Nicolás José del Pozo Madroñal

Partimos de los cambios propiciados por las nuevas titulaciones: el credito como medida, el caracter teorico, el caracter practico del credito, exigencia de practicas en laboratorios, asignaturas troncales, obligatorias, optativas, de libre configuracion, creditos no presenciales, etc. La matematica en estos planes presenta la paradoja de aumentar las materias docentes (ver descriptores de las directrices generales propias) y disminuir el numero de horas de clase dedicadas a la docencia de estas materias. En concreto se analizara la asignatura troncal Algebra Lineal y se realizara una propuesta docente sobre la misma. La propuesta se basa: -Replanteamiento de la docencia de la asignatura, de forma que se permita abarcar los temas necesarios en la asignatura con la restriccion de tiempo impuesta. -Inclusion de elementos conciliadores de la asignatura con las tendencias marcadas en los nuevos planes de estudio (practica de laboratorios, creditos no presencial es y otras ).

RESUMEN La fabricación de familias de productos es la clave para el éxito de una empresa en un mercado cada vez más competitivo y en el que cada día es más complicado diferenciarse de sus competidores. Los fundamentos del diseño de una plataforma de ...