Books by Mikyal Hardiyati
K-Media Yogyakarta, 2019
Pembelajaran tematik terpadu merupakan sajian kontekstual yang fungsional bagi proses pembelajara... more Pembelajaran tematik terpadu merupakan sajian kontekstual yang fungsional bagi proses pembelajaran anak di lembaga pendidikan dasar MI/SD sederajat. Sebab, anak didekatkan dengan kesehariannya melalui tema-tema pembelajaran berupa keluargaku, desaku, lingkunganku, dan lain sebagainya, sehingga anak merasa ‘dekat’ dengan pembahasan yang didiskusikan. Hal ini tentu fungsional bagi keseharian anak.
Berkaitan dengan itu, maka dalam buku ini diuraikan historisitas pembelajaran tematik, definisi dari konvensional menuju kontekstual yang fungsional, hakikat dan urgensi pembelajaran tematik, merumuskan tema yang kontekstual dan fungsional, implementasi dan evaluasi pembelajaran tematik, relasi pembelajaran tematik dengan education for sustainable development. Bahkan di bagian akhir buku direkomendasikan contoh desain pembelajaran tematik berupa contoh desain pembelajaran dan contoh penyusunan RPP.
Akhirnya, buku yang ada di tangan pembaca kiranya turut memberikan sumbangsih bagi pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran tematik pada pendidikan dasar Islam (PGMI) secara khusus, dan bidang pendidikan umumnya.
Papers by Mikyal Hardiyati
al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2019
This article aims to examine social-emotional development of the student's age. As for the fo... more This article aims to examine social-emotional development of the student's age. As for the formulation of a problem in this study i.e. (1) how the social-emotional development is achieved and not achieved grade IV MI Nurul Ummah in learning, (2) how the social-emotional development is achieved and not achieved grade IV MI Nurul Ummah outside of learning, and (3) how the efforts of teachers in developing social-emotional grade IV MI Nurul Ummah. This research used the qualitative approach with observations on the social-emotional development of grade IV MI Nurul Ummah. As for the results of this study suggest that (1) social-emotional development of students in learning that are achieved, i.e. students show an attitude of caring, participation, communication, interactive, teamwork, ability and showing confidence, While that is not achieved, i.e. quiet, it's hard to adapt, a closed, private, and difficult to communicate with people deems foreign.; (2) the social-emotional deve...
Cendekiawan : Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman
Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang digunakan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional I... more Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang digunakan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional Indonesia. Dalam Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional telah tertuang tujuan pendidikan nasional. Untuk mencapai tujuan pendidikan ini diperlukan tenaga guru profesional dalam pelaksanaan pembelajaran. Guru yang profesional ini harus memiliki kinerja yang baik untuk menjadikan peserta didik pribadi yang lebih baik, sehingga dengan begitu mampu mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Menjadi guru yang profesional harus terus meningkatkan kinerjanya dalam proses belajar mengajar, untuk itu diperlukan strategi dalam hal ini. Strategi yang dapat dilakukan yaitu membina, mengawasi, memberikan motivasi serta mengevaluasi kinerja guru yang dapat dibantu dengan peran kepala sekolah.
K-Media Yogyakarta, 2019
Pembelajaran tematik terpadu merupakan sajian kontekstual yang fungsional bagi proses pembelajara... more Pembelajaran tematik terpadu merupakan sajian kontekstual yang fungsional bagi proses pembelajaran anak di lembaga pendidikan dasar MI/SD sederajat. Sebab, anak didekatkan dengan kesehariannya melalui tema-tema pembelajaran berupa keluargaku, desaku, lingkunganku, dan lain sebagainya, sehingga anak merasa ‘dekat’ dengan pembahasan yang didiskusikan. Hal ini tentu fungsional bagi keseharian anak. Berkaitan dengan itu, maka dalam buku ini diuraikan historisitas pembelajaran tematik, definisi dari konvensional menuju kontekstual yang fungsional, hakikat dan urgensi pembelajaran tematik, merumuskan tema yang kontekstual dan fungsional, implementasi dan evaluasi pembelajaran tematik, relasi pembelajaran tematik dengan education for sustainable development. Bahkan di bagian akhir buku direkomendasikan contoh desain pembelajaran tematik berupa contoh desain pembelajaran dan contoh penyusunan RPP. Akhirnya, buku yang ada di tangan pembaca kiranya turut memberikan sumbangsih bagi pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran tematik pada pendidikan dasar Islam (PGMI) secara khusus, dan bidang pendidikan umumnya.
Model pembelajaran yang dirancang dan di implementasikan oleh guru harus sesuai dengan tujuan pem... more Model pembelajaran yang dirancang dan di implementasikan oleh guru harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dengan tetap memperhatikan karakteristik dan kemampuan peserta didiknya. Perencanaan yang dirancang oleh guru sebelum kegiatan pembelajaran harus dipersiapkan dengan matang. Namun dalam pelaksanaannya mustahil bila tidak ada hambatan dan kendalanya. Guru sebagai fasilitator harus lebih kreatif dalam menyampaikan materi pelajaran termasuk pada mata pelajaran IPA, salah satunya dengan konsep edutainment. Konsep edutainment ialah suatu metode yang menggabungkan antara pembelajaran dan hiburan yang menyenangkan tanpa siswa merasa terbebani dan takut pada saat pembelajaran berlangsung. Implementasi edutainment adalah sebuah rancangan yang telah dijalankan sepenuhnya dalam pembelajaran yang menyenangkan dan siswa menjadi lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Persoalan yang akan dijawab pada penelitian ini adalah “Bagaimana Implementasi Edutainment dalam Pembelaj...
Artikel ini bertujuan untuk membahas sejarah peradaban Ilmu di Dunia Barat khususnya pada zaman M... more Artikel ini bertujuan untuk membahas sejarah peradaban Ilmu di Dunia Barat khususnya pada zaman Mesir Babilonia hingga Zaman Filsafat Katolik. Sebab, eksistensi sebuah ilmu tidak terlepas dari sejarah panjang perkembangan manusia sampai dengan lahirnya ilmu. Permulaan ilmu dapat ditelaah dari peradaban manusianya. Idealnya, sejarah merupakan rekam jejak masa lalu yang memiliki peran penting dalam kehidupan manusia yang akan datang. Ilmu lahir karena keingintahuan yang tinggi dalam diri manusia. Perkembangan ilmu diawali dari peradaban manusia pada masa Mesir dan Babilonia yang memiliki tanah yang subur sehingga pertanian tumbuh pesat dan produktif. Pada zaman Yunani Kuno perkembangan Ilmu melahirkan ilmuwan-ilmuwan yang masyhur dan banyak memberi pengaruh terhadap ilmu pengetahuan hingga saat ini, yaitu Socrates, Aristoteles, dan Plato.
Humans as social creatures which means requires the existence of others through interaction with ... more Humans as social creatures which means requires the existence of others through interaction with the social environment. School as a formal educational institution is a social environment consisting of principals, teachers, employees, and students having their respective roles and duties. Students Students are grouped into their respective classes according to their age and abilities. Social strata and social groupings affect interactions between students, such as differences in intelligence, economics, and social status. Researchers focus on social interaction on high-achieving students because intelligence influences a person's personality. The research approach used is an analytical descriptive using a qualitative approach. Data collection techniques used include observation, interviews, and documentation. The results of the research that have been carried out the show: First, the form of social interaction collaboration shown by high achieving students in several madrasa act...
JURNAL PENELITIAN
Education is seen by the public as human investment. This means that education plays a role in th... more Education is seen by the public as human investment. This means that education plays a role in the development process and intellectual character of a nation. Benchmark a nation forward one can be seen from the success of his education. Education should get special attention and a mature concept so that educational goals can be achieved. This article aims to examine education in different perspectives i.e. the Quran perspective. In this article the focus discusses and examines education in some terminology terminology, purpose and contents or educational material in the perspective of the Koran. A descriptive approach and library research in this research needs to be done to achieve the very facts and realities that exist in particular developments in the world of Islamic education. The primary data sources in this research is the study of the works of tafseer tarbawi Ahmad Munir, whereas for secondary use of data books and scientific journals related to the purpose of education. From the results of research using the method of descriptive research and library research obtained information that in the Koran there are a number of educational terms, among others, tarbiyah, ta'dib and tazkiyah, ta'lim. The purpose of education is ultimately
Uploads
Books by Mikyal Hardiyati
Berkaitan dengan itu, maka dalam buku ini diuraikan historisitas pembelajaran tematik, definisi dari konvensional menuju kontekstual yang fungsional, hakikat dan urgensi pembelajaran tematik, merumuskan tema yang kontekstual dan fungsional, implementasi dan evaluasi pembelajaran tematik, relasi pembelajaran tematik dengan education for sustainable development. Bahkan di bagian akhir buku direkomendasikan contoh desain pembelajaran tematik berupa contoh desain pembelajaran dan contoh penyusunan RPP.
Akhirnya, buku yang ada di tangan pembaca kiranya turut memberikan sumbangsih bagi pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran tematik pada pendidikan dasar Islam (PGMI) secara khusus, dan bidang pendidikan umumnya.
Papers by Mikyal Hardiyati
Berkaitan dengan itu, maka dalam buku ini diuraikan historisitas pembelajaran tematik, definisi dari konvensional menuju kontekstual yang fungsional, hakikat dan urgensi pembelajaran tematik, merumuskan tema yang kontekstual dan fungsional, implementasi dan evaluasi pembelajaran tematik, relasi pembelajaran tematik dengan education for sustainable development. Bahkan di bagian akhir buku direkomendasikan contoh desain pembelajaran tematik berupa contoh desain pembelajaran dan contoh penyusunan RPP.
Akhirnya, buku yang ada di tangan pembaca kiranya turut memberikan sumbangsih bagi pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran tematik pada pendidikan dasar Islam (PGMI) secara khusus, dan bidang pendidikan umumnya.