José Humberto dos Santos Santana

Este estudo investiga, com base na Fonologia de Uso, proposta por Bybee (2003), e em seu modelo representacional, a Teoria de Exemplares (Pierrehumbert, 2001), o modo como vem se manifestando a representacao do processo de palatalizacao na producao escrita de criancas que cursam os anos finais da primeira etapa do Ensino Fundamental (fase de aprendizagem final da leitura). Alem disso, descreve os fatores linguisticos – classes de palavras, tonicidade da silaba, contextos fonologicos anterior e posterior – e extralinguisticos – faixa etaria, escolaridade e sexo – condicionantes da representacao do referido processo. Trata-se da escrita de palavras com representacao muito proxima das falas destas criancas, como em “oto” ou “otxo” (para [‘o.tʃɪʊ]); “pixta” ou “pita” (para [‘piʃ.tә]); “biscoto” ou “biscotxo” (para [bis.’ko.tʃɪʊ]), dentre outras palavras. Nesse estudo, adotamos como corpus de analise producoes escritas (preenchimento de lacunas) obtidas de alunos do terceiro ao quinto an...

This paper discusses the mode how is manifesting the process of Monophthongization in textual writing production of children who complete the cycle of childhood, name assigned to the first three years of schooling for literacy. It too describes, based on Quantitative Sociolinguistic (GUY; ZILLES, 2007), the set of linguistic – classes of words, tone of the syllable and context later phonological – and extra linguistic factors – age group, educational level and sex of informants – constraints of presence/erasure of decreasing oral diphthongs /ey/, /ay/ and /ow/ in writing of such subjects in the final years of the first stage of basic education. The Monophthongization consists in glide deletion of these diphthongs, reducing the vowel-to-vowel meeting. This description seeks to assist the teacher in mediation student self-monitoring process with regard to differences between oral language and writing. If adopted such as corpus analysis fifty texts written by students from third, fourt...

No cenário sociolinguístico brasileiro, a diversidade linguística é um tema que precisa ser discutido e aprofundado, antes que a padronização e a normatização das variedades linguísticas brasileiras, especialmente das que são faladas fora dos grandes centros e em grupos minoritários rurais, apaguem as principais características do vernáculo brasileiro popular. Urge, assim, que sejam realizadas pesquisas de documentação, descrição e análise do português falado nessas comunidades. Com este artigo, chamamos a atenção para a importância do mapeamento e documentação do português falado em comunidades rurais afro-brasileiras sergipanas, variedade linguística que ainda não foi alvo de estudos sistemáticos. Ao longo do texto, ressaltamos a importância da realização de pesquisas regionais com o desenvolvimento de métodos específicos para as regiões em foco.