Fil: Menghi, Maria Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina d... more Fil: Menghi, Maria Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones En Psicologia Matematica y Experimental; Argentina
Fil: Menghi, Maria Soledad. Ponitifica Universidad Catolica Argentina, Argentina; Argentina. Cons... more Fil: Menghi, Maria Soledad. Ponitifica Universidad Catolica Argentina, Argentina; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones En Psicologia Matematica y Experimental; Argentina
Una respuesta al estres laboral cronico es el sentirse emocionalmente agotado, con sentimientos c... more Una respuesta al estres laboral cronico es el sentirse emocionalmente agotado, con sentimientos contrariados frente al rol laboral y hacia los individuos con los que se trabaja. El modelo trifactorial de Maslach explica el desarrollo del proceso del sindrome de burnout como una derivacion de continuos estresores vivenciados en el ambito laboral. Las personas comienzan con sentimientos de agotamiento o cansancio emocional que mas adelante son acompanados de actitudes de despersonalizacion o cinismo hacia quienes dirigen su tarea y como resultado de esto no logran sentirse comprometidos personalmente con su funcion. El objetivo de este estudio fue analizar en una muestra de docentes argentinos el estado de cansancio, despersonalizacion y realizacion personal en funcion de su experiencia laboral (baja, media y alta). Para ello se aplico el Inventario de burnout de Maslach y Jackson en su version para educadores a una muestra de 300 docentes de nivel inicial y primario de las provincias...
A pesar de la relevancia que tiene creer en Dios en nuestro pais, son escasos los datos cientific... more A pesar de la relevancia que tiene creer en Dios en nuestro pais, son escasos los datos cientifico-empiricos a este respecto y, al mismo tiempo, existen pocos instrumentos -tanto de la religiosidad como de la espiritualidad- para medir este constructo. Contar con escalas de medicion es imprescindible para progresar en el estudio de estas variables en nuestro pais, ya sea desarrollando o adaptando instrumentos de otros paises a nuestro medio. Asi el objetivo del presente trabajo fue evaluar las propiedades psicometricas de la dimension espiritualidad de la Evaluacion Multidimensional de la Religiosidad y la Espiritualidad del Fetzer. La misma se tradujo y aplico en una muestra intencional de 129 adultos jovenes de la ciudad de Parana, Entre Rios. Los resultados obtenidos mostraron que la dimension espiritualidad presentaba una confiabilidad interna satisfactoria, sus items presentaban una adecuada discriminacion entre quienes poseian menos y mas del atributo. Ademas presento una vali...
El objetivo del presente estudio fue observar si existen diferencias en los valores de las dimens... more El objetivo del presente estudio fue observar si existen diferencias en los valores de las dimensiones del burnout entre quienes han experimentado síntomas o problemas de salud en el último año y quienes no, en una muestra de 223 maestros que trabajan en instituciones educativas (nivel primario). Los participantes completaron el Maslach Burnout Inventory (MBI), en su versión para educadores y una encuesta ad hoc. Se realizó una prueba t para muestras independientes con la finalidad de observar si ambos grupos de docentes difieren significativamente en los valores obtenidos en las dimensiones del MBI (agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal). La prueba t mostró diferencias significativas entre los grupos de educadores, precisamente en las dimensiones de agotamiento emocional y la despersonalización, con valores más altos en el grupo de maestros que manifestaron sufrir síntomas o problemas de salud en los últimos 12 meses.
Uno de los posibles riesgos psicosociales de la actividad laboral es desarrollar el síndrome de q... more Uno de los posibles riesgos psicosociales de la actividad laboral es desarrollar el síndrome de quemarse por el trabajo o burnout. El burnout puede manifestarse en cualquier persona que esté en una relación de cuidado con respecto a otra y es por esto que la mayoría de las investigaciones se ha orientado a los profesionales de los servicios humanos. Esta preocupación se ha extendido también a los psicólogos que trabajan en el campo clínico, sin embargo, existen pocos estudios empíricos a este respecto en Argentina. Así el propósito de esta investigación descriptivo-correlacional era describir los niveles de burnout y su relación con los diferentes dominios del autoconcepto, en una muestra de 81 profesionales psicólogos/as clínicos de la ciudad de Paraná, Entre Ríos, Argentina. Se utilizó el Inventario de Burnout de Maslach y Jackson y el Perfil de Autopercepción para Adultos de Messer y Harter. En este estudio se advirtieron niveles medios de agotamiento emocional, altos de realizac...
At present, the psychophysical health of educators is anissue that has taken on increased importa... more At present, the psychophysical health of educators is anissue that has taken on increased importance, especiallythe phenomenon of chronic work stress, as it directlyaffects the effectiveness of their work. Hence the importance ofdetecting what factors can prevent this chronic exhaustion in theeducational field. This research aimed at answering this questionfrom an empirical perspective.To this end, a sample of 300 early education and primaryschool teachers from both public and private institutions of theArgentina was used. Maslach and Jackson’s Burnout Inventory(MBI) was implemented to determine the level of chronic stress.In order to assess two psychosocial resources of great relevancein the context of work, the Albert Bandura’s Teaching Selfefficacy Scale and the Job Satisfaction Scale for educators wereused. Overall, the perceptions of teacher self-efficacy and of jobsatisfaction are considered psychological resources that wouldact as modulators of chronic stress in the workplace...
At present, the psychophysical health of educators is an issue that has taken on increased import... more At present, the psychophysical health of educators is an issue that has taken on increased importance, especially the phenomenon of chronic work stress, as it directly affects the effectiveness of their work. Hence the importance of detecting what factors can prevent this chronic exhaustion in the educational field. This research aimed at answering this question from an empirical perspective. To this end, a sample of 300 early education and primary school teachers from both public and private institutions of the Argentina was used. Maslach and Jackson's Burnout Inventory (MBI) was implemented to determine the level of chronic stress. In order to assess two psychosocial resources of great relevance in the context of work, the Albert Bandura's Teaching Self-efficacy Scale and the Job Satisfaction Scale for educators were used. Overall, the perceptions of teacher self-efficacy and of job satisfaction are considered psychological resources that would act as modulators of chronic...
La presente investigación tuvo como objetivo analizar si existe relación entre el clima socio esc... more La presente investigación tuvo como objetivo analizar si existe relación entre el clima socio escolar y el síndrome de Burnout en docentes del nivel secundario. Para esto, se exploraron tanto la prevalencia de indicadores de las distintas dimensiones del burnout – agotamiento emocional, despersonalización y realización personal - como también el clima socio escolar percibido por los profesores. Este estudio fue de tipo cuantitativo, correlacional, descriptivo y transversal, en el cual se trabajó con una muestra de 28 docentes pertenecientes a dos instituciones educativas de la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos, Argentina. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de burnout de Maslach en su adaptación para la profesión docente (MBI-ES) y la Escala de evaluación de clima social para profesores (ACLE). La percepción del clima socio escolar resultó ser un buen predictor de las tres dimensiones del burnout. Se encontraron relaciones negativas entre el clima percibido y las dimensiones agotamiento emocional y despersonalización, mientras que se observó una relación positiva con la dimensión realización personal. Los resultados hallados impulsan a profundizar en el estudio de estas variables psicosociales en los educadores, debido a que se observan que van a la par y que son un importante eslabón para el bienestar del docente en su ámbito laboral.
El trabajo docente no se reduce al dictado de
clases, implica la ejecución de varias actividades
... more El trabajo docente no se reduce al dictado de clases, implica la ejecución de varias actividades como son el cuidado y mantenimiento de la escuela, la atención de los alumnos en su diversidad, la confección de materiales didácticos, la realización y presentación de trámites administrativos, la inserción en los programas de capacitación, y el contacto con los padres, con las autoridades y compañeros de trabajo; lo que implica un duro esfuerzo, una significativa carga psíquica en el trabajo. Cuando la motivación y la satisfacción por educar disminuyen, cuando el compromiso profesional y la vocación de enseñar no son suficientes para garantizar un desempeño satisfactorio y sobrellevar las diferentes situaciones de la labor cotidiana, aumenta la probabilidad de que el docente experimente malestar psicofísico y agotamiento. El propósito de este estudio fue evaluar el estado de satisfacción laboral de los docentes y su impacto en las dimensiones del Síndrome de Burnout. Se trabajó con una muestra de 229 profesores de nivel primario, de las provincias de Entre Ríos y Buenos Aires. Los resultados indicaron un efecto significativo de la satisfacción laboral sobre las diversas manifestaciones del síndrome. Los maestros más satisfechos con su trabajo mostraron puntuaciones más bajas de cansancio emocional y valores más elevados en ladimensión realización personal del Maslach Burnout Inventory (MBI).
Las creencias de autoeficacia educativa predicen el éxito profesional y el bienestar psicofísico ... more Las creencias de autoeficacia educativa predicen el éxito profesional y el bienestar psicofísico de los docentes, por lo que resulta muy importante estudiar su desarrollo, evaluarlas y promoverlas en este colectivo laboral. Con respecto a la evaluación, existen algunas escalas disponibles en idioma español. Este es el caso de la Escala de Autoeficacia Docente de Bandura. La misma está compuesta por 30 enunciados que evalúan diferentes dominios de actuación en la práctica de la docencia. Lo interesante de este enfoque es que no sólo mide la eficacia del profesor para controlar los aspectos que hacen a la realidad interna del establecimiento educativo sino también para controlar aquellos aspectos más externos que igualmente inciden sobre el ambiente escolar. A pesar de la trascendencia de esta escala, y de lo apropiado de su multidimensionalidad, no existen suficientes datos empíricos respecto a su funcionamiento psicométrico. Por tal motivo, el propósito del presente trabajo ha sido analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Docente en docentes argentinos de educación primaria básica. Se trabajó con una muestra de 450 docentes de ambos sexos que ejercían su profesión en instituciones públicas y privadas de las provincias de Entre Ríos y Buenos Aires, Argentina. Los resultados de los análisis psicométricos concernientes al análisis factorial y la consistencia interna del cuestionario, acreditan su utilización en población de educadores argentinos, brindando información sobre su apropiada confiabilidad y sus evidencias de validez.
El concepto de prosocialidad comprende aquellos
comportamientos tendientes a ayudar o beneficiar ... more El concepto de prosocialidad comprende aquellos comportamientos tendientes a ayudar o beneficiar a otras personas. Es de gran importancia su medición en la población para una adecuada convivencia social. Los objetivos del presente trabajo fueron: estudiar la validez de constructo de la traducción española de la Escala de Prosocialidad de Caprara, Steca, Zelli, & Capanna (2005) en una población de adolescentes argentinos, mediante la comparación de tres modelos teóricos, y estudiar la validez convergente y los niveles de confiabilidad de la versión en español de la Escala de Prosocialidad. Se conformó una muestra de 737 adolescentes de ambos sexos, 274 varones y 463 mujeres. La edad de los mismos fluctuó entre 15 y 18 años. El modelo que obtuvo un mejor ajuste fue el modelo de 10 ítems con dos dimensiones, a saber: conducta prosocial por un lado, y empatía y apoyo emocional por otro. La escala completa obtuvo un coeficiente alfa de .78. Ambas dimensiones correlacionaron positivamente con las tendencias prosociales sensible, anónima y pública.
Fil: Menghi, Maria Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina d... more Fil: Menghi, Maria Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones En Psicologia Matematica y Experimental; Argentina
Fil: Menghi, Maria Soledad. Ponitifica Universidad Catolica Argentina, Argentina; Argentina. Cons... more Fil: Menghi, Maria Soledad. Ponitifica Universidad Catolica Argentina, Argentina; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones En Psicologia Matematica y Experimental; Argentina
Una respuesta al estres laboral cronico es el sentirse emocionalmente agotado, con sentimientos c... more Una respuesta al estres laboral cronico es el sentirse emocionalmente agotado, con sentimientos contrariados frente al rol laboral y hacia los individuos con los que se trabaja. El modelo trifactorial de Maslach explica el desarrollo del proceso del sindrome de burnout como una derivacion de continuos estresores vivenciados en el ambito laboral. Las personas comienzan con sentimientos de agotamiento o cansancio emocional que mas adelante son acompanados de actitudes de despersonalizacion o cinismo hacia quienes dirigen su tarea y como resultado de esto no logran sentirse comprometidos personalmente con su funcion. El objetivo de este estudio fue analizar en una muestra de docentes argentinos el estado de cansancio, despersonalizacion y realizacion personal en funcion de su experiencia laboral (baja, media y alta). Para ello se aplico el Inventario de burnout de Maslach y Jackson en su version para educadores a una muestra de 300 docentes de nivel inicial y primario de las provincias...
A pesar de la relevancia que tiene creer en Dios en nuestro pais, son escasos los datos cientific... more A pesar de la relevancia que tiene creer en Dios en nuestro pais, son escasos los datos cientifico-empiricos a este respecto y, al mismo tiempo, existen pocos instrumentos -tanto de la religiosidad como de la espiritualidad- para medir este constructo. Contar con escalas de medicion es imprescindible para progresar en el estudio de estas variables en nuestro pais, ya sea desarrollando o adaptando instrumentos de otros paises a nuestro medio. Asi el objetivo del presente trabajo fue evaluar las propiedades psicometricas de la dimension espiritualidad de la Evaluacion Multidimensional de la Religiosidad y la Espiritualidad del Fetzer. La misma se tradujo y aplico en una muestra intencional de 129 adultos jovenes de la ciudad de Parana, Entre Rios. Los resultados obtenidos mostraron que la dimension espiritualidad presentaba una confiabilidad interna satisfactoria, sus items presentaban una adecuada discriminacion entre quienes poseian menos y mas del atributo. Ademas presento una vali...
El objetivo del presente estudio fue observar si existen diferencias en los valores de las dimens... more El objetivo del presente estudio fue observar si existen diferencias en los valores de las dimensiones del burnout entre quienes han experimentado síntomas o problemas de salud en el último año y quienes no, en una muestra de 223 maestros que trabajan en instituciones educativas (nivel primario). Los participantes completaron el Maslach Burnout Inventory (MBI), en su versión para educadores y una encuesta ad hoc. Se realizó una prueba t para muestras independientes con la finalidad de observar si ambos grupos de docentes difieren significativamente en los valores obtenidos en las dimensiones del MBI (agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal). La prueba t mostró diferencias significativas entre los grupos de educadores, precisamente en las dimensiones de agotamiento emocional y la despersonalización, con valores más altos en el grupo de maestros que manifestaron sufrir síntomas o problemas de salud en los últimos 12 meses.
Uno de los posibles riesgos psicosociales de la actividad laboral es desarrollar el síndrome de q... more Uno de los posibles riesgos psicosociales de la actividad laboral es desarrollar el síndrome de quemarse por el trabajo o burnout. El burnout puede manifestarse en cualquier persona que esté en una relación de cuidado con respecto a otra y es por esto que la mayoría de las investigaciones se ha orientado a los profesionales de los servicios humanos. Esta preocupación se ha extendido también a los psicólogos que trabajan en el campo clínico, sin embargo, existen pocos estudios empíricos a este respecto en Argentina. Así el propósito de esta investigación descriptivo-correlacional era describir los niveles de burnout y su relación con los diferentes dominios del autoconcepto, en una muestra de 81 profesionales psicólogos/as clínicos de la ciudad de Paraná, Entre Ríos, Argentina. Se utilizó el Inventario de Burnout de Maslach y Jackson y el Perfil de Autopercepción para Adultos de Messer y Harter. En este estudio se advirtieron niveles medios de agotamiento emocional, altos de realizac...
At present, the psychophysical health of educators is anissue that has taken on increased importa... more At present, the psychophysical health of educators is anissue that has taken on increased importance, especiallythe phenomenon of chronic work stress, as it directlyaffects the effectiveness of their work. Hence the importance ofdetecting what factors can prevent this chronic exhaustion in theeducational field. This research aimed at answering this questionfrom an empirical perspective.To this end, a sample of 300 early education and primaryschool teachers from both public and private institutions of theArgentina was used. Maslach and Jackson’s Burnout Inventory(MBI) was implemented to determine the level of chronic stress.In order to assess two psychosocial resources of great relevancein the context of work, the Albert Bandura’s Teaching Selfefficacy Scale and the Job Satisfaction Scale for educators wereused. Overall, the perceptions of teacher self-efficacy and of jobsatisfaction are considered psychological resources that wouldact as modulators of chronic stress in the workplace...
At present, the psychophysical health of educators is an issue that has taken on increased import... more At present, the psychophysical health of educators is an issue that has taken on increased importance, especially the phenomenon of chronic work stress, as it directly affects the effectiveness of their work. Hence the importance of detecting what factors can prevent this chronic exhaustion in the educational field. This research aimed at answering this question from an empirical perspective. To this end, a sample of 300 early education and primary school teachers from both public and private institutions of the Argentina was used. Maslach and Jackson's Burnout Inventory (MBI) was implemented to determine the level of chronic stress. In order to assess two psychosocial resources of great relevance in the context of work, the Albert Bandura's Teaching Self-efficacy Scale and the Job Satisfaction Scale for educators were used. Overall, the perceptions of teacher self-efficacy and of job satisfaction are considered psychological resources that would act as modulators of chronic...
La presente investigación tuvo como objetivo analizar si existe relación entre el clima socio esc... more La presente investigación tuvo como objetivo analizar si existe relación entre el clima socio escolar y el síndrome de Burnout en docentes del nivel secundario. Para esto, se exploraron tanto la prevalencia de indicadores de las distintas dimensiones del burnout – agotamiento emocional, despersonalización y realización personal - como también el clima socio escolar percibido por los profesores. Este estudio fue de tipo cuantitativo, correlacional, descriptivo y transversal, en el cual se trabajó con una muestra de 28 docentes pertenecientes a dos instituciones educativas de la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos, Argentina. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de burnout de Maslach en su adaptación para la profesión docente (MBI-ES) y la Escala de evaluación de clima social para profesores (ACLE). La percepción del clima socio escolar resultó ser un buen predictor de las tres dimensiones del burnout. Se encontraron relaciones negativas entre el clima percibido y las dimensiones agotamiento emocional y despersonalización, mientras que se observó una relación positiva con la dimensión realización personal. Los resultados hallados impulsan a profundizar en el estudio de estas variables psicosociales en los educadores, debido a que se observan que van a la par y que son un importante eslabón para el bienestar del docente en su ámbito laboral.
El trabajo docente no se reduce al dictado de
clases, implica la ejecución de varias actividades
... more El trabajo docente no se reduce al dictado de clases, implica la ejecución de varias actividades como son el cuidado y mantenimiento de la escuela, la atención de los alumnos en su diversidad, la confección de materiales didácticos, la realización y presentación de trámites administrativos, la inserción en los programas de capacitación, y el contacto con los padres, con las autoridades y compañeros de trabajo; lo que implica un duro esfuerzo, una significativa carga psíquica en el trabajo. Cuando la motivación y la satisfacción por educar disminuyen, cuando el compromiso profesional y la vocación de enseñar no son suficientes para garantizar un desempeño satisfactorio y sobrellevar las diferentes situaciones de la labor cotidiana, aumenta la probabilidad de que el docente experimente malestar psicofísico y agotamiento. El propósito de este estudio fue evaluar el estado de satisfacción laboral de los docentes y su impacto en las dimensiones del Síndrome de Burnout. Se trabajó con una muestra de 229 profesores de nivel primario, de las provincias de Entre Ríos y Buenos Aires. Los resultados indicaron un efecto significativo de la satisfacción laboral sobre las diversas manifestaciones del síndrome. Los maestros más satisfechos con su trabajo mostraron puntuaciones más bajas de cansancio emocional y valores más elevados en ladimensión realización personal del Maslach Burnout Inventory (MBI).
Las creencias de autoeficacia educativa predicen el éxito profesional y el bienestar psicofísico ... more Las creencias de autoeficacia educativa predicen el éxito profesional y el bienestar psicofísico de los docentes, por lo que resulta muy importante estudiar su desarrollo, evaluarlas y promoverlas en este colectivo laboral. Con respecto a la evaluación, existen algunas escalas disponibles en idioma español. Este es el caso de la Escala de Autoeficacia Docente de Bandura. La misma está compuesta por 30 enunciados que evalúan diferentes dominios de actuación en la práctica de la docencia. Lo interesante de este enfoque es que no sólo mide la eficacia del profesor para controlar los aspectos que hacen a la realidad interna del establecimiento educativo sino también para controlar aquellos aspectos más externos que igualmente inciden sobre el ambiente escolar. A pesar de la trascendencia de esta escala, y de lo apropiado de su multidimensionalidad, no existen suficientes datos empíricos respecto a su funcionamiento psicométrico. Por tal motivo, el propósito del presente trabajo ha sido analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Docente en docentes argentinos de educación primaria básica. Se trabajó con una muestra de 450 docentes de ambos sexos que ejercían su profesión en instituciones públicas y privadas de las provincias de Entre Ríos y Buenos Aires, Argentina. Los resultados de los análisis psicométricos concernientes al análisis factorial y la consistencia interna del cuestionario, acreditan su utilización en población de educadores argentinos, brindando información sobre su apropiada confiabilidad y sus evidencias de validez.
El concepto de prosocialidad comprende aquellos
comportamientos tendientes a ayudar o beneficiar ... more El concepto de prosocialidad comprende aquellos comportamientos tendientes a ayudar o beneficiar a otras personas. Es de gran importancia su medición en la población para una adecuada convivencia social. Los objetivos del presente trabajo fueron: estudiar la validez de constructo de la traducción española de la Escala de Prosocialidad de Caprara, Steca, Zelli, & Capanna (2005) en una población de adolescentes argentinos, mediante la comparación de tres modelos teóricos, y estudiar la validez convergente y los niveles de confiabilidad de la versión en español de la Escala de Prosocialidad. Se conformó una muestra de 737 adolescentes de ambos sexos, 274 varones y 463 mujeres. La edad de los mismos fluctuó entre 15 y 18 años. El modelo que obtuvo un mejor ajuste fue el modelo de 10 ítems con dos dimensiones, a saber: conducta prosocial por un lado, y empatía y apoyo emocional por otro. La escala completa obtuvo un coeficiente alfa de .78. Ambas dimensiones correlacionaron positivamente con las tendencias prosociales sensible, anónima y pública.
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Este estudio fue de tipo cuantitativo, correlacional, descriptivo y transversal, en el cual se trabajó con una muestra de 28 docentes pertenecientes a dos instituciones educativas de la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos, Argentina. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de burnout de Maslach en su adaptación para la profesión docente (MBI-ES) y la Escala de evaluación de clima social para profesores (ACLE).
La percepción del clima socio escolar resultó ser un buen predictor de las tres dimensiones del burnout. Se encontraron relaciones negativas entre el clima percibido y las dimensiones agotamiento emocional y despersonalización, mientras que se observó una relación positiva con la dimensión realización personal. Los resultados hallados impulsan a profundizar en el estudio de estas variables psicosociales en los educadores, debido a que se observan que van a la par y que son un importante eslabón para el bienestar del docente en su ámbito laboral.
clases, implica la ejecución de varias actividades
como son el cuidado y mantenimiento de la
escuela, la atención de los alumnos en su diversidad,
la confección de materiales didácticos, la
realización y presentación de trámites administrativos,
la inserción en los programas de capacitación,
y el contacto con los padres, con las autoridades
y compañeros de trabajo; lo que implica un
duro esfuerzo, una significativa carga psíquica en
el trabajo. Cuando la motivación y la satisfacción
por educar disminuyen, cuando el compromiso
profesional y la vocación de enseñar no son suficientes
para garantizar un desempeño satisfactorio
y sobrellevar las diferentes situaciones de la
labor cotidiana, aumenta la probabilidad de que
el docente experimente malestar psicofísico y
agotamiento.
El propósito de este estudio fue evaluar el estado
de satisfacción laboral de los docentes y su
impacto en las dimensiones del Síndrome de Burnout.
Se trabajó con una muestra de 229 profesores
de nivel primario, de las provincias de Entre
Ríos y Buenos Aires. Los resultados indicaron
un efecto significativo de la satisfacción laboral
sobre las diversas manifestaciones del síndrome.
Los maestros más satisfechos con su trabajo
mostraron puntuaciones más bajas de cansancio
emocional y valores más elevados en ladimensión
realización personal del Maslach Burnout
Inventory (MBI).
comportamientos tendientes a ayudar o beneficiar a otras
personas. Es de gran importancia su medición en la población
para una adecuada convivencia social. Los objetivos
del presente trabajo fueron: estudiar la validez de constructo
de la traducción española de la Escala de Prosocialidad
de Caprara, Steca, Zelli, & Capanna (2005) en una población
de adolescentes argentinos, mediante la comparación
de tres modelos teóricos, y estudiar la validez convergente
y los niveles de confiabilidad de la versión en español de la
Escala de Prosocialidad. Se conformó una muestra de 737
adolescentes de ambos sexos, 274 varones y 463 mujeres.
La edad de los mismos fluctuó entre 15 y 18 años. El modelo
que obtuvo un mejor ajuste fue el modelo de 10 ítems con
dos dimensiones, a saber: conducta prosocial por un lado,
y empatía y apoyo emocional por otro. La escala completa
obtuvo un coeficiente alfa de .78. Ambas dimensiones correlacionaron
positivamente con las tendencias prosociales
sensible, anónima y pública.
Este estudio fue de tipo cuantitativo, correlacional, descriptivo y transversal, en el cual se trabajó con una muestra de 28 docentes pertenecientes a dos instituciones educativas de la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos, Argentina. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de burnout de Maslach en su adaptación para la profesión docente (MBI-ES) y la Escala de evaluación de clima social para profesores (ACLE).
La percepción del clima socio escolar resultó ser un buen predictor de las tres dimensiones del burnout. Se encontraron relaciones negativas entre el clima percibido y las dimensiones agotamiento emocional y despersonalización, mientras que se observó una relación positiva con la dimensión realización personal. Los resultados hallados impulsan a profundizar en el estudio de estas variables psicosociales en los educadores, debido a que se observan que van a la par y que son un importante eslabón para el bienestar del docente en su ámbito laboral.
clases, implica la ejecución de varias actividades
como son el cuidado y mantenimiento de la
escuela, la atención de los alumnos en su diversidad,
la confección de materiales didácticos, la
realización y presentación de trámites administrativos,
la inserción en los programas de capacitación,
y el contacto con los padres, con las autoridades
y compañeros de trabajo; lo que implica un
duro esfuerzo, una significativa carga psíquica en
el trabajo. Cuando la motivación y la satisfacción
por educar disminuyen, cuando el compromiso
profesional y la vocación de enseñar no son suficientes
para garantizar un desempeño satisfactorio
y sobrellevar las diferentes situaciones de la
labor cotidiana, aumenta la probabilidad de que
el docente experimente malestar psicofísico y
agotamiento.
El propósito de este estudio fue evaluar el estado
de satisfacción laboral de los docentes y su
impacto en las dimensiones del Síndrome de Burnout.
Se trabajó con una muestra de 229 profesores
de nivel primario, de las provincias de Entre
Ríos y Buenos Aires. Los resultados indicaron
un efecto significativo de la satisfacción laboral
sobre las diversas manifestaciones del síndrome.
Los maestros más satisfechos con su trabajo
mostraron puntuaciones más bajas de cansancio
emocional y valores más elevados en ladimensión
realización personal del Maslach Burnout
Inventory (MBI).
comportamientos tendientes a ayudar o beneficiar a otras
personas. Es de gran importancia su medición en la población
para una adecuada convivencia social. Los objetivos
del presente trabajo fueron: estudiar la validez de constructo
de la traducción española de la Escala de Prosocialidad
de Caprara, Steca, Zelli, & Capanna (2005) en una población
de adolescentes argentinos, mediante la comparación
de tres modelos teóricos, y estudiar la validez convergente
y los niveles de confiabilidad de la versión en español de la
Escala de Prosocialidad. Se conformó una muestra de 737
adolescentes de ambos sexos, 274 varones y 463 mujeres.
La edad de los mismos fluctuó entre 15 y 18 años. El modelo
que obtuvo un mejor ajuste fue el modelo de 10 ítems con
dos dimensiones, a saber: conducta prosocial por un lado,
y empatía y apoyo emocional por otro. La escala completa
obtuvo un coeficiente alfa de .78. Ambas dimensiones correlacionaron
positivamente con las tendencias prosociales
sensible, anónima y pública.