Rui Neves
University of Aveiro, Department of Education, Faculty Member
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Este estudo de investigação-ação surgiu da identificação da fraca participação e interesse dos alunos nas aulas de Educação Física. Pareciam não se empenhar nas atividades e eram muitas as atitudes incorrectas para com os outros. Este... more
Este estudo de investigação-ação surgiu da identificação da fraca participação e interesse dos alunos nas aulas de Educação Física. Pareciam não se empenhar nas atividades e eram muitas as atitudes incorrectas para com os outros. Este estudo envolveu 21 alunos de uma escola do 1.º CEB do distrito de Aveiro e teve como objetivo verificar de que modo as atitudes e comportamentos dos alunos melhoravam através da prática de jogos cooperativos (JC) e jogos sociais (JS). Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram utilizados o Sistema de Observação dos Comportamentos de Indisciplina dos Alunos (SOCI) e o Physical Education Pupil Control Inventory (PEPCI). Foi desenvolvido um plano de atividades estruturado em função de 7 intervenções com durações variadas (de 15 a 60 minutos) com a turma. Os dados foram tratados em termos de estatística descritiva. A análise dos dados identificou um decréscimo das atitudes de indisciplina por parte dos alunos, principalmente no número de comporta...
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The regular practice of PA in the 3rd age has benefits in terms of quality of life, health and well being. The aim of this article characterize the goals of the FAP, the benefits perceived by technicians, involved human resources in the... more
The regular practice of PA in the 3rd age has benefits in terms of quality of life, health and well being. The aim of this article characterize the goals of the FAP, the benefits perceived by technicians, involved human resources in the program and the existence of the evaluation as a way of improving the service provided. The sample consists of 11 professionals from 8 institutions in the district of Aveiro (Portugal) with responsibilities in the development of FAP, respondents through semi- structured interview. It was found that the analyzed programs have structures similar objectives and activities, and the types of evaluations on which questioned in many cases non-existent.
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editorial supervisão acontece outros olhares avaliação em educação tecnologia de informação em educação desenvolvimento curricular e didática Neste número Editorial Teresa Bettencourt 5 Desenvolvimento Curricular e Didáctica Comunidades... more
editorial supervisão acontece outros olhares avaliação em educação tecnologia de informação em educação desenvolvimento curricular e didática Neste número Editorial Teresa Bettencourt 5 Desenvolvimento Curricular e Didáctica Comunidades profi ssionais enquanto espaços formativos: olhares sobre o (e a partir do) Projeto Creche Sónia Correia, Luciana Mesquita 7 As condições materiais da prática da educação física no 1º CEB-um olhar qualitativo dos gestores Rui Neves 26 Students' knowledge about the world of languages: contribution of an interdisciplinary project to plurilingual education Ana Raquel Simões 37 Alunos em mobilidade numa universidade portuguesa: uma experiência num primeiro ciclo de Bolonha Cristina Manuela Sá 58 A experiência museal sob a perspectiva do Modelo Contextual de Aprendizagem: uma compreensão a partir das memórias de longo prazo dos visitantes
Numa era digital em que os desafios à inovação na formação de professores são evidentes, o objetivo deste artigo é identificar e desenvolver diferenciadas estratégias de aprendizagem e desenvolvimento de competências. No âmbito da... more
Numa era digital em que os desafios à inovação na formação de professores são evidentes, o objetivo deste artigo é identificar e desenvolver diferenciadas estratégias de aprendizagem e desenvolvimento de competências. No âmbito da Licenciatura em Educação Básica de uma universidade portuguesa e da unidade curricular de Didática das Expressões e Comunicação, os estudantes foram desafiados a produzir em grupo um vídeo educativo. Foram produzidos 9 vídeos educativos, com a participação de 39 estudantes com idades compreendidas entre os 20 e os 39 anos. No final foi aplicado online um questionário individual, centrado em compreender “como os estudantes percecionam o potencial formativo da tarefa de produção de um vídeo”. Os dados mostram uma perceção generalizada da existência de aspetos que potenciam a produção de vídeos educativos como ferramenta de formação de professores e da necessidade de os estudantes desenvolverem competências tecnológicas e pedagógicas que lhes permitam identif...
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O presente estudo centra-se sobre as perceções de professores do 1º ciclo do ensino básico (ceb) relativamente às Provas de Aferição de Expressão e Educação Físico-Motora (PAEEFM) realizadas pelos alunos do 2º ano de escolaridade em... more
O presente estudo centra-se sobre as perceções de professores do 1º ciclo do ensino básico (ceb) relativamente às Provas de Aferição de Expressão e Educação Físico-Motora (PAEEFM) realizadas pelos alunos do 2º ano de escolaridade em 2016/2017. Com o papel de aferir o nível de desenvolvimento, desempenho e resposta motora dos alunos, estas provas foram estruturadas em torno de competências de 3 blocos programáticos (Perícias e Manipulações, Deslocamentos e Equilíbrios e Jogos). Para a recolha de dados foi estruturado um questionário submetido a validação prévia, que foi respondido on-line por 239 professores do 1º ceb em exercício de funções em várias zonas do país. Os dados foram tratados em termos de estatística descritiva e análise de conteúdo. Os resultados apontam para uma reduzida valorização das PAEEFM em simultâneo com uma grande dispersão de opiniões sobre a sua importância. Os professores consideram globalmente os alunos preparados positivamente para as PAEEFM, esperando qu...
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O presente estudo centra-se sobre as perceções de professores do 1º ciclo do ensino básico (ceb) relativamente às Provas de Aferição de Expressão e Educação Físico-Motora (PAEEFM) realizadas pelos alunos do 2º ano de escolaridade em... more
O presente estudo centra-se sobre as perceções de professores do 1º ciclo do ensino básico (ceb) relativamente às Provas de Aferição de Expressão e Educação Físico-Motora (PAEEFM) realizadas pelos alunos do 2º ano de escolaridade em 2016/2017. Com o papel de aferir o nível de desenvolvimento, desempenho e resposta motora dos alunos, estas provas foram estruturadas em torno de competências de 3 blocos programáticos (Perícias e Manipulações, Deslocamentos e Equilíbrios e Jogos). Para a recolha de dados foi estruturado um questionário submetido a validação prévia, que foi respondido on-line por 239 professores do 1º ceb em exercício de funções em várias zonas do país. Os dados foram tratados em termos de estatística descritiva e análise de conteúdo. Os resultados apontam para uma reduzida valorização das PAEEFM em simultâneo com uma grande dispersão de opiniões sobre a sua importância. Os professores consideram globalmente os alunos preparados positivamente para as PAEEFM, esperando qu...
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As Provas de Aferição em Educação Física (PAEF) integram um processo de avaliação externa dos alunos da escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) e do desenvolvimento do currículo da área de Educação Física (EF) neste nível. Assim, a... more
As Provas de Aferição em Educação Física (PAEF) integram um processo de avaliação externa dos alunos da escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) e do desenvolvimento do currículo da área de Educação Física (EF) neste nível. Assim, a opinião e visão dos pais e encarregados de educação (PEE) acerca das PAEF, parece-nos ser um fator relevante. Neste trabalho analisam-se a forma como 127 PEE dos alunos do 2º ano de escolaridade percecionam as PAEF desenvolvidas na escola do 1º CEB, com base nos dados recolhidos através de um questionário. As questões sobre as PAEF incidiram sobre: i) identificação do seu conhecimento; ii) caraterização da perceção dos seus objetivos e conteúdo e iii) conhecimento do nível de impacte destas nos seus educandos. A informação foi tratada em termos de análise de conteúdo, tendo sido criada para uma das questões um conjunto de categorias de análise. Os resultados evidenciaram que um número muito relevante de PEE conhecem as PAEF, e consideram que estas tê...
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A Formação Inicial de Professores deve preocupar-se em diversificar as abordagens de desenvolvimento de competências de intervenção pedagógica, considerando as particularidades de cada área do currículo. A área de Educação Física (EF)... more
A Formação Inicial de Professores deve preocupar-se em diversificar as abordagens de desenvolvimento de competências de intervenção pedagógica, considerando as particularidades de cada área do currículo. A área de Educação Física (EF) estruturando-se em função do domínio de ações, movimentos e suas coordenações pode beneficiar da utilização do vídeo como um suporte aos processos de ensino/aprendizagem dos alunos na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico. Através de um questionário online 11 estudantes em formação na Universidade de Aveiro foram questionados, com o objetivo de conhecer as suas perceções sobre a produção de um vídeo educativo desenvolvido no módulo de EF de uma unidade curricular da área da Didática. Os estudantes identificaram objetivos de natureza muito específica para os seus vídeos, enquanto as suas dificuldades e dilemas estiveram centradas na escolha dos conteúdos a abordar e das estratégias didáticas a utilizar. Como conteúdos específicos do módulo mais mobilizado...
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Este texto centrado sobre as Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) pretende reflectir sobre os desafios da avaliação nesta componente educativa em generalização neste nível de ensino.... more
Este texto centrado sobre as Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) pretende reflectir sobre os desafios da avaliação nesta componente educativa em generalização neste nível de ensino. Para isso, são previamente enquadradas questões conceptuais das AEC no actual contexto da realidade das escolas e equacionadas a natureza, o papel e características da sua avaliação contextualizada. Tendo como ponto de partida o enquadramento legislativo das AEC, são utilizados dados identificados em vários relatórios nacionais e internacionais, bem como relatos de realidades locais que ilustram as suas práticas educativas. Decorrente destas reflexões, são enunciados princípios e propostas de equacionar e operacionalizar a avaliação nas e das AEC na escola do 1º CEB.
Apresentação feita pelos Organizadores do número temático
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Conhecer as barreiras à inclusão da pessoa com deficiência intelectual no ensino profissional brasileiro constitui-se objetivo desta revisão integrativa da literatura, cuja pergunta norteadora é: Quais os obstáculos para a inclusão da... more
Conhecer as barreiras à inclusão da pessoa com deficiência intelectual no ensino profissional brasileiro constitui-se objetivo desta revisão integrativa da literatura, cuja pergunta norteadora é: Quais os obstáculos para a inclusão da pessoa com deficiência intelectual na formação profissional no Brasil? Iniciou-se com uma revisão exploratória, nas bases de dados Scopus, ERIC, SciElo e CAPES, utilizando os descritores “deficiência intelectual”, “formação profissional” e inclusão e os respectivos termos em inglês e espanhol. Identificou-se, então, 5 periódicos, validados por experts, que publicaram entre janeiro de 2011 a abril de 2022, 3.268 artigos. Após a leitura dos títulos nos sumários, excluiu-se 3.237 por não tratarem do tema. Dos 31 artigos restantes excluiu-se 17 após a leitura dos resumos, por não apresentarem relação com o objetivo e/ou pergunta norteadora. Após a leitura na íntegra, dos 14 artigos restantes, excluiu-se 6 por não atenderem os critérios de inclusão, sendo o...
O presente estudo debruça-se sobre a problematização do processo de formação de grupos de alunos e as decisões de organização das atividades Físicas e Desportivas (AFD) por parte dos seus professores. Para a realização do nosso estudo,... more
O presente estudo debruça-se sobre a problematização do processo de formação de grupos de alunos e as decisões de organização das atividades Físicas e Desportivas (AFD) por parte dos seus professores. Para a realização do nosso estudo, foram observadas sessões de AFD de duas turmas do 1º e 4º ano de escolaridade, bem como aplicados questionários junto de professores que são responsáveis pelas AFD nas escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Em função dos resultados e da sua análise podemos evidenciar que, apesar de todos os modelos organizativos, bem como os tipos de formação de grupos serem igualmente aceites e credíveis, as escolhas variam de professor para professor, uma vez que cada um dá mais ou menos relevância aos critérios de escolha consoante os seus alunos e as suas características tendo sempre presente a realidade do próprio contexto educativo
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O presente estudo centra-se na análise das condições materiais do desenvolvimento da educação física (EF) nas escolas do 1º ciclo do ensino básico (1º ceb), com base nas perspetivas dos gestores das escolas com responsabilidades sobre... more
O presente estudo centra-se na análise das condições materiais do desenvolvimento da educação física (EF) nas escolas do 1º ciclo do ensino básico (1º ceb), com base nas perspetivas dos gestores das escolas com responsabilidades sobre este nível de ensino. Foram inquiridos através de um questionário, 14 professores do 1º ceb em funções de gestão na direção de Agrupamentos de Escolas na região de Aveiro (Portugal) que responderam às questões: i) “Como caracteriza a qualidade das condições materiais da área da EF nas escolas do 1º ceb do agrupamento (muito más; más; razoáveis; boas; muito boas ou excelente); ii) Porquê? (questão aberta); iii) qual o contexto de realização das aulas de EF mais utilizado?; iv Justifique (questão aberta). Os dados foram tratados em termos de análise de conteúdo e evidenciaram que os gestores identificaram uma diversidade de condições materiais para a EF nas escolas do 1º ceb, entre agrupamentos e também no interior de alguns agrupamentos. Há uma perceção...
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Este artigo centra-se na análise do potencial da memória de trabalho e de formação de professores retomada nos Ateliês de formação continuada e em serviço de professores desenvolvidos na própria escola a partir dos sentidos por esses... more
Este artigo centra-se na análise do potencial da memória de trabalho e de formação de professores retomada nos Ateliês de formação continuada e em serviço de professores desenvolvidos na própria escola a partir dos sentidos por esses sujeitos atribuídos. Adotou- se uma investigação de natureza qualitativa, baseada nos pressupostos teóricos da análise de conteúdo. Os dados foram recolhidos (2013) a partir de entrevistas semiestruturadas com professores e orientadoras pedagógicas da rede de ensino municipal de Petrópolis, RJ - Brasil. Os resultados levam a inferir que os sujeitos consideram que tal memória contribui com a sua reflexão sobre o seu trabalho docente de modo a encontrarem um caminho para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.The article focuses on the analysis of the potential of the teachers’ work and formation memory bringing back in the continuous training workshops which are developed at the school from the meanings attributed for them. A qualitative research b...
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Objetivo: identificar na literatura brasileira, os benefícios que a prática da atividade física pode ocasionar em pessoas idosas. Métodos: trata-se de uma revisão de literatura integrativa, de artigos publicados no período de 2014 a... more
Objetivo: identificar na literatura brasileira, os benefícios que a prática da atividade física pode ocasionar em pessoas idosas. Métodos: trata-se de uma revisão de literatura integrativa, de artigos publicados no período de 2014 a 2019 nas bases eletrônicas LILACS e MEDLINE, disponibilizadas pela Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e pela PubMed, com os seguintes descritores: Exercise (Ejercicio, Exercício); Aged (Anciano,Idoso); Motor Activity (Actividad Motora,Atividade Motora). Foram incluídos nove artigos. Resultados: Os principais benefícios referenciados nos artigos selecionadosram que a prática de atividade física favoreceu adoção de estilo de vida mais saudável, aumentou as relações sociais e rede de apoio, preservou as capacidades funcionais, reduziu a fragilidade, elevou o nível de atividade e independência entre as pessoas idosas, diminuiu o risco para o desenvolvimento de doenças ou complicações de agravos de saúde relacionados aos sistemas cardiovas...
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Positive youth development has been used as an approach that may help physical education teachers focus on youth’s assets and foster life skills. This article aims to offer reflections that may guide curricular changes across educational... more
Positive youth development has been used as an approach that may help physical education teachers focus on youth’s assets and foster life skills. This article aims to offer reflections that may guide curricular changes across educational contexts and help identify priorities derived from existent research in the field of positive youth development through physical education. There is the need to conduct a reflection about the perspective towards physical education present in the formal curriculum, as well as on the possible consequences of this perspective on the hidden curriculum and physical education teachers’ practices. The formal curriculum may be strategically used to make positive youth development objectives, outcomes, and strategies explicit through the existent research and communities’ needs to attain better outcomes.
O presente artigo centrado no desenvolvimento do esquema corporal de crianças em idade pré-escolar relata um estudo de cariz interpretativo-comparativo com 19 crianças (entre os 3 e os 5 anos de idade). O estudo desenvolveu-se num Centro... more
O presente artigo centrado no desenvolvimento do esquema corporal de crianças em idade pré-escolar relata um estudo de cariz interpretativo-comparativo com 19 crianças (entre os 3 e os 5 anos de idade). O estudo desenvolveu-se num Centro Escolar situado no concelho de Ílhavo, em Portugal, e foi implementado no decorrer de três meses. Como um dos instrumentos de recolha de dados foi utilizada a Bateria Psicomotora de Vítor da Fonseca, sendo realizada uma análise dos dados do tipo quantitativo com o objetivo de compreender a evolução das crianças em relação ao seu sentido cinestésico e lateralidade. O objetivo do estudo foi caraterizar o processo de desenvolvimento da noção de esquema corporal, em função da aplicação de um programa da sua estimulação nas crianças.
O presente estudo investigou a associação entre as interações sociais e as práticas de atividades motoras, analisando como as interações entre as crianças se interrelacionam com o desempenho motor de crianças em idade pré-escolar.... more
O presente estudo investigou a associação entre as interações sociais e as práticas de atividades motoras, analisando como as interações entre as crianças se interrelacionam com o desempenho motor de crianças em idade pré-escolar. Envolvemos 15 crianças com idades compreendidas entre os dois e cinco anos de idade, de uma instituição particular de solidariedade social, sediada em Aveiro. Para a avaliação das interações sociais foi utilizado um conjunto de parâmetros adaptados de dois estudos (Lemos, E., Salomão, N., Agripiano-Ramos, C., 2014; Lucisano, R., Pfeifer, L., Pinto, M., Gomes, A et al., 2011) e para avaliar o desempenho motor utilizaram-se alguns subtestes motores da bateria Test of Gross Motor Development – 2 (TGMD-2). O estudo foi realizado ao longo de cinco semanas em que se desenvolveram atividades promotoras do desempenho motor e das interações entre as crianças. Os resultados evidenciaram alterações nos comportamentos das crianças e no desempenho motor da maioria dest...
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O Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores – CIDTFF – e o Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro (DEP-UA), organizaram e sediaram no modelo online, devido às condições impostas... more
O Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores – CIDTFF – e o Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro (DEP-UA), organizaram e sediaram no modelo online, devido às condições impostas pelo coronavírus (COVID -19), o II Congresso Nacional e I Internacional de Supervisão: Políticas e Práticas nos dias 5 e 6 de novembro de 2020 (http://supervisao2020.web.ua.pt/). Este evento reuniu investigadores, supervisores, professores e estudantes, tanto de Portugal como do Brasil, que trabalham e que se interessam pelo campo da Supervisão na sua relação com a Formação. Assim, a partir das diversas palestras e comunicações, pretendeu-se assumir a Supervisão na sua dimensão transformadora e democrática, capaz de melhorar os processos de formação, promovendo o desenvolvimento profissional e organizacional, numa lógica de elevação da qualidade em Educação. Teve também como um de seus principais objetivos contribuir para a reflexão sobre o conheciment...
No quadro de um estudo mais alargado1 sobre Supervisão2, analisam-se, neste texto, as perceções de supervisores em cursos de formação de professores de uma instituição pública de ensino superior em Portugal. Os dados das entrevistas foram... more
No quadro de um estudo mais alargado1 sobre Supervisão2, analisam-se, neste texto, as perceções de supervisores em cursos de formação de professores de uma instituição pública de ensino superior em Portugal. Os dados das entrevistas foram submetidos a análise de conteúdo, destacando-se como principais resultados os seguintes: sobre constrangimentos ao exercício da supervisão, o desconhecimento de contextos, sujeitos e práticas, a dificuldade na conciliação de horários, a diversidade de perceções do papel atribuído à instituição formadora, ao formando, à escola e ao professor cooperante, a não profissionalização e experiência no ensino básico do supervisor da instituição formadora, a sobrecarga de trabalho dos professores cooperantes e supervisores; sobre o papel do supervisor, destaca-se a importância de reconhecer, valorizar e integrar diferentes dimensões, bem como diferentes conhecimentos e atores que circulam na prática supervisiva; sobre as competências dos supervisores, eviden...
A educacao fisica (EF) no 1.o ciclo de ensino basico (1.o ceb) em Portugal, tem tido um percurso de dificil afirmacao e credibilizacao. Este processo decorre de varias praticas que a afirmem e a justifiquem para o crescimento e... more
A educacao fisica (EF) no 1.o ciclo de ensino basico (1.o ceb) em Portugal, tem tido um percurso de dificil afirmacao e credibilizacao. Este processo decorre de varias praticas que a afirmem e a justifiquem para o crescimento e desenvolvimento dos alunos neste nivel de ensino. Este estudo de natureza descritiva baseou‑se na analise de 39 edicoes da publicacao “Boletim da Sociedade Portuguesa de Educacao Fisica” (BSPEF) entre o n.o 1 (1991) e o numero 39 (2015), definindo como criterios de inclusao todos os artigos que no titulo ou nas suas palavras‑chave referenciavam EF no 1.o ceb e ainda os que no titulo ou nas suas palavras‑chave estavam associadas a estudos com criancas da faixa etaria 6-10 anos. Posteriormente procedeu‑se a identificacao, registo e analise de conteudo dos indices de 12 numeros da revista. As categorias de analise de conteudo dos 30 artigos selecionados emergiram do corpus do estudo. Os resultados indicam que a publicacao de artigos no BSPEF, com um foco na EF ...
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Este estudo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre as possibilidades de construção de uma epistemologia da prática supervisiva a partir da análise da formação na área da supervisão, com incidência sobre os planos curriculares de... more
Este estudo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre as possibilidades de construção de uma epistemologia da prática supervisiva a partir da análise da formação na área da supervisão, com incidência sobre os planos curriculares de cursos de Mestrado em Supervisão das Instituições de Ensino Superior (IES) Portuguesas. O estudo fundamenta-se em três perspetivas conceptuais orientadoras da ação supervisiva: i) a ação supervisiva como transformadora e emancipatória; ii) a articulação entre desenvolvimento profissional e interação colaborativa; iii) a supervisão e a construção de uma epistemologia da prática. Face às semelhanças dos planos curriculares de diversas Instituições de Ensino Superior Portuguesas em relação ao conteúdo programático, podemos sustentar que se defende uma proposta que oferece aos profissionais uma visão do campo da supervisão no terreno da prática, propiciando um espaço de desenvolvimento profissional a partir da reflexão sobre a prática educativa e/ou form...
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Considerando o crescimento da procura pelas Modificações Corporais (MC), em especial por jovens e adolescentes, este se efetiva como um tema importante a ser discutido no processo educacional. Na perspectiva de minimizar algumas... more
Considerando o crescimento da procura pelas Modificações Corporais (MC), em especial por jovens e adolescentes, este se efetiva como um tema importante a ser discutido no processo educacional. Na perspectiva de minimizar algumas preocupações associadas a estas ações, propõe-se mais conhecimento sobre seus adeptos, objetivos e significados. Utilizando a internet como fonte de promoção do conhecimento sobre as MC, este estudo tem suporte no Youtube, site de partilha de vídeo, com uma investigação centrada sobre a natureza das MC realizadas pelos sujeitos ao longo da sua vida. Elegemos a websérie Sautering, do conjunto de 8 episódios disponibilizados até a data de julho/2017, selecionando os 3 primeiros, para análise, envolvendo um total de dezesseis sujeitos entrevistados. Objetivos: i) caracterizar os utilizadores das técnicas de modificações corporais; ii) identificar o primeiro contato com as MC; e iii) descrever o significado dessas MC para cada sujeito. Em termos metodológicos tr...
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A prática regular de atividade física (AF) na 3ª idade possui benefícios ao nível da qualidade de vida, saúde e bem-estar. Pretende-se com este artigo caraterizar os objetivos dos Programas de Atividade Física (PAF), os benefícios... more
A prática regular de atividade física (AF) na 3ª idade possui benefícios ao nível da qualidade de vida, saúde e bem-estar. Pretende-se com este artigo caraterizar os objetivos dos Programas de Atividade Física (PAF), os benefícios percecionados pelos técnicos, os recursos humanos implicados, e a existência da avaliação como forma de melhoria dos serviços prestados. A amostra foi composta por 11 técnicos de 8 instituições do distrito de Aveiro (Portugal), com responsabilidades no desenvolvimento dos PAF, inquiridos através de entrevista semiestruturada. Verificou-se que os programas analisados têm estruturas, objetivos e atividades semelhantes e os tipos de avaliações sobre os quais questionámos em muitos casos são inexistentes.The regular practice of PA in the 3rd age has benefits in terms of quality of life, health and well being. The aim of this article characterize the goals of the FAP, the benefits perceived by technicians, involved human resources in the program and the existen...
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In the present study it is intended to characterize the history of falls and to evaluate the fear to fall in aged institutionalized. The sample is composed for 113 institutionalized aged people, 32 men and 81 women with a average 82,96 ±... more
In the present study it is intended to characterize the history of falls and to evaluate the fear to fall in aged institutionalized. The sample is composed for 113 institutionalized aged people, 32 men and 81 women with a average 82,96 ± 7,03 age of years. The data had been collected by means of a questionnaire and statistical analyzed (descriptive statistics, parametric tests - Test T and Anova - Test U-Mann Whitney, and Test of Kruskal-Wallis – and the Test of Tukey). The results point in the direction of that the women present a bigger number of falls (24.8%) and greater fear to fall (Med=55). The falls had occurred in its majority in the context of the room of the institutions. It was verified that people who had at least a fall experience present greater fear to fall comparatively (Med=55) with that they had not the same had no incident of fall in period of time (Med=77). Our results come to strengthen the hypothesis of the changeable sex to be able to be considered a factor of...
Objectives: Determine whether the Internet use and, more specifically, its communication tools, can contribute to a senior e-inclusion and the life quality improvement as well as expose a process of digital literacy for elderly. Method:... more
Objectives: Determine whether the Internet use and, more specifically, its communication tools, can contribute to a senior e-inclusion and the life quality improvement as well as expose a process of digital literacy for elderly. Method: It was taught a computer course to a 14 elderly group. The means used in this investigation were 2 surveys (initial and final), as well a direct and participant observation. The data were analyzed quantitatively and qualitatively. Results: The investigation revealed that the use of computers and the Internet reduces loneliness, increases access to information, as well as the frequency of communication between family members and friends. Consequently, the quality of life of older people increases. Conclusions: The use of ICT gives the elderly more autonomy, greater well-being and social integration and, therefore, higher rate of happiness.
The principle of investigation is based on the characterization of contexts and lifestyles of aged women who related us their life stories. This study was based on a sample of 10 aged women, all of them up to 65 years old, 5 of them in an... more
The principle of investigation is based on the characterization of contexts and lifestyles of aged women who related us their life stories. This study was based on a sample of 10 aged women, all of them up to 65 years old, 5 of them in an institutional context and 5 of them in a non-institutional context. This study is a research based on a qualitative approach. The semi-structured individual interview was the means used in this investigation and the elements were analyzed according to Bardin, 2007. Results: The main results achieved show that: a) 7 of the interviewed aged women prefer the non-institutional context; b) the aged women in a non-institutional context show a higher lifestyle achieving active, productive and valorizing activities comparing to the ones in an institutional context. According to our study we can infer that the elaboration, divulgation and accessibility to dynamic leisure programs (individual and in group), considering each aged person's tastes and inter...
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Resumo O objetivo deste estudo foi identificar a preferência manual de crianças em idade pré-escolar, de 3 a 5 anos, e caraterizar o contributo de atividades de expressão motora na definição da lateralidade. O estudo caracterizou-se como... more
Resumo O objetivo deste estudo foi identificar a preferência manual de crianças em idade pré-escolar, de 3 a 5 anos, e caraterizar o contributo de atividades de expressão motora na definição da lateralidade. O estudo caracterizou-se como uma pesquisa de natureza quantitativa, envolvendo 16 crianças da educação pré-escolar, 10 do género feminino e 6 do género masculino. Como instrumento de recolha de dados, optou-se pela utilização do teste Card-reaching task (Carlier et al. 2006, adaptada de Bishop et al., 1996) e do Teste de preferência manual de Van Strien, 2002 (adaptado). Com base nos resultados: i) constatou-se que a maturação parece ser um fator determinante da lateralidade, já que o índice de preferência manual evidenciou uma correlação com a idade, indicando que as crianças mais velhas são mais lateralizadas que as mais novas; ii) observou-se o predomínio da destralidade em todas as idades e em ambos os géneros; iii) verificou-se que o género feminino demonstrou uma maior de...
O presente estudo investigou a associação entre as interações sociais e as práticas de atividades motoras, analisando como as interações entre as crianças se interrelacionam com o desempenho motor de crianças em idade pré-escolar.... more
O presente estudo investigou a associação entre as interações sociais e as práticas de atividades motoras, analisando como as interações entre as crianças se interrelacionam com o desempenho motor de crianças em idade pré-escolar. Envolvemos 15 crianças com idades compreendidas entre os dois e cinco anos de idade, de uma instituição particular de solidariedade social, sediada em Aveiro. Para a avaliação das interações sociais foi utilizado um conjunto de parâmetros adaptados de dois estudos (Lemos, E., Salomão, N., Agripiano-Ramos, C., 2014; Lucisano, R., Pfeifer, L., Pinto, M., Gomes, A et al., 2011) e para avaliar o desempenho motor utilizaram-se alguns subtestes motores da bateria Test of Gross Motor Development – 2 (TGMD-2). O estudo foi realizado ao longo de cinco semanas em que se desenvolveram atividades promotoras do desempenho motor e das interações entre as crianças. Os resultados evidenciaram alterações nos comportamentos das crianças e no desempenho motor da maioria dest...
Resumo A natureza das experiências dos estudantes em Educação Física (EF) pode influenciar as opções de estilo de vida enquanto adultos, mas também como futuros educadores e professores. Por outro lado, a qualidade dos programas de EF... more
Resumo A natureza das experiências dos estudantes em Educação Física (EF) pode influenciar as opções de estilo de vida enquanto adultos, mas também como futuros educadores e professores. Por outro lado, a qualidade dos programas de EF poderá contribuir para perceções positivas por parte dos estudantes. Este estudo resulta de dados recolhidos em 4 anos letivos (de 2007/2008 a 2010/2011) junto de um total de 277 estudantes do sexo feminino, da Licenciatura em Educação Básica da Universidade de Aveiro. Foi aplicado um questionário e uma escala de perceção (nível 1-nada … 7-bastante) e explicitação dos seus fundamentos, sendo os dados tratados em termos de análise estatística descritiva e análise de conteúdo. Os resultados identificam uma perceção positiva de influência da EF para com os estilos de vida, mas sem um caráter muito vincado dessa influência. A grande maioria dos estudantes (60.6%) identificam-se nos níveis 4 e 5 da escala, sendo a categoria efeitos específicos da EF a mais ...
Desenvolvimento Curricular e Didática Os jogos cooperativos e a participação dos alunos nas aulas de educação física no 1.º ciclo do ensino básico-um estudo de investigação-ação Cooperative games and student participation in physical education classes in elementary school-an action research studymore
The aim of the study was to verify whether the elderly with better functional and cognitive performances are able to maintain adequate levels of physical activity. This is a descriptive study, with an intentional sample of 150 elderly... more
The aim of the study was to verify whether the elderly with better functional and cognitive performances are able to maintain adequate levels of physical activity. This is a descriptive study, with an intentional sample of 150 elderly people, in the city of Brasília, Brazil. The international physical activity questionnaire was used to determine the level of physical activity, in addition to counts in relation to basic, instrumental activities of daily and cognitive life. The average age was 67.8 years (± 5.39), 58% women, only 11.3% performed 150 minutes of physical activity weekly and 4.7% sedentary. Only in relation to basic self-care activities (p = 0.014) was there a significant association. Being independent in basic self-care activities was statistically significant, that is, when the elderly do not need assistance to perform body hygiene activities, or transfers, among others, the greater the chance of achieving a minimum of 150 minutes of physical activity per week. Descrip...
espanolEl presente articulo se centra en el analisis de los talleres de formacion continua. Se desarrollan en su contexto de trabajo, la escuela, desde los significados atribuidos a esta experiencia para los involucrados. Se adopto una... more
espanolEl presente articulo se centra en el analisis de los talleres de formacion continua. Se desarrollan en su contexto de trabajo, la escuela, desde los significados atribuidos a esta experiencia para los involucrados. Se adopto una investigacion cualitativa basada en supuestos teoricos del analisis de contenido (Bardin, 2007). Los datos fueron recolectados (2011-2012) desde la observacion participante en 23 talleres realizados en dos escuelas de Petropolis, Red municipal de ensenanza, RJ - Brasil. Los resultados llevan a inferir que los profesores consideran que estos momentos de formacion colectiva potencian los hallazgos como la ampliacion de su tiempo de estudio, la reflexion sobre el trabajo, la valoracion de los procesos colectivos para compartir y la formacion basada en su experiencia personal y profesional. Asi, de los discursos, se supone que los talleres surgen como una perspectiva de formacion que todavia esta en proceso de validacion de sentido. EnglishThe article foc...
Research Interests: Sociology and Philosophy
O objetivo deste estudo e analisar o comportamento dos utilizadores dos Parques Geriatricos (PG) e tracar o seu perfil. A metodologia utilizada foi a observacao nao participante. A amostra foi constituida por 129 utilizadores dos PG... more
O objetivo deste estudo e analisar o comportamento dos utilizadores dos Parques Geriatricos (PG) e tracar o seu perfil. A metodologia utilizada foi a observacao nao participante. A amostra foi constituida por 129 utilizadores dos PG presentes nos varios momentos de observacao. Os resultados indicam um maior numero de criancas e adultos e maior numero de utilizadores durante o fim de semana. O tempo de utilizacao variou entre 1 e 30 minutos e os equipamentos mais utilizados foram o esqui e o surf. Apesar de os PG serem concebidos para os idosos, parece que estes nao frequentam muito estas instalacoes.
Research Interests:
O presente estudo centra-se na analise das condicoes materiais do desenvolvimento da educacao fisica (EF) nas escolas do 1o ciclo do ensino basico (1o ceb), com base nas perspetivas dos gestores das escolas com responsabilidades sobre... more
O presente estudo centra-se na analise das condicoes materiais do desenvolvimento da educacao fisica (EF) nas escolas do 1o ciclo do ensino basico (1o ceb), com base nas perspetivas dos gestores das escolas com responsabilidades sobre este nivel de ensino. Foram inquiridos atraves de um questionario, 14 professores do 1o ceb em funcoes de gestao na direcao de Agrupamentos de Escolas na regiao de Aveiro (Portugal) que responderam as questoes: i) “Como caracteriza a qualidade das condicoes materiais da area da EF nas escolas do 1o ceb do agrupamento (muito mas; mas; razoaveis; boas; muito boas ou excelente); ii) Porque? (questao aberta); iii) qual o contexto de realizacao das aulas de EF mais utilizado?; iv Justifique (questao aberta). Os dados foram tratados em termos de analise de conteudo e evidenciaram que os gestores identificaram uma diversidade de condicoes materiais para a EF nas escolas do 1o ceb, entre agrupamentos e tambem no interior de alguns agrupamentos. Ha uma percecao...
Research Interests:
The aim of this study is to analyse the behaviour of users of senior playgrounds (SP) and chart their profile. The methodology used was non-participant observation. The sample consisted of 129 users of SP present in the various moments of... more
The aim of this study is to analyse the behaviour of users of senior playgrounds (SP) and chart their profile. The methodology used was non-participant observation. The sample consisted of 129 users of SP present in the various moments of observation. The results indicate an increasing number of children and adults and a larger number of users on weekends. The duration of usage varied between 1 and 30 minutes and the most widely used pieces of equipment were surfing and ski. Despite the fact that SP are designed for the elderly, it seems that these do not use it much.
Research Interests:
Atualmente, o envelhecimento da populacao e uma realidade inquestionavel. Sabe-se que uma vida longa pode nao significar uma vida boa. Ora, para que o aumento da longevidade verificado possa ter sentido, e necessario que os idosos tenham... more
Atualmente, o envelhecimento da populacao e uma realidade inquestionavel. Sabe-se que uma vida longa pode nao significar uma vida boa. Ora, para que o aumento da longevidade verificado possa ter sentido, e necessario que os idosos tenham uma boa Qualidade de Vida. Uma outra realidade que se tem verificado prende-se com o desenvolvimento a nivel global das Tecnologias de Informacao e Comunicacao. Um grupo etario que tem ficado a margem deste fenomeno e o da terceira idade, uma vez que existe aquela imagem estereotipada de que a Internet e somente pensada para os jovens. Assim sendo, a investigacao realizada pretendeu conciliar estas duas realidades e promover a atribuicao de competencias de comunicacao, com recurso as ferramentas disponiveis em linha, a individuos em idade de reforma. Para tal, foi lecionado um curso de informatica a um grupo de 14 idosos. A metodologia de investigacao utilizada foi a investigacao-acao. Os dados obtidos foram analisados quantitativamente e qualitativ...
Research Interests:
O presente estudo de investigacao-acao tem como objetivo compreender de que forma os jogos cooperativos melhoram as relacoes interpessoais das criancas envolvidas em sessoes de Educacao Fisica (EF). Foram analisados quatro momentos de... more
O presente estudo de investigacao-acao tem como objetivo compreender de que forma os jogos cooperativos melhoram as relacoes interpessoais das criancas envolvidas em sessoes de Educacao Fisica (EF). Foram analisados quatro momentos de avaliacao para observar a evolucao das interacoes entre as criancas. Participaram 20 criancas com idades compreendidas entre os tres e os seis anos, de um Jardim de Infância da rede publica de Educacao Pre-Escolar (EPE) do distrito de Aveiro. Os quatro momentos de avaliacao foram gravados em video, e posteriormente analisados. Numa primeira fase foi analisada a frequencia de interacoes sociais entre criancas de etnia cigana e a frequencia de interacoes entre as criancas fora da etnia cigana com as criancas de etnia. Numa segunda fase, foram analisados os incidentes criticos, utilizando o Sistema de Observacao do Comportamento do Aluno (Sarmento, 2004). A analise dos dados identificou uma evolucao positiva nas relacoes entre as criancas de etnia cigana ...
O presente artigo procura caraterizar e refletir acerca da questão do acesso à formação e à profissão de Ser Professor no atual contexto social e político em Portugal. Para isso, descreve-se o contexto da formação inicial de educadores e... more
O presente artigo procura caraterizar e refletir acerca da questão do acesso à formação e à profissão de Ser Professor no atual contexto social e político em Portugal. Para isso, descreve-se o contexto da formação inicial de educadores e professores e sua articulação com o ingresso na profissão. Em sequência, perspetiva-se a atual situação em Portugal, nos seus constrangimentos, desafios e oportunidades. Com um enquadramento em documentação europeia e nacional, traça-se um panorama entre a análise crítica da realidade e as exigências de um processo de desenvolvimento profissional dos professores que para além de atrair as novas gerações, combatam o abandono por meio de políticas de qualificação, credibilização e reconhecimento.
O objetivo do presente estudo é relatar uma experiência de gestão educacional em escola pública de Florianópolis (Brasil), quando da implementação do “Projeto Aprender a Conhecer (PAC): Pesquisar de Corpo Inteiro”, apresentando as... more
O objetivo do presente estudo é relatar uma experiência de gestão
educacional em escola pública de Florianópolis (Brasil), quando da
implementação do “Projeto Aprender a Conhecer (PAC): Pesquisar
de Corpo Inteiro”, apresentando as mudanças observadas na sua
gestão a partir daí.
educacional em escola pública de Florianópolis (Brasil), quando da
implementação do “Projeto Aprender a Conhecer (PAC): Pesquisar
de Corpo Inteiro”, apresentando as mudanças observadas na sua
gestão a partir daí.
Research Interests:
Numa era digital em que os desafios à inovação na formação de professores são evidentes, o objetivo deste artigo é identificar e desenvolver diferenciadas estratégias de aprendizagem e desenvolvimento de competências. No âmbito da... more
Numa era digital em que os desafios à inovação na formação de professores são evidentes, o objetivo
deste artigo é identificar e desenvolver diferenciadas estratégias de aprendizagem e desenvolvimento de
competências. No âmbito da Licenciatura em Educação Básica de uma universidade portuguesa e da unidade
curricular de Didática das Expressões e Comunicação, os estudantes foram desafiados a produzir em grupo um
vídeo educativo. Foram produzidos 9 vídeos educativos, com a participação de 39 estudantes com idades
compreendidas entre os 20 e os 39 anos. No final foi aplicado online um questionário individual, centrado em
compreender “como os estudantes percecionam o potencial formativo da tarefa de produção de um vídeo”. Os
dados mostram uma perceção generalizada da existência de aspetos que potenciam a produção de vídeos
educativos como ferramenta de formação de professores e da necessidade de os estudantes desenvolverem
competências tecnológicas e pedagógicas que lhes permitam identificar, rentabilizar e usufruir dos recursos
digitais.
deste artigo é identificar e desenvolver diferenciadas estratégias de aprendizagem e desenvolvimento de
competências. No âmbito da Licenciatura em Educação Básica de uma universidade portuguesa e da unidade
curricular de Didática das Expressões e Comunicação, os estudantes foram desafiados a produzir em grupo um
vídeo educativo. Foram produzidos 9 vídeos educativos, com a participação de 39 estudantes com idades
compreendidas entre os 20 e os 39 anos. No final foi aplicado online um questionário individual, centrado em
compreender “como os estudantes percecionam o potencial formativo da tarefa de produção de um vídeo”. Os
dados mostram uma perceção generalizada da existência de aspetos que potenciam a produção de vídeos
educativos como ferramenta de formação de professores e da necessidade de os estudantes desenvolverem
competências tecnológicas e pedagógicas que lhes permitam identificar, rentabilizar e usufruir dos recursos
digitais.