs (2007 a 2009), sendo que 1.051 referências foram consideradas válidas para o estudo. Os resultados explicitaram que os discentes preferem as linhas de pesquisa ‘Informação Científica e Tecnológica’ com 27% das citações, e ‘Informação e Memória’ com 25% das citações. Dentro das linhas de pesquisa o autor mais citado foi Clarice Fortkamp Caldin, com 1,3% das citações. O livro mais citado foi ‘Cadernos técnicos de conservação fotográfica’, 0,8% das citações. Já no item periódico, a revista ‘Ciência da Informação’ destacou-se com 11% das citações. Conclui-se ressaltando a importância do autoconhecimento da comunidade de Biblioteconomia (UFPE).
Resumo: Analisa e explora práticas da biblioteca itinerante do SESC. Apresenta a contribuição soc... more Resumo: Analisa e explora práticas da biblioteca itinerante do SESC. Apresenta a contribuição social das bibliotecas itinerantes no sentido de fomentar as práticas da leitura. Trata de pesquisa de caráter exploratório e também se caracteriza como estudo de caso. O objeto de estudo foi a biblioteca volante do Sesc, a BiblioSesc, que desenvolve a atividade de levar o livro e a leitura em locais onde as pessoas têm dificuldade de acesso aos mesmos. Foi acompanhado, o trabalho durante a visita ao município do Cabo de Santo Agostinho, aplicado questionário aos usuários e ao gestor da BiblioSesc. Como principais resultados apresenta que a faixa etária de usuários com menos de 18 anos e a compreendida entre 24 a 28 anos são as que apresentam o maior número de usuários. A maior parte dos usuários possui o Ensino Médio completo e frequentam esse espaço de leitura com assiduidade. Entre os gêneros literários mais mencionados estão: os romances, os clássicos da Literatura Brasileira e os livros de aventura e terror. Sobre o livro de que mais gostam de ler estão os clássicos da Literatura Brasileira, e os livros de Literatura Estrangeira. Quanto aos gêneros literários, os romances e os livros de Literatura Infantojuvenil foram os mais mencionados pelos usuários. No que se refere às atividades que desejavam ser realizadas pela BiblioSesc, tem-se exibição de filmes, contação de história e sarau literário. Palavras-chave: Biblioteca Itinerante. BiblioSesc. Livro. Leitura
Objetiva diagnosticar fatores intervenientes na produção científica, decorrentes da execução sist... more Objetiva diagnosticar fatores intervenientes na produção científica, decorrentes da execução sistemática de atividades acadêmicas e administrativas, por parte dos docentes dos programas de pós-graduação na área da Física das Universidades Federais de Minas Gerais, Pernambuco e Rio de Janeiro, no período de 2007 a 2009. Utiliza a triangulação metodológica por contemplar a flexibilização dos métodos de natureza quantitativa (bibliometria e cientometria), qualitativa (análise de conteúdo). Constata necessidade de se incluir e pontuar, na avaliação trienal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), atividades administrativas e de extensão. Os resultados da pesquisa foram agrupados por docentes que exerceram atividades administrativas no Grupo 5 e os que não exerceram, verificando como se comportam em relação aos demais grupos. Assim, observa-se que no geral as atividades administrativas não influenciam as atividades acadêmicas para os Grupos 1 (atividades acadêmicas) e 2 (produção científica). No Grupo 3 (extensão) em que os docentes, em sua maioria exercem atividades administrativas de forma moderada, evidencia-se aumento da produção científica. Da comparação nesse extrato e período, conclui-se, de modo geral, que o fato dos docentes exercerem atividades administrativas não influencia a diminuição quantitativa das atividades acadêmicas, extensão e da produção científica.
Resumo: Este artigo propõe o debate sobre a realidade científica atual, apontando que a constitui... more Resumo: Este artigo propõe o debate sobre a realidade científica atual, apontando que a constituição do campo da Comunicação é realizada por meio de diversas colaborações intelectuais erguidas estrategicamente. Tem o objetivo de relacionar a produção dos bolsistas de produtividade em pesquisa 1 no período de 2004-2013 à caracterização do campo científico da área de Comunicação no Brasil. A pesquisa é de cunho exploratório qualitativo sobre a temática e se utiliza do emparelhamento como estratégia de análise. Apresenta indicativos que ajudam a interpretar o campo científico da Comunicação, derivado das relações sociais dos agentes participantes, bem como de suas produções. Considera que o levantamento das informações ajudou a entender o funcionamento do campo científico da Comunicação, ponderando que as ações de conhecimento e reconhecimento dos agentes do campo não são fortuitas. Palavras-chave: Comunicação. Pesquisas. Ensino superior-Pesquisa. Sociologia do conhecimento. Abstract: This article intends to debate about the current scientific reality, as it shows that the constitution of the Communication's field is constructed by many intellectual collaborations 1 O conteúdo textual deste artigo, os nomes e e-mails foram extraídos dos metadados informados e são de total responsabilidade dos autores do trabalho.
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Papers by Anna Galvão
técnica Bibliométrica ‘Análise de citação’ para a obtenção dos resultados. Examinou-se 48 TCCs (2007 a 2009), sendo que 1.051 referências foram consideradas válidas para o estudo. Os resultados explicitaram que os discentes preferem as linhas de pesquisa ‘Informação Científica e Tecnológica’ com 27% das citações, e ‘Informação e Memória’ com 25% das citações. Dentro das linhas de pesquisa o autor mais citado foi Clarice
Fortkamp Caldin, com 1,3% das citações. O livro mais citado foi ‘Cadernos técnicos de conservação fotográfica’, 0,8% das citações. Já no item periódico, a revista ‘Ciência da Informação’ destacou-se com 11% das citações. Conclui-se ressaltando a importância
do autoconhecimento da comunidade de Biblioteconomia (UFPE).
de Pessoal de Nível Superior (CAPES), atividades administrativas e de extensão. Os resultados da pesquisa foram agrupados por docentes que exerceram atividades administrativas no Grupo 5 e os que não exerceram, verificando como se comportam em relação aos demais grupos. Assim, observa-se que no geral as atividades administrativas não influenciam as atividades acadêmicas para os Grupos 1 (atividades acadêmicas) e 2 (produção científica). No Grupo 3 (extensão) em que os docentes, em sua maioria exercem atividades administrativas de forma moderada, evidencia-se aumento da produção científica. Da comparação nesse extrato e período, conclui-se, de modo geral, que o fato dos docentes exercerem atividades administrativas não influencia a diminuição quantitativa das atividades acadêmicas, extensão e da produção científica.
Conference Presentations by Anna Galvão
técnica Bibliométrica ‘Análise de citação’ para a obtenção dos resultados. Examinou-se 48 TCCs (2007 a 2009), sendo que 1.051 referências foram consideradas válidas para o estudo. Os resultados explicitaram que os discentes preferem as linhas de pesquisa ‘Informação Científica e Tecnológica’ com 27% das citações, e ‘Informação e Memória’ com 25% das citações. Dentro das linhas de pesquisa o autor mais citado foi Clarice
Fortkamp Caldin, com 1,3% das citações. O livro mais citado foi ‘Cadernos técnicos de conservação fotográfica’, 0,8% das citações. Já no item periódico, a revista ‘Ciência da Informação’ destacou-se com 11% das citações. Conclui-se ressaltando a importância
do autoconhecimento da comunidade de Biblioteconomia (UFPE).
de Pessoal de Nível Superior (CAPES), atividades administrativas e de extensão. Os resultados da pesquisa foram agrupados por docentes que exerceram atividades administrativas no Grupo 5 e os que não exerceram, verificando como se comportam em relação aos demais grupos. Assim, observa-se que no geral as atividades administrativas não influenciam as atividades acadêmicas para os Grupos 1 (atividades acadêmicas) e 2 (produção científica). No Grupo 3 (extensão) em que os docentes, em sua maioria exercem atividades administrativas de forma moderada, evidencia-se aumento da produção científica. Da comparação nesse extrato e período, conclui-se, de modo geral, que o fato dos docentes exercerem atividades administrativas não influencia a diminuição quantitativa das atividades acadêmicas, extensão e da produção científica.