Cintia Cardoso

JOGO TABULEIRO: APRENDENDO COM ORIXAS Cintia Aurora Quaresma Cardoso (1) (1) Instituto Federal de Educacao, Ciencia  Tecnologica do Para –  IFPA, cintiacard@yahoo.com.br Ayrton Jones Teixeira do Rosario (2) (2) Instituto Federal de Educacao, Ciencia  Tecnologica do Para –  IFPA, ayrtonjonesr@gmail.com Flora Cristine Scantlebury Rente (3) (3) Instituto Federal de Educacao, Ciencia  Tecnologica do Para –  IFPA, floraremo@yahoo.com.br Sergio Augusto Gomes de Sousa (4) (4) Instituto Federal de Educacao, Ciencia  Tecnologica do Para –  IFPA, sergioagsousa@hotmail.com Telma Suely Gomes da Silva (5) (5) Instituto Federal de Educacao, Ciencia  Tecnologica do Para –  IFPA, paramar@hotmail.com RESUMO Este estudo tem por objetivo geral: conhecer a religiao afro-brasileira e suas contribuicoes socioculturais para a populacao brasileira. Dentro desse tema geral, elegeu-se como objeto de estudo especifico: Identificar a ressignificacao dos valores e crencas  acerca do continente africano; Verific...

This article has as its central axis to present reflections on the obstacles to the implementation of Federal Law 10.639/03, in the context of early childhood education. In this sense, the research conducted in 2017 with children aged four to six years and their teachers is taken as a reference. The theoretical contributions were constructed from a dialogical reflection between the field of race relations, sociology of childhood and whiteness, taking as Gomes (2005), Silva (2007), Cardoso (2008), Munanga (2010), Bento (2014). The main focus was to understand whiteness as a power practice expressed in the educational-pedagogical experiences of early childhood education. From the ethnography we sought to apprehend the languages, pedagogical actions, materialities, especially, how the racial dimensions were lived. The results showed that whiteness can be considered a hindrance to the promotion of a plural and democratic education in the daily life of the analyzed institution.

O objetivo do artigo é discutir a educação e o cuidado dos bebês no período da pandemia da COVID-19 tomando como referência as categorias raça, geração e gênero. A base teórica interdisciplinar se situa nos campos da educação das relações étnico-raciais, dos estudos de gênero, especialmente os feministas, e dos estudos sociais da infância. Trata-se de um estudo de abordagem mista, quanti-quali, que explora os dados estatísticos sobre o acesso dos bebês à creche e sobre as condições de vida das mulheres com filhos/as. As análises tomam ainda como referência entrevistas com mulheres negras que têm seus bebês em uma creche pública municipal em Florianópolis. A partir da análise dos dados, indica-se que os fatores de desigualdade que marcam o acesso dos bebês à creche já estavam presentes desde antes a pandemia e no caso das condições de vida das mulheres negras com filhos/as, observa-se um processo de precarização da vida, sendo que no contexto estudado destaca-se uma intensa ocupação ...

Nesta dissertação me propus a compreender a branquitude (a identidade racial atribuída às pessoas brancas) como prática de poder expressa nas experiências educativo-pedagógicas da educação infantil em uma Unidade Educativa da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis/SC, pois os estudos sobre branquitude levantam o desafio de ampliar o foco das investigações acerca das relações raciais na educação no sentido de compreender como a identidade racial branca opera nesta construção relacional