RESUMEN Introducción: las prácticas positivas y negativas de crianza se asocian con problemas sev... more RESUMEN Introducción: las prácticas positivas y negativas de crianza se asocian con problemas severos de conducta infantil. Objetivo: identificar las prácticas de crianza que predicen problemas moderados de conducta en niños. Método: participaron 508 padres, de 35.6 años de edad en promedio. Se utilizaron el Inventario de Prácticas de Crianza, el Cuestionario de Parentalidad de Alabama, el de Habilidades de Manejo Infantil y el Inventario de Con-ducta Infantil. Además, se usaron análisis descriptivos y de regresión lineal múltiple. A través del modelamiento de ecuaciones estructurales, se obtuvo un ajuste de los datos con una χ2 (1310) = 1879.18; p = 0.000, cfi = 0.872, rmsea = 0.048, ic de 0.043 a 0.053 y un srmr = 0.076. Las conductas características de la hiperactividad tuvie-ron el mayor promedio (m = 40.6, de = 21.9), seguidas por las de oposición y desafío (m = 40.5 de = 22.4), la inatención (m = 37.9, de = 23.2) y la disrupción/agresión (m = 21.3, de = 20.1). El factor oposición y desafío estu-vo predicho por el factor de disciplina inconsistente (r2 = 0.785), la disrupción/agresión por la falta de monitoreo y supervisión (r2 = 0.723) y la hiperactividad por el castigo corporal (r2 = 0.590), en tanto que la inatención estu-vo predicha inversamente por las ganancias materiales entregadas por los padres (r2 =-0.175) y directamente por la disciplina inconsistente (r2 =0.560). Discusión y conclusiones: las prácticas negativas de crianza como el uso del castigo corporal, la disciplina inconsistente, la entrega de ganancias materiales para mejorar la inte-racción con los hijos y el pobre monitoreo y supervisión predijeron de manera confiable la ocurrencia moderada de las conductas de hiperactividad, oposición, desafío, inatención, disrupción y agresión, respectivamente. El entrenamiento conductual a padres deberá incorporar prácticas positivas de crianza para la reducción de pro-blemas moderados de conducta infantil. Palabras clave: prácticas de crianza, conducta infantil, modelo de ecuaciones estructurales. ABSTRACT Introduction: positive and negative raising practices are associated to severe child behavioral problems. Objective: to identify the raising practices that predict children behavioral moderated problems. Method: we worked with 508 parents, which mean years old was 35.6. We used the Raising Practices Inventory, the Parenting Questionnaire-Alabama, the Children Manegement Skills one and the Child Behavior Inventory. We used descriptive and multiple lineal regression analysis. Throughouth an structured equation modeling, we obtained a data adjustment with a χ2 (1310) = 1879.18; p = 0.000, CFI = 0.872, RMSEA = 0.048, CI of 0.043, a 0.053 and a SRMR = 0.076. The characteristical behaviors of hiperactivity had a highest mean (M=40.6 DE= 21.9), followed by the opositional and defiant (M=40.5 DE= 22.4), innatentional (M=37.9 DE= 23.2) and aggresive and disruptional ones (M=21.3 DE= 20.1). The inconsistent discipline did predict oppositional and defiant behaviors (r2 = 0.785); lack of monitoring and supervision did predict disruption and aggression (r2 = 0.723); physical punishment did predict hiperactivity (r2 = 0.590); and material gains delivering (r2 =-0.174) and inconsistent discipline (r2 = 0.560) did predict inattentional behaviors. Conclusion and discussion: negative raising practices such as physical punishment , inconsistent discipline, delivery of material gains to improve children interaction, and poor monitoring and supervision, did predict moderate ocurrence of hiper-activity, oppositional, defiant, inattentional, disruption-al and aggressive behaviors, respectivily. Behavioral parent training should consider positive raising practices to reduce children moderated behavioral problems.
RESUMEN Introducción: las prácticas positivas y negativas de crianza se asocian con problemas sev... more RESUMEN Introducción: las prácticas positivas y negativas de crianza se asocian con problemas severos de conducta infantil. Objetivo: identificar las prácticas de crianza que predicen problemas moderados de conducta en niños. Método: participaron 508 padres, de 35.6 años de edad en promedio. Se utilizaron el Inventario de Prácticas de Crianza, el Cuestionario de Parentalidad de Alabama, el de Habilidades de Manejo Infantil y el Inventario de Con-ducta Infantil. Además, se usaron análisis descriptivos y de regresión lineal múltiple. A través del modelamiento de ecuaciones estructurales, se obtuvo un ajuste de los datos con una χ2 (1310) = 1879.18; p = 0.000, cfi = 0.872, rmsea = 0.048, ic de 0.043 a 0.053 y un srmr = 0.076. Las conductas características de la hiperactividad tuvie-ron el mayor promedio (m = 40.6, de = 21.9), seguidas por las de oposición y desafío (m = 40.5 de = 22.4), la inatención (m = 37.9, de = 23.2) y la disrupción/agresión (m = 21.3, de = 20.1). El factor oposición y desafío estu-vo predicho por el factor de disciplina inconsistente (r2 = 0.785), la disrupción/agresión por la falta de monitoreo y supervisión (r2 = 0.723) y la hiperactividad por el castigo corporal (r2 = 0.590), en tanto que la inatención estu-vo predicha inversamente por las ganancias materiales entregadas por los padres (r2 =-0.175) y directamente por la disciplina inconsistente (r2 =0.560). Discusión y conclusiones: las prácticas negativas de crianza como el uso del castigo corporal, la disciplina inconsistente, la entrega de ganancias materiales para mejorar la inte-racción con los hijos y el pobre monitoreo y supervisión predijeron de manera confiable la ocurrencia moderada de las conductas de hiperactividad, oposición, desafío, inatención, disrupción y agresión, respectivamente. El entrenamiento conductual a padres deberá incorporar prácticas positivas de crianza para la reducción de pro-blemas moderados de conducta infantil. Palabras clave: prácticas de crianza, conducta infantil, modelo de ecuaciones estructurales. ABSTRACT Introduction: positive and negative raising practices are associated to severe child behavioral problems. Objective: to identify the raising practices that predict children behavioral moderated problems. Method: we worked with 508 parents, which mean years old was 35.6. We used the Raising Practices Inventory, the Parenting Questionnaire-Alabama, the Children Manegement Skills one and the Child Behavior Inventory. We used descriptive and multiple lineal regression analysis. Throughouth an structured equation modeling, we obtained a data adjustment with a χ2 (1310) = 1879.18; p = 0.000, CFI = 0.872, RMSEA = 0.048, CI of 0.043, a 0.053 and a SRMR = 0.076. The characteristical behaviors of hiperactivity had a highest mean (M=40.6 DE= 21.9), followed by the opositional and defiant (M=40.5 DE= 22.4), innatentional (M=37.9 DE= 23.2) and aggresive and disruptional ones (M=21.3 DE= 20.1). The inconsistent discipline did predict oppositional and defiant behaviors (r2 = 0.785); lack of monitoring and supervision did predict disruption and aggression (r2 = 0.723); physical punishment did predict hiperactivity (r2 = 0.590); and material gains delivering (r2 =-0.174) and inconsistent discipline (r2 = 0.560) did predict inattentional behaviors. Conclusion and discussion: negative raising practices such as physical punishment , inconsistent discipline, delivery of material gains to improve children interaction, and poor monitoring and supervision, did predict moderate ocurrence of hiper-activity, oppositional, defiant, inattentional, disruption-al and aggressive behaviors, respectivily. Behavioral parent training should consider positive raising practices to reduce children moderated behavioral problems.
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