O Estágio Supervisionado no Curso de Pedagogia se revela como espaço formativo da/na prática que permite ao professor/pedagogo em formação momentos de reflexão e pesquisa sobre a profissão docente. Desse modo, o objetivo desse artigo é... more
O Estágio Supervisionado no Curso de Pedagogia se revela como espaço formativo da/na prática que permite ao professor/pedagogo em formação momentos de reflexão e pesquisa sobre a profissão docente. Desse modo, o objetivo desse artigo é identificar a representação social de estágio supervisionado para estudantes do curso de Pedagogia/UERN/campus central. Para tanto, encontramos na Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 1978) o aporte teórico-metodológico. A abordagem da pesquisa é qualitativa e se desenvolve a partir de um estudo bibliográfico e documental utilizando fontes como: Pimenta e Lima (2005/2006, 2012), Soares (2015); Vieira (2016). Analisa, ainda, o Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia da UERN (UERN, 2012) e a Resolução 06/2015 CONSEPE/UERN, a qual dispõe sobre o Estágio Supervisionado das Licenciaturas (UERN, 2015). Como instrumento de recolha de dados, aplicamos a Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP). Para tratamento dos dados, nos reportamos à Análi...
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
The current National Education Plan (PNE 2014-2024) has, in one of its goals, the intention of tripling the enrollments of the Technical Professional High School Education- TPHSE - , asa way of ensuring the quality of the offer. As its... more
The current National Education Plan (PNE 2014-2024) has, in one of its goals, the intention of tripling the enrollments of the Technical Professional High School Education- TPHSE - , asa way of ensuring the quality of the offer. As its effectiveness occurs in the most different realms - state, municipal, federal and private -the focus of this research is to reflect on theformative quality, through a study that emphasizes discussions regarding the federal network, showing specifically, data from the Federal Institute of Science and Technology Education of Rio Grande do Norte (IFRN). In this study we used the literature review based on the works of Frigotto (2007), Manfredi (2002) and Pacheco (2011), and a documentary review based fundamentally on the PNE and on the documents that guide the consolidation of this teaching modality,as well as data from the National High School Examination - Enem 2014 and CENSO 2016. In consonance with the data studied, we reaffirm the importance of this...
Este artigo e uma reflexao teorica, que objetiva discutir sobre o grupo focal enquanto aporte metodologico valido para pesquisas com a Teoria das Representacoes Sociais – TRS. Tem como argumento central a afirmacao de que o grupo focal e... more
Este artigo e uma reflexao teorica, que objetiva discutir sobre o grupo focal enquanto aporte metodologico valido para pesquisas com a Teoria das Representacoes Sociais – TRS. Tem como argumento central a afirmacao de que o grupo focal e uma tecnica de producao de dados proficua em estudos que enfoquem o contexto grupal e os movimentos de constituicao das representacoes sociais, uma vez que pode evidenciar tal processo e sua socio genese. Para tanto, discute-se a TRS, enfatizando seu carater psicossocial e sua base socio genetica e, em seguida, aborda-se a estrategia do grupo focal em pesquisas com a TRS. Conclui-se que o cenario de comunicacoes e interacoes proporcionado pelo grupo focal cria oportunidades de acesso as representacoes sociais e aos elementos e processos grupais que as constituem, favorecendo em especial investigacoes sobre suas caracteristicas socio geneticas.
Research Interests:
A formacao docente tem sido alvo de diversas mudancas, sendo delineada de acordo com inumeros formatos e modelos atraves de tempos e espacos diversificados, compondo assim, estatutos e propostas curriculares diferentes em diferentes... more
A formacao docente tem sido alvo de diversas mudancas, sendo delineada de acordo com inumeros formatos e modelos atraves de tempos e espacos diversificados, compondo assim, estatutos e propostas curriculares diferentes em diferentes niveis de qualificacao. Buscou-se neste trabalho, pontuar as principais discussoes que permeiam a formacao docente, pautadas na visao de autores da atualidade. Atraves da Teoria das Representacoes Sociais buscou-se ainda, desvelar e conhecer como percebem e reagem os agentes diretamente envolvidos com esse processo, ou seja, os professores das series iniciais do Ensino Fundamental da rede publica de Natal/RN, considerando-se que, em muitos casos, essa formacao exige o repensar das politicas de formacao. Adotamos tambem, os conceitos de campo e campo educacional apresentados pela praxiologia de Pierre Bourdieu. A adocao de tais conceitos se deu por considerarmos que se trata de um instrumental teorico possibilitador da apreensao dos fenomenos sociais, tan...
Research Interests:
O ensino de fisica e matematica tem sido, ao longo dos anos, ministrado de forma tradicional e distante da realidade dos alunos. No entanto, as novas exigencias postas por uma sociedade da informacao e da tecnologia reclamam uma mudanca... more
O ensino de fisica e matematica tem sido, ao longo dos anos, ministrado de forma tradicional e distante da realidade dos alunos. No entanto, as novas exigencias postas por uma sociedade da informacao e da tecnologia reclamam uma mudanca de postura com vistas a articulacao entre a escola e o mundo social. Nessa perspectiva, esse estudo busca compreender como os licenciandos do curso de fisica e matematica do Instituto Federal do Ceara – IFCE representam sua formacao, no intuito de diagnosticar as principais potencialidades e lacunas desses cursos e ainda, o redimensionamento de praticas metodologicas ultrapassadas e a adocao de novas formas de se pensar o ensino de fisica e matematica numa perspectiva voltada para os novos paradigmas de ensino. Para tanto, lancamos mao, no plano teorico, da teoria das representacoes sociais e de autores como Santos (2005) e Freire (1996); e, no plano empirico da Tecnica de Associacao Livre de Palavras – TALP, aliada a analise de conteudo. E objetivo ...
Research Interests: Philosophy and Humanities
Research Interests:
Research Interests:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi instituída com o objetivo de difundir conteúdos basilares para toda a Educação Básica brasileira, buscando o alcance da meta que prevê a aprendizagem com qualidade para as crianças de todo o... more
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi instituída com o objetivo de difundir conteúdos basilares para toda a Educação Básica brasileira, buscando o alcance da meta que prevê a aprendizagem com qualidade para as crianças de todo o país e a superação dos baixos índices nas avaliações nacionais e internacionais. Diante desse cenário, esse artigo traz debates de uma pesquisa quanti-qualitativa de abordagem psicossocial pautada na Teoria das Representações Sociais (TRS), realizada em 2019, tendo como objetivo refletir sobre a representação social que professores da rede básica de uma escola pública de ensino em Natal/Rio Grande do Norte têm sobre a BNCC. Por meio da estratégia metodológica da Técnica de Associação Livre de Palavra (TALP), buscou-se investigar os fios que entrelaçam as concepções desses professores(as), levantando as seguintes questões: Como esses professores(as) a partir das suas experiências com a docência, entendem a BNCC? Como está acontecendo a implementação da ...
Research Interests:
This study is part of the master’s dissertation entitled “The social representation of interns of the Education course about teaching” presented to the postgraduate program in Education of the Federal University of Rio Grande do Norte... more
This study is part of the master’s dissertation entitled “The social representation of interns of the Education course about teaching” presented to the postgraduate program in Education of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). The research seeks to identify the social representation of interns of the Education course at UERN about teaching. We present the results of the evaluation of the TALP (Free Word Association Technique), analyzed in the light of the Theory of Social Representations (MOSCOVICI, 1978) and the Central Nucleus Theory (ABRIC, 1998) with the help of EVOC software and the technique of content analysis (BARDIN, 2011) that allowed us to visualize the central nucleus of the social representation of teaching. The results contemplate regularities that helped us to perceive that the subjects of the research construct a social representation of teaching, rooted in the central elements as: love, dedication, teaching and learning.
Research Interests:
Research Interests:
A presença hodierna da Sociologia na educação básica brasileira é um elemento novo para os sujeitos a ela relacionados e, para o grupo de licenciando(a)s do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN),... more
A presença hodierna da Sociologia na educação básica brasileira é um elemento novo para os sujeitos a ela relacionados e, para o grupo de licenciando(a)s do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), a situação não é diferente. Com o intuito de compreender como os elementos apreendidos durante a formação inicial de professores influenciam o processo de construção identitária, investigou-se as representações sociais acerca da identidade docente, buscando compreender como estes sujeitos representam os professores de Sociologia. Para tanto, procedeu-se uma comparação entre os elementos que compuseram os núcleos centrais das representações sociais dos licenciandos ingressantes e dos estagiários do referido curso. Adotou-se a Teoria das Representações Sociais e a Abordagem Estrutural como aporte teórico e da Técnica de Associação Livre de Palavras como recurso metodológico. Ao se proceder a análise dos dados obtidos durante a pesquisa, tornou-se evid...
Research Interests:
Atualmente não é mais possível compreender o ensino centrado apenas no professor, antes considerado o único detentor do conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem deve ser algo dinâmico que estrutura, e é estruturado de acordo com as... more
Atualmente não é mais possível compreender o ensino centrado apenas no professor, antes considerado o único detentor do conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem deve ser algo dinâmico que estrutura, e é estruturado de acordo com as relações forjadas em seu desenrolar. Assim, ferramentas como os softwares de modelagem surgem para otimizar e auxiliar nesse processo. Nesta perspectiva, o presente trabalho busca refletir sobre as mudanças conjunturais que levam os professores a adotar novas posturas para um melhor desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Em decorrência destas transformações, os docentes têm adotado novas formas de ensinar, que abrem espaço ao uso das novas tecnologias, cujas contribuições são inegáveis, especialmente, no ensino de Química. No entanto, em face da falta de preparo, do medo de mudanças e do modo acelerado como essas mudanças têm ocorrido, os professores da referida disciplina têm construído uma representação social acerca do uso das novas...
Research Interests:
RESUMO Este artigo é uma reflexão teórica, que objetiva discutir sobre o grupo focal enquanto aporte metodológico válido para pesquisas com a Teoria das Representações Sociais - TRS. Tem como argumento central a afirmação de que o grupo... more
RESUMO Este artigo é uma reflexão teórica, que objetiva discutir sobre o grupo focal enquanto aporte metodológico válido para pesquisas com a Teoria das Representações Sociais - TRS. Tem como argumento central a afirmação de que o grupo focal é uma técnica de produção de dados profícua em estudos que enfoquem o contexto grupal e os movimentos de constituição das representações sociais, uma vez que pode evidenciar tal processo e sua sociogênese. Para tanto, discute-se a TRS, enfatizando seu caráter psicossocial e sua base sociogenética e, em seguida, aborda-se a estratégia do grupo focal em pesquisas com a TRS. Conclui-se que o cenário de comunicações e interações proporcionado pelo grupo focal cria oportunidades de acesso às representações sociais e aos elementos e processos grupais que as constituem, favorecendo em especial investigações sobre suas características sociogenéticas.
Research Interests: Sociology and Philosophy
Research Interests: Philosophy and Humanities
Projects for implementing Information Technology in Teaching (ITE) do not achieve the expected success because they concentrate all the effort on specific elements, not focusing on a systemic view that enables to enhance the use of that... more
Projects for implementing Information Technology in Teaching (ITE) do not achieve the expected success because they concentrate all the effort on specific elements, not focusing on a systemic view that enables to enhance the use of that technology. The goal of this paper is to propose a systemic approach that covers multiple dimensions and enables a successful implementation of information and communication technologies in educational scenario. By combining emerging teaching technologies to coherent didactic strategies, having an appropriate technological infrastructure as support, we will create the necessary locus to perform a meaningful learning experience. The necessity of attributing meaning to educational innovation, beyond the simple instrumental training, reinforces the dimensional interdependence proposed in this paper.
Research Interests:
This paper presents a preliminary discussion of the possibilities and limitations of Massive Open Online Courses (MOOC), a model of an online course whose contents are open and freely offered over the internet to anyone and anywhere. The... more
This paper presents a preliminary discussion of the possibilities and limitations of Massive Open Online Courses (MOOC), a model of an online course whose contents are open and freely offered over the internet to anyone and anywhere. The main characteristic of this model is to allow an active engagement of tens or hundreds of thousands of students who self organize their own participation according to their goals, background, abilities and common interest. Advances in studies about Web Semantics and Adaptive Learning Systems are examples of research results in some of the various research areas of Computing in Education which are still incipient in MOOCs.
Research Interests:
Sistema de Gerenciamento de Conferências (OCS), V CONNEPI - 2010. ...
Research Interests: Philosophy and Humanities
Sistema de Gerenciamento de Conferências (OCS), V CONNEPI - 2010. ...