VIII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2022, 2022
O artigo compreende o esboço inicial de um estudo em andamento no Programa de Pós-Graduação em Ed... more O artigo compreende o esboço inicial de um estudo em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), vinculado ao projeto Laboratório de Tecnologias Educacionais e Práticas Inovadoras (LabTEPI) do Grupo de Pesquisa Formação, Tecnologias, Educação a Distância e Currículo (ForTEC). O estudo tem como fio condutor a questão de como as experiências resultantes da reconfiguração do trabalho docente no contexto da pandemia de Covid-19 têm produzido aprendizagens pedagógicas com as tecnologias que envolvam os níveis de competência e fluência digital de professores dos anos iniciais do ensino fundamental da Rede Pública de Ensino de Salvador, Bahia, Brasil. Ensaia-se algumas considerações envolvendo os passos iniciais da pesquisa e os dispositivos constituídos visando o desenvolvimento de compreensões sobre possíveis aprendizagens pedagógicas com as tecnologias que envolvam os níveis de competência e fluência digital dos professores a partir das experiências em foco.
Palavras-Chave: formação continuada de professores, aprendizagens pedagógicas,
competências digitais.
VIII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2022, 2022
O artigo compreende o esboço inicial de um estudo em andamento no Programa de Pós-Graduação em Ed... more O artigo compreende o esboço inicial de um estudo em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), vinculado ao projeto Laboratório de Tecnologias Educacionais e Práticas Inovadoras (LabTEPI) do Grupo de Pesquisa Formação, Tecnologias, Educação a Distância e Currículo (ForTEC). O estudo tem como fio condutor a questão de como as experiências resultantes da reconfiguração do trabalho docente no contexto da pandemia de Covid-19 têm produzido aprendizagens pedagógicas com as tecnologias que envolvam os níveis de competência e fluência digital de professores dos anos iniciais do ensino fundamental da Rede Pública de Ensino de Salvador, Bahia, Brasil. Ensaia-se algumas considerações envolvendo os passos iniciais da pesquisa e os dispositivos constituídos visando o desenvolvimento de compreensões sobre possíveis aprendizagens pedagógicas com as tecnologias que envolvam os níveis de competência e fluência digital dos professores a partir das experiências em foco.
Palavras-Chave: formação continuada de professores, aprendizagens pedagógicas,
competências digitais.
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Papers by Mary Valda Souza Sales
Palavras-Chave: formação continuada de professores, aprendizagens pedagógicas,
competências digitais.
Palavras-Chave: formação continuada de professores, aprendizagens pedagógicas,
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