Papers by Mônica Wendhausen
After a long of readings and making observations at a public school from Florianópolis about the ... more After a long of readings and making observations at a public school from Florianópolis about the process of exclusion, was possible to note that what children and teenagers don t learn has more pedagogic force when the school assembly decides who pass or no. The students have individual and social differences that disqualify them, and these differences are inequality treated in school. Because of this, was necessary to realize a survey about historical, social, psychological and philosophical conceptions about apprenticeship to understand their relations with the conceptions about apprenticeship and for consequence no apprenticeship in our days. Then, the metodologic way was delineated The Phenomenology , six interviews were realized with this phenomenology mark to understand what s the perception of educators who are envolved in the fomentation of actions and politics about inclusion in Public School de Florianópolis, Santa Catarina, to make possible to Know their perception about ...
Palavras-chave : Reorganizacao Curricular. Metodologia de Pesquisa. Escola de Ensino Fundamental ... more Palavras-chave : Reorganizacao Curricular. Metodologia de Pesquisa. Escola de Ensino Fundamental I. Linha Tematica: Desenvolvimento Curricular. A presente comunicacao trata de uma pesquisa em curso que possui como mote socio educacional a reorganizacao curricular em andamento, numa escola municipal de Florianopolis. Desta forma, apresentamos aqui as causas que levaram-na a reorganizacao como tambem, a metodologia de ensino e aprendizagem envolvida. Sabe-se que uma reorganizacao curricular envolve muito mais que uma mudanca de estrategias didatico-pedagogicas, mas principalmente o engajamento da comunidade escolar e a vontade de mudar e experimentar um novo caminho de gestao administrativa-educacional. As reformas no campo educacional sao producoes hibridas que ocorrem entre as inovacoes advindas da sociedade e o saber pratico dos professores, com a consequente aceitacao de toda comunidade escolar, notadamente o engajamento das familias, gerando novos contextos de inovacao educaciona...
Cadernos de Pesquisa, 2018
A pesquisa fenomenológica numa investigação qualitativa é peculiar por trazer ao campo epistemoló... more A pesquisa fenomenológica numa investigação qualitativa é peculiar por trazer ao campo epistemológico a lógica da compreensão do fenômeno em si por meio de num exercício exaustivo de redução, na busca da essência do fenômeno no momento em que ele acontece. O desafio neste estudo ainda vai mais além: realizar as reduções por meio das primeiras recolhas e análises de dados de postagens realizadas em dois grupos criados no Facebook, de duas Turmas de escolares participantes de um Projeto Educativo intitulado Projeto Aprender a Conhecer: Pesquisar de Corpo Inteiro (PAC), que ocorre numa Escola Pública Brasileira, objeto desta investigação. Diante disso, este artigo apresenta um pequeno extrato de um doutoramento em curso. Os resultados apontaram que uma análise fenomenológica de documentos virtuais requer um olhar bastante criterioso, bem como a necessidade da utilização de um enxerto-hermenêutico, que no nosso ponto de vista, permitiu emergir as primeiras tendências da análise. Enfim, ...
ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL, 2018
A presente comunicacao trata de uma pesquisa em curso que possui como mote socio educacional a re... more A presente comunicacao trata de uma pesquisa em curso que possui como mote socio educacional a reorganizacao curricular em andamento, numa escola municipal de Florianopolis. Desta forma, apresentamos as causas que levaram-na a reorganizacao como tambem, a metodologia de ensino e aprendizagem envolvida. Sabe-se que uma reorganizacao curricular envolve muito mais que uma mudanca de estrategias didatico-pedagogicas, mas principalmente o engajamento da comunidade escolar e a vontade de mudar e experimentar um novo caminho de gestao administrativa-educacional. As reformas no campo educacional sao producoes hibridas que ocorrem entre as inovacoes advindas da sociedade e o saber pratico dos professores, com a consequente aceitacao de toda comunidade escolar, gerando novos contextos de inovacao educacional dentro das instituicoes de ensino. (GVIRTZ; LARRONDO, 2007; VINAO, 1996). A partir disso, a escola em questao, percebendo as demandas substanciais advindas principalmente, com a presenca ...
This article deals with the presentation of some results of a study conducted during a doctoral p... more This article deals with the presentation of some results of a study conducted during a doctoral process about the perception of a school community about an educational project that has research as an educational principle. In the meantime, through interviews and documentary analysis carried out, under the paradigmatic foundation of existential phenomenology and dialectical method, he put in show the interface between critical thinking and emancipatory education in the "speeches" of some members of the school community, demonstrating that the educational practice carried out in the project, since its conception its execution, not only modified the way teachers and students related to knowledge but , another educational practice that opened the possibility of community participation in the educational process in the school. 1 Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1996); Mestre em Educação e Cultura UDESC (2005); Doutora do Programa de Pós-gradu...
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Revista Cadernos de Pesquisa UFMA, 2018
RESUMO: A pesquisa fenomenológica numa investigação qualitativa é peculiar por trazer ao campo ep... more RESUMO: A pesquisa fenomenológica numa investigação qualitativa é peculiar por trazer ao campo epistemológico a lógica da compreensão do fenômeno em si por meio de num exercício exaustivo de redução, na busca da essência do fenômeno no momento em que ele acontece. O desafio neste estudo ainda vai mais além: realizar as reduções por meio das primeiras recolhas e análises de dados de postagens realizadas em dois grupos criados no Facebook, de duas Turmas de escolares participantes de um Projeto Educativo intitulado Projeto Aprender a Conhecer: Pesquisar de Corpo Inteiro (PAC), que ocorre numa Escola Pública Brasileira, objeto desta investigação. Diante disso, este artigo apresenta um pequeno extrato de um doutoramento em curso. Os resultados apontaram que uma análise fenomenológica de documentos virtuais requer um olhar bastante criterioso, bem como a necessidade da utilização de um enxerto-hermenêutico, que no nosso ponto de vista, permitiu emergir as primeiras tendências da análise. Enfim, as asserções desvelaram a categoria participação como um dos elementos que poderá levar todos os envolvidos no projeto a aprender juntos, mas também, as contradições em relação ao entendimento e compreensão do tipo de participação dos estudantes no projeto, que ora parece tutelada/ restrita, ora parece plena/ativa. Tal tendência parece-nos essencial para a compreensão do PAC e sua influência na construção de num novo espaço/tempo de fazer escola.
PALAVRAS-CHAVE: Pesquisa Qualitativa. Método fenomenológico. Redes Sociais. Projeto Educativo. Recolha e Análise de dados.
ABSTRACT: A Phenomenological research in a qualitative investigation is peculiar to bring to the epistemological field the logic of the understanding of the phenomenon in itself through an exhaustive exercise of reduction, in search of the essence of the phenomenon at the moment in which it happens. The challenge in this study goes even further: to carry out the reductions through the first collection and analysis of data from postings made in two groups created on Facebook, from two classes of schoolchildren participating in the Educational Project “Learning to Know: research with Whole Body”, which occurs in a Brazilian Public School, object of this study. Therefore, this article presents a small extract of an ongoing PhD. The results point out that a phenomenological analysis of virtual documents requires a very critical observation as well as the need to use a hermeneutic-graft, which in our view allowed us to emerge the first trends of analysis. Finally, the assertions revealed the participation category as one of the elements that could lead all involved in the project to learn together, but also, the contradictions regarding the understanding and comprehension of the type of students' participation in the project, which sometimes seems to be supervised / restricted , sometimes seems full / active. Such a trend seems to us essential for the understanding of the PAC and its influence on the construction of a new space / time to do school.
KEYWORDS: Qualitative Research. Phenomenological Method. Social Networks. Educational Project. Data Collection And Analysis.
RESUMEN: La investigación fenomenológica en una investigación cualitativa es peculiar por traer al campo epistemológico la lógica de la comprensión del fenómeno en sí, por medio de un ejercicio exhaustivo de reducción, en la búsqueda de la esencia del fenómeno en el momento en que sucede. El desafío en este estudio va aún más allá: realizar las reducciones por medio de las primeras recogidas y análisis de datos de publicaciones realizadas en dos grupos creados en Facebook, de dos clases de escolares participantes en un proyecto educativo titulado: “Proyecto Aprender a Conocer: Investigar de Cuerpo Entero (PAC)”, que se desarrolla en una Escuela Pública Brasileña, objeto de esta investigación. Por lo que este artículo presenta un pequeño extracto de un doctorado en curso. Los resultados apuntan a que un análisis fenomenológico de documentos virtuales requiere una mirada bastante cuidadosa, así como, se refiere la necesidad de la utilización de un injerto-hermenéutico, que desde nuestro punto de vista, permitió emerger las primeras tendencias del análisis. Finalmente, los hallazgos revelaron la categoría participación como uno de los elementos que podría llevar a todos los involucrados en el proyecto, a aprender juntos, pero también, se desvelaron las contradicciones en relación al entendimiento y a la comprensión del tipo de participación de los estudiantes en el proyecto, que ahora parece estar supervisada / restringida, y completa / activa. Dicha tendencia nos parece esencial para la comprensión del PAC y su influencia en la construcción de un nuevo espacio / tiempo para hacer escuela.
PALABRAS CLAVE: Investigación cualitativa. Método fenomenológico. Redes sociales. Proyecto Educativo. Recogida y análisis de datos.
DATA COLLECTION AND ANALYSIS IN A PHENOMENOLOGICAL PERSPECTIVE: registration of social networks as a documentary corpus in an investigation in education, 2018
A Phenomenological research in a qualitative investigation is peculiar to bring to the epistemolo... more A Phenomenological research in a qualitative investigation is peculiar to bring to the epistemological field the logic of the understanding of the phenomenon in itself through an exhaustive exercise of reduction, in search of the essence of the phenomenon at the moment in which it happens. The challenge in this study goes even further: to carry out the reductions through the first collection and analysis of data from postings made in two groups created on Facebook, from two classes of schoolchildren participating in the Educational Project “Learning to Know: research with Whole Body”, which occurs in a Brazilian Public School, object of this study. Therefore, this article presents a small extract of an ongoing PhD. The results point out that a phenomenological analysis of virtual documents requires a very critical observation as well as the need to use a hermeneutic-graft, which in our view allowed us to emerge the first trends of analysis. Finally, theassertions revealed the participation category as one of the elements that could lead all involved in the project to learn together, but also, the contradictions regarding the understanding and comprehension of the type of students’ participation in the project, which sometimes seems to be supervised / restricted , sometimes seems full / active. Such a trend seems to us essential for the understanding of the PAC and its influence on the construction of a new space / time to do school.
Keywords: Qualitative Research. Phenomenological Method. Social Networks. Educational Project. Data Collection And Analysis.
Books by Mônica Wendhausen
Participação da família na vida escolar de seus filhos e filhas, esse é um desafio que há muito t... more Participação da família na vida escolar de seus filhos e filhas, esse é um desafio que há muito tempo persegue o nosso fazer pedagógico e que incita diferentes interpretações de dois segmentos importantes da comunidade escolar: os profissionais de educação que lá atuam e os membros das famílias do seu alunado. As reflexões que constituem este texto surgiram de reuniões de estudos da doutoranda que é uma das autoras, junto a sua orientadora, na construção de seu projeto de tese. Esse projeto irá registrar a caminhada de uma escola onde a doutoranda é a orientadora educacional há muitos anos tendo, portanto, participado ativamente desse processo de fortalecimento da comunidade escolar por meio de uma efetiva parceria com as famílias de seus alunos e alunas. Refletindo as autoras sobre as memórias da hoje doutoranda sobre esse processo vivido, na busca de maior parceria entre os vários segmentos da escola, percebemos que um indicador a ser considerado nas análises a serem realizadas são as discussões travadas entre os professores sobre o que pensam ser uma relação parceira entre família-escola. Fica evidenciado que alguns defendem que a participação da família na escola é primordial para o bom desempenho do alunado. Já outros colocam que essa participação deve ser regida por regras e normas bem definidas; outros ainda entendem que, se cada segmento fizer sua parte em seu local específico de atuação, isto será suficiente para dar sustentação a uma educação de qualidade, apontando assim, na direção de uma discussão sem respostas ou soluções concretas que deem conta dessa busca do aprofundamento dessas parcerias.
INTRODUÇÃO Discutir a concepção e o modelo de conselho escolar vai além de uma perspectiva ideali... more INTRODUÇÃO Discutir a concepção e o modelo de conselho escolar vai além de uma perspectiva idealista trazida nos manuais, livros e até mesmo nas legislações que regem e normatizam essa instância. Isto porque o conselho escolar não é um espaço físico, um simples conceito e muito menos se resume a um apanhado de regras e normas a serem cumpridas. O conselho, sobretudo, é feito por pessoas e por isso, traz com ele um emaranhado de saberes, experiência e vivências que consubstanciam e dão materialidade a uma comunidade, trazendo para o centro da escola os seus desejos, sonhos, concepções de educação, escola que caracterizam a forma como gerem e gestam esse espaço, tendo assim, um jeito próprio e único, trazendo a marca desses sujeitos que se propõem ao desafio de participar. Diante disso, Barbosa Júnior coloca que, um Conselho para o cotidiano pode ser isso, um movimento enraizado essencialmente nas pessoas que buscam compreender o sentido que o Conselho Escolar tem para a educação pública brasileira e estão dispostas a bordar e rebordar esses sentidos, imprimindo suas marcas nas ações cotidianas do conselho em sua escola. Pois, o Conselho Escolar não é uma coisa ou uma ferramenta que se pegue para resolver um problema. Ele não é um conceito, porque os conceitos igualam o não igual e serve muitas vezes para que as pessoas derivem do conceito. Ele também não é uma fórmula dada, que sozinho resolve os conflitos da escola. O Conselho é algo incerto, impreciso e ávido para que os conselheiros que dele participam lhe atribuam um sentido. (2013, p.29)
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Papers by Mônica Wendhausen
PALAVRAS-CHAVE: Pesquisa Qualitativa. Método fenomenológico. Redes Sociais. Projeto Educativo. Recolha e Análise de dados.
ABSTRACT: A Phenomenological research in a qualitative investigation is peculiar to bring to the epistemological field the logic of the understanding of the phenomenon in itself through an exhaustive exercise of reduction, in search of the essence of the phenomenon at the moment in which it happens. The challenge in this study goes even further: to carry out the reductions through the first collection and analysis of data from postings made in two groups created on Facebook, from two classes of schoolchildren participating in the Educational Project “Learning to Know: research with Whole Body”, which occurs in a Brazilian Public School, object of this study. Therefore, this article presents a small extract of an ongoing PhD. The results point out that a phenomenological analysis of virtual documents requires a very critical observation as well as the need to use a hermeneutic-graft, which in our view allowed us to emerge the first trends of analysis. Finally, the assertions revealed the participation category as one of the elements that could lead all involved in the project to learn together, but also, the contradictions regarding the understanding and comprehension of the type of students' participation in the project, which sometimes seems to be supervised / restricted , sometimes seems full / active. Such a trend seems to us essential for the understanding of the PAC and its influence on the construction of a new space / time to do school.
KEYWORDS: Qualitative Research. Phenomenological Method. Social Networks. Educational Project. Data Collection And Analysis.
RESUMEN: La investigación fenomenológica en una investigación cualitativa es peculiar por traer al campo epistemológico la lógica de la comprensión del fenómeno en sí, por medio de un ejercicio exhaustivo de reducción, en la búsqueda de la esencia del fenómeno en el momento en que sucede. El desafío en este estudio va aún más allá: realizar las reducciones por medio de las primeras recogidas y análisis de datos de publicaciones realizadas en dos grupos creados en Facebook, de dos clases de escolares participantes en un proyecto educativo titulado: “Proyecto Aprender a Conocer: Investigar de Cuerpo Entero (PAC)”, que se desarrolla en una Escuela Pública Brasileña, objeto de esta investigación. Por lo que este artículo presenta un pequeño extracto de un doctorado en curso. Los resultados apuntan a que un análisis fenomenológico de documentos virtuales requiere una mirada bastante cuidadosa, así como, se refiere la necesidad de la utilización de un injerto-hermenéutico, que desde nuestro punto de vista, permitió emerger las primeras tendencias del análisis. Finalmente, los hallazgos revelaron la categoría participación como uno de los elementos que podría llevar a todos los involucrados en el proyecto, a aprender juntos, pero también, se desvelaron las contradicciones en relación al entendimiento y a la comprensión del tipo de participación de los estudiantes en el proyecto, que ahora parece estar supervisada / restringida, y completa / activa. Dicha tendencia nos parece esencial para la comprensión del PAC y su influencia en la construcción de un nuevo espacio / tiempo para hacer escuela.
PALABRAS CLAVE: Investigación cualitativa. Método fenomenológico. Redes sociales. Proyecto Educativo. Recogida y análisis de datos.
Keywords: Qualitative Research. Phenomenological Method. Social Networks. Educational Project. Data Collection And Analysis.
Books by Mônica Wendhausen
PALAVRAS-CHAVE: Pesquisa Qualitativa. Método fenomenológico. Redes Sociais. Projeto Educativo. Recolha e Análise de dados.
ABSTRACT: A Phenomenological research in a qualitative investigation is peculiar to bring to the epistemological field the logic of the understanding of the phenomenon in itself through an exhaustive exercise of reduction, in search of the essence of the phenomenon at the moment in which it happens. The challenge in this study goes even further: to carry out the reductions through the first collection and analysis of data from postings made in two groups created on Facebook, from two classes of schoolchildren participating in the Educational Project “Learning to Know: research with Whole Body”, which occurs in a Brazilian Public School, object of this study. Therefore, this article presents a small extract of an ongoing PhD. The results point out that a phenomenological analysis of virtual documents requires a very critical observation as well as the need to use a hermeneutic-graft, which in our view allowed us to emerge the first trends of analysis. Finally, the assertions revealed the participation category as one of the elements that could lead all involved in the project to learn together, but also, the contradictions regarding the understanding and comprehension of the type of students' participation in the project, which sometimes seems to be supervised / restricted , sometimes seems full / active. Such a trend seems to us essential for the understanding of the PAC and its influence on the construction of a new space / time to do school.
KEYWORDS: Qualitative Research. Phenomenological Method. Social Networks. Educational Project. Data Collection And Analysis.
RESUMEN: La investigación fenomenológica en una investigación cualitativa es peculiar por traer al campo epistemológico la lógica de la comprensión del fenómeno en sí, por medio de un ejercicio exhaustivo de reducción, en la búsqueda de la esencia del fenómeno en el momento en que sucede. El desafío en este estudio va aún más allá: realizar las reducciones por medio de las primeras recogidas y análisis de datos de publicaciones realizadas en dos grupos creados en Facebook, de dos clases de escolares participantes en un proyecto educativo titulado: “Proyecto Aprender a Conocer: Investigar de Cuerpo Entero (PAC)”, que se desarrolla en una Escuela Pública Brasileña, objeto de esta investigación. Por lo que este artículo presenta un pequeño extracto de un doctorado en curso. Los resultados apuntan a que un análisis fenomenológico de documentos virtuales requiere una mirada bastante cuidadosa, así como, se refiere la necesidad de la utilización de un injerto-hermenéutico, que desde nuestro punto de vista, permitió emerger las primeras tendencias del análisis. Finalmente, los hallazgos revelaron la categoría participación como uno de los elementos que podría llevar a todos los involucrados en el proyecto, a aprender juntos, pero también, se desvelaron las contradicciones en relación al entendimiento y a la comprensión del tipo de participación de los estudiantes en el proyecto, que ahora parece estar supervisada / restringida, y completa / activa. Dicha tendencia nos parece esencial para la comprensión del PAC y su influencia en la construcción de un nuevo espacio / tiempo para hacer escuela.
PALABRAS CLAVE: Investigación cualitativa. Método fenomenológico. Redes sociales. Proyecto Educativo. Recogida y análisis de datos.
Keywords: Qualitative Research. Phenomenological Method. Social Networks. Educational Project. Data Collection And Analysis.
educacional em escola pública de Florianópolis (Brasil), quando da
implementação do “Projeto Aprender a Conhecer (PAC): Pesquisar
de Corpo Inteiro”, apresentando as mudanças observadas na sua
gestão a partir daí.