Research Interests:
Evaluarea elevilor susține și măsoară nivelul de învățare al acestora. Aceasta poate fi sumativă sau formativă, evaluând procesul de învățare pe parcursul acestuia, cu scopul de a dezvolta studiul pe viitor. Evaluarea eficientă pune la... more
Evaluarea elevilor susține și măsoară nivelul de învățare al acestora. Aceasta poate fi sumativă sau formativă, evaluând procesul de învățare pe parcursul acestuia, cu scopul de a dezvolta studiul pe viitor. Evaluarea eficientă pune la dispoziția elevilor, cadrelor didactice și a responsabililor de politici educaționale informații referitoare la nivelul de cunoștințe, competențe ale elevilor, contribuind la identificarea de aspecte ce necesită îmbunătățire la nivelul strategiilor de învățare, a procesului de predare și a politicilor educaționale.
Research Interests:
Măsurile de distanţare socială impuse de pandemia COVID-19 au condus aproape peste noapte la digitalizarea activităţilor educaţionale din România şi din lume, iar această transformare a făcut mult mai vizibilă nevoia de dezvoltare a unor... more
Măsurile de distanţare socială impuse de pandemia COVID-19 au condus aproape peste noapte la digitalizarea activităţilor educaţionale din România şi din lume, iar această transformare a făcut mult mai vizibilă nevoia de dezvoltare a unor comportamente responsabile şi adecvate în mediul online şi ne-a făcut să ne punem întrebarea: „Ce competenţe de cetăţenie digitală au viitorii profesionişti în educaţie?”.
Pentru a răspunde la această întrebare am administrat un chestionar online structurat, cu răspunsuri închise, care a vizat identificarea competenţelor de cetăţenie digitală distribuite pe trei dimensiuni (respect, educaţie şi protecţie), ale studenţilor din programele de licenţă în ştiinţele educaţiei din România. Studiul a arătat că respondenţii
au competenţe (în termen de cunoştinţe şi atitudini) de cetăţenie digitală bine
dezvoltate, dar că este nevoie de un accent mai pronunţat pe dezvoltarea abilităţilor de a acţiona pentru a transforma aceste cunoştinţe şi atitudini în practică. De asemenea, măsurile de distanţare socială şi digitalizarea, asociate procesului educaţional, apar atât ca factori de stres, cât şi ca o oportunitate de dezvoltare a competenţelor de cetăţenie digitală prin învăţare experienţială.
Pentru a răspunde la această întrebare am administrat un chestionar online structurat, cu răspunsuri închise, care a vizat identificarea competenţelor de cetăţenie digitală distribuite pe trei dimensiuni (respect, educaţie şi protecţie), ale studenţilor din programele de licenţă în ştiinţele educaţiei din România. Studiul a arătat că respondenţii
au competenţe (în termen de cunoştinţe şi atitudini) de cetăţenie digitală bine
dezvoltate, dar că este nevoie de un accent mai pronunţat pe dezvoltarea abilităţilor de a acţiona pentru a transforma aceste cunoştinţe şi atitudini în practică. De asemenea, măsurile de distanţare socială şi digitalizarea, asociate procesului educaţional, apar atât ca factori de stres, cât şi ca o oportunitate de dezvoltare a competenţelor de cetăţenie digitală prin învăţare experienţială.