Nia Yulianti

本研究旨在鉴定猕猴桃 WRKY 基因家族成员，为进一步研究 AcWRKY 转因子在猕猴桃生长和发育进程及生物和非生物胁迫中的调控作用提供信息。利用‘红阳’猕猴桃全基因组数据，通过生物信息学在线分析网站与软件利用的方法，对猕猴桃 WRKY 转录因子家族成员进行鉴定和系统分析。分析表明：从猕猴桃全基因组中共鉴定出 89 个 A cWRKY 基因，分组鉴定和进化分析显示， AcWRKY 蛋白可分为 玉 、 域 和 芋 个类型。 玉 组共有 19 个成员，其锌指结构是 CX 4 CX 22 - 23 HXH (C 2 H 2 类型 ) ； 域 组共有 61 个成员，进一步分为 域 a 、 域 b 、 域 c 、 域 d 和 域 e 共 5 个亚组，分别有 4 、 7 、 27 、 11 和 12 个成员，其锌指结构为 CX 4 - 5 CX 23 HXH (C 2 H 2 类型 ) ； 芋 组有 9 个成员，其锌指结为 CX 7 CX 23 - 24 HXC (C 2 HC 类型 ) ； AcWRKY 蛋白序列比对及保守基序分析表明， AcWRKY 结构域高度保守，但也存在一定的变异。染色体定位表明 A cWRKY 基因不均匀分布于除 9 号染色体外的 28 条染色体上，有 11 个 WRKY 基因无法定位到染色体上，同时发现部分基因存在串联复制现象。同源拟南芥不同组织的基因表达模式分析表明， 33 个 WRKY 基因在植物根、叶、花和果四个器官中均有显著性表达，但相对表达水平存在差异。猕猴桃 WRKY 基因家族具有丰富的生物学功能，与其它已报道的物种 WRKY 基因相似，广泛参与植物营养和生殖生长以及环境胁迫等多方面的调控。

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang pemanfaatan e-book dalam meningkatkan literasi kimia siswa pada materi asam basa. Dalam penelitian ini digunakan metode pre-eksperimen dengan pre-post test design, disertai dengan analisis deskriptif tentang literasi sains siswa dikaitkan dengan penggunaan e-book sebagai bahan ajar. Subyek penelitian terdiri dari 38 siswa kelas XI dari satu SMA di daerah Bogor, Jawa Barat, dan 3 guru kimia. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes literasi dan angket respon siswa serta guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-book asam basa dapat meningkatkan minat siswa yang dibuktikan dari hasil tanggapan siswa. Hampir semua siswa menyatakan sangat menyenangi e-book, dan merasakan manfaatnya dalam belajar asam-basa, Guru juga memberikan respon yang sangat baik, 87% guru menyatakan bahwa e-book asam-basa sangat memudahkan guru dalam pembelajaran sebagai sumber belajar alternatif. Hasil penelitian lebih la...